幼儿园听课笔记.docx

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1、幼儿园听课笔记篇一：幼儿园听课评课记录 第一试验幼儿园听课评课教研小节 听课、评课是老师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展示、探讨成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是老师在互动中获得阅历、自我提高的过程。因此，听课、评课是老师探讨课堂教学，提高业务实力最有效途径。 1、评教学目标 教学目标是教学的动身点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。 首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、详细、相宜。全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度（情感看法、实力、学

2、问）来确定；详细：指学问目标要有量化要求，实力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点（即在表述时可操作性明显）；相宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿爱好点，且难易适度。 其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。 2、评比材 评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否精确、科学，还要看老师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要留意分析老师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 详细可以从以下几点入手： 1）选材是否

3、符合幼儿生活阅历水平、认知规律以及心理特点。 2）老师对教材的处理是否精确。（处理是指：对教材进行合理的调整充溢，重新组织、科学支配教学程序，选择好合理的教学方法。） 3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、评教学程序 1）看教学思路、脉络、主线是否清楚。 做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是老师上课的脉络和主线，它是依据教学内容和幼儿水平两个方面的实际状况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样连接过度，怎样支配详略，怎样支配操作练习等。 老师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等

4、等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发爱好，满意幼儿学习须要；二是要看教学思路的设计，是不是有肯定的独创性，能不能给幼儿以簇新、刺激的感受；三是看教学的层次。脉络是不是清楚，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的一点）。 2）设计思路与实际教学操作是否符合 有时，老师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清晰，导致在活动中遇到状况无法很好的处理。 3）看教学的结构支配是否合理 看教学环节时间安排和连接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。 看幼儿个人活动，

5、小组活动和集体活动时间安排是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。 4、评教学方法和手段 评析老师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指老师在教学过程中，为完成教学目的、任务而实行的活动方式的总称。但它不是老师孤立的单一活动方式，它包括老师“教学活动方式”，还包括学生在老师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。 1）看是不是量体裁衣，敏捷运用。 我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言，它总是因内容，因学生，因老师自身特点而相应改变的。也就是说教学方法的选

6、择要量体裁衣，敏捷运用。 2）看教学方法的多样化。 教学方法最忌单调死板，再好的方法每天照搬，也会令人生厌。教学活动的困难性确定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面对实际，恰当地选择教学方法，同时还要看老师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。关注随机的生成。 3）看教学方法的改革与创新。 评析老师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素养好的骨干老师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看活动上的思维训练的设计， 要看创新实力的培育，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和老师的人格魅力等。 4）看现

7、代化教学手段的运用 5、评师幼关系 1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。 2）看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，老师与幼儿的融入。（如：有的师幼关系特别融洽，有的老师则高高在上，特殊是小班教学活动，更须要老师与幼儿之间这样的亲近感。） 6、评老师教学基本功 1）看教态：据心理学探讨表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。老师活动中的教态应当是明朗、愉快、富有感染力。仪表端庄，举止从容，看法热忱，酷爱幼儿，师生情感融洽。 2）看语言：教学也是一种语言的艺术。首先，要精确清晰，说一般话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要凹凸相宜，快慢适度，抑扬

8、顿挫，富于改变。 3）看操作：看老师运用教具，多媒体操作娴熟程度（钢琴弹唱）。 7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）。 总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看老师是否擅长引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看老师讲得怎么样。看幼儿是否主动主动。看幼儿是否主动参加，参加面有多大，是否主动探究、合作沟通，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到多少，得到些什么，驾驭了哪些学习方法。 第一试验幼儿园 李海波2022.5.19 篇二：幼儿园听课记录12篇 幼儿园听课记录 第一篇 执笔老师:农老师 听课时间:3月4日 听课老师:本

9、人 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色调感爱好，情愿参加活动3、能用合适的语言表达 活动过程:打算:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 老师行为 幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小挚友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、

10、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿探讨）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小挚友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小挚友操作，老师帮助念儿歌 五、引导幼儿探讨1、现在手套宝宝上有什么了？2、 它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像公路C 、像树根变五彩缤纷的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的沟通。 二、应当

11、值得留意的是在活动中应当让孩子玩透，不须要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发觉什么了”围在孩子身边引导，不须要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的改变。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出很多小线条，小线条像什么，像像像） 执笔老师:农老师 听课时间:4月16日 听课老师:本人 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫国王生病了。2、讲解并描述、理解故

12、事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动安排表，提问：看了安排表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。(看图讲解并描述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿依据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲解并描述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么？和旁边的好挚友说一说。请小挚友用几句话来告知大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲解并描述故事。星期 五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期

13、天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)(4)国王觉得很惊奇，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿探讨后，老师讲解并描述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，确定仔细熬炼。 3、与国王一起熬炼：听音乐，和老师看着图片一起围着教室四周熬炼：周一：爬山 周二：骑马 三：游泳 小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起熬炼后，精力充足，身体也好了。 4、制定运动安排表：(1) 你们平常熬炼身体吗？你们都参与过哪些运动呢？(2)在幼儿园里你参与过哪些运动呢？(3)我们也来制作运动安排表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的安排，商议好后画下来，每天的运

14、动要不一样。(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动安排表？ 小结：你们制定的运动安排表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把安排表贴到教室，每天按安排运动就可以看看是不是合理了。 好挚友夹心饼干(中班) 执笔老师:农老师 听课时间:5月24日 听课老师:本人 听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。 2、看一看：师：桌上有什么？(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形态？(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的？(2)这块饼干长得什么形态？(方方的)还有什么东西也是方方的？ (3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿视察：它有个好听的名字，叫

15、什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样)3、做一做： (1)找一找：找两块一模一样、可以做好挚友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好挚友？谁找到了方方的好挚友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。 4、尝一尝：找一块你喜

16、爱的饼干尝一尝。情愿送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。 执笔老师:农老师 听课时间:6月11日 听课老师:本人 听课记录：都睡着了（学前班歌颂） 活动过程： 1、 图片导入。 师：在漂亮的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子） 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？2、老师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。 师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应当怎么做？（嘘嘘） 出示图谱：O O Z ZZ Z（嘘嘘，它睡着了） 3、学唱歌曲。 （1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。（老师唱前面，幼儿唱后面） 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z

17、Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊O O Z Z Z Z 0 （2）学唱其次段。出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？ 出示最终一句图谱 （两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱。5、相识休止，学习限制。 （1）出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2）把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”，变拍手。（3个别幼儿演唱。（4）大家一起完整演唱，休止限制不唱。 6、演唱表演。 1）出示魔法棒，小挚友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。）（2）请几名幼儿当魔术师来

18、点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。 7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。 8、 替换歌词演唱：其次天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。 听课反思：这是一首旋律特别美丽的歌曲，而老师的音色也是特别棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长，歌词许多，让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层

19、层深化。同时老师采纳了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌颂的乐趣。 第5篇 好玩的西瓜皮（小班） 执笔老师:农老师 听课时间:4月14日 听课老师:本人 目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）二、对西瓜皮想象并添

20、画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！师：小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲解并描述。（提示幼儿相互讲解并描述） 请个别幼儿讲解并描述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！

21、”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！2、小挚友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的好玩的西瓜皮故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再讲解并描述） （2）请个别小组讲解并描述（3）激励小组间相互讲解并描述。 反思与建议：整个活动都是由易到难，按部就班的。所以感觉活动开展的很流畅。在最终的环节中老师可以采纳把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点。 篇三：幼儿园听课记录表 陈庄才智树幼儿园老师听课记录表 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页