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1、豪放词中的别样愁情一一破阵子为陈同甫赋壮词以寄之部编版九年级语文【教学目标】1 .多种形式诵读诗词，探究豪放词的特点。2 .理解词中蕴含的情感，品析词人在情感表达上的手法。3 .学习把握词中作者思想感情的方法。【教学重难点】 理解词中蕴含的情感，品析词人在情感表达上的手法。【教学设计】 一、导入回顾旧知中国是诗词的国度，诗词是每个中国人血液里流淌的“文化基因”。说到“词”，我们会想起李清照:（屏显，共读）如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。我们还会想起上个学期刚刚读过的秦观:（屏显，共读）行香子树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收
2、尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。画青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（指导学生朗读，读好韵脚，读好短句，读出欢快喜悦之情）二、初读感知“豪放”今天，我们要学习词四首中的第三首破阵子为陈同甫赋壮 词以寄之，是不是与这些词一样的含蓄韵致、清丽细腻呢？请大家 放声读一读，想想应该怎样读？充满热情、大声朗读，这就是豪放词。它打破了传统词风，拓宽 词的写作内容，创新词的表现形式，也提升了词在文学史上的地位。 豪放词中有大视野、大场面、大时空、大气度、大情怀，给我们的是 大美的体验。请同学们用大声音大感情，再读词。诵读诗词读准字音，读准节奏，读好韵脚。我们
3、看这首词押什么 韵脚？生：押ing韵。师：ing声腔后方用力，声音低沉。好，我们一起美美地诵读。三、内容理解，感知“豪放”主问题:词人是如何描写出词的豪放风格的呢？请结合具体词句用自 己的语言描述。引导：提示学生从大场面、大声响、内容、大主旨、大手法、大情 怀等角度分析，进一步探究豪放词的特点。师：句式：我最欣赏豪放词中的，比如“，描 写，表现（表达）了 O （请同学们从以上提示出任 选角度，结合句式来表达。）示例：我最欣赏豪放词中的大场面。词中“八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外声”，通过场面描写，写把酒食分给部下享用，军中的乐器 演奏着悲壮粗犷的军乐，表现了激昂壮阔的沙场情景。预设1:我最欣赏
4、豪放词中的大声响。比如“五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵”，战场上激昂壮烈的战斗声，把读者带入紧张激烈的情 境中。而这种声音又充塞天地、无所不在，让人内心受到鼓舞振奋。 预设2：我最欣赏豪放词中的大情怀。破阵子中“了却君王天下 事，赢得生前身后名”中写出了作者想要完成北伐金人、收复失地的 大业，以赢得生前的功勋，身后的美名。直抒胸臆，抒发作者保家卫 国的豪情壮志。总结：根据我们刚才的品读，我们感受到了豪放词的风格，总结豪 放词的特点：在内容上多以军情国事为主，在情感上多抒发豪壮的志, 在手法上多使用典故，在语言上多豪迈奔放，和婉约词相比，改变了 以往的小题材、小格调、小情感，扩大了词的境界，提高了
5、词的品味， 增加了词的内涵。四、抓住意象，体会情感同学们，要深入理解词作背后的情感，我们还需要结合时代背景来体 会。背景链接破阵子这首词作于1188年左右，是48岁的辛弃疾失意闲居信州（今江 西上饶）时所作。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主 张抗金北伐，辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了 抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定 民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。任职期间坚 持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181）, 辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上 饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，
6、也是主张北伐的爱国志士。与辛弃 疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是寄 给陈亮的。他长期不得任用，闲居近二十年。同学们，词人为了抒发情感，也会选择能够寄寓自己独特理解和 特定情感的事物或景物。我们把它称之为一一意象。这首词中的典型 意象“白发”和“饮酒”，让我们深入体会背后的情感。白发：因为南宋朝廷一味求和，辛弃疾被投降派打击诬陷，被皇帝罢官 免职，不能实现投身战场、收复国土的愿望，所以生出白发。题目中说“壮词”，结尾却以“悲”结束，是否不协调？能否去 掉？不能，上面词步步蓄势，情感越来越高涨，”了却君王天下事， 赢得生前身后名。”情感已达高潮，但这只是一个梦，此刻突然
7、反转，渲染作者的悲伤，前后形成巨大反差，更能突出作者炽热 的的家国情怀。师：好，我们一起来诵读下面两句。马作 的卢 飞快，弓如 霹雳 弦惊。了却君王 天下事，赢得 生前身后名。可怜白发生！师：第一句前要快，后要快且响。第二句要语气高亢激越，豪气万丈。最后一句要低沉舒缓悲伤。重音轻读。如果加语气词，怎么加语气就更能突出？（ 啊！ ）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。（唉！）可 怜白发生！辛弃疾词的情感还有痛，那是心愿未了，壮志未酬的悲伤。“醉里挑灯看剑”写出了作者借喝酒来麻醉自己，借酒消愁愁更愁的郁郁寡欢，醉后梦里圆！五、方法小结，引申思考把握词的思想感情的方法有：结合时代背景联系作者作品品味意象意境提取关键词句借助写作手法