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1、2022-2023学年第二学期学校工作计划一、主要工作1、健全学校卫生工作队伍，做到分工明确，责任到人。2、统一思想，提高认识，明确目标。3、划分好卫生包管区，责任到班级。4、认真做好卫生工作，加强学校整体和学生个人卫生工作。二、具体要求（一）教室内外要求1、地面整洁，无纸屑、无杂物。2、墙面、版面无破损。3、桌凳摆放、窗台整齐无积尘，玻璃明亮干净。4、书柜或者放置物件的课桌无积尘，清洁工具摆放有序。（二）包管区要求1、地面干净，无纸屑、无杂物。2、花坛内无纸屑、无杂物、无落叶，周围瓷砖上无积尘。一 1 一3、厕所内外地面干净，水池清洁无污垢，墙壁无积尘。4、楼梯上地面干净，墙壁、窗台、灭火器
2、无积尘。5、垃圾桶外要经常擦拭，保持洁净，桶内垃圾满了要及时倒掉。（三）功能室办公室要求1、物品摆放整齐，墙面地面桌面有序无杂物。2、角落无堆放无乱扔。三、工作措施1、强化全体师生的卫生管理意识，宣传并强调学校环境卫生工作的重要性，使全体师生提高对环境卫生工作的重视,并促使学生自觉养成良好的卫生习惯。宣传橱窗的稿件可由学生投稿、学生优秀选登、卫生知识、针对现状的小评论、小幽默、和学习心得等组成。2、建立一支由各班卫生监督员组成的1 5人的环境卫生队伍，坚持每天检查两次卫生。3、每周一公布卫生检查的结果，及时表扬先进。4、每周一进行一次大扫除，将教室、楼道、厕所彻底清扫一次。5、环境卫生工作情况
3、每月总结以此并向学校汇报一次。一 2 一小学2022-2023学年度工作计划一、指导思想认真贯彻落实关于教育教学工作的有关精神，坚持“以人为本、德育为先”的教育思想，坚 持“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”的办学理念，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展，坚持教学工作的中心地位，注重常态教学，加强教学过程管理，促进我校教育教学质量的全面提高。严格执行疫情防控各项措施，确保疫情防控、教学质量两不误。二、工作目标1.抓实教学常规管理，规范教师教学行为，加强教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高。2.抓好教师队伍建设，提高教师的专业化水平.3.加强学科建设，注重教学研究，彰显我
4、校特色。4.为学生创设广阔的发展空间，促进学生个性发展，全面发展.三、工作要点及措施（一）教学常规:规范管理，重视过程一 3 一在教学常规方面实行精细化管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1.严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五关。严格备课管理。提高备课的时效性和备课质量，采用集体备课、电子备课为主的备课形式，任课教师研读教材后，教研组集体讨论并借鉴以往教师的备课成果，完成本学期教案设计,打印共享。任课教师上完课后写好复案修改和教学反思。学校采取定期检查和抽查相结合的方式，备课质量计入教师业绩考核。上课:加强课堂常规管理，规范师生课堂行为，采取巡查和推门听课方式，了解
5、教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，坚持候课制度，提高课堂教学效率。听课:要求教师积极参加听评课活动，本学期教师听课不得少于1 2节，教研组长不少于1 6节，业务领导不少于2 5节，鼓励跨学科听课。作业布置和批改:抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，学生的作业量不得超过上级规定的作业时间；作业应及时批改，及时反馈。学校采取定期检查与抽查结合的方式进行监控。作业情况记入教师业绩考核。-4-辅导学生：对学生的辅导要“培优转差”，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。本学期继续做好学困生的辅导工作,要求教师对学困生能做到耐心、用心、恒心，及时与家长联系沟
6、通，坚决杜绝体罚与变相体罚现象。2.实行多层次质量监控体系为了对全校教学质量有一个比较全面、正确的了解，促进教学质量的全面提升，对语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科教学质量进行评价，从以下几个方面实施监控:统一的期末学业水平检测;检查作业，检查重点是作业质量、作业的批改和订正情况；坚 持“抽测”制度:语文学科进行书写、朗读、诵读抽测，数学学科进行计算抽测，英语学科进行朗读抽测，科学学科进行实验操作抽测;课堂教学常规监控。不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查。（二）教师培养:面向全体，整体提高加强教师队伍建设，强化教师“终身学习”的意识，教师全员参与培训，实现教师整体素质和学校教育教学综合
7、能力的提高;加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力。1.教师业务培训。-5-通过举办专题讲座、观摩名师教学案例，围绕教育教学实际，培训提高教师专业水平。实 施“四个一”工程：即每人每学期至少读一本教育理论专著，上一节研讨课，参与评一节课，写一篇有质量的教学随笔。根据学科特点，利用教研活动时间，实施教师学科素养培训。语文学科主要有：朗读培训，写字培训，习作教学培训等，英语学科主要有：英语口语培训，书写培训，艺体组有声乐、器乐、素描等专业素养培训。每学年举行一次教师专业素养比赛。2.骨干教师培养和青年教师帮扶。在分配教学任务、承担科研课题安排、参加培训活动等
8、方面优先考虑骨干教师和重点培养对象，通过压担子，搭台子，为骨干教师成长创造条件。要求青年教师认真学习教育理论，提高自身理论修养，由市级以上教学能手与青年教师结对帮扶,定期上汇报展示课。3.坚持集备教研制度。扎实开展每周一次的教研组小教研活动和间周一次的集备教研活动，教研组围绕教材解读、教学过程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面展开研讨，业务领导亲自参与集备教研活动全过程。-6-4.积极开展论文评选活动。认真组织教师参加各级各类教育教学论文大赛，鼓励教师积极投稿，积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校教育教学成果。（三）学科建设:夯实基础，凸显特色语文学科：
9、1.继续抓好写字教学。着力抓好一二年级的铅笔字和三、四、五年级的钢笔字。各科教师在指导学生作业时，要共同关注学生写字姿势，养成良好书写习惯，让孩子做到提笔即练字。加强写字指导研究，推出榜样教师，带动全校语文教师。学校定期开展书写检测，并利用文化墙展示激励。2.探索建立阅读课程体系建设。开展丰富多彩的读书活动,让儿童阶梯阅读、教师专业阅读、家庭亲子共读，成为学校亮丽的风景线，激发广大学生的读书热情。继续开展古诗文诵读活动，丰富学生的优秀传统文化积累。低年级进行绘本阅读指导，中高年级开展课内同读一本书活动，做好读书指导和读书交流、读书成果汇报；课外阅读主要体现在学生阅读选择的自主性和阅读内容的多样
10、性方面，充分尊重学生的阅读爱好和兴趣。-7-开展形式多样的班级读书交流活动：如图书漂流活动、读书笔记交流、美文朗诵、课本剧表演、手抄报设计等。数学学科：以激发学生学习兴趣为前提，认真开展口算笔算训练。每节数学课首先进行口算练习，用好配套口算练习册;着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力。在中高年级扎实开展数学小课题研究。教师通过开发教材资源、从学生生活中提炼等途径，引导学生发现问题、提出问题并确立研究专题，带领学生深入探究，使学生的数学学习由室内走向广阔的天地，促进学生研究能力和思维品质的培养,彰显数学学科应用性的特点，让生活和数学两个概念紧紧联系在一起。英语学科：着重培养学生学
11、习英语的兴趣，课堂教学中充分利用点读技术，加强学生听力和口语训练。举办背诵课文比赛、英语口语抽测等活动，全面提升学生英语素养。道德与法治学科：德育存在于学生的日常生活中，把道德与法治课的教学和学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，提高自觉意识，培养良好的品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。一 8 一科学学科：重视实验操作，能够在实验室做的实验一律在实验室进行，所有的科学实验人人过关，认真填写好实验操作记录单。艺体学科：主抓课堂教学，丰富课余训练，开展好艺体社团活动，提高学生艺术素养和身体、心理素质。（四）学生培养:活动促进，和谐发展1.
12、开展活动，发展特长，促全面提高。学校注重学生特长的培养与个性发展。班主任及任课教师要善于发现学生的特长，为发展学生的个性特长创造条件，提供空间；对于少数性格内向，学习后进的学生多关心，多鼓励，善于发现他们的闪光点，抓住教育契机。各学科积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活。2.积极做好学困生的转化工作和培优工作。任课教师对学习有困难的学生要认真分析摸底，做好思想教育工作，采取针对性的辅导策略，帮助其进步。加强家校合作，充分取得家长的支持，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。2023年小学学校教导处工作计划一 9 一一 指导思想：以“教育
13、，关注人的发展”为工作主题，以“指向学生发展的学校管理探索”为抓手，把提升“学生核心素养”和 发 展“教师专业素养”作为学校一切工作的出发点和落脚点，进一步提升学校内涵发展水平。二、主要工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效,争创先进教研组。4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6、加强网盘管理，促进各完小校教导处常规电子的材料完善
14、：（1）期初第二周五之前各完小把教导工作计划、各科教学计划、三表、一师一优课的安排表以校为单位上传网盘。（2）期末工作总结、教学总结、开课材料（教学设计、教学设想、反思、课件）上传网盘。评议表期末统一纸质上交。时间暂定6月1 8日。三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规-10-(1)加强课程管理。严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。(2)落实新常规制度。认真落实各科新 教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓
15、单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。(3)加强教学质量监控。首先，加强单元测试的管理。一至六年级科每个单元结束后，教师要及时进行检测，及时反馈存在的问题，努力实现单元过关。其次，本学期，继续抓实抓好6年 级“月考”，监控好教学质量。每次考试结束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教会学生举一反三，巩固学习成果，有效提高学生学习能力。(4)积极参加上级开展各种竞赛活动。以赛促学，既能丰富学
16、生的学习生活，又能有有效提升学生的各种能力。(5)建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，对年轻的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。-11-(6)本学期要求中心校4 5 周岁以下教师听课不少于1 5节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。(7)鼓励的教师在教学中智慧校园的资源进行教学，积极推动数字化校园的信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。(二)加强教学研究工作，全面提升老师素养。1 .各教
17、研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2 .做好新教师的“传、帮、带”工作。教导处为年轻教师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短年轻教师的成长期。为进一步提高教师的教学水平，开展伙伴结对互助活动。3 .积极参加教学技能大赛。为了给我校青年教师提供一个锻炼的平台，一次成长历练，也是一次自我挑战，从而促进青年教师的成长，提升课堂教学水平。积极选送老师参加福清
18、市第三届中小学教师教学技能大赛的名单如下:语文:X X数学:X X英语:X X道德与法治:X X-12 一体育:X X音乐:X X美术:X X信息技术:X X科学:X X4.构建教研新模式一一以教研促发展。众所周知，教研活动是学校教育的重头戏。随着新课改的持续推进，合作交流讨论的教学方式越来越受推崇，不单是学生在课堂上要求合作交流，教师在教研活动中也要求加强合作讨论。于是集体备课应运而生，成了教研活动的核心之一。集体备课是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。新学期，我校将立足于个体自备的基础上，以学科和年级备课组为单位进行备课、赛课。汇聚集体智慧、优化教学方案、
19、减轻教师负担、增强课堂效果、提高教学质量。5.发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。6 .创造一切条件，采 用“走出去，请进来”的方式,组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。7 .着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。根据教导处意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成绩。8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术等多项培训工作。-13-小学2 0 2 2-2 0
20、 2 2 学年度第一学期工作计划范文合集本学期，学校严格执行上级教育工作各项要求，围绕学校”1 2 3 4 5”总体发展思路，统筹疫情防控和学校发展。进一步落实“规范管理、彰显特色、和谐发展”的总体思路，加强干部、教师、家长队伍建设，打造自主学习课堂、自主管理班级，注重文化建设和发展，全面提高教育教学质量。一、德育工作工作思路：以核心价值观为基本内容，围 绕“爱党”“爱国”“爱社会主义”开展德育活动，重点落实好 促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划，以活动为载体，以日常管理为抓手，丰富德育内涵，完 善“和雅之星”评价体系，夯实学生品格教育，提升学校德育工作水平。工作目标：1 .实施“全员
21、育人导师制”，提升教师德育工作水平。2 .加强班主任队伍建设。开展有针对性的班主任培训活动，提高班主任老师科学管理班级和育人艺术水平。3 .结合新型冠状病毒病毒肺炎防治中涌现出的典型事例、典型人物，开展德育教育，并全面提升师生健康意识。3 .依托传统节日和传统文化，使学生感受传统文化魅力，提升文化自信。4 .将班级优化大师与“和雅之星”学生评价体系有效融合，促 进 学 生“德智体美劳”全面发展。5 .结合学生实际，开展富有实效性的德育活动，让学生在活动中学习、成长、发展。-14-6.对学生进行阳光心理教育，做好行为偏差生的辅导和转化。7.启 动“家校沟通做好学生品行习惯的培养”课题,依托家庭教
22、育服务站，完善学校家长委员会制度，加强家校联系，整合教育资源，形成教育合力。8.积极开展非遗传承、学工学农、研学旅行等活动，将劳动教育融入学生日常学习和生活。具体措施：（-）实施全员育人导师制，构筑全方位育人模式学校教育德育为首，“德”是立人之本。德育不仅仅是班主任的事，而是全体老师的职责。所以，必须树立“人人都是德育工作者”的意识，既教书又育人，实施全员育人导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。主要通过下列途径实施德育：L 抓课堂教学，提高学科德育*功能。每一位任课教师要深入学习课程标准，认真研读教材，设计科学、合理
23、的教学流程，充分挖掘学科教学中的育人功能，特别是品德、语文、科学、综合实践等学科更要注重德育目标的达成，从而把德育*到各科教学中，形成立体化德育网络。2.上好主题班会，发挥德育主渠道作用。围绕核心价值观，开展 好“新型冠状病毒病毒肺炎防治”“新学期新计划”、“宽容”、“责任”、“安全”、“感恩教育”“节约”等为主题的班队会，以级部为单位进行集体备课。3.开 展德育活动，建立德育主阵地。根据学校整体工作安排，结合学生年龄特征和学校德育工作实际，对学生进行以核心价值观、心理教育等为主题的德育活动，通过-15-合唱、征文、演讲、书法、绘画、红领巾广播站、道德讲堂等形式，调动学生参与的积极性，提高教育
24、的实效性。4.做好行为偏差生的教育与转化。行为偏差生往往存在着学习困难的情况，或者说学困生基本都存在品质与行为习惯的偏差。针对这种状况，若能医好其中的一个方面，可能会产生连锁效应，这个孩子各个方面都会有所进步。所以，各班主任要与任课教师“会诊”，分析此类学生的思想特点、学习状况和家庭情况，有针对性地制定转化工作计划和转化措施。在转化过程中，要坚持一条原则，那就是：要特别关注这些孩子，用爱心和耐心引导他们的成长，要做到不讲过头话、少批评、多鼓励、少指责、多帮助。5.加强对学生的心理健康教育和个别心理辅导，使学生形成健全人格，促进学生身心全面、和谐、健康发展。班主任要讲究工作方式和教育艺术，善于观
25、察学生的表现,善于分析学生思想、行为产生的根本原因，采取有针对性的措施，培养学生健康阳光的心理。（二）加强班主任队伍建设，提高班主任管理班级的科学化和艺术性。1.开展读书活动，提升班主任理论水平。一是引领班主任阅读X X等书籍，领略教育名家的理念精髓，找寻指导实践工作的理论支撑；二是组织班主任学习有关法律法规，提升依法执教的意识和理论基础。2.打造好”班主任例会”这一平台。主要抓好以下三个着力点：开好期初培训和总结会。针对班主任队伍的更替和工作中出现的懈怠现象，组织班主任们了解德育工作思路、工作重点，重温班级管理具体要求，让大家对工作有整体规划。特别是新上岗的班主任队伍，要组织骨干-16-班主
26、任进行专项指导，让他们尽快熟悉流程，快速进入角色；另一方面由上学期的优秀班主任进行经验交流，梳理自己管理班级的方法和心得，让其他班主任得以借鉴、应用。抓实每月的班主任例会。例会的主要方式有：大队部反馈常规管理工作，表扬典型班级，点评存在的问题及时改进，级部主任和大队部进行跟踪督导；及时发现一些有亮点的班级，让班主任写出自己的做法进行交流，大家一起分享育人智慧；组织班主任认真学习教育理论和法规,学习优秀的班级管理方法和经验，提高班主任的理论素养和管理水平，从而让班主任例会成为学习、交流和展示的平台；为班主任提供外出学习的机会，带 回“真经”，交流传授，以点带面。组织班主任素质大赛。结合班主任工作
27、性的、典型的案例，进行分析，既是发挥集体智慧群策群力的机会，也是提升班主任素质的平台。3.发挥优秀班主任的辐射作用，实现传、帮、带。以级部为单位，结合期末评出的管理示范优秀班级，进行互帮互学活动。优秀班主任传授自己管理班级的经验、体会，供其他班主任学习、借鉴，通过传帮带实现整体管理水平的提高。4.开展德育工作研究，组织主题班会课。德育是一门课程，有研究才能进步。本学期，将以主题班会课为切入点，加强德育工作方式、实效等方面的研究。主要做好以下工作：开学初，大队部组织班主任开展大讨论，梳理德育工作中的经验、问题或者困惑，结合学校本学期德育工作要点和学生年龄特点，每个级部拟定两个研究课题，作为班会课
28、的主题，开学一周内上报大队部。大队部整合课题，统一规划，将各级部的主题班会课安排到学期的双周计划中。各级部根据学校统一安排上好主题班会课。-17-期末对主题班会课进行评比，结果记入班级管理量化积分中。（三）以“和雅之星”评选为切入点，加强学生习惯养成教育。将“班级优化大师”与 小学“和雅之星”评价方案 小学礼仪小标兵评选标准 小学班级管理规定等要求有效结合，优化一日常规管理，继续做好“和雅之星”评选，完善学生评价体系，培养学生形成良好品格和行为习惯。1.优化一日常规管理。常规管理倡导班级自主化，各班每日做好三件事：扫好自己的地、看好自己的门、管好自己的人。具体要求：室内外卫生区包干到人，定时间
29、、定区域、定要求，做到有布置、有检查、有反馈。每天早晨学生一入校到7:40前是卫生清扫时间，各班主任要做好分工和指导，尤其要抓好开学第一周，养成习惯后就省心、省事了。班主任要安排专人利用课间时间到卫生区巡视，及时捡拾纸花等，确保卫生区时刻保持干净、整洁。教室内卫生利用课间操下楼之前和下午放学前时间进行统一清扫，每个孩子负责自己所在区域。课间秩序以班级自我管理为主。每班教室内和教室门口各安排一个值日生，负责监督班级课间秩序，及时制止在教室和走廊跑、跳、闹的现象。班主任要经常巡视教室，了解学生课间表现，发现问题及时反馈教育。各级部主任课间时进行抽查，发现秩序较乱的班级进行干预、跟踪督查，直到好转为
30、止，并将课间秩序情况在量化积分中体现。大队部每天早晨集中检查室内外卫生区，不定时检查课间秩序，发现问题及时反馈并予以整改。-18-特别强调：抓好常规训练月活动。开学第一个月，各班要在学生常规训练上下功夫。班主任要利用晨会、班会时间组织学生重温 小学生日常行为规范和 小学班级管理要求，强调要求，具体行为指导，通过训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。大队部要加大监督检查力度，尤其要抓好入校、课间和卫生清扫这几个节点，要勤看、勤反馈，让学生、班级尽快步入正轨。2.以礼仪教育为切入点，开展以核心价值观为主要内容的德育活动。班主任要熟悉核心价值观，结合常规管理和学生的年龄特点，引导学生理解。礼仪教育
31、要在“点”上做文章。围 绕“礼仪教育十二条”的内容，结合以往管理中发现的问题和学生思想实际，确立研究的礼仪教育要点是“静音、有序、礼貌、责任、诚信”。其中，“静音、有序、礼貌”作为日常管理中评价班级和学生的重要指标；“责任、诚信”作为学生思想教育的关键词，以提高学生的道德水平和综合素养。主要做法：首先，学生开学组织主题班会，重温学校在“静音、有序、礼貌”等方面的要求，让学生懂得其意义，知道在日常生活中应该怎样做。其次，进一步规范示范班达标活动，各级部要注重过程评价，做好过程指导。结合上学期的做法，要做到以下几点：（1）开学前大队部下发进出有序、带队有序、放学路队有序标准。（2）每个班级结合班级
32、实际，都要争创至少一项管理示范班级，写好申请，并在班级公示，级部主任要加强平时的指导检查督促评比，每月要验收管理示范班。第三，要通过主题班会对学生进行“责任、诚信”教育。各班主任要根据不同年级学生的年龄特点和接受能力，-19 分别采取游戏、角色扮演、案例分析、故事、讨论等方式开展活动，尽可能从学生身边的真人真事中树立榜样、受到启发，让学生懂得生活和学习中要讲究诚信，人与人之间相处要学会宽容、学会担当。培养学生文明礼仪习惯，提高学生的思想素质和道德修养。最后，要充分发挥红领巾广播站的作用。利用早晨和中午学生入校的时间，广播有关礼仪的故事或者学校涌现出的好人好事，营造知礼仪、讲礼仪、践行礼仪的氛围
33、，让红领巾广播站成为学生了解天下大事、进行爱国主义教育、礼仪教育和陶冶情操的重要阵地。3.完善管理评价体系。首先是班级自我管理。各班主任要树立“人人参与到班级管理中来”的理念，发挥学生主体作用。期初组织学生认真学习学校的各项规章制度，特 别 是 小 学”和雅之星”评价方案。引领学生制定适合本班特点的“班级管理办法和考核要求”，进一步完善班级管理制度。班级实行”岗位负责制”，让每个孩子都有管理服务的岗位，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”让学生在自我服务、自我监督、自我管理的过程中形成习惯、培养能力。在班级自我管理的过程中，班主任老师要做好组织者和指导者的角色，多观察、勤总结、多
34、表扬，根据 小 学”和雅之星”评价方案的要求做到每天记录、每周统计公示、每月总结、每学期奖励。让被动的管理变成主动的管理，在锻炼学生能力的同时，真正解放老师。其次是级部管理。大队部要协调级部主任和班主任选出一批自制力强、有责任心的学生担任本级部值日生，负责学生入校和课间秩序的监督与管理。要将值日生纳入考核范围，与班级量化积分挂钩。级部主任要多转、多看，-20-发现管理优秀班级和典型做法，及时表扬并推广。同时，要善于发现管理中存在的问题，提出整改意见，关注整改结果。级部管理情况及时在量化积分中体现。最后是学校管理。以大队部为核心，主要通过两种途径：一是加强值班领导、值班教师、大队委成员、值周学生
35、常规检查反馈和督促作用；二是大队部要认真抓好常规工作的检查、督促，加强对学生行为规范的督查力度，每天公布检查结果并及时反馈存在的问题。要公平、公正地对各班情况进行考核、量化，切实发挥其在管理评价中的正面引导作用。（四）加强家校联系，形成教育合力。家庭教育是教育的基础，父母是孩子的第一任老师。基于此，通过举办家庭教育培训、教师家访、家长开放日等活动，提升家长教育理念，凝聚家校育人合力期初下发 致家长一封信，让家长了解学校管理要求，特别是上放学时间和安全提示，让家长协助学校做好引导和教育工作。开好期中、期末两次家长会，反馈学校工作情况、孩子在校表现，征求家长对学校工作的意见，开展家教辅导和培训。充
36、分利用网校、飞信等平台，加强与家长的日常交流、沟通，彼此了解学生在校、在家表现，让学生在老师、家长的双重指导下，得到更好的教育。二、教学工作：立足课堂，关注学生能力培养，提高教学质量。工作思路：围绕“和雅教育”这一核心理念，打造“儒雅智慧”的教师团队，培 养“和乐文雅”的学生群体。以-21 一课堂教学为主渠道，以课题研究为引领，以“小组合作团队竞赛”的课堂教学模式的研究为抓手，促进教师专业发展，提升学生核心素养。教学目标：1.树立质量意识，通过落实“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式，培养学生自主学习能力，提高课堂教学实效，从而提高教学质量，确保在本学期教研室组织的学科视导中保持前列。2.加 强
37、 课标的学习，更新教育教学理念；注重新教材的研究与实践，提高课堂教学水平。3.进一步完善教学常规管理制度。落 实“日常教学监控、集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研讨、教学展示、教学成果评选”等常规工作，实施制度化、规范化、精细化教学常规管理，加强教研组自主管理的培训指导。4.课题研究引领教师成长。以“十三五”规划课题、课题及学校小课题研究为抓手，挖掘学科教学、教师成长中的典型经验，促进教师专业成长。5.继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的力量，提升青年教师业务能力。6 .以“学生综合素养能力培养”为核心，通 过“小组合作”课堂教学模式、结合丰富多彩的学生活动，培养学生的自主学习能力、语言表达
38、能力、团队的合作能力，提升学生的自信心。7.信息技术助推教育教学发展。重点工作：-22-1.力推“小组合作团队竞赛”课堂教学模式研究上新台阶。2.信息化建设助推教育教学：（1）信息化建设促教育质量。引导教师制作教学微视频，研究微视频在教学各环节中的有效使用，并能针对待优生制作教学微视频，精准指导。如：指导学生预习、突破教学重难点、加强课后复习巩固等；（2）信息化建设促教学常规养成。利用教学微视频指导低年级做好学习常规。利用微视频指导课堂教学的小组合作。（3）信息化建设促教师专业成长。利用多媒体教室播放名师课堂，引导教师进行观摩、学习；录制优课，组内进行观课、评课活动、自我反思；并通过实时回放进
39、行课堂教学环节、教学模式的点评、整改。（4）信息化建设拓宽与新疆、紫云、陇南、协作体的帮扶途径。充分利用“互联网+空中课堂”做好做实教育帮扶，制定具体的安排，通过空中课堂，同上一节课、同步教研、同步培训、定期交流等。（5）充分利用交互式电子白板等多媒体手段，提高教师多媒体使用水平，丰富课堂教学形式；同时，利用现代教育技术对在各类教学的情况进行数据采集并分析，以达到更好的提高课堂效果的目的。具体措施：（一）教学常规管理1.计划制订-23-（1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责
40、任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题,制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结合进度安排好复习时间。（第1 5周前完成）2.教研组教学常规（1）教研组集备集备时落实要求，让教学研究更有实效。集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课型研究、“小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合作点的确定等。集备方式规范：A每次集备前先要定好主讲人、
41、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅所欲言；B新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确定）集备时间集中：集备每周两节课。每周集备的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。除了集中备课之外，各教研组辅以分散集备作为补充。（2）教师备课一 24 精品教学设计：每位老师在教研组集备的基础上，撰写5个精品教学设计，体育教师6个手写精品教案（新教师至少撰写10个）上交，要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多稿教学设计）教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备课外
42、的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。（3）课堂教学:集备研讨课：教研组每人每学年至少上一次公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组互动评课的质量及参与情况。课堂教学展示：本学期的课堂教学展示为教师素养大赛。（白板的使用作为课堂教学评价标准之一）。（4）作业及单元命题：教研组共同集备作业和单元命题的设计，确保质量和数量，加大作业批改与反馈，落实二次批改。美术作业收集留存学生优秀课堂作业，建立档案，力争打造一流美术作业展评。3.教学常规监控（1）教研组内部检查：教研组每月进行组内
43、常规自查,并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目（教研组长总体协调）。（2）校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及-25-平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训作用。期末，根据各教研组常规自查老师排名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规
44、被扣分，本教研组所有教师该项均不得分。(3)推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。(4)各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。(5)级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，学校每双周抽查一次。4.学期总结(1)教研组总结：对本学期进行的各项教育教学进行总结，上交过程性的视频图片等。(2)教师个人总结：通过教学案例、教育故事、教学反思等方式，对本学期的工作进行总结(总结须为原创，
45、抄袭或转载不得分)。(二)教师专业成长1.业务理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师开展课标学习、新教材培训等，引领教师更新教育理念，探讨教学策略研究，依靠教研、科研提升课堂教学实效，提高教学质量。-26-2.课堂教学研究。各备课组结合“小组合作团队竞赛”课堂教学模式开展教学研究，每学年每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相课、骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究课等。评课过程要规范：先由执教老师谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时反思自己在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所
46、欲言地研讨，最后教研组长做总结。3.实 施“青蓝工程”。继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互相学习、共同成长的目的。学期末组织“青蓝工程”汇报展示活动。4.教师培训。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作团队竞赛”课堂教学模式培训I、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。5.学校课程的开发。根据学校实际资源、学生发展需要，开发学校课程，编写校本教材。各学科都需编写适合本学科使用的校本教材，本学期重点编写X X校本教材。6.教学成果验收本学期进行教学成果评比验收活动。教学研究成果奖分团队研究成果和个人研
47、究成果两部分。团队研究成果必须面向本级部全体学生。申报程序：备课组或个人提交申请一一上交有关材料一一成果展示一一评审团鉴定。评审-27-团成员：上级领导、学校领导、学科主任、本学科备课组长、其他学科备课组长代表。（三）教学课题研究1.各学科课题及具体工作目标语文：“双翼作文”教学研究及中期培训；继续与新疆建设兵团头屯河农场学校开展“互联网+小学语文教学策略”的课题研究；进 行“新教材培训”（从单元整体进行把握，再具体到每篇课文，要讲清楚双线组元落实的落脚点和落实策略，特别重视课后习题及交流平台的前后关联）。数学：数学文化一一小学数学文化教学资源开发与利用的研究。开发小学数学文化教学资源，为师生
48、提供有效的、可操作的凭借与抓手。资源开发分三个方面：一是教材研究。梳理教材中数学文化*点以及数学文化的呈现形式；二是创编基于数学文化的教材样例；三是开发数学文化教学资源包（教学设计、典型案例、课件、微课等）；四是课外读物开发，将数学文化由学术形态转化为学习形态，开发学生喜闻乐见的数学文化读物，为学生提供优质的数学文化“养料”。英语：思维品质在阅读教学中的培养（五六年级）、绘本教学研究（三四年级）。高年级阅读课研究中期总结及培训。科学：青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究。信息技术：进 行 跨区域同步教学平台资源建设与共享研究课题研究。利用信息技术学科，以高年级孩子为主要对象，尝试开设Pyt
49、hon语言教学课程。综合实践：开齐上好综合实践、地校课程。梳理综合实践课程中劳动技术教育、研究性学习的目标和内容，形-28-成“国家课程校本化实施方案”；落实好安全教育、环境教育、传统文化与学科教学的融合；开展心理健康教学研究，加大教师心理健康培训力度，关注学生心理，做好特殊学生的心理疏导，引领学生健康成长；开展校本课程研究，开发具有学科特点和学校特色的校本课程。（四）学生活动1.开展好学校四大校园节之科技节、艺体节。（1）读书节：各教研组制定读书节活动方案，统筹安排，确定好阅读书目、数量，阅读量须契合语文课程标准对各年级的阅读规定，落实好“十个一”项目活动之读一本好书（学生做好读书笔记或记录
50、），写一篇日记活动。（每班建立一本班级日记，每名学生轮流记日记。）指导学生读好必读书目，上好阅读指导课；定期进行读书交流会；每本书选择阅读小报、思维导图、阅读任务单、读书笔记等形式之汇报读书收获。力求读书活动丰富多彩，多方面激发学生读书兴趣,并将活动方案、过程照片、学生作品等留存，并将活动整理好文字档案和电子档案，撰写报道宣传。（2）“海洋节”活动：海洋知识大赛：1-3年级我的海洋朋友讲解大赛；4-6年级海洋知识竞赛。手工制作：1-2年级海洋动物折纸；3-4年级海洋动物超轻粘土；5-6年级我和大海有个约定贝壳画。2.各学科开展学生特色竞赛活动。-29-开展具有学科特色、学生喜欢的竞赛活动：如语