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1、XXXX小 学 2022 2023学 年 第 二 学 期 学 校 工 作 计 划 以 为 指 导，深 入 学 习 贯 彻 精 神，坚 持 党 的 全 面 领 导，贯 彻 党 的 教 育 方 针，落 实 立 德 树 人 根 本 任 务，紧 紧 围 绕“突 破 提 升 年”这 一 主 题，牢 固 树 立“守 正 创 新，先 行 先 试，唯 旗 是 夺”发 展 理 念，聚 力 思 维 创 新，机 制 创 新，方 法 创 新。2023年，注 定 是 不 平 常 的 一 年。它 是“双 减”政 策 落 地 的 第 三 个 年 头。学 校 将 认 真 学 习 贯 彻 市、区 教 育 工 作 会 议 精 神
2、，坚 持 以 学 校 理 念“为 师 生 和 谐 发 展 服 务”为 价 值 追 求，落 实“双 减”要 求，进 一 步 提 升 学 校 办 学 品 质，创 建 和 乐 品 牌，坚 定 并 落 实 学 校“和 乐”核 心 理 念，借 后 疫 情 时 期 的 教 育 特 点，落 实 校 园 健 康 与 素 养 提 升，固 化 和 乐 课 程 已 有 成 果 并 不 断 完 善，在 课 程 实 施 中 实 现 教 师 队 伍 发 展，紧 抓 教 育 教 学 质 量，实 现 学 校 新 发 展。一 抓 好 疫 情 防 控，确 保 师 生 安 全 疫 情 防 控 将 成 为 常 态 工 作，学 校 高
3、 度 重 视 疫 情 防 控 期 间 的 学 生 安 全、卫 生 教 育 与 管 理 工 作，各 部 门、各 位 老 师 要 根 据 疫 情 防 控 的 具 体 要 求 落 实 到 位，建 立 管 控 网 络，明 确 责 任 分 工，责 任 到 岗、任 务 到 人，强 化 阵 地 意 识，做 到 严 防 死 守，要 克 服 麻 痹 思 想、侥 幸 心 理 和 松 劲 心 态，坚 决 扛 牢 各 自 管 理 责 任 和 主 体 责 任，切 实 做 到 守 土 有 责、守 土 负 责、守 土 尽 责。确 保 防 疫 完 备 到 位，开 学 万 无 一 失。精 准 防 控，做 到 四“到 位”两“落
4、 实”：师 生 摸 排 精 准 到 位。要 全 面 摸 清 摸 实 教 职 工、学 生 假 期 出 行、接 触 人 群 等 个 人 情 况 和 身 体 状 态，做 到 底 数 清、情 况 明、数 据 准，建 立 台 账，落 实 责 任，决 不 允 许 任 何 师 生 员 工 带 病 返 校。校 园 清 洁 消 毒 到 位。加 大 校 园 环 境 卫 生 整 治 力 度，全 面 开 展 全 方 位、全 覆 盖、无 死 角 的 校 园 清 洁 和 消 毒，全 面 做 好 垃 圾 分 类 管 理 和 清 运 工 作。预 案 措 施 准 备 到 位。提 前 制 定 详 尽 完 备 的 开 学 预 案、
5、实 施 方 案、应 急 处 置 预 案、实 操 演 练 流 程 和 疫 情 防 控 手 册。校 园 防 线 管 控 到 位。严 格 落 实 校 园 封 闭 管 理：凡 进 入 校 园 的 教 职 员 工 一 律 进 行 实 名 登 记，接 受 体 温 检 测；其 他 无 关 人 员 一 律 禁 止 进 入 校 园。落 实 每 日 晨 午 检 测 温。入 校 时，对 所 有 入 校 师 生 进 行 体 温 检 测，避 免 师 生 排 队 聚 集。对 师 生 员 工 不 同 人 群 的 不 同 状 况 实 行“一 人 一 档”、分 类 管 理。加 强 学 生 在 校 健 康 管 理 和 教 育，班
6、 主 任 检 查 学 生 健 康 状 况 并 做 好 记 录，每 日 要 进 行 晨 午 检，检 查 学 生 出 勤 及 健 康 情 况，严 格 落 实 因 病 缺 课 登 记 和 追 踪 制 度。如 发 现 有 疑 似 新 冠 肺 炎 早 期 症 状 和 异 常 情 况 的，立 即 启 动 应 急 预 案，及 时 做 好 有 效 处 置。落 实 实 施 错 时 上 下 学。结 合 我 校 实 际，制 定 上 放 学 接 送 具 体 方 案，实 行 分 年 级 错 时 上 下 学，引 导 分 段 式 分 距 离 定 点 接 送，避 免 家 长 在 同 一 时 段 同 一 地 点 接 送 孩 子
7、 上 下 学 造 成 人 群 集 聚。二、加 强 支 部 建 设，发 挥 党 员 引 领 作 用 1.党 建 常 规 常 抓 不 懈，加 强 学 习，提 升 素 养。一 是 开 展 党 员 学 习 活 动，加 强 四 史 学 习（党 史、新 中 国 史、改 革 开 放 史、社 会 主 义 发 展 史）充 分 用 好 学 习 强 国、灯 塔 学 习 平 台，营 造 良 好 的 学 习 氛 围，落 实 全 员 学 习。二 是 充 分 发 挥 基 层 党 组 织 的 战 斗 堡 垒 作 用。通 过 党 建 品 牌 推 进，党 建 阵 地 拓 宽，党 员 榜 样 树 立 等 方 面，全 面 提 升 学
8、 校 教 育 教 学 工 作。三 是 继 续 落 实 三 会 一 课，通 过 主 题 党 日 的 开 展，落 实 党 带 团，团 带 队，抓 学 习，抓 作 风。2.深 入 开 展 校 居 联 动 党 建 工 作。结 合 双 报 道，让 党 旗 在 社 区 和 家 庭 飘 扬。学 校 支 部 继 续 与 社 区 结 成 党 建 合 作 伙 伴。落 实 双 报 道 工 作，发 挥 党 员 教 师 资 源 支 持，通 过 党 课、交 流 座 谈、走 访、创 城 等 活 动，落 实 双 报 到 工 作，以 此 拓 宽 党 建 阵 地，起 到 将 党 员 的 先 锋 示 范 作 用 带 动 家 庭、辐
9、 射 社 区 作 用。3.以 党 员 作 风，带 动 各 团 队 工 作，推 动 师 德 建 设。一 是 各 团 队 的 干 部 党 员 充 分 发 挥 旗 帜 作 用。在 新 学 期 工 作 中，党 员 干 部 下 沉 团 队，与 各 组 长 一 起 形 成 团 队 文 化，冲 锋 表 率 在 前，凝 聚 全 组 力 量，呈 现 整 个 学 校 的 文 明 风 尚。二 是 在 党 员带 动 下，规 范 办 学 行 为，以 高 尚 师 德 作 为 为 人 师 者 的 首 要 标 准。通 过 问 卷，定 期 听 取 家 长 意 见，改 善 自 己 工 作。三 是 继 续 落 实 周 五 下 午
10、的“校 长 接 待 日 制 度”。创 新 学 校 开 放 日 形 式。让 学 校 工 作 得 到 家 长 和 社 会 的 全 面 监 督。4.夯 实 党 建 工 作 与 教 育 教 学 工 作 深 度 融 合。本 学 期 继 续 实 行 党 员 干 部 包 干 制：一 年 级：焦 修 安，二 年 级：张 晓 蓉，三 年 级：孙 颜 丽，四 年 级：张 加 河，五 年 级：王 勇，六 年 级：张 艳 霞。学 校 分 管 领 导 将 深 入 年 级 组，全 面 了 解 与 掌 握 六 个 年 级 的 卫 生 健 康、安 全、教 育 教 学 情 况，为 每 位 老 师 服 务。在 充 分 调 研 大
11、 家 的 意 见 和 建 议 的 基 础 上，继 续 完 善 健 全 学 校 过 程 性 评 价 制 度。在 工 作 中 更 加 关 注、关 心、尊 重 每 一 位 教 师 的 工 作、生 活 与 发 展、成 长。将 教 师 的 发 展、学 生 的 发 展 与 学 校 的 发 展 紧 密 相 连。加 强 学 术 领 导，行 政 服 务，项 目 管 理。三、提 升 三 支 队 伍，促 进 创 新 发 展 以“读 书、培 训、研 究”为 主 要 内 容，以“师 德、师 能”两 个 方 面 的 培 养 为 总 抓 手，促 进 干 部 教 师 班 主 任 的 专 业 成 长。（一）借 助 项 目 研
12、究，促 进 班 子 成 员 守 正 创 新 1.借 助 班 子 例 会，加 强 学 习 提 升。为 构 建 一 支 年 龄 结 构 合 理 的 干 部 梯 队，培 养 有 教 育 情 怀 有 责 任 担 当 的 学 校 干 部。每 周 的 班 子 例 会 轮 流 主 持，推 荐 学 习 管 理 方 面 的 文 章，分 享 管 理 案 例，努 力 实 现 创 新 思 维、创 新 机 制、创 新 方 法。2.守 正 创 新 一 一 2023年 学 校 六 大 项 目 组 提 升 计 划。和 乐 课 程，强 课 提 质 项 目，具 体 负 责 人 孙 校 长 以 及 项 目 团 队 成 员。区 十
13、四 五 课 题 项 目，具 体 负 责 人 张 晓 蓉 主 任 以 及 课 题 组 成 员。新 优 学 校 培 育 项 目 组，具 体 负 责 人 王 勇 主 任 以 及 相 关 项 目 组 成 员。育 人 空 间、德 育 品 牌 项 目 组，具 体 负 责 人 张 加 河 主 任 以 及 相 关 项 目 成 员。党 建 品 牌、文 明 校 园 创 建 项 目 组,具 体 负 责 人 张 艳 霞，王 苏 以 及 相 关 项 目 成 员。后 勤 精 细 化、校 园 文 化 提 升 项 目 组，具 体 负 责 人 焦 主 任 及 相 关 成 员。（二）加 强 教 师 素 质 提 升，成 全 每 位
14、 教 师 1.加 强 师 德 教 育 引 领，成 全 每 一 位 教 师。利 用 每 月 一 次 的 师 德 学 习，开 展 主 题 讨 论，增 强 团 队 凝 聚 力 和 向 心 力。完 善 师 德 长 效 机 制：借 助 每 学 期 的 师 德 测 评 和 日 常 巡 查，引 导 教 师 在 日 常 工 作 中 落 实 立 德 树 人 根 本 目 标。2.加 大 读 书 培 训 力 度，不 断 提 升 教 师 专 业 化 素 养。继 续 开 展“1+x读 书”活 动，发 挥 学 校 和 雅 教 师 书 友 会 的 作 用，共 同 学 习，逐 渐 提 升 每 位 教 师 的 个 人 修 养
15、和 内 涵 气 质。加 大 培 训 力 度，采 用 学 校 推 荐 和 自 我 申 报 相 结 合 的 方 式，让 更 多 教 师 有 机 会 外 出 学 习，开 拓 视 野，增 长 见 识。3.加 强 教 研 组 建 设，让 每 一 位 教 师 都 发 展。为 提 升 学 校 整 体 教 研 水 平，继 续 加 强 学 研 团 队 建 设，科 学 确 定 内 容，加 强 活 动 评 价，从 而 凸 显 活 动 价 值，使 学 研 活 动 聚 焦 难 点、困 惑，基 于 案 例、需 求，形 成“小 问 题”研 究，围 绕 学 生 成长 规 律，构 建 良 好 教 育 生 态。（三）加 强 班
16、主 任 队 伍 建 设，促 进 专 业 化 发 展。借 助 我 校 思 齐 班 主 任 工 作 室 这 一 学 研 组 织，引 导 全 体 班 主 任 老 师 认 真 学 习 有 关 儿 童 心 理、家 庭 教 育、教 室 布 置 与 设 计 的 相 关 书 籍，并 及 时 交 流 读 书 后 的 感 悟 与 思 考，进 一 步 提 高 学 习、反 思 能 力，通 过 各 种 途 径 学 习 先 进 的 经 验，使 教 师 们 在 学 习 中 提 升 智 慧，在 践 行 中 培 养 情 操，在 活 动 中 增 进 健 康，在 参 与 中 得 到 发 展。不 断 创 新 班 主 任 培 训 形
17、式，提 高 班 主 任 的 理 论 知 识 水 平 及 班 级 管 理 实 践 能 力。坚 持 班 主 任 的 培 训 学 习 制 度，不 断 充 实 学 习 内 容。经 常 将 工 作 中 的 新 信 息 传 递 给 班 主 任，要 求 班 主 任 多 学 习、多 吸 取 好 的 经 验 和 做 法，融 入 自 己 的 工 作 中，让 老 师 们 在 研 究 的 状 态 下 工 作，在 工 作 中 研 究，不 断 提 高 班 主 任 工 作 的 水 平。四、全 员 育 人，德 育 工 作 求 创 新 1.完 善 德 育 课 程，让 学 生 举 止 有 礼。完 善 德 育 课 程 体 系。着
18、力 构 建 具 有 本 校 特 色 的 德 育 品 牌 项 目，践 行 学 校 理 念。在 学 生 的 习 惯 养 成 和 培 养 方 面 做 实 做 细。特 别 是 德 育 口 与 体 育 口 要 提 高 阳 光 大 课 间 的 质 量，探 索 疫 情 期 间 大 课 间 的 新 模 式。课 堂 教 学 是 德 育 课 程 的 主 阵 地。利 用 主 题 班 会、各 种 专 题 讲 座、模 拟 演 练 等，把 消 防、防 溺 水、预 防 疾 病 等 知 识 传 递 给 学 生，引 导 学 生 关 爱 生 命，重 视健 康，牢 记 安 全。实 践 活 动 是 德 育 课 程 的 主 战 场。在
19、 走 廊 内，不 大 声 喧 哗,自 觉 靠 右 行 走；在 操 场 上，看 到 垃 圾 随 手 捡 起，并 且 正 确 进 行 垃 圾 分 类，对 于 废 弃 纸 张 进 行 回 收 再 利 用，提 高 环 保 意 识;在 餐 桌 上，践 行“光 盘 行 动”，知 道 一 蔬 一 饭，皆 来 之 不 易，做 到 不 浪 费 假 菜。力 求 将 安 全 意 识、健 康 文 明 的 行 为 习 惯 和 生 活 方 式 融 在 一 起，将 自 我、他 人 与 社 会 连 在 一 起，播 撒 文 明 的 种 子，促 进 个 人 与 社 会 的 和 谐 发 展。德 育 口 力 求 打 造 三 张 名
20、片（上 放 学 路 队、大 课 间 活 动、中 午 就 餐）2.抓 实 体 卫 艺 教 育，促 进 学 生 全 面 发 展。设 计 好 开 学 第 一 课，可 以 围 绕 学 校 一 日 常 规，卫 生 健 康 开 展 教 育。继 续 坚 持“阳 光 大 课 间”体 育 特 色 活 动 与 区 体 质 抽 测 做 好 结 合,适 当 根 据 新 要 求 完 善 大 课 间 内 容，增 加 室 外 亮 眼 操，保 护 学 生 视 力，力 求 近 视 率 降 低 百 分 之 一。加 强 艺 术 教 育，为 学 生 搭 建 多 种 展 现 艺 术 才 能 的 平 台。加 强 心 理 辅 导，做 好
21、心 理 筛 查 工 作。3.用 心 打 造 育 人 空 间。本 学 期 学 校 将 继 续 努 力 打 造 有 童 趣，有 故 事，有 温 度 的 育 人 空 间，全 校 上 下 将 进 一 步 积 极 行 动，结 合 学 校 办 学 理 念 和 和 乐 课 程 的 构 建，让 学 校 从 规 范 走 向 温 润。做 好 校 园 教 学 楼 外 墙，学 校 运 动 场、综 合 实 践 教 室 的 文 化 设 计。五、深 度 学 习，课 程 建 设 求 实 效1.深 化 和 乐 课 程 的 研 究。围 绕“让 学 生 站 到 教 育 中 央“的 理 念，提 升 干 部 的 课 程 领 导 力、教
22、 师 的 课 程 开 发 力、学 生 的 课 程 实 践 力，满 足 学 生 多 样 化 选 择 性 学 习 需 求 的 课 程 体 系,打 造 和 乐 课 程 品 牌。激 发 学 生 的 兴 趣，开 展 学 科 的 系 列 活 动，如 语 文，学 科 开 展 快 乐 荐 书 人，XXXX好 声 音，最 美 中 国 字，英 语 学 科 趣 配 音，数 学 开 展 计 算 小 明 星，图 形 设 计 师，解 决 问 题 小 专 家 等 活 动，综 合 学 科 给 学 生 提 供 展 示 的 舞 台，如 开 展 个 人 和 小 团 队 的 画 展，演 唱 会，创 客 展 等。2.推 进 十 四 五
23、 课 题 研 究。开 学 初 由 学 校 教 科 研 主 任 对 全 校 教 师 进 行 教 科 研 培 训，学 期 中 与 集 团 西 河 小 学 一 起 组 织 好 十 四 五 课 题 开 题 会。鼓 励 每 位 老 师 积 极 以 问 题、目 标 为 抓 手，做 好 和 乐 课 程 的 深 入 研 究。结 合 学 校 实 践，用 心 做 好 十 四 五 课 题 研 究，积 极 参 与 新 优 学 校 培 育 工 作。3.课 后 服 务 从 常 态 化 走 向 高 质 量，上 学 期 学 校 课 后 服 务 做 到 了 教 师 全 员 参 与，学 生 自 主 选 择，家 长 基 本 满 意
24、，实 现 了 5+2的 服 务。本 学 期 将 努 力 提 高 课 后 服 务 的 质 量，一 方 面 3 月 份 将 引 进 家 长 志 愿 者 让 课 后 服 务 的 课 程 更 加 丰 富 多 元,另 一 方 面 每 天 由 一 位 主 任 全 程 指 导 管 理，从 安 全 管 理 到 课 程 内 容 多 方 面 指 导 帮 扶，同 时 将 加 强 课 后 服 务 的 深 度 教 研，向 课 后 服 务 的 高 质 量 发 展。4.开 展 首 届 教 育 教 学 工 作 会，2 月 份 以 赋 能 减 负，守 正 创 新 为 主 题，让 教 学 教 育 高 质 量 发 展 成 为 学
25、校 的 主 旋 律，隆重 表 彰 在 2022年 突 出 的 团 队 和 个 人，分 享 大 家 的 经 验 做 法，找 准 学 校 教 学 的 优 势 和 不 足，采 取 更 有 效 的 措 施，推 动 2023年 高 质 量 发 展，开 启 凝 心 聚 力 谋 发 展，守 正 创 新 向 未 来 的 新 征 程。六、精 耕 细 作，教 学 研 究 有 深 度 1.加 强 集 体 备 课 管 理，提 高 集 体 备 课 实 效 性。严 格 落 实 集 体 备 课 制 度，每 周 二 上 午 综 合 学 科，每 周 四 下 午 语 文 学 科 两 节 课，老 师 们 研 究 教 材，分 享 教
26、 学 设 计，开 展 以“集 体 备 课 一 个 别 授 课 一 主 题 研 讨 一 自 主 反 思”为 模 式 的 校 本 教 研 实 践 研 究，把 对 话、交 流、互 动 的 机 制 引 入 教 研。2.加 强 深 度 教 研。学 校 重 点 要 对 和 乐 课 堂 的 进 行 深 度 推 进 和 校 本 化 落 实，做 好“三 课”：夯 实 常 态 课。确 立 学 生 主 体 地 位，撰 弃 沉 闷 的 教 学 方 式，建 立 学 生 探 讨 的 平 台，创 设 学 生 思 考 的 空 间，确 保 学 生 练 习 的 时 间，强 化 师 生、生 生 间 的 互 动 合 作 交 流。打
27、磨 精 品 课。通 过 课 题 引 领，专 题 研 究，主 题 活 动 等 形 式，聚 焦 课 堂，扎 实 教 研，逐 步 形 成 各 学 科 课 堂 基 本 样 式 和 同 一 学 科 不 同 课 型 的 不 同 范 式。各 教 研 组 精 心 打 磨 一 节 课，进 行 研 究 展 示。发 挥 集 体 智 慧，深 入 研 究，一 课 多 磨，力 求 体 现 先 进 教 育 理 念，获 得 优 质 高 效 的 教 学 效 果。创 新 示 范 课。开 展“骨 干 教 师 示 范 课”展 示，进 行 课 堂 研 讨 沙 龙 等 系 列 活 动，展 示 师 生 风 采，积 极 参 与 集 团 展
28、示 交 流 活 动。3.用 绿 色 质 量 标 准 指 导 教 学 教 研，打 造 和 乐 教 学 品 牌。加 大 教 学 工 作 的 研 究 意 识。以 深 度 教 研 带 动 深 度 学 习，达 到 教 学 质 量 过 硬 的 标 准。教 学 研 究 要 做 到 保 证 时 间，保 证 地 点,保 证 内 容。向 教 学 效 率 要 质 量，向 教 研 深 入 要 质 量，向 团 队 的 共 研 要 质 量。开 放 共 研，在 交 流 中 推 进。树 立 质 量 意 识,不 让 一 名 学 生 掉 队。关 注 每 个 学 生 的 各 个 学 科 的 合 格 率。形 成 学 业 内 容 自
29、测、监 测、反 馈、分 析 的 教 学 质 量 保 障 机 制。从 习 惯 上，能 力 上，方 法 上 提 升 学 习 质 量。一 级 对 一 级 负 责，切 实 完 成 自 己 的 教 学 任 务。不 能 让 学 生 从 低 年 级 掉 队，不 能 让 学 生 从 兴 趣 上 掉 队。七、做 好 四 项 工 作，保 障 学 校 更 大 发 展 1.做 好 工 会 工 作，突 出 民 主 健 康 快 乐 充 分 发 挥 教 职 工 民 主 监 督 作 用，增 强 主 人 翁 意 识，关 系 学 校 发 展 和 教 职 工 利 益 的 大 事 要 事 都 经 教 代 会 通 过。关 心 教 职
30、工 身 体 健 康，让 教 职 工 进 一 步 体 会 到 大 家 庭 的 温 暖，积 极 开 展 教 师 节 庆 祝 活 动，以 饱 满 的 热 情 更 好 地 投 入 到 工 作 中。2.统 筹 后 勤 各 项 工 作，做 好 整 体 发 展 保 障 当 前，疫 情 防 控 成 为 常 态 工 作，学 校 总 务 后 勤 面 临 更 大 的 考 验，要 不 折 不 扣 落 实 上 级 防 控 要 求，认 真 做 好 安 全、财 务、卫 生 等 各 项 工 作，提 高 工 作 标 准、服 务 效 率 和 时 效 性,加 强 检 查 与 反 馈，全 心 全 意 地 为 师 生 的 工 作 和
31、学 习 服 务，认 真 做 好 学 校 防 疫 物 资 准 备、入 校 安 全 检 查、学 生 配 餐 的 安 全管 理、育 人 环 境 提 升 改 造 等 工 作，为 学 校 发 展 提 供 保 障。创 新 宣 传 工 作 思 路，确 保 宣 传 工 作 及 时 准 确，提 高 新 闻 质 量。做 好 档 案 工 作，注 重 日 常 整 理 归 类，学 期 末 进 行 统 一 装 订。各 种 检 查 时 认 真 对 待，按 时、按 要 求 准 备 迎 查。3.加 强 安 全 管 理，创 建 和 乐 校 园 细 化 安 全 管 理，完 善 安 全 制 度，增 加 技 防 设 施，定 期 检 查
32、 维 修，杜 绝 事 故 隐 患，将 安 全 制 度 落 实 到 工 作 细 节 中，确 保 学 生 在 校 安 全 和 健 康。加 强 安 全 培 训，有 计 划 地 对 教 师、学 生 开 展 多 种 形 式 的 安 全 教 育 和 培 训 活 动，提 高 师 生 的 安 全 意 识 和 应 急 突 发 事 件 的 能 力。充 分 发 挥 安 全 教 育 平 台 作 用，及 时 完 成 安 全 教 育 平 台 上 的 内 容，增 强 家 长、学 生 的 安 全 意 识。4.密 切 家 校 联 系，形 成 强 大 教 育 合 力 充 分 发 挥 家 长 委 员 会 作 用，积 极 听 取 他 们 对 学 校 建 设 的 意 见 和 建 议，共 同 参 与 管 理，促 进 学 校 发 展。采 用 请 进 来、走 出 去 等 多 种 形 式，充 分 利 用 家 长 有 利 资 源，请 家 长 发 挥 优 势 参 与 课 后 服 务，补 充 完 善 和 乐 课 程 建 设。老 师 们，新 的 一 学 期，我 们 秉 承 为 师 生 和 谐 发 展 的 理 念,贯 彻 落 实 立 德 树 人 的 教 育 思 想，守 正 创 新，一 起 向 未 来。