国培心得体会7篇.docx

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1、 国培心得体会7篇 “教师是从什么时候开头预备的，从教育背后看教育。”在听了王彩琴教授的讲座后，这是让我记忆深刻的一句话。反思自己的受教育之路，听过那么多教授的讲课，但是在自己成为一名教师之前，其实并没有深刻的思索过，教师毕竟应当如何去预备。王教授今日分析了教与学的关系，说到“青出于蓝而胜于蓝”“教学相长”。这都给了我很大的启发。或许做教师，首先要做的并不是要给学生预备什么，而是能站在学生角度上面，观看他们、了解他们，给他们真正的所需，从教育背后来看教育。 国培心得体会 篇二 通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习

2、到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了专家的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受: 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任

3、你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味。作为教师，我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让

4、每一节课都成为孩子们“既好吃又有养分”的大餐”！ 最终，我还熟悉到:一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续，要做到两个关注: 1、关注学生。从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。 2、关注学科。抓住学科的本质进展教学，注意思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受学习过程，使学生真正体验到乐学、爱学。 3、提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达学科的灵魂，而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过今日的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的

5、视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对课堂教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。 今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。 国培心得体会 篇三 一个多月的培训立刻就要完毕了，作为一名年轻的教师，我很快乐能参与这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学实践，有许多时候许多地方我因欠缺老道的阅历和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有完毕我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。我很珍惜为这次培训付出许多的各位专家和知名教师，他们把多年的教学实践和教育理念融合到一起，把教育科

6、研成果共享给大家，我们都受益匪浅。 让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语教师应当具备哪些素养，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的典范。还有由于是孩子，所以对趣味性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会提高对学习英语的热忱，也会融入到我们这个课堂，提高学习效率。 最终我由衷的感谢各位教师，此次培训开启一个新的征程，转变从今开头。 初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着 今日，我们要参与的是同课异构研讨活动。活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活

7、动室。穿过操场，远远观察教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。一点感觉不到是冬天。走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。美术活动室展现着学生们的作品，橱窗里，展现墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意看着，心里好艳羡，什么时候我们的学校，孩子们也可以有特地的美术教室呢好期盼！ 今日听的课是美丽的瓶子，第一节是国培班的徐妍妮上的，其次节是江北区的刘教师上的，两堂课都扣住“美丽”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。各有各的特色，各有各的优点。前者注意让学生利用根本型和线条对瓶子进展装饰，教师的绘画力量较强，做了充

8、分的预备，课件、教具，但课堂导入很牵强，而且教学环节很散乱，目的不明确，时间把握不当。 而其次节刘教师则通过故事情境导入，激发学生的兴趣，让学生在自主探究中学习瓶子的剪法，三次递进剪，课间还给学生潜移默化德育的渗透，环环紧扣，连接自然，课堂生动好玩，教师的根本功很扎实。 下午，大家聚在一起针对两节课好多教师都发表了自己的见解。提出了一些中肯的建议，让我感受最深的是，作为一线教学的教师，这样的活动对我们触动最大，同一节课，不同的教法，这样的收获也最多，由于我们面对的是真实的孩子们。来参与这样的长期培训固然盼望能学到许多对我们教学上有帮忙的东西。 同样的课，不同的教法，带给学生不一样的感受。所以，

9、教师在课堂上的切入点很重要，听着妮妮的课，我想起十多年前我实习的时候，我上了一节汇报课，似乎是中国画，一堂课完毕，校长对我说：你就像教授给大学生上课一样其实，我很佩服妮妮，她一点也不紧急。她的课虽然消失了许多问题，但对才工作不久的新教师涞说，已经很不错了。新教师有优势，承受新事物快，通过熬炼，力量提高也快。信任通过这次熬炼，不久以后，她的教学力量会得到很大提升。 加油！得意的小妹妹，加油！还有我自己。 国培学习心得体会 篇四 我参与了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进展了热忱洋溢的沟通，准时写了研

10、修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会： 一、倾听讲座，更新观念。 各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的熟悉。课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的仆人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮根底教育课程改

11、革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。教师要常常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生常常反思，让学生也养成反思的好习惯。 二、活到老、学到老。 这次网络培训，找到了自己的缺乏，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探究，提高自己的教学教研力量，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

12、 总之，这次培训，我的收获比任何一次连续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的仆人。 国培心得体会 篇五 “国培”充实了我的生活。 以往，在学校完

13、成繁重的教学工作，回家相夫教子忙家务，两点一线的重复构成了我生活的全部。自从开头国培，心里又多了一份牵挂。每天倾听教育专家们的讲座，丰富着自己的思想；观看名家讲课视频，折服于他们随便闲适的教学流程中折射出来的教学才智，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的贴子，生怕错过每一篇睿智的呈现，生怕错过每句出于肺腑的良言；每天全新地演绎着自己的教学思维，呈现着自己寻常而独特的思想结晶。累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我感到了充实，感到了欢乐。 “国培”促使我反思过往的教学。 以往我也要进展反思，但更多的是沿着考试评价的轨迹，反思教学内容的选择是否全面，所教的内容是不是考试要涉及的，教学内容的呈现

14、是否合理，很少去想其他的问题，诸如，学生在我的课堂上欢乐吗？学生真正学到他们该把握的学问和技能了吗？学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗？听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我突然明白了很多。 以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的尝试没有什么效果的时候，往往就开头懈怠，不能坚持。通过国培，我更加懂得了学生的学问不是由教师灌输的，而是在肯定的情境下通过学生的主动学习获得的，学习就是一种发觉，学生在学习中发觉，在发觉中获得解决问题的力量。而要想让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，我们就要在课堂上教给学生学习的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生曾指出：“我以为好的

15、先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育学家叶圣陶则强调：“教是为了不需要教。”这一切都告知我们：学生必需是学习的主动参加者而决不是被动承受者，作为教师，就必需放下架子，以公平的姿势，把自己溶化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永久是一座可望而不行及的空中楼阁。而在语文课堂教学中要让学生进展主动学习，无疑对教师提出了更新、更高的要求。 作为一名语文教师，语文教学究竟应当教什么？以前也很多次的思索过。在平常的教学实践中也不断地进展改革，可是还是事与愿违。想想在语文平日的课堂里，学生的错别字不见少，语句仍旧不通，文章不会读，作文不会写，缘由何在？我想可能是我们的语文教学的内容有偏离。

16、为了最终的评价，在以往的语文教学中，我们讲授一篇课文，无论是滔滔不绝地“分析”，还是狂轰滥炸地“提问”，教学的着重点都放在对课文内容的理解上。什么划分构造、归纳段意、总结中心思想及写作特点等，内容繁多，面面俱到，一篇课文恨不得放到嘴里先嚼个稀烂，然后再吐出来一口一口地喂给学生，把语文课上成“告知”课，学生只须记住就是了。而忽视了语文字词句的教学，而脱离了字词句的教学，语文教学就成了空谈，一堂一堂的空谈，学生的水平如何提高？语文既然是工具，就应当教会学生最根本的字词，教会学生从句子中体会语文作品的美，很重要的一点是要学生去读，教师加以点拨，而不是说教。语文应当少一点说教，多一点实实在在的东西。

17、“国培”启发了我新的思索 一、做一个求知的语文人。 语文教学的根本目标是全面提高学生的语文素养，而要真正提高学生的语文素养，则需要大大提高语文教师的语文素养。如何丰富自己的学问储藏，阅读专业书籍固然是必要的。作为一名语文教师应当具备根本的语文专业学问，其次还应当学习相关的学科学问。语文作为根底学科，必定与其他学科发生联系，教师具备广博的相关学科学问，有益于增加语文教学效果，唤起学生剧烈的求知欲，使语文教学变得生动活泼。兴趣是最好的教师，学生往往对课外学问很感兴趣，在课堂教学中，假如语文教师只局限于教材而不适当拓宽，学生学得索然寡味，效果自然好不到哪里去。要提高文学素养，要拓宽文化视野，还得“要

18、像蜜蜂采蜜一样杂采众家”，多看“闲书”，除了经典名著外，语文教师还应当读精的、新的、富有鲜亮时代特色的当代优秀作品，但凡学生应当读的、适合学生读的、学生喜爱读的，教师都必需读。只有“博观而约取”，才能酿造最香最甜的蜜，“厚积而薄发”。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。语文教师只有“读万卷书，行万里路”才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能带着学生在语文的大海里自由游览，从平凡走向出色。二、做一个真实的语文人。 语文的教学，不能让考试评价牵着鼻子走，而应当回归语文的真实。教得真实，学得真实，方能教书，方能育人。 真实的语文离不开语言教学。而要进展语言教学，需要在语文课堂教学中留意以下几

19、个环节： 一是语言学问的系统讲解。包括标点、语音、文字、词汇、语法、修辞规律和文体学问等方面的根本学问。 二是加强朗读。朗读应当贯穿教学始终。教师范读和学生各种方式的朗读无疑应当成为语文课堂的重头戏。声情并茂、极富感染力的朗读以及对学生朗读恰当的指导，要的是教师深厚的教学功力，也无疑会给学生留下深刻的印象，引领学生渐入语言佳境。 三是深入课文，强化语言训练。抓住课文中极富表现力的字、词、句，或互换，或改动，引导学生辨析、品尝，加深学生对词意语意的理解，培育学生精确用词的力量和运用句子表情达意的力量。 四是留意积存。积存语言材料，为听说读写力量奠定根底。大量地背诵古今中外名家名篇名段名句，不仅可

20、以增加积存，同时也能从中感悟语言运用的妙处，做到学以致用，触类旁通。 真实的语文离不开学生的参加。学生的学习过程，事实上是师生关系的一种呈现，语文课堂应当是“师导生学”。学生在学习过程中遇到难题，教师赐予疏导，再由学生去理解揣摩。教师还要擅长运用教学策略，创设情境。把学生的兴趣和留意力集中起来，使学生产生解决问题的主动学习意向，将与实现教学目标有关的问题，排列成一个由浅入深、由易到难的系列，给学生供应一个连续思索问题框架。使学生能了解到学习各阶段所需要解决的问题，以及彼此之间的关系和解决这些问题与实现学习目标之间的内在联系，从而能沿着正确的方向，去完成学习目标，如此循坏，使学生处于一种不断思索

21、的状态，也使学生能利用自己原有认知构造中的有关阅历，去融会贯穿新学学问。 三、做一个艺术的语文人 首先解读教材要把握四个环节：由简入丰，由懂而通，由此及彼，由博返约。 由简入丰是指教师单独解读课文，随后参阅大量相关文献，全面、深入、精确把握教材。按余映潮教师的说法就是把书读厚，把一篇几百字、一两千字的课文读成一两万字。 由懂而通。在读懂每一篇课文的根底上，形成以该课文为中心的学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的内容网络，构建初中教材中全部课文间的联系，包括学问点、力量点、情感点等。 由此及彼。“此”指的是教材，“彼”指的是教参、教辅、教案、教学实录、课题。“彼”还指其他版本的同学段教材，

22、或其他学段的教材。 由博返约。教师依据课标、教材目标、单元目标、课文目标以及师生状况对教学内容进展相宜的剪裁，从而使学生在课堂中感受到简洁、丰富而直接的教学内容。 其次，要具备独立自主的教学共性，上课时要有精神，要有激情，要留意教学语言的幽默性、幽默性、简洁性；要设计独树一帜的共性化教学思路，思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路；要寻求与众不同的共性化教学艺术，教学的艺术不在于传授，而在于鼓励、启发、引导；要塑造别具一格的共性化教学风格，表达在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师共性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生共性教育的最大效

23、果。 “国培”让我对将来布满信念 国培学习中，各位名家的理论讨论，蔚为大观，卓然有成；各位名师的教学实践，特立独行，可为示范。从他们身上我想到的是：厚根底，广才学，得以左右逢源；薄名利，远物欲，方能乐在其中。新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，让自己的语文教育思想在反思中建立，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天。 国培培训心得体会 篇六 国培研修学已经完毕，

24、我从网络上及线下培训中，研讨中得到了诸多的启发，真是受益匪浅。很多的专家、名师讲座为我们的教育科学理论注入新的血液，给了我情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，专家给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的熟悉，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。 一、我每天特别珍惜学沟通的时间，严格的要求自己，积极参与培训班的每一次活动，仔细写好作业，做好笔记。甚至线下学每一次也从没有缺席过，虽

25、然时间特别有限，却给我带来无穷的收获。 二、这次培训内容形式多样，各类教育专家的讲座，全国名师的教学案例，学员围绕专题进展的互动争论，更有专家评课、平台争论。 通过本次专题培训学我受益匪浅，我对核心素养有了新的熟悉，核心素养是学生在承受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生进展和社会进展需要的必备品行与关键力量。它是关于学生学问、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培育过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、进展性，是一个伴随终生可持续进展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应将来社会、促进终生学、实现全面进展的根本保障。 通过这

26、次学，线下磨课，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、敬重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的共性，我们教师要为不同学生制造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。 三、在以后的教学中，我要做的是： 1、在今后语文教学中要常

27、常自我反思，从实际教育教学中总结阅历得失。 2、读万卷书，行万里路，常常读书提高自我素养。 3、常常与有阅历的教师沟通。多听真言，去听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 国培学习心得体会 篇七 通过这次的国培学习，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的

28、熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 一，教育学生，从爱动身。钱志亮教师讲的对生命的熟悉，让我觉得每个生命都是宝贵的。我们对学生要公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。教师不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你

29、。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 二，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一

30、节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 三，通过听了孙颖教师和袁直教师关于数学方面的讲座使我熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：（一）是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。（二）是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈

31、现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和内疚之中，使我每天疑心自己的教育教学力量，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有局部学生不会学习呢。听了后来通过学习相关理论及多方面的实践探究，我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓舞口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。 教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽皮的学生，恨铁不成钢的心理睬左右自己的心情，另外过于看重学生成绩，偏离了素养教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎样克制工作中的急躁心情，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进展调整。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉。在今后的”教育教学工作中，我会仔细遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特殊是优秀教师的要求。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的7篇国培心得体会，盼望对您的写作有所帮忙。