六年级英语教学计划15篇1.docx

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1、 六年级英语教学计划15篇六年级英语教学规划1 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、个综合复习单元。 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣

2、，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的.爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4能完成4个自我评价活动。 5能理解6个幽默小故事。 6能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 （一）词汇

3、教学（Lets learn） 1.注意词汇的呈现方式 2.利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Lets talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Lets try） 2.理解语言的根底上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 （3）在会说的根底上运用重点句型。 （4） 在会用的根底上进展句型书写。 （三）阅读教学（Lets read ） 1复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2创设情景，自然引入阅读内

4、容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3教师解惑答疑，并检测学生的理解状况。 五、教学进度表 略 六年级英语教学规划2 一.学情分析. 本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力量的培育，突出对学生学习兴趣

5、的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 二.教材分析 本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计 三.教学目标 1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6

6、首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简洁的中西方文化学问。 四.教材重难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 教学难点 1.一般现在时、一般将来时等所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的.有机结合。 五.教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的

7、教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”; 2、让后进生获得胜利; 3、让后进生充分进展自己的才能。 4、狠下功夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。 5、做好与家长的沟通工作，多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生

8、加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 六.教学进度 xxx 六年级英语教学规划3 六年级上册教学规划 一、学情分析 本学年班级学生英语学习根底参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响（TotalPhysi

9、calResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，

10、活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的”歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多

11、彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 规划人： 年 月 日 六年级英语教学规划4 一、学生根本状况分析 教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。但六年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度

12、，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本套教材的编写以我国教育振兴行动规划和根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，以国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx2023年)对根底教育提出的要求和新公布的义务教育英语课程标准(20xx年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的进展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面对现代化，面对世界，面面相将来”的战略思想，为实现建立人力资源大国，人力资源强国的战略部署效劳。 本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。力图激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步

13、建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的”学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同事，培育学生的贯彻、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个局部。 三、本学期要到达的教学目标 依据小学生的心理和生

14、理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有肯定的英语根底，本学年应 到达以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过

15、的英语歌曲 四、实行措施 1.对话教学 对话教学的重点是培育学生运用单元的核心句型和表达法进展口头表达的力量，教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际，鼓舞真实、自然地表达;精确性与流利性兼顾。 2.词汇教学 要了解教材编写者词汇选择的意图并区分对待;词汇教学挨次应当从音、义、形来考虑，而不是大家常常说的音、形、义;在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的精确性。 3.语音教学 引导学生直接仿照正确的发音;培育自然拼读力量，避开强调音标教学。 4.歌曲与歌谣教学 运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂气氛;可以引导学生留意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全把握;歌谣中的其

16、他新词和句型不要求理解。 5.趣味故事教学 故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导学生观看故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。 6.阅读教学 培育学生猎取信息的力量;培育学生对阅读的兴趣;培育学生对阅读的自信念。 7.写作教学 小学阶段可以开头培育学生进展写作;应当让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。 六年级英语教学规划5 本学期的工作到现在为止，马上完毕。本学期依据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身进展作为主要目的的教育内容，制造性的

17、立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以下各方面进展客观的全面的总结。一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。 本学期是我担当小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正由于如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教

18、学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学规划，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，急躁教育学生，还急躁地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮忙后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注

19、意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是准时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、教学过程的总体把握： 1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的.培育。并通过多种鼓励的方式，激进学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就渴望学习英语。

20、在课程实施上，重环境、重频率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、构造、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。 3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，敏捷安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积

21、极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 4)努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。依据学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和阅历。 5)六年级采纳口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用力量，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作力量。有效的促进了英语教学的再提高。 6)仔细反思，积极思索，全面提升我校语教学质量。 四、因材施教，做好培优工作。 在这一学年的工作中，通

22、过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。 六年级英语教学规划6 本学期，本人担当六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中仔细贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经完毕，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结： 一、成绩分析 本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进展了较全面的检测，学生完卷状况较好。就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分

23、为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班学生的完卷状况来看，学生对根底性的题目做得相比照较好，失分的缘由主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。 二、日常教学工作 本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教

24、学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、细心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。仔细钻研教材，精确把握重点与难点，了解学生原有的学问技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的”课

25、堂气氛，课堂提问面对全体学生，尤其注意了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。留意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。 2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之

26、前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、教研教改方面 1、仔细学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。 2、积极参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 3、积极参与学校组织的各类培训活动，与时俱进，准时充电。 4、为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 5、积极参与课题情景创设在小学英语中的运用的讨论并搜集和积存了肯定的课题资料。 四、存在的的问题 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学

27、生字迹潦草，不干净。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、对句型转换、阅读理解和写作等力量型的题目在寻常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克制。 3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。 4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简洁，学生又活泼、好动，假如没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改良。 五、改良措施 1、严格要求自己，遵守好常规。 2、教会学习方法，提高学习力量。“方法比学问更为重要”。学生养成好的学习习惯，把握“活”的

28、读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进展实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性，培育创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问。要在学生把握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主气氛，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新力量。这样学生就不至于对于开放性的试题感

29、到非常茫然，或只求答案。 4、潜心钻研课标，从整体上把握小学阶段的目标，重视从课标理论探究到操作策略的转变。 总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必需靠广阔英语教师本着一颗积极探究、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素养，不断适应时代的要求才行。 六年级英语教学规划7 一、思想 以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体学生，学生的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总 学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟识话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的”

30、简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互帮忙，克制。能规划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新英语六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习的语法学问点有：将来时、时、现在时等。同最终了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，学生的阅读量。 四、学情简要分析 六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息

31、。能读懂短篇故事，但因素的，学生进展参差不齐。有学生根底好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。 五、教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 来说： 1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。 2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。 3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题和。 4、多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文

32、歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 六年级英语教学规划8 一，班级学生的分析 这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更加活泼 性非常向，但从学习状况来看，学生英语根底学问比拟扎实，但学习习惯较差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、仔细、按时完成作业；课外学问不够丰富，学问面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达力量差，不擅长表达自己的想法；特殊是学生独立阅读力量和写作力量较差。这学期将连续注意培育学生的写作力量和阅读力量，扎实提高学生的综合语言运用力量。 二，教材概述 六年级其次册是小学最终一本教材。在进入初中前的最终一个学期，小学要

33、对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进展全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，为初中英语学习打下坚实的根底，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里 1和期末的Recycle 2合并扩展为两个综合复习单元。 三，教学目标 1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、心情、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。 2.一个手工制作就可以完成。 3.能听懂并唱6首民谣。 4.能听懂并唱6首歌。 5、能完成四项自我评价活动。 6、能看懂6个幽默故事。 7.能够理解6个简洁的中西文化学问。 这套教材的一个

34、主要特点是在不断回滚所学学问的根底上呈现新学问。在编写这本教材的过程中，编者不仅注意单元之间语言点的连接和重复，而且努力为学生连接和稳固这本书与以前书籍之间的语言，使语言学问能够不断重复，从而为培育学生综合运用语言的力量奠定根底。 四，课堂教学 (1)教师应语言文明，举止文明，精力充足，热忱对待教学，公正公正地对待学生，为学生树立好典范。 (2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“鼓励”、“评价”和“反应”功能；要依据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务；要根据教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上依据实际教学过程敏捷开展教学活动，留意

35、活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课。 (3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理说和练的关系，避开满堂灌，让学生在语言实践中学习学问，把握技能。讲解要简洁明白，练习形式肯定要多样有效。学生应当把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必需有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激发学生的学习兴趣，鼓舞学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验胜利感，在过程中建立自信。 五.课外活动 1)的目的 书面作业必需分批彻底修改。学生被要求改正错误。订正要准时、标准。订正时，鼓励机制要统一使用，如星号、小红

36、花、A B。 c不同年级。提倡面签，做好批改记录和讲评。 2)开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，每个年级每学期至少一次。可以实行讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要鼓舞和帮忙学生建立课外兴趣小组，通过播送电视、英文报纸和互联网鼓舞学生自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。 3)每节课完毕后，或课后本，教师回忆课堂状况，记录教学中的得失、阅历或改良措施，作为以后教学的参考。要坚持相互倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或阅历总结。 评价教学效果，反思教学过程； 教学活动完毕后，教师有必要回忆教学状况，反思教学成败

37、的.缘由和可以改良的方面，为今后的教学决策供应阅历。定期反思是教师实现专业进步的重要途径。 对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简洁地答复“满足”或“不满足”，对教学的提高没有帮忙。教师需要问自己一些详细的问题来引起对教学的深刻思索。例如： 1.教学按规划进展吗？假如没有，出了什么问题？为什么？ 2.教学目标到达了吗？如何推断？ 3.学生喜爱这个班吗？如何推断？ 4.学生的反响和你的预期全都吗？不全都的地方在哪？为什么？ 5.你对这门课最满足的是什么？你对什么不满足？为什么？ 6.假如有时机，你们哪里有不同的治疗方法 六年级英语教学规划9 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，个

38、别学生上课比拟好动，自控力量差，课堂气氛难调动，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、注意力量培育 3、突出兴趣激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计。 本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本册教学重点： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，

39、发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 本册教学难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的.变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学： 1、融会话教学与情景表演之中，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、连续加强根底局部的教学

40、，同时采纳小教师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学。针对局部学生“喂不饱”的现象，本学期连续把C局部的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩大学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。 5、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六年级英语教学规划10 一、学生状况分析 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习都有所进步。这学期他们

41、将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以语数英成了重中之重。针对学生的详细状况，应实行以下措施： (一)注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 (二)结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的.课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 (三)针对学生记、背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 (四)对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音

42、学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 (五)加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 (六)渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 (七)进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 二、教材分析 本套六年级教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际

43、会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括6课，共24课。全书包括单词100多，句型50个。 三、教学目标 (一)坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 (二)引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 (三)在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 (四)结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作。 三、教学进度规划 周 次 教学规划 课时 1 Lesson 1 3 2 Lesson 2-Lesson 3 4 3 Lesson 4-Lesson 5 4 4 Lesson 6unit 1 4 5 Lesson 7- Lesson8 4 6 Lesson 9-Lesson 10 4 7 Lesson 11-Lesson 12 4 8 Lesson 13- Lesson 14 4 9 Lesson 15-Lesson 16 4 10 Lesson 17-Lesson18 4 11 Lesson 19- Lesson 20 4 12 Lesson 21- Lesson 22 4 13 lesson23-lesson24 4 14 复习 15 复习