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1、六年级英语教学计划精选15篇六班级英语教学方案1 一、教材分析 本学期的主要内容为pep学校英语六班级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、灵敏地支配 二、同学分析 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为
2、宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目标 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情
3、境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 6对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 7教学内容与同学的生活阅历学问层次的 有机结合。 五、主要教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 5、对优秀同
4、学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。 六、教具支配 小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图 七、教学进度支配 单元课时周次 第一单元6课时2周 6课时2周 其次单元6课时2周 第三单元6课时2周 第四单元6课时2周 复习一6课时2周 复习二6课时2周 机动复习6课时2周 共计42课时14周 六班级英语教学方案2 新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，特制定如下方案： 一、同学状况分析 本班级共有60人，他们英语基础好，接受新学问速度快，学习英语的乐观性也很高，能按时完成作业，但个别同学书写不认真。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法。 二、指
5、导思想 围绕基础教育课程改革, 以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的争论。大力加强同学学习习惯的养成教育,探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深化开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推动素养教育，促进数学教学质量的提高。 三、教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活玩耍及其他课内外活动，做到大胆开口，
6、发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写洁净
7、、规范。 五、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观看同学把握学问的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关怀同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 4、教学中要接受多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检
8、验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学。 5依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。 6教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的宠爱。 六、教改思路 留意课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，准时进行反思，总结阅历搭建各种平台为同学供应熬炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发同学的学习爱好，进展同学的力气。提倡接受多元的评价手段，实现对同学进行全面、真实的评价。 七、具体支配： 周次/教
9、学内容 第一周 Lesson1-Lesson4 其次周 Lesson5-Revison1 第三周 Lesson7-Lesson10 第四周 Lesson11-Revision2 第五周 十一放假 第六周 Lesson13-Lesson16 第七周 Lesson17-Revision3 第八周 第一、二单元复习 第九周 其次、三单元复习 第十周 期中复习，期中考试 第十一周 Lesson19-Lesson22 第十二周 Lesson23-Revision4 第十三周 Lesson25-Lesson27 第十四周 Lesson28-Revision5 第十五周 Lesson31-Lesson34
10、第十六周 Lesson35-Revision6 第十七周 第四、五单元复习 第十八周 第五、六单元复习 第十九周 期末复习 其次十周 期末考试 六班级英语教学方案3 本学期我担当六班级一、二班的英语教学工作。这两个班我已跟班一年，现依据同学的实际状况，拟定以下教学方案： 一、学情分析. 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应特别留意后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观
11、看、记忆、思维、想象和制造力气。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力气的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读和听力的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、进行时,过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材与五班级的教材相比较，难度降低了许多。而且随着同学年龄的增大，理解和接受力气也有了很大的提高。本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、留意力气培育 3、突出爱好激发 4、重视双向沟通
12、5、融合学科内容 6、重视灵敏扩展 7、实现整体设计 三、教学目标 1、能把握四会单词及短语。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听懂、会唱6首歌曲。 3、能理解课文内容。 4、能运用重点型。 5、能了解简洁的中西方文化学问。 四、教材重难点 1.能按四会、三会的要求把握所学单词。 2.能按四会要求把握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 难点 1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶
13、段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功； 3、让
14、后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。 六班级英语教学方案4 一、状况分析： 1、班级概况 六班级现有人数23人，其中男生11人，女生12人。在上学期期末考试中平均分87.13，及格率91.3%，优秀率73.9%。 2、学问把握状况 六班级大部分同学能把握基本的读和听的力气，能够听懂一
15、些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的力气照旧比较薄弱。同学虽然对英语学习有确定的爱好，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难心情，不愿学，也学不好。另外同学在课堂上不敢说，说的力气很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分同学不达标，句子书写则打部分同学比较困难。本学期要加大训练同学说和写的力气，培育对英语的乐观的爱好 3、同学学习习惯、爱好、方法及心里特征 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力气差，课堂气氛难调动；同学乐观性较差，这给教学带来了确定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体同学，以同学的
16、进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析： 本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和争论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同
17、学的实际状况，老师可以有选择地、灵敏地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目的任务。 （一）、学问目标 1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱2首歌曲。 4、能听懂、会吟唱2首歌谣。 5、能完成2个自我评价活动。 6、能理解2个幽默小故事。 7、能了解2项简洁的中西方文化学问。 （二）技能目标 开发同学自主学习和独立运用运用所学语言去做事情的力气。进展学习策略，培育他们的创新力气。鼓舞同学能动思考，主动做事，主动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。 （三）情
18、感目标 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学进一步学习奠定良好的基础。 四、工作措施。 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导 4、留意同学英语思维力气的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。 5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参与到课堂教学中去。 6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。 8、做好家访工
19、作，搞好课外辅导。 9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。 六班级英语教学方案5 一、班级分析 六班级共有同学53人，大部分的同学已学过三年多的英语，同学以有确定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教材分析 1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2留
20、意力气培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等 4重视双向沟通和中西文化的介绍。 5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6重视灵敏扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 7实现整体设计。 三、教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交
21、际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、介绍中西方文化，培育同学的.爱国主义精神，增加世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到爱惜环境，从我做起。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪同学的可示意性，从而有意识的和无意识的接
22、受教育输入。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言力气的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的力气的准备素是学习者自己，老师不行能把力气教给同学，是同学自己在老师的引导关怀下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但同学是教学活动的核心和根本，所以应把同学真正值成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着同学上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，
23、不能活用于生活，学问就失去了它的价值。 3、乐观提倡运用任务型教学模式 老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六班级英语教学方案6 一同学状况分析： 通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过接受边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有确定难度。这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精
24、力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二，针对状况实行的措施： 1、留意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。 3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问和指导英语学习的阶段，也
25、为自学铺路。加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 5、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 6、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。 三，教材整体分析： 本学期六班级一般班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材充分吸取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，留意同学英语听说读写力气的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简洁又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的
26、英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四、总体教学目标： 1、坚持欢快英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。 3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练同学听说力气的同时，加强读写训练。 5、结合同学实际适当讲解语法学问做一些练习题和试卷做好学校升中学的预备工作。 六班级英语教学方案7 本学期我担当六班级下册一、二、三、四和五班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案： 一、学情分析 依据了解六班级的孩子对英语
27、学习照旧保持爱好,唯独个别孩子对英语缺少信念。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力气的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分
28、的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材是新版的义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的.。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2留意力气培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视灵敏扩展7实现整体设计 三、教学目标 1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短
29、语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重难点 重点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 4、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 难点 1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3、教学
30、内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好
31、与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。 六教学进度 由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进
32、行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。 周次 教 学 进度表 第一周、其次周 Unit One 6课时 第三周 复习, 考试，校对 第四周、第五周Unit Two 6课时 第六周 复习, 考试，校对 第七周、第八周 Unit Three 6课时 第九周 复习, 考试，校对 第十周、第十一周Recycle One 6课时 期中考试 第十一、十二周Unit Four 6课时
33、第十三周 复习, 考试，校对 第十三、十四周Unit Five 6课时 第十五周 复习, 考试，校对 第十六周、第十七周Unit Six 6课时 第十八周 复习, 考试，校对 第十九周、其次十周Recycle Two 6课时 其次十一周总体复习 6课时 六班级英语教学方案8 一、同学分析 六班级的同学已经学了三年英语了，对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。大部分同学对英语学习爱好仍比较深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习力气比较强，课堂上乐观参与到英语玩耍、竞赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习力气也较强，能与其他同学团结协作，相互沟通，成功地共同完成
34、各项任务。但有部分同学基础较差，心理上紧急，怕犯错，信念不足，其心理语言活动、说话力气自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量爱惜他们对于英语学习的爱好。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良
35、好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 三、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 4、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国
36、外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。 四、教学进度支配 教材共四个单元。每单元6课，其中新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达最佳效果。 总而言之，这半年是六班级学习学校英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同
37、时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。 六班级英语教学方案9 一、教材分析 本学期，我们六班级连续接受牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简洁，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。 二、学情分析 本学期，我连续担当六班级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，同学和我有较深的了解。 这些同学中已经消逝了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习
38、； 学困生在低班级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯； 到了高班级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力气较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。 好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。 为此，好好关注同学动态很重要，取得家长和班主任老师的协作也很重要。 三、主要举措 针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。 学校要求最迟5月10号结束课程，而六班级英语即使如何的.压缩也得在5月14号左右结束课程。 这一点要求我们必需每节
39、课都上好，一节课都不行以耽搁。 针对同学中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，经常督促；中等生特殊需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些同学； 对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上关怀他们听课，关怀他们完成作业，于是小组合作是必需的。 四、教研方向 我虽然是一名教龄10多年的老师，但还有很多差距，还需要不断学习。 一是学习专业学问。 本学期还需要再学习英语课程标准； 二是学习管理阅历。 本学期应当读读班主任兵法； 三就是学会积累。 孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。 五、节点支配 周 次 日 期
40、 内 容 课 时 第一周 3月3日3月5日 M1 Unit1 2(P2) 其次周 3月8日3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3-5+9) 第三周 3月15日3月19日 M1 Unit2 3（P68） 第四周 3月22日3月26日 M1 Unit3 3（P10-13） 第五周 3月29日4月2日 M1 Unit4 3(p14-19) 第六周 4月5日4月9日 M2 Unit1 3(P21-25) 第七周 4月12日4月16日 M2 Unit2 3(P26-29) 第八周 4月19日4月23日 M2 Unit3 3(P30-33) 第九周 4月26日4月30日 M3 Unit1 3(
41、P36-39) 第十周 5月3日5月7日 M3 Unit2 3(P4043) 第十一周 5月10日5月14日 M3 Unit3 3(P4447) 第十二周 5月17日5月21日 Review专项复习 3 第十三周 5月23日5月28日 Review综合复习 3 六班级英语教学方案10 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，接受符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学校英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力气和合作精神；使同学
42、把握确定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成确定的综合语言运用力气；培育同学的观看、记忆、思维、想象力气和创新精神；关怀同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。 三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标） (一)综合语言运用力气目标（总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的关怀下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参与、乐观合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的关怀下，听懂简洁的话语或录音材料；清 2、能听懂简洁的配图小故事；清华一条龙英语教育在线 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所生疏的个人和家庭状况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致 4、能在老师的关怀下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读