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1、 六年级英语教学计划(集锦15篇)六年级英语教学规划6 一、学生状况分析 本年级共有60人，他们英语根底好，承受新学问速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不仔细。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法。 二、指导思想 围绕根底教育课程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。大力加强学生学习习惯的养成教育，探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建立，搞好校本研修，全面推动素养教育，促进数学教学质量的提高。 三、教学目标和奋斗目标 1
2、、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的.环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人。家庭和朋友的简洁信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反响，能读懂配图小故事，能依据图片进展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语。说英语的习惯，仔细仿照语音。语调，以培育语感。 6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写干净。标准。 7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 四、
3、教材重点难点 1、能按四会。三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片。手势。情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净。标准。 五、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学。学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听。说。读。写。唱。游。演。画。做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教
4、具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 3、设计全面。高效。富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净。标准。正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比。学。赶。帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体学生。 5、依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业。背单词的任务。 6、教授英语国家风土人情。历史。文化。民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短。吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱
5、。 六、教改思路 注意课堂教学改革，改进教学方法，做好案例分析，准时进展反思，总结阅历搭建各种平台为学生供应熬炼时机。利用探究。合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习兴趣，进展学生的力量。提倡采纳多元的评价手段，实现对学生进展全面。真实的评价。 七、详细安排： 周次/教学内容 第一周Lesson1Lesson4 其次周Lesson5Revison1 第三周Lesson7Lesson10 第四周Lesson11Revision2 第五周十一放假 第六周Lesson13Lesson16 第七周Lesson17Revision3 第八周第一。二单元复习 第九周其次。三单元复习 第十周期中复习
6、，期中考试 第十一周Lesson19Lesson22 第十二周Lesson23Revision4 第十三周Lesson25Lesson27 第十四周Lesson28Revision5 第十五周Lesson31Lesson34 第十六周Lesson35Revision6 第十七周第四。五单元复习 第十八周第五。六单元复习 第十九周期末复习 其次十周期末考试 六年级英语教学规划7 学问目标： 1、把握小学毕业考试范围之内的988个根本词汇（特殊是四会词汇）、语法工程（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求把握的固定短语搭配及句型话题等内容。 2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初
7、步的综合语言运用力量，促进心智进展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到进展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。 力量目标： 1、通过扎实有效的复习课夯实语言根底； 2、通过对学问系统的复习及梳理逐步培育解题力量； 3、通过定时定期的考试培育学生的良好的学习习惯和解题技巧。 要求： 1、每一册的学问点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进展拓展训练。 2、毕业考试范围内的词汇（特殊是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关； 3、直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三，夯实稳固语法功能及工程； 4
8、、仿写题，以小学阶段课文的语法工程、功能、句型与话题为载体，加强写作训练，形成有效的策略； 5、培育学生良好的考试习惯和答题技巧（特殊是应对敏捷题型的技巧） 6、培育学生在平常做题和应考时的良好的时间安排技巧。 时间总体安排： 第一学期 1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。 2、第三个月到寒假完毕完成一到三册课本的复习； A、要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关 B、教学中注意讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。 C、注意根底学问，夯实根底。第一学期主抓根底，侧重对差生的辅导，提高及格率。 其次学期 1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容； 2、用一个月依
9、据毕业考试范围，进展分类复习，专项训练。如 （1）词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习； （2）句型：按一般现在时，现在进展时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习； （3）情景交际的专项训练； （4）阅读理解的专项训练。 （5）仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学学问，从单词词组句子短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，重抓根底，帮忙学生系统地复习小学阶段所学过的根底学问。 3、对历年的.模拟试题进展选择性训练，并在历年的题型根底上增加仿写训练，让学生更加熟识题型，在练习的过程中把握做题技巧，形成良好的做题习惯。 4、做xx区和xx市的专项训
10、练题和模拟试题，准时了解出题方向和学生的答题状况； 5、依据学生的答题状况，查漏补缺，对简单错的学问点加强讲解训练。 6、常与教研员联系，沟通教学中常消失的一些问题，准时猎取最新的消息。 7、考前做好学生的心理疏导工作。 详细时间安排： 第一学期： 第12周：学习音标 第36周：上第七册内容 第711周：上第八册内容 第1217周：复习第一、二册内容 第1820周：复习第三册内容 寒假补课：复习第三册及第四册局部内容 其次学期： 第15周：复习四、五册课本内容 第610周：复习第六册内容 第1114周：进展其次轮复习（复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数词及连词专项训练及查漏补缺（早读记词语
11、分类及句型） 第15周：动词（含四种时态）专项训练及查漏补缺，历年的模拟训练 第16周：情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺 第17周：仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx市综合模拟卷 第18周：18册重点句型或历届消失率较高的句子归类，做到熟记并进展训练，xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx市综合模拟卷 第19周：学生做历届模拟试题并查漏补缺，本校教师自编模拟试卷进展训练并查漏补缺（早读对共性错误进展过关，加大对后进生的辅导力度）历届真题训练（增加仿写题） 第20周：查漏补缺，树立自信念，参与毕业考试 注：规划赶不上变化
12、，到时时间上假如有变化再做适当修改。 六年级英语教学规划8 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、个综合复习单元。 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学
13、习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的.根底。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4能完成4个自我评价活动。 5能理解6个幽默小故事。 6能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施
14、 （一）词汇教学（Lets learn） 1.注意词汇的呈现方式 2.利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Lets talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Lets try） 2.理解语言的根底上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 （3）在会说的根底上运用重点句型。 （4） 在会用的根底上进展句型书写。 （三）阅读教学（Lets read ） 1复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2创设情景，自
15、然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3教师解惑答疑，并检测学生的理解状况。 五、教学进度表 略 六年级英语教学规划9 一、学生状况分析 六年级大局部学生能把握根本的读和听的力量，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的力量仍旧比拟薄弱。学生虽然对英语学习有肯定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难心情，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的力量很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少局部学生不达标，句子书写则打局部学生比拟困难。本学期要加大训练学生说和写的力量，培育对英语的积极的兴趣 二、教材概况 本学期的主要内容为PEP小
16、学英语六年级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个局部，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使
17、他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱2首歌曲。 4能听懂、会吟唱2首歌谣。 5能完成2个自我评价活动。 6能理解2个幽默小故事。 7能了解2项简洁的.中西方文化学问。 四、教学重难点 激发学生学习英语的兴趣
18、，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍 中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 五、教学进度安排 第一单元 6课时2周其次单元 6课时2周 复 习 1 6 复 习 2 6 复 习 3 6 复 习 4 6 复 习 5 6 检 测6 六年级英语教学规划10 一、根本状况 现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。这学期开头，对学生提出要求：激发
19、学生的学习兴趣，树立学习英语的自信念，培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。所以教师在教学时应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析： 依据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。 在小学阶段，学生的学习技
20、能根本上是机械仿照，书写字母和单词，是一种被动的技能培育。学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和仿照朗读。写的技能也只侧重书写标准的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简洁的句子和少量的语法学问。作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积存、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写准时跟上转化；从简洁英语学习向内容较简单的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简洁言语沟通活动向用整句答复或用特别疑问句的答复方式转化；从机械地仿照向有意义的操练和真实
21、情景中沟通的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好连接工作。 三、本学期课程的教学目标、任务和要求 新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达小英纲要最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，依据学生的实际状况，本学期我制定了以下的教学目标： 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
22、篇。 2、能完成一个手工制品。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。 8、能理解并会说12句谚语。 四、学生状况分析和详细措施 学生心理状况分析： 1、小学高年级大多数学生的抽象规律思维有肯定进展，他们能分析、综合、比拟、抽象概括一些较简单的内容，因而理解力量明显提高。 2、共性心理品质开头走上自我完善的道路： 心情稳定性进一步提高，能以某种道德标准在肯定时间内调控自己的心情； 活动中表现出较明显的自我意识； 自控力量逐步进展，且逐步具有自觉性； 渐渐能独立自觉地熟悉具有远大
23、意义的、抽象的行为动机、行为目的，以及较简单的行为方案； 能较为长久地从事日渐简单和困难的活动。 3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发觉问题、解决问题的需要和欲望增加。 针对学生的这些状况，我制定了以下的一些措施： 1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：No pain，no gain.没有付出，就没有收获。 2、在教学中加强中英文互译，加深对英语学问的理解。 3、课后给学生供应更多的学习空间，让他们能从多种渠道体验胜利，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。 六年级英语教学规划11 一、
24、 学生状况分析 六年级的学生36人。虽说有三年的学英语经受，打下足够的根底，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、 教材分析 新版教材设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上
25、都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。为了加强教学的敏捷性和便利教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。 本教材的主要特点是 1、强调语言的运用 2、留意力量的培育 3、突出兴趣的.激发 4、重视双向沟通 5、融合学科特点 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 8、供应丰富的多媒体配套教材 单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Rbin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。 单元二的主题是交通方式和交通规章，展现教材主要人物上学路上交
26、通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。 单元三的主题是周末活动规划。通过展现Chen ie 和A话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。 单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。 单元五的主题是人物职业和生活状况，通过展现校园展板Career Da，教室里A和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。 单元六的主题为表达心情，心理状态和心情疏导提出建议，通过展现Sarah姐弟由于爆米花产生争吵，Sarah妈询问生气时应当怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型 三、 教学目标 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用力
27、量的运用，促其心智的进展，提高人文素养。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进展根本沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当的介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识。 1、学问目标： （1）、把握本册教材的重点词汇和句型构造。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音
28、。 2、力量目标： （1）、培育学生初步运用英语进展交际的力量。 （2）、培育学生的听、说、读、写力量。 （3）、培育学生创新精神和实践力量。 （4）、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言根底和思想根底。 （2）、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯。 四、教学重难点； 1。重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2。
29、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、教学措施： 1。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3。活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4。注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6。准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7。虚心向阅历丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高
30、自身教育教学。 六年级英语教学规划12 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困
31、难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新目标英语六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时等。同最终供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 六年级共有学生人数 34人，其中男生15 人，女生 19人。通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少
32、数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的”因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英
33、语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 六年级英语教学规划13 一、学情分析： 本学期我担当六年级（4）（5）的英语教学工作。通过五年级一年的教学及学生的努力学习，英语学习的成绩有了很大的进步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也还存在缺乏，学困生的学习差距太大，还有极少数学生存在不交作业的现象。这些都有待改良。 二、教材分析： 本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进展定期的复习和评估，加强了学生口头说话，写话的训练。在第10个核心模块后安排了两个欢乐阅读，补充学生
34、的阅读量。 在本册教学中，我们要学习写简洁的小作文。 三、教学目标： 听：能依据听到的”绘画内容通过填空单词答复关于图画的问题。 说：能依据所给的图画进展看图说话。 读：能读懂短小故事，答复简洁的问题。 写：能正确运用大小写字母和格式进展简洁的英文书信、作文书写并留意标点符号。 四、教学措施： 1、依据学生的年龄特点，创设良好的英语学习气氛，调动学生的积极性。 2、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。 3、重视阅读教学，进展大量阅读。 4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。 5、加强写作训练。 五、课时安排： Modul
35、e1、Module2第13周 Module3、Module4第46周 Module5及期中复习第79周 Module6、Module7第1012周 Module8、Module9第1315周 Module10及复习模块第1618周 总复习第18 六年级英语教学规划14 一、教材概况 六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2
36、合并、扩展成为两个综合复习单元。 二、教学目标 1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 在不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与稳固扩
37、展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的力量奠定了根底。 三、班级学生状况分析 学生性格比拟好动 ，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育学生写作力量和阅读力量为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。 四、教学设计以及措施 (一)教学理念 1)采纳活动途径，提倡体验参加 新课程提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过
38、感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利。帮忙学生在学习过程中进展情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用力量的提高。 2)突出以学生为主体的素养教育思想 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体(包括网络)等进展在教师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思索、通过合作，使学生在“用”中进展思维力量、创新意识和各种语言应用力量。 3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。 4)任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习状况为根本依据。 5)敏捷处理教材与教学的关系。 6
39、)明确新课标提出的教学要求，防止教学的简洁化、机械化、形式化。 (二)如何设计有效的教学过程. 1、课前预备 (1)每学期初，教师必需仔细学习全日制义务教育英语课程标准(试验稿)，明确英语课程的性质、根本理念、课程目标与内容标准;教师必需了解全学期的教学总体目标和要求;仔细通读教材，了解教材的编排体系，学问和力量渐进的层次;并采纳多种形式进展调查讨论，了解学生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。 (2)以教学目标、教材和学生的实际状况为依据，制订切实可行的教学规划。教学规划应包括： a.学期教学总体目标(含目的、要求、任务); b.教材内容及学生状况分析; c.各单元的总体设想、详细措施及学
40、科活动(包括课内、课外各种形式的活动); d.教学进度; e.评价的方式、内容准时间等。 (3)仔细备好每一课 备好每一课，每一堂课。细心钻研教材，正确把握教材的学问点和力量训练点、重点和难点，从而确定教学目标(包括语言学问、语言技能力量、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标)，设计好课堂教学流程，写出分课时教案。教案须包括： a.教学目标;b.教学重点和难点;c.教学进程中可操作性的课堂教学活动;d.板书设计;e.作业;f.教具预备;g.时间安排;h.教育反应记录，要求每堂课都有。 (4)必需健全集体备课制度，每课书必需在个人预备的根底上进展一次备课组活动。讲座教学的重点、难点、方式，解
41、决问题的方法。教学规划的制订，复习、考试等问题必需共同商议。 (5)实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，在英语教学中起着尤为重要的作用，要留意使用的有效性。每堂课必需考虑合理使用，并在课前作好预备。 2、课堂教学 (1)教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待学生，为学生树立良好的典范。 (2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“鼓励”、“评价”和“反应”作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时规划与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活
42、动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 (3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深入浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 3、必需依据教学内容作教学流程的设计： 1)富于变化 由于小学生，集中留意力的时间短，课堂的变化对维持他们的留意力很重要。由于小学生外语学习的材料内容本身大都比拟简洁，枯燥，若不能在活动的设计上做到敏捷多变，学生很快就会失去兴趣。制造富于变化的教学过程可以从以下几个方面入手： 不同体裁的语言材料相结合，如对话、诗歌、故事、书信等。 不同的活动类型相结合，如角色表演、嬉戏、唱歌、听/讲故事、调查、解决问题、猜谜等。 不同的技能训练相结合，如听、说、读、写等。 动、静结合，如既有嬉戏、竞赛等让学生兴奋的活动，又有听写、阅读等让学生宁静的活动。 多种互动的形式相结合，如师生、生生、个人、小组、集体互动相结合。 旨在提高语言精确性和旨在提高流利性的活动相