《六年级下册英语教学计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教学计划15篇.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 六年级下册英语教学计划15篇六年级下册英语教学规划6 （一）努力提升六个方面的熟悉，明确教学要求 1、对新课程标准、考试大纲有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的学生的语言学问根底和力量进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、仔细讨论目前使用的教材，对比新课程标准和考试大纲，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，仔细讨论
2、手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 （二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 依据学生的实际状况，不同根底的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、力量大幅度提升，妥当安排教学工作。做到相应的教学进度安排有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标效劳。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵，我将努力通
3、过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和力量方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习规划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲学生已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，教师必需先做；但凡学生所做的
4、练习，教师必需准时批阅；但凡学生做错的题目，教师必需指导学生订正，并准时组织二次练习。 （三）走好六步棋，加强教学规划性 复习规划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展： 1、第一轮教材复习。 2、词汇、句型学问复习。 3、语法填空专项复习。 4、阅读理解、完形填空专题训练。 5、根底写作、读写任务专题训练。 六年级下册英语教学规划7 一、内容分析： 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个局部。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，
5、即：话题功能构造任务。 二、内容安排： 单 元 题 目 话 题 Unit 1 How tall are you ? Height ,length,weight Unit 2Whats the matter,Mike ? illness,feelings Unit 3Last weekend Weekend activities Unit 4My holiday Holiday activities Recyce1Lets take a trip! trip Recycle 2A farewell party party 三、班级状况分析 本班共有23人，由于上学期才正规上英语课，开展期末统考，
6、学生的根底较差，上课时还得多复习三四五年级的学问。大都数女生还能跟上。但大局部男生根底差且叫懒散，不情愿花时间好好学习，在教学中要充分考虑他们的承受力量，给他们适当压力，同时加强兴趣培育，想方法帮他们尽快提高，打好根底。 四、教学目标 激发学生学习兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听
7、懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、提高教学质量的措施 1、充分应用学校的多媒体教室，是英语课上的有声有色，活泼课堂气氛，提高学生兴趣。 2、上课时穿插对三四五年级学问的复习。 3、发动班上成绩好的帮助根底较弱的。 4、努力提高课堂教学水平，融回话教学与情境表演之中，巧用实物、单词卡等帮忙单词教学。 六年级下册英语教学规划8 第一单元教学目标 学问目标： 1、 能够听、说、读、写A、B局部Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的三组句子。 2、 能够听、说、认读lets learn局部的三会
8、单词和Lets talk中的句型。 3、 能够读懂Lets read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。 4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。 5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。 力量目标： 1、 能用形容词比拟级谈论自己和他人。 2、 围绕主题How tall are you？绽开对话，并尝试自编对话，仿照讲故事。 情感目标： 1、引导学生关注自己和身边的人和事物。 2、了解常见的长度和重量单位。 单元教学重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写
9、。 2、Lets learn局部单词和短语的听说读写。 3、句型How tall are you？ 的运用 。 单元教学难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 课时安排：六课时 第一课时：Main scene Lets start A Lets learn Lets play 其次课时：Lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time 第三课时：A Lets read Pair work C Pronunciation 第四课时：B Lets
10、learn Lets play C story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Lets sing Good to know 第六课时：B Lets read Match and say C Lets check Unit 2 Whats the matter， Mike？ 其次单元教学目标 学问目标： 1、 能够听、说、读、写A、B局部Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的.三组句子。 2、 能够听、说、认读lets learn局部的三会单词和Lets talk中的句型。 3、 能够读懂Lets read 中的对话和短
11、文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。 4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。 5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。 力量目标： 1、能够简洁询问他人的身体是否安康、心情是否开心。 2、能够简洁表达自己或他人的安康状况以及各种心情和心理状态。 情感目标： 1、 培育学生团结友爱、关怀他人的良好品质。增加学生的集体荣誉感。 让学生理解安康的体魄和愉悦的心情是一个人胜利的重要因素。 单元重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写。 2、Lets learn局部单词和短语的听
12、说读写。 3、句型whats the matter？ 的运用 单元难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 课时安排：六课时 第一课时： Lets start Lets chant A Lets learn Lets play 其次课时： A Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation 第三课时：A Lets read C Lets sing Good to know 第四课时：B Lets learn Pair work C Task time 第五课时：B
13、 Lets try Lets talk Pair work C Lets check 第六课时：B Lets read Group work C story time Unit 3 Last weekend 第三单元教学目标： 学问目标 1、 能听说读A，B 局部Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型 2、 能听说读 写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。 3、 阅读read and write 局部，并对练习局部进展娴熟的问答。 4、 把握Pronunciation中音素的发音。 5、 了解story time ，good to kno
14、w ，task time中的内容。 力量目标 1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。 2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。 情感目标 1、 培育学生学会合理安排生活的力量，适时强化尊老爱幼的教育。 2、 培育学生的环保意识。 单元重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写。 2、Lets learn局部单词和短语的听说读写。 3、句型what did you do last weekend？ 等的正确运用。 单元难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 课时安排：六课
15、时 第一课时： Lets start A Lets learn Lets find out 其次课时： A Lets try Lets talk Lets find out C Pronunciation 第三课时：A Lets read Lets play C story time 第四课时：B Lets learn Lets play C Good to know Lets sing 第五课时：Lets chant B Lets try Lets talk Lets find out 第六课时：B Lets read C Lets check Task time Unit 4 My hol
16、iday 第四单元教学目标： 学问目标： 1、能听说读A，B 局部Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型 2、能听说读写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。 3、 阅读read and write 局部，并对练习局部进展娴熟的问答。 4、把握Pronunciation中音素的发音。 5、了解story time ，good to know ，task time中的内容。 力量目标： 1、 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。 2、 能够听懂、会唱歌曲“A trip to china” 情感目标： 1、激发学生喜爱
17、大自然的美妙情感。 2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。 单元重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写。 2、Lets learn局部单词和短语的听说读写。 3、句型what did you do last weekend等的正确运用。 单元难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词 课时安排：六课时 第一课时： Lets start Lets chant A Lets learn Lets play CGood to know 其次课时：ALets try Lets chant Lets
18、 talk C Pronunciation Group work 第三课时：A Lets read Lets find out C Lets sing 第四课时：B Lets learn Lets play C Task time 第五课时：Main scene B Lets try Lets talk Lets find out C story time 第六课时：B Lets read Lets find out C Lets check Recycle 1 Lets take a trip 综合复习一单元教学目标： 学问目标 1、综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会
19、人，并能在实际情景中精确表达。 2、结合旅行中的各种场景综合复习be going to 句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求学生能娴熟地听、说、读、写。 力量目标： 1、能够把八册学生用书所学主要语言学问融会贯穿。 2、能够通过温习旧学问开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。 情感、文化目标 情感态度：培育学生敬重少数民族文化，喜爱祖国河山的高尚情操。 学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培育他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的力量，从而最终提高学生的阅读技巧。 复习重点： 14 单元的单词和句子。 复习难点： 语言的综合运用 课时安排：六课时 第一课时： Read
20、 and say 其次课时：Read and answer（ P52） Listen and write Good to know 第三课时： Read and answer（ P54） Lets sing 第四课时：Read and write Lets chant 第五课时：Read and answer（P57） 第六课时：Listen， match and write Lets find out story time Recycle 2 A Farewell Party 综合复习单元二教学目标： 学问目标： （1）能够听说认读lets read， lets make， listen，
21、write， match and say中的句子。 （2）能够跟录音朗读pronunciation局部的句子。 （3）能够听懂listen and write局部的录音并正确填写句子 （4）能够了解lets play story time good to know 等局部的句子。 力量目标： （1）能够组织并积极参加英语欢迎会，敏捷运用所学语言沟通 （2）能够了解英语请柬的内容并学会仿照书写英语请柬。 （3）能够初步使用英汉词典查新单词。 （4）能够听懂、会唱歌曲“were going back” 情感目标 通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高学生的应
22、用力量。喜爱劳动。增进师生之间的友情与情感，积极鼓舞学生呈现才能。了解一些告辞用语。 复习重点： 1、 培育学生的阅读理解和说话、写句子。 2、 14单元的单词和句子。 复习难点： 句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。 课时安排：六课时 第一课时： Lets read （P62） Read and tick or cross 其次课时： Group and write Listen and write Pronunciation Lets sing 第三课时： Lets read（67） Lets read（72） 第四课时：Listen，write，match and say Lets p
23、lay Look up the words 第五课时：Lets make Good to know Story time 第六课时：A Farewell Party 六年级下册英语教学规划9 一、学情分析 六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 二、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学
24、阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、个综合复习单元。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂
25、、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4能完成4个自我评价活动。 5能理解6个幽默小故事。 6能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点教学重点： 第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。 其次单元：学习英语的过去时态以及争论过去的生活和存在的状态。 第三单元：通过听说读写等活动使学生把握主要交际语言：where did you go? What did you do?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。 第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。 教学难点： 第一单元：能够把握并且敏捷的运用所学的形容词比拟级去描述身
26、边的人和物。 其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。 第三单元：通过学习，进一步进展学生的语言交际力量，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。 第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。 五、教学措施 （一）词汇教学（Lets learn）1.注意词汇的呈现方式 2.利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Lets talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Lets try） 2.理解语言的根底上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （
27、2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 （3）在会说的根底上运用重点句型。 （4）在会用的根底上进展句型书写。 （三）阅读教学（Lets read） 1复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3教师解惑答疑，并检测学生的理解状况。 六、教学进度表 内容 课时 Unit 1 How tall are you? 6 Unit 2 Last weekend 6 Unit 3 Where did you go? 6 期中复习及测评6 Unit 4 Then and now 6 期末总复习 六年级下
28、册英语教学规划10 一、教材分析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注意力量培育 3突出兴趣激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视敏捷扩展 7实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比拟事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人
29、对教材的熟悉：在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 二、班级学生现状分析 本班有学生38人，男生25人，女生13人，学生通过近六年的学习，对英语学科的学习比拟感兴趣，但是根底学问把握比拟弱，成绩不够抱负。而且六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻，局部学生上课比拟好动，自控力量差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了肯定的难度。 三、教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句
30、。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌谣。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化
31、、行为动词的运用。 2对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导 4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习仆人。 8、做好家访工作，搞好课外辅导。 9、上好英语学法指导课，使学生把握英语学
32、习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育学生英语学习兴趣。 六年级下册英语教学规划11 一、教材分析 1、全册共有5个单元，两个recycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。 2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这5个单元进展复习稳固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。 二、全册教学目标 A类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口
33、，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1 B类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并根本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习
34、惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 C类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。 2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通。 4、养成良好的书写习惯。 5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。 三、学生状况分析 A类学生状况分析： 从英语学习状况来看，此类学生的英语根底相对较好，学习习惯较好，自主学习力量较强。学习态度端正
35、，上课听讲用心，布置的作业和任务能仔细完成，课堂上小组沟通合作完成的比拟好。课后能复习当天的内容，读记要求把握的单词和句子。 B类学生状况分析： 从英语学习状况来看，此类学生属于聪慧的学生，他们脑子聪慧，但学生的学习习惯较差，英语自主学习力量较差。学习态度不够端正，上课听讲不够用心，课堂上要求组内沟通，敷衍了事，不是特殊的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容，要求把握的单词和句子不娴熟。 C类学生状况分析： 从英语学习状况来看，此类学生的英语根底薄弱，而且学习习惯差，自主学习力量差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，课堂上沟通不喜爱张开嘴巴，
36、对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付教师。怕困难，要求把握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。 四、教学措施 A类学生的教学措施 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 2、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做 到干净、标准、正确地书写。 4、适时延长课堂，增加课外学问，使学习之余得到更好的进展空间。 B类学生的教学措施 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 2、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 3、培育学
37、生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、创设条件，激发兴趣 5、加强指导，查找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教育学生，“一心”即为学生要有学好英语的自信念；“二窍”指学习英语时必需明白两点，一是字母名称与其在单词中的发音大局部不一样，二是西方字母文化与汉文化有着亲密的联系；“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦，富有急躁。 C类学生的教学措施 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 2、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 3、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、创设条件，激发兴趣。与A类学生两极分化严峻，多
38、多关注他们，指导他们，使之对英语有兴趣。 5、加强指导，查找捷径。 6、利用午休或课后时间催促他们，指导他们。 五、教学进度安排表 第1周第1、5周：Unit 6 第1、5周第3周：Unit 7 第4周第4、5周： Unit 8 第4、5周第6周：Unit 9 第7周第8周： Unit 10 第9周第10周：复习三年级Unit 1Unit 10第11周第12周：复习四年级Unit 1Unit 10第13周第14周：复习五年级Unit 1Unit 10第15周第16周：复习六年级Unit 1Unit 10第17周第19周：机动复习 （7、27、4） 六年级下册英语教学规划12 一、教材分析 本学
39、期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、个综合复习单元。 单元 题目 话题 Unit1 How tall are you? height; length; weight Unit2 Whats the matter,Mike? illness; feelings Unit3 Last weekend weekend activities Unit4 My holiday holiday activities Recycle1 Lets take a trip!
40、 Trip Recycle2 A farewell party party 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培
41、育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4能完成4个自我评价活动。 5能理解6个幽默小故事。 6能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 （一）词汇教学（Lets learn） 1.注意词汇的呈现方式 2.利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Lets talk）