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1、中班教案篇1活动目标:1 .欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意 境美。2 .学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。3 .运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动.谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关 于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1 .教师富有感情地配乐朗诵诗歌。师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么
2、？幼儿可以泛泛地说.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？(1)师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？(2)师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？集体游戏一次。小结游戏情况，肯定幼儿游戏。结束部分：1、师幼自然围坐在一起：“运了水果真累，我们一起静静听音 乐放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒当扇子扇扇凉。”2、幼儿把鞋盒当盘子运水果回家。活动延伸：让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。(3)师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵1 .幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词 的运用。2 .组织幼儿讨论。(1
3、)师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望 去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动 作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用“挂”说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月 亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，
4、什么 东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：“月亮和我好”幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看 上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影 若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：“盛”来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好像盆里放了一个
5、月亮。师：宝宝为什么说“月亮和我好”？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一 样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极 To所以宝宝说月亮和他好。3 .师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那 句诗，请幼儿读出来。4 .师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青 蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。 请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1 .你们还在那里看到过
6、月亮？(启发幼儿说出从不同的角度看到 的月亮).教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的 画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。诗歌月亮每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好【扩展阅读】活动反思：从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个 活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提 问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下, 积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽
7、 松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词 的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活 动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂, 达到了很好的教学效果。在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分 成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会 更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当， 重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果 能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗 歌的理解会更深刻。中班教案篇2一，活动目标1、引导幼儿知道水果要洗干净再吃。2、促进
8、幼儿掌握正确的洗水果的方法。3、使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。二，活动准备1、幼儿从家中带来各种水果（苹果，梨子等当地常见的水果）。2、布袋，小盆若干。3、幼儿提前把衣袖换起来。三，活动过程一导入部分。1、教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多准备几个布袋）2、教师： alt二中班语言教案月亮 loading二lazy二展开部分。1、教师出示装有水果的神秘袋。2、教师：今天老师给小朋友们带来了一个神秘袋，里面有很 多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果？ 3、教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水 果。4、教师：请你说一说，你摸到的是什么水果？ 5、教师以次
9、让幼儿摸神秘袋里的水果，并说出水果的名称。6、幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。7、教师：水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃8、教师：老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀?9、教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。10、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。三结束部分1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净？2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。四，活动延伸教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼 儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。五，温馨提示1、教师要鼓励幼儿多说一说吃水果的好处，讲究卫生，吃东西 之前后该洗手。2、教师要提
10、醒幼儿：洗水果时，要将水果的每个地方都洗到， 不要把水溅出来。3、教师鼓励幼儿生活中要用自己的小手为自己做事和帮助他人。 教学反思：在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊 重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的 互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教 师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的 核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最 大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整 教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发 现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我
11、会将结束部分改为和孩 子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。中班教案篇3活动目标：1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操 作材料。活动准备：教具：图片高矮不等的6个娃娃（见图一）学具：分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二活动过程：1、集体活动。A、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，“谁来了？ ”“有 几个娃娃？ ”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排 队”B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？ ”启发幼儿按序 排队。2、小组活动。第一组，
12、给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队；第二、三组，看数字贴纸球。”在做这两组活动时，请小朋友看 清楚数字再做”。第四、五组，会变的数卡。“今天数卡上的数字和以前不同了， 请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝 宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎 样做的，再检查一下。3、活动评价：A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。B、表扬能主动整理材料的幼儿。活动反思我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图 形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年 龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓
13、励幼儿用 不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到 大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在 集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来 考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维 中班教案篇4活动目标：1、认识秋天的各种蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。2、通过做一做、尝一尝，体验蔬菜不同的味道。活动准备：1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬 菜2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。活动过程：一、谈话1、秋天有些什么蔬菜呀？2、今天这里有许多蔬菜，你们都认识吗？二、找一找1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如
14、萝卜吃根，卷心菜吃 叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶）。2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。三、做一做1、对蔬菜进行简单加工后，拌如色拉酱，让幼儿品尝，边品尝 边交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪个部位。中班教案篇5活动目标：1、探索鞋盒的多种玩法，感受废旧物品可以再次利用。2、大胆套鞋盒跳跃，提高幼儿的跳跃能力，体验活动乐趣。活动准备：1、手持鞋盒做准备操。2、曲线跑一跑成螺旋形一圆形一蹲着走一踮起走。3、放在地上当鼓敲一放体侧敲一转身敲一高举欢呼。活动过程：1、引出活动一一“刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以 怎么玩？请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别 人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小 朋友一起玩。”2、幼儿自由探索鞋盒的玩法。3、集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。4、学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。教师示范“大脚”向前跳的动作。注意事项：提醒幼儿双脚并拢，不可以跳得过高。幼儿分散练习，教师巡回指导。5、游戏“运水果”。教师示范玩法：“大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回 来放在筐内，拍一下第二个小朋友的手，再排到队伍的最后。依次轮 到最后，最先完成的组为胜。