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1、2023年年体育说课稿足球(十五篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。信任很多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 体育说课稿足球篇一 省编教材中学三年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课以反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材. 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,本课的目的是让学生明确传,接球技术是影响个体与整体协作的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创建性,主动性精神,提高学生选择运球,传接球的实力以及连接各种技术动作和实际对抗实力和培育学生团结协作,相互
2、帮助的精神.其中重点的是手限制球的实力和时间,空间的推断实力;难点是传接球的精确性 ,高胜利率.耐久跑本学期共4个课次,本课为第3课次,重点驾驭耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,驾驭正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,同时为下次课打基础. 本课教学对象为高三年级30名男生和15名女生.中学学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思索,推断,概括等实力,在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力.篮球是他们所宠爱的一项运动,有肯定基础,但对单个技术的学习并不满意,而对学习对抗性练习特殊感爱好.教学中要让学生把身体运动与篮球技术的协作意识很好地结合起来,给学生供应再相识所学学问,以及创建性应用所学动作的机会,从
3、而增加教学效果.而对于耐久跑来说,学生 通过多年的学习,他们已相识到耐久跑是熬炼身体的重要手段之一,但是同时他们却对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态,从而影响耐久跑的成果. 1,认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中呼吸调整技术的一些基本学问. 2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能驾驭反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生驾驭正确的耐久跑呼吸方法.提高动作协作,技术应用实力,发展创建性思维和自我评价实力. 3,情感
4、目标:激发学生学习的主动性和创建性,增加学生团结协作和平安保健的意识,培育学生奋勉向上的品质. 1,反弹传接球采纳尝试,比较教学法,使学生在尝试中,在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高.培育学生的想象力和创建力. 2,耐久跑采纳图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性.比如足球场的对角线协作四周环绕跑动练习; 3,采纳练习法,使学生在多次练习中驾驭技术;用演示法,使学生的创建成果得到表现和确定. 4,整堂课采纳收,放,松,紧相结合的组织方法. 本课采纳探讨-对比-学习-创建-练习-互评-巩固的学练流程,同时渗透德育
5、和保健内容,让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法.在体验,想象,演示,分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,驾驭肯定的技术技能和保健实力. 1,热身:应球跑动篮球场两圈,老师指导学生练习,限制学生跑动节奏; 2,反弹传接球,老师传授学问,线路指令,讲评练习. 3,耐久跑:学生依据老师所供应的图形跑练,定时跑练,反馈评价. 4,整理放松 放松 体育说课稿足球篇二 仔细拟定说课稿， 是说课取得胜利前提，是老师提高业务素养有效途径。 各位评委： 您们好！我说课内容是：运球，双手胸前传接球。选自中学体育与健康课其次节。 本课以新课标为依据，充分体现“健康第一”教化指导思想，结合本校实际状况，组织
6、支配教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作精确性、协调性，增加内脏器官功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。 本课教学内容是篮球运动中最主要基本技术，是全队进攻重要手段，起着组织全队相互协作重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气发挥和战术协作质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。本课是中学体育课中学习篮球运动其次节课，起着承上启下作用，运球、传接球技术基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技
7、术动作，就比较困难。 本次课授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维实力、创建实力。 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁优良品质和团结一样、亲密协作集体主义精神。 重点：运球手型及按球部位、力气。传接球精确性快速实力。 难点：上下肢协调协作和手对球限制支配驾驭实力。 本课教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习教学策略，发展学生特性，充
8、分发挥学生主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课组织结构不拘泥于过分统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 （一）起先部分（2） 1、课堂常规 2、本课教学内容目标及要求 （二）打算部分（8 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生球感和对球爱好，改善手对球限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分打算。 （三）基本部分（30） 1、运球：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间运球练习。 采纳学生散点看老师示范仿照练习，同时老师发觉问
9、题刚好解决问题，特殊是身体姿态、手型、手法和球运行要精确。着重解决手对球按拍力气、方向、驾驭。上下肢协调协作和眼视前方，同时给学生肯定时间自主创新，提高学生学习爱好，进一步提高限制球和支配球实力。 2、先进行一对一“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球限制和支配实力，发展特性，培育学生竞争意识和创新实力，同时对学生表现刚好进行激励表扬，为下部分教学打下坚实基础。 3、原地两人一组双手胸前传接球 要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。 4、原地两人一组运球双手胸前传接球 要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。 5、四人一球一组，行进间
10、运球后传球、接球后运球。 要求：运球和传球，接球和运球要相互连接好、顺，逆方向都要练习。目是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球实力，使学生全面发展身体素养和技术水平。 （四）结束部分（5） 1、放松操 老师带领下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉疲惫，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材。 场地器材： 1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个， 预料教学效果： 预料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出现其次十、三十五分钟。 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 教学目标制定过程中，对教材特点、重、难点、学生状
11、况等进行比较透彻分析，教法与学法选择遵循教学原则和学生心理特点，顺当地达到本课制定教学目标，学生能老师指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。教学竞赛中同学们主动投身与篮球运动之中，学生们篮球场上得到欢乐，获得强健体魄和聪慧才智。 体育说课稿足球篇三 敬重的各位评委老师： 大家好！我是xx号考生！ 我说课的题目是xx，下面我从以下内容绽开说课： 本课依据新课标的要求坚持以人为本，健康第一，培育学生的终身体育意识 本课属于人教版体育5-6年级第xx章第xx节的内容，是要求学会的动作之一，它不仅可以熬炼学生的力气、协调等身体素养，还能培育学生勇于进取、超越自我的优良品质，对实际生活具有
12、主动作用。本节共xx课时，本科为第xx课时。 五年级的学生仿照力强，具有较强的求知欲和表现欲，但他们留意力不集中、平安意识不强，这就要求我们要有爱心和耐性，同时做好平安工作。 运动参加目标：让学生主动主动的参加到嬉戏、教学中去，仔细完成教学任务。 运动技能目标：让学生初步驾驭xx动作技术及训练方法。 身体健康目标：提高学生的力气、协调等身体素养。 心里健康和社会适应目标：让学生养成自主学习，合作探究的习惯以及勇于克服困难的意志品质。 教学重点是： 难点是： 在教法上，我采纳情景教学法、讲解示范法、竞赛嬉戏法等多种教法，在学法上引导学生采纳尝试学习法、对比学习法、小组合作探究学习法等来充分驾驭学
13、问，由要我学变成我要学。 录音机1台 实心球若干 （）展示板6块 下面我重点说一下教学过程 第一环节：情境导入、预约热身（预料7分钟） 首先进行课堂常规，培育学生的的规则意识，其次，进行热身活动，我设计了这样一个情景：同学们，南海诸岛是我国固有领土，敌人正预谋入侵她，让我们武装自己成为爱国小卫士，好不好？ 随即，把学生分成4组（图）设计了以实心球为物资的运输物资嬉戏：各组队员双手持球把物资运输到指定位置，返回击掌后下一名队员动身，依次进行。调动学生的爱好，把留意力转移到课堂上来，同时培育他们的爱国主义情操。 然后在男儿当自强的音乐中带领学生做拉伸操，这样可以充分活动关节预防运动损伤同时培育学生
14、的强身健体意识。 其次环节：新授xx小组合作探究（预料15分钟） 首先进行小组合作探究，把学生分成6组，在组长的带领下结合展示板进行合作探究学习，找到适合自己的联系方法并进行尝试练习，培育学生自主学习实力。在练习中我巡回协助并教授学生正确的 平安爱护措施，同时用观赏的眼光去评价学生的每一个动作。 然后学生就练习中的困惑提出问题，我为学生答疑解惑，示范动作，提示学生留意视察。再次示范并讲解动作要领，让学生仿照体验，多个示范面示范，让学生仿照练习，提示学生留意爱护xx，我巡回指导并订正错误动作，这样可以促进学生学习的主动性，提高他们的自尊心和自信念。 联系结束后每组推选2名学生展示，学生评价后我予
15、以点评并表扬，这样便于学生驾驭动作。 最终通过竞赛，评比优生小组来激发学生的主动性，培育他们的竞争意识。 第三环节：巩固提高，创新发展（预料10分钟） 在这个环节我设计了小卫生xx的嬉戏，分成两部分，第一部分：各组在组长的带领下在xx内进行嬉戏；其次部分：依据学生的联系水平，设置不同xx的嬉戏难度，让学生在嬉戏中进一步巩固和提高动作技术同时培育他们勇于克服困难、团结合作的意志品质。 第四环节:放松身心、调整心情（预料5分钟） 在舒缓的钢琴曲中，我引导学生进行意念放松：小卫士们，请闭上眼睛，放慢呼吸，想象在沙滩上享受暖和的阳光，天空好宽好蓝有一片白云在渐渐飘着，感觉自己躺在上面一样，伴着温柔的海
16、浪飘啊飘，飘啊飘 这样不仅可以放松学生的身心还能培育他们观赏美、创建美的意识。 通过学生自评、互评、老师小结，加深学生对所学学问的相识，另外补充体育与健康常识，培育学生的健康意识，最终布置器材回收，培育学生的劳动观念和爱惜集体财产的习惯。 预料在本课的活动中，学生的完成率在85%左右，平均心里在120135次/分，练习密度在40%左右。 我的说课完毕，感谢各位老师！ 体育说课稿足球篇四 什么是说课内容，说课内容是指说什么问题，它是说课的核心。内容的完整与内容处理合理显示着说课者的说课技能、学问水平和学科教学的专业素养，自然关系到说课的质量。说课内容主要可概括为以下几方面：说教材，说学生，说教法
17、、学法，说教学过程（教学流程），说设计理念等。 说教材就是说“教什么？”和对所要教的内容理解以及处理，详细包括： 说教材内容及地位。即所说课是哪个年级的哪节课，主要内容有哪些，这些内容在教材中处于何种地位，有何作用？是复习课还是新授课？课的主要内容是第几次出现，其他内容在本课中的作用等。如：某位老师在说四年级变速走这堂课的时是这样说教材的：变速走是体育与保健四年级上册的一堂复习课，课的的主要内容是变更速度的走和打活动目标。变更速度的走在一二年级已经出现过，学生已经初步建立了正确走的观念，走路姿态较正确，但对于步幅、步频学问的介绍较少，本课通过自然走到变速走、快速走让学生发觉走得快的条件主要有步
18、幅和步频确定，并能知道这些学问点；打活动目标在低年级中已经出现过，本课的主要任务是发展投掷实力。 介绍教材内容，不仅是为了让听者了解说课者所授课的内容，也是为听者供应说课者随即要说的依据教材内容所实行的教法、学法及教材处理是否合理作出推断前提条件。 说教材处理的指导思想和依据。课程标准是课堂教学的依据，也是说课中处理教材的依据。这一环节要说清课程标准中关于所说课和说课有关年级，在水平阶段方面的要求之外，还要说清在课堂教学中如何体现和落实新课程标准的要求。如在变速走这课的这一环节中我是这样说的：本课的设计首先考虑体现新课标的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，确保每个学生受益。同
19、时依据四年级学生喜爱仿照，乐于在情景活动中接受教化等特点，在课堂中创设主动情景，使学生想学、会学、爱学、善学。 说教学目标。教学目标就是指通过教学过程，预期学生可能产生的发展和进步，是老师教学行为的动身点和归宿，也是评判教学效果的标准和手段，我们体育课的教学目标一般分认知目标、技能目标，情感目标，在详细的方法中我们要采纳预期可视察，可测量的外显行为来描述，也就是实行“行为观的描述方法”，如刚才说变速走这课的技能目标我们把它确定为：通过练习，使95%以上的学生建立一种正确走的动作，能依据要求变更速度的走，并保持动作的正确，能用3种以上方法投掷，提高投准实力； 说教学重点和难点。一堂课中依据教学目
20、标必需着重讲解、练习的内容称之谓“教学重点”。教学难点是指学生不理解或学习有困难的地方。重点和难点有时是统一的，有时又有区分，应依据详细状况来定。说课不仅要说清教学的重点难点，还要说明确定重点，难点的依据及解决重点，突破难点的措施。 说教具学具支配。就是要说清这节课中你所须要的打算的教具和学生练习用的学具以及这样支配的缘由。如变速走一课中，须要打算的教具是一只小鼓，用来敲打节奏，使学生能跟着节奏走。两只篮球用来作活动目标。学具是每人打算好一根绳子，作为自制垒球的器械。 就是针对你所上课的水平段学生的心理生理状况和对本教材的理解程度以及现有基础等进行分析说明。一般可以说说这段孩子的思维实力、仿照
21、实力以及动作协调实力等。 教法就是指教学方法，也就是老师怎样教的问题，学法就是学生如何学形成学问技能的方法。说教法，就是依据本节课的内容特点和教学目标要求，说出适用的教学方法和手段，我们都知道“教学有法、教无定法”，为了达到教学方法的优化。经常在现代教学理论的指导下，选择一种或几种教学方法综合运用，达到优化课堂教学过程的目的。教学方法的选择还要注意和学生特点，老师特长相融合，一般新授课经常采纳讲解示范尝试练拓展延长的方法，在复习课中则实行练习纠错，小组合作学习多方法。说学法，即说明在教学过程中针对所授课内容的难易程度结合学生的实际状况告知学生驾驭学问、技能的方法或技巧，也就是学法指导，一般新授
22、课实行仿照、尝试法，练习课实行练习、竞赛法。说教法学法体育课中，一般实行是先概括说教法、学法，然后在教学过程中穿插说详细的教法和学法。 教学过程指的是老师为了实现教学的某一详细的任务，借助肯定教学内容和相应的手段，帮助学生驾驭学问，形成技能，促使学生身心健康发展的师生共同活动过程。说教学过程是说课中的中心内容，能否说清教学过程是能否说好课的关键。说教学过程，就是要说清自己的教学思维、课堂结构环节，练习的设计、队列队形、时间支配、器材支配等环节。 一般来说，一节体育课的教学环节包括导入，协助练习，基本练习、巩固活动，课堂小结等。在说教学过程中，就要求我们把这些环节说清晰，如我是怎样导入新课的，也
23、许用时多少？队列是怎样的，为什么要这样做？这样做有何理论依据，在每一教学环节都要说清做什么，怎样做，为什么这样做，并有肯定的理论支撑。整个过程要说的具体、详细，但也不是说必需四平八稳，因为终归不是课堂实录，我们在说的时候，可以实行主要教学环节，重难点突破具体说，如基本联系，巩固活动等环节就必需说得具体些，其他环节如课堂小结等环节，则可以适当简而言之，但要避开“蜻蜒点水，四平八稳”式的说课。 要说好课，首先要细心设计，不要信口开河。因为，说课是说给同行、领导听的，是说如何上课，不是简洁介绍上课的内容，更不是上课给听说课的老师领导听。在细心设计的基础上，当然也要留意说课的一些技巧，就像演讲时的演讲
24、持巧一样，对整个演讲过程起着举足轻重的作用，说课时，我觉得以下方面是要着重留意的。 1、语言简练，朴实无华。说课关键是说清教什么，怎么教。为什么这么教的问题，在说课中不必用华丽的词汇来点缀。只求说清晰、说明白就可以。同时，说课的时间不宜过长，一般在20分钟以内。 2、层次分明，重点突出。在说课中要突出重点，抓住关键说，防止无重次的泛泛讲解，尤其是对本节课的技能教学，我们要将主要的时间放在说重点、难点的突破上和教法设计上。 3、理论与实践联系。因为说课与授课不同，它不仅要讲“教什么？怎么教？还要说清为什么这样教？所以，我们做每一次都工作都必需在肯定的理论支撑，便理论与实践有机结合。 4、适当运用
25、媒体。假如条件允许的话，我们可以利用教学多媒体进行说课，效果会更好，但要合理运用。 各位老师，说好课是上好课的重要条件，但课说得好，并不是课肯定上得好，这中间当然还有一个过程，但是我信任，只要这样去说课，这样去上课，日久天长，就可以把对课堂教学的相识，从感性阶段上升到理性分阶段。因为感觉了的东西并不能真正地相识它，只有理解了东西才能真正地相识它。只要我们这样去说课，这样去上课，日积月累，就可以提高教学要求水平，娴熟教学技巧，娴熟地驾驭课堂，达到预期的教学目标，因为教学不仅是一门科学，而且更是一门艺术。 体育说课稿足球篇五 体育是学校教化重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身
26、体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的爱好，喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在老师的带领下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。 脊柱异样弯曲的预防嬉戏： 大西瓜、小西瓜、击鼓传花 仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照实力，发展思维扩大学问范围和促进智力的发展都有主动的作用。 养成正确的身体姿态。 让学生了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。 教学难点： 怎样养成正确的姿态。 1、 使学生了解怎样的姿态是正确的。 2、 培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。 3、 发
27、展学生的反应实力。 讲授法，直观教学法， 分组练习法、演示法。 符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则 这节课因为几童活泼好动，新奇心强，爱好和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、打算部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的起先就使学生对这节课学习的内容感爱好，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、基本部分： 脊柱异样弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我实行了
28、直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习，同时依据走动的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段， 提高学生的爱好。在初步驾驭动作的基础上， 为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清晰地相识到不正确的姿态对身体的影响， 同时激发学生对正确姿态会产生姿态美的情趣， 不断提高教学效果， 这里就达到了本课的教学重点和难点， 最终进行嬉戏，击鼓传花; 目的是发展学生的身体的协调性和反应实力。培育学生团体协作精神。 3、结束部份：学生每组选一名学生进行多媒体嬉戏， 学生在轻松开心的心情中结束本课。 多媒体设备、录音机。 练习密度：3035
29、% 体育说课稿足球篇六 各位评委、老师： 大家好！我叫蔡xx,我说课的内容是人教版小学体育（与健康）课程标准水平一，二年级的跳动教材立定跳远。接下来，我将从以下六个方面来谈谈。 跳动是人体活动基本实力之一，与生活有着亲密的联系，同时深受广阔少年儿童的喜爱。小学二年级的学生在原有跳动实力的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地发展双腿蹬地力气和弹跳力，上下肢协调协作。立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳动实力和身体
30、协调实力，所以我又选择了嬉戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让学生在好玩的嬉戏氛围中潜移默化地渗透思想教化，学会爱护青蛙，爱护有益的动物。 依据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际状况，我确定了本课的三个教学目标。 参加目标：通过创设教学情境，激发学生的学习爱好，使学生乐于学习，主动投入学练中。 技能目标：通过仿照小白兔和小青蛙跳动动作，初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。 情感目标：培育学生克服困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。 有人说：一节好课不仅要
31、备教材，还要备学生。 本次课的授课对象是小学二年级的学生们。他们活泼好动，仿照力强，新奇心强，自我表现欲望更强，但自我限制和约束实力较差，所以，想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，以有效地达到教学目标。 结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作，双脚灵巧落地为本课的教学难点。 为了能够突破本课的重难点，达到所设计的教学目标。 1、教法： 在教法上，我首先采纳了情境教学法进行教学，以激发学生们的学习爱好，使学生们主动主动地去学习。其次采纳了启发式教学法，老师提出问题，启发学生，让学
32、生在练习中解决问题。激励学得好的学生，当任小老师，指导其他同学。再次采纳了按部就班教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最终采纳竞赛教学法，学生们进行嬉戏竞赛，表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。 2、学法： 在学法上，我首先采纳了尝试学习法，在老师的引导下，学生自由想象尝试跳动动作，充分发挥学生的主体作用。其次采纳对比学习法，学生在练习过程中，相互比较，相互评价，使自己不甘落后于他人。最终采纳了小组合作探究学习法，相互合作协作，解决老师提出的问题，共同探讨悟出动作要领，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习看法。 为了达到本节课的教学目标、依据学生实际状况，我分四个环
33、节来完成本节课的教学流程。 第一个环节：情境导入，愉悦热身。 通过老师语言激励，将学生们带入“郊游”的情境，在音乐的伴随下，学生们绽开想象，和老师一起做运动仿照操，充分活动身体的各个关节。 我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境，调动了孩子们的学习爱好，达到了热身的效果，为下一步学习新学问奠定了良好的基础。 其次个环节：驾驭技能，育心增体。 老师接着描述“郊游”情境，在语言激励与引导下，学生首先自由体验小动物的跳动动作，接着仿照“小白兔跳过河”，学生自主地挑战跳过不同远度的“河”，比一比谁最棒，激发学生的学习爱好。老师巡察指导示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷叶”， 两人合作跳，多人或小组合作跳
34、，培育学生的合作实力。老师激励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习，增加学习的趣味和练习的难度，发挥学生的想象力。老师刚好地展示立定跳远图片，使学生在整体上初步了解技术动作。 为什么要设计仿照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想创设教学情境，突破本课的教学重点。 在练习中，老师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？学生主动练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点。 学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。这样可以培育学生的合作实力和助人为乐的精神。 第三个环节：巩固学问，体验乐趣。 在这个环节我设计了嬉戏小青蛙捉害虫，试图想让课堂气氛推向高潮的阶段，使孩子们享受更多的欢乐。 之所以这样设计，目的是
35、想让学生不仅在嬉戏中巩固练习，还能培育学生克服困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。 第四个环节：稳定心情，复原身心。 在老师的带领下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使学生消退疲惫，放松心身，以最佳的状态进入下堂课的学习。 对于本节课所学的学问及学生的表现，在课的最终我进行小结，好让学生加深相识已学的学问。 依据本节课设计的要求，须要打算的器材有如下： 平地1块 、录音机1台 、“荷叶”42片、“害虫”40只 、头饰41个 、图片若干张等 。 体育说课稿足球篇七 各位老师你们好！我今日说课的课型是新授课。 在新的体育课程标准的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思
36、想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、老师为主导，充分调动学生的主动性。同时注意培育学生的创新实力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。 障碍跑。 障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项好用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动爱好，发展学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素养，提高学生适应环境和野外生存实力，培育学生勇于克服困难的意志品质。 高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是仿照实力强、好动、新奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应
37、多运用激励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺当完成练习，达到熬炼身体的目的。 重点：障碍跑的技巧性、连贯性。 难点：平安地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿态。 1、认知目标：激发学生运动爱好、提高学生熬炼的主动性。 2、技能目标：驾驭过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的实力。 3、 情感目标：培育学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。 1、教法： （1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式 （2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。 （3）分层次教学法：遵循因材施教原则。 （4）竞赛法教学：自觉主动性原则。 （5）情景激励法：主动性原则。 2、学法：本课主要
38、采纳尝试、自主、探究、合作、探讨、竞赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，探讨探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。 （一）起先部分（3分钟） 1、体育委员整队、集合、报告人数。 2、师生问好。 3、老师宣布本课内容和教学目标。 4、服装检查、支配见习生。 5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一样。 （二）打算部分（8分钟） 1、热身慢跑200米。 2、关节活动及健身操：活动筋骨、避开运动损伤。 3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习 4、小嬉戏：捕鱼 方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。 目的：通过做小嬉戏，活跃课堂气氛，
39、提高学生适应实力，为进入运动状态做好充分的打算。 （三）基本部分（30分钟） 1、学习障碍跑： （1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。 （2）、老师示范并强调障碍跑的要领。 （3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时老师巡回指导，要特殊注意一般的学生，擅长发觉错误动作并刚好订正。 （4）、探究、合作：学生相互沟通、探讨，找寻克服障碍的方法。 （5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，老师强调面对不同的障碍物，采纳合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。 2、障
40、碍跑嬉戏： 方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头快速跨过第一个栏，跳过其次个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。 老师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。 目的：通过嬉戏竞赛，进一步提高和巩固学生所学学问，培育学生敢于拼搏、敢于成功的精神和集体主义荣誉感。 （四）结束部分（4分钟） 1、放松活动：学生在美丽、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。 2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多激励
41、、少指责。 3、布置课下练习：中长跑练习和跳动练习。 4、师生再见。 1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创建力。 2、用情景法教学，激发学生熬炼的主动性。 3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。 1、场地：校体育场。 2、器材：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。 通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预料本课能达到的教学效果是：90%的同学能驾驭障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130140次每分钟，运动负荷为中等偏上。 体育说课稿足球篇八 椅子是孩子们最熟识的，每天他们都与小椅子密切接触。椅子陪伴大班的孩子走
42、过了三个春秋，是小挚友离不开的小伙伴。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱有意无意的玩椅子，如：把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展这些活动，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。依据这些特点，结合本阶段主题活动，满意好玩的心理，我就以幼儿快乐、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。让孩子们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习跨、跳、钻、爬的动作，既熬炼四肢的协调动作的实力，激发英勇尝试活动的爱好，又充分体验体育嬉戏的乐趣。 1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳动等实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2、培育幼儿与同伴合作的意识和实力，
43、以及克服困难的精神，体验运动的挑战与欢乐。 此目标是依据纲要为指导的学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。 1、活动重点：练习跨、跳、钻、爬的实力，培育战胜困难的自信念。 2、活动难点：敢于利用椅子进行跨、跳的动作。 3、活动打算：椅子若干、运动员进行曲、自制红旗一面。 1、本次活动主要是以纲要为精神，学习用椅子做嬉戏的状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加参加活动的爱好，在轻松开心中很简单就能驾驭所学技能。 2、本次活动让小挚友都主动的参与，能激发尝试活动爱好，能让幼儿有个全新的体验
44、。 3、活动中始终突出以椅子嬉戏为主体，在进行商议搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、钻、爬的技能，也体现了活动的趣味性。 (一)、起先部分打算活动，引起幼儿的爱好。 幼儿与老师一起学做运动员的动作热身（跳水、举重、游泳等）。 （二）、基本部分探究椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）。 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。 老师留意视察幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。 2、说说你是怎么玩的？ （三）、集中练习。 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次边骑边发出“驾！驾！驾！” 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、双脚从椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上、单脚从椅子上跳下等等。 爬山。引导幼儿几人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。 走平衡木。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作平衡木，进行“走平衡木”的练习。练习走“长平衡木”12次 越地雷。师示范将椅背着地，用脚跨过椅面踩在椅面和椅背之间的空间，幼儿练习。 （四）、嬉戏：运动员夺红旗 老师组织幼儿将椅子搭成两