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1、2023年体育足球教案(十五篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 体育足球教案篇一 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。 4、发展灵敏性和速度体能。 1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的
2、技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 一、打算 嬉戏：手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？ 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？ 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等） 4、分组传球
3、尝试练习。 5、嬉戏：传停球接力 三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师激励。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进行放松嬉戏。 2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。 体育足球教案篇二 坚持“健康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会健康观为目标。将课堂教学作为师生间的一种沟通，营造轻松、愉悦的课堂气
4、氛，充分发挥学生的主体作用，注意学生的特性发展。通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和胜利的喜悦，激发学生主动参加运动的意识，培育终身熬炼的身体的良好习性。 足球战术是集意识、才智、技术于一体的练习动作。是建立在娴熟的运球和射门技术的基础上拓展和提高的。可以发展学生的空间定向实力和对时间的把握及身体协调柔韧性。该运动具有很好的学练和熬炼价值。利用信息技术与体育健康课程合理整合，引导学生思索、主动动脑，主动参加到运动中。以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创建有利学生主动发展，主动探究的氛围，培育学生的实践实力和创新意识。 1、认知目标： 了解下底传中的技术要求和动作要领，驾
5、驭包抄的时机，培育战术意识。发展足球专项身体素养，学习利用足球运动熬炼身体的方法。提高学生对足球的爱好。课中利用“菜单”进行边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步驾驭的同时能合理运用。 2、技能目标： 引领学生利用“菜单”进行“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培育学生的合作、创新实力。通过学生视察、仿照、相互沟通、尝试练习，使学生领悟边路下底传中，中路包抄射门含义，做到路途清晰。发展协调性、力气等素养。 3、情感目标： 通过合作创编、展示、评价，使学生能以主动仔细的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、团结协作、开拓创新的学习实力。增进学生间的团结协作精神，培育学生审美观，
6、提高学生发觉、分析和解决问题的实力。 1、个人技术 2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门 3、专项身体素养练习 在课的教学中采纳“由简到繁”，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目标的达成。课中注意师生间的沟通互动。首先是突破技术的沟通，其次是学生与学生之间的沟通互助，最终是心理体验上的沟通，课中结合自我评价和相互的评价，使学生养成自评、互评与诊断的习惯。 本课的教学过程努力体现接受与体验、合作和发展、沟通与评价相结合的学习方式，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、容纳他人的精神。使更多的学生得到胜利的喜悦，使学生真正感受到自己是课堂的主子。 根据课程的性质及课改的新理念，结
7、合老师自身特点、学生的现有水平。利用老师供应的“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，对学生而言，爱好得以充分的激发，潜能得以充分的挖掘；对老师而言，在注意教学内容的选择的同时，更注意教学方法的变更，特殊是学生学习方法的变更，在学生驾驭基本动作后激励、引导学生运用已驾驭的技能进行学练，利用“菜单式”、“点菜式”、“聚餐式”等教学手段，尽量地给学生多些运用、构建学问和展示技能的机会，使学生在边路下底传中，中路包抄射门学习中表现出自我意识发展基础上的“能学”，内在学习动机基础上的“想学”，驾驭了肯定学习策略基础上的“会学”，意志努力基础上的“坚持学”。为学生今后能接着参加足球运动的练习供应帮助，使她们
8、成为班级、学校乃至社会的健身骨干。 1、重点：行进间传接球练习，传球跑位结合练习。 2、难点：下底传中的路途及包抄时机的精确度。 1、教法： 依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳示范法、镜面示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础。 2、学法： 本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习
9、中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解边路下底传中，中路包抄射门含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。 体育足球教案篇三 本课依据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素养、创新教化为中心，采纳诱导、启发教化科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一样力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求驾驭，更进一步地培育学生酷爱运动、酷爱足球的爱好与激情。在激情洋溢的嬉戏中，同时渗透着德育教化、德育思想，从而培育学生酷爱运动、酷爱奥
10、运的心灵。 （1）小足球：脚内侧传接球（水平一） （2）嬉戏：欢乐奥运（绕、跃过障碍） 使80%的学生驾驭基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。 1、音乐情感融合：本课变更常规导入课题，而是用音乐旋律的 主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在爱好中去学、去练。 2、学习驾驭部分：通过打算部分的结束，老师用奇妙的语言过渡到主题教材。 （1）在脚内侧踢球中，采纳层层递进的协助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到驾驭，由驾驭到实践； （2）嬉戏：通过欢乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察
11、指挥运动员过公路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培育学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培育学生酷爱运动、酷爱奥运的心灵，让学生在欢乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。 3、身心陶冶： 以美丽、飘柔的舞姿让学生体会疲惫的消逝及发展个人爱好和爱好，从而让学生的身心得到健康有益的发展。 体育足球教案篇四 1、足球传控球练习 2、趣味嬉戏：传递奥运火炬 3、发展身体协调性。 4、初步培育幼儿体育活动的爱好。 1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。 2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能驾驭足球传控球的
12、技术。 3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 传停球的力度和精确性。 一、引导部分 (1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。 二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球竞赛： a、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。 c、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。 d、竞赛
13、结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。 对老师专业发展的反思：要注意幼儿的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。) 对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。 体育足球教案篇五 1、培育幼儿独立自主、耐性专著、果决推断、英勇自信的良好品质。 2、培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。 足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐 1、引导部分： （1）师生问好 （2）介绍足球 （3）即兴带动 2、主体部分： （1）球感练习：小挚友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声立刻要回到自己的位置） （2）罗纳尔多射门：小挚友
14、分四组，每组前面摆个小球门，让小挚友把球踢进球门，则算成功，踢球以后没有踢进的小挚友要表演节目。（给不同的距离小挚友选择射门的难度） （3）传球练习：小挚友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小挚友们相互传球。 （1）找挚友相互放松。 （2）集体放松 （3）师生再见 本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、耐性专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，充溢主动性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下
15、子就增加了孩子们的簇新感。因此孩子们活动的主动性也高了许多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。 体育足球教案篇六 中学体育课（足球选项） 1、简介足球运动的发展概况及熬炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学竞赛 足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英
16、勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是中学足球教学重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 本次课的授课班级为高一一班学生，共人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，
17、擅长学习，加上职专学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。 重点：脚内侧踢、停球-精确的脚型及触球的部位、力气。 难点：脚内侧踢、停球技术-协调协作和脚
18、对球的限制驾驭实力。停球时伸脚提前量和刚好后撤的驾驭。 本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 （一）起先部分 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）打算部分 1、绕操场慢跑学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度匀称精神饱满，队列步调一样 2、熟识球性 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织
19、形式为散点。 学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善脚对球的限制实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。 体育足球教案篇七 依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 1、运动参加： 在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身
20、体素养。 2、运动技能： 通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康： 能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康： 充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应： 培育交往实力和团结协作的意识。 我校地处城郊结合部，学生比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。 足球是学
21、生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 但如何进一步提高足球技能，须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点： 脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。 趣味点： 1、用人体
22、设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的主动性。 2、让学生进行小足球竞赛嬉戏，让学生展示自我，符合儿童心理。 本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，激励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把学生的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情，调动了学生的主动性，使学生有良好的心情，为上课做好打算。 群龙戏珠学生排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生
23、对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个 1、心理效果预料：依据本课特点，学生将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。 2、生理效果预料：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分 1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上
24、运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。 2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的特性。 体育足球教案篇八 学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能精确将球射入球门。 通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素养。 在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。 射门的和基本动作。 射门力气、方向的驾驭。 (
25、一)起先部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 导入：同学们，在足球竞赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得竞赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今日，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家仔细学习，提升自己的得分实力。 2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一样。 (二)打算部分 1.嬉戏：运球追捕 场地器材：标出一块3030m的嬉戏区域，足球30个。 嬉戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队
26、为追铺方，另一队为逃跑方，起先运球时可以不要限制运球的方法，只要限制好运球即可。嬉戏起先，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕获到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。然后互换角色再进行嬉戏。根据捕获逃跑方全部学生的时间长短来确定输赢，时间短的一方获胜。 组织教学：分散站立 2.配乐韵律操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。 3.专项练习 足球颠球练习。 组织教学
27、：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。 要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。 (三)基本部分 1.示范 可采纳正面示范和侧面示范。 2.提问：同学们留意视察，老师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧) 3.讲解 射门技术的关键在于，敏锐的视察，坚决起脚;选择好射门的角度;射门必需精确、突然、有力。 4.练习 (1)定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。 组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。 (2)学生排成一路纵队，依次运球射门。 组织教学：体育小组为单位。 (3)运球绕杆射门，学生排成一路纵队，依次运球绕
28、过障碍后射门。 纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发觉，自我改正，达到快速驾驭技术动作的目的。 组织教学：分散站立，老师巡察指导。 (4)接球射门，学生排成一路纵队，依次将球传给老师，接老师回传球后射门。 组织教学：四列横队练习队形。 5.优生展示 6.教学竞赛射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门20米射门，学生依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。 (四)结束部分 1.放松活动放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最终老师做总结性评价，表扬表现好的学生，
29、激励学生参加体育运动的热忱。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。 练习密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;运动强度：中等偏上。 体育足球教案篇九 本课以全面推动素养教化，深化基础教化课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素养和心理素养水平。通过课堂教学，提高体育教学的好用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神，同时也培育学生的体育爱好，养成主动自觉熬
30、炼的习惯，形成终身体育。变老师“教”的要求为学生“学”的须要。 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以熬炼效果明显，是学生特殊喜爱的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有肯定基础，依据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球竞赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术协作的基础。而脚内侧传球则是一项特别重要的传球技术，它也是在竞赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球竞赛中80%的传球来自于脚内侧传球。 为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学
31、步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、依据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采纳了一些小嬉戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习爱好，挖掘学生参加足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。 2、针对初中学生心理状态的特点，设计了24人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采纳了激励评价策略，尽可能的多激励学生的练习，确定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。 在学法的选择上，主要是引导学生采纳了视察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，熬炼身体
32、供应学法储备。 运动量和运动强度达到中等水平，预料平均心率110130次/分。 1、老师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担当了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参加者”，通过有机的串连，主动的参加，刚好点评、激励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。 2、课堂评价的多元化。评价时采纳师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。 3、预设、生成一体化。在教学过程中亲密关注学生的言行，敏感地捕获偶发性和隐藏性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。 教学方案基本状况：人教版体育与健康八年级，足球教材共支
33、配6课时。 体育足球教案篇十 1、利用脚内侧踢、传球 2、嬉戏：模拟射门 通过本课的学习，使学生对足球球性更加熟识，基本驾驭足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度，增加学生体质。培育学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。 利用脚内侧正确射门，踢得直，有力度。 场地器材：录音机、小足球若干、模拟足球门 1、打算活动 （一）集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。 （二）老师组织学生绕操场跑，拿球嬉戏 （三）学生自由玩球，熟识球性 （四）老师带领学生球操练
34、习（配乐） 2、熟识球性练习 全班同学分为四个大组列队站立，跟随老师练习踩球、拨球等练习 3、新授课 谈话导入：同学们喜爱看足球竞赛吗？喜爱足球运动吗？我们今日就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。 （一）利用脚内侧踢球 老师讲解踢、传球动作要领并示范： 要求学生用脚内侧踢球，踢球的后中部，踢得直，有力气。引导学生先进行踢球训练，待学生有肯定的方向感后，再进行传球练习。 （1）学生分组进行对墙踢球练习，老师巡回指导。 （2）师生沟通为什么要用脚内侧踢球（用脚尖简单受伤，力气不大，脚会疼等），再练习。 （3）请技术好的同学示范，师生评价。 （4）在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分
35、为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。 （老师在巡察中订正学生不规范动作） （5）动作小结 （二）嬉戏：模拟射门（利用脚内侧射门） 师：，同学们，点球大战起先啰，我们现在分组教学竞赛，看看哪组同学进得球多。 放置四个少儿模拟球门，在6至8米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门练习，射中的学生嘉奖小红花，比比哪组红花多。 （1）阐述动作要领：引导学生努力踢进球门，踢直，有力度（老师做示范，并讲解嬉戏规则及嘉奖方法） （2）组织学生分组进行射门练习，刚好进行嘉奖和评价。 老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。 4、整理与放松： 收球嬉戏“
36、哪组收得快” 分组捡球、收球，然后到指定地点站立，看哪组动作快。 （2）利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。 （3）老师小结，反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。 （4）师生再见，下课。 体育足球教案篇十一 运动参加、运动技能教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神 2、能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程： 一、酝酿心情，激发爱好阶段 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好 主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细
37、做好打算活动 二、合作探究、完成动作学习老师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）老师活动： 讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记
38、分方法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并赐予主动的指导和帮助组织学生分组竞赛，挑战记录 对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖学生活动： 在小组长带领下进行嬉戏的尝试练习 主动参与竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败 四、稳定心情，复原身心阶段老师活动：和学生一起庆祝成功引导学生沟通感受，评议总结布置课后作业。 体育足球教案篇十二 足球基本规则。 初步学习足球竞赛的基本规则，并能有所体会 重点：学习足球竞赛的基本规则 难点： 足球竞赛的基本规则 起先部分约7分 1、 体委整队、师生问好、
39、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务 基础部分 约27分 （一）慢跑 100 米 （二）徒手体操（4 节） 2、振臂运动 3、俯背运动 4、体前屈运动 （三）请一名学生协作，老师示范、讲解如何发界外球。 （四）请每一位学生依次练习，体会。 (五)请一名学生协作，老师示范，讲解如何发随意球、角球。 (六)学生依次练习。 (七)老师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心倾听。 （八）500 米放松跑。 学生慢跑，学生按老师要求守成体操运动。学生仔细听讲，并仿照学生练习，学生仔细听讲， 学生放松跑 三 、结束部分约5分 体育足球教案篇十三 1、熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性
40、及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。 若干个足球、几个弓形门、一些细绳。 1、热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。 3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。 4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后，开展踢足球竞赛。 6、足球竞赛： a、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) b、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等
41、。 c、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。 d、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。 7、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。 1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，老师供应必要的器材和指导。 2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。 体育足球教案篇十四 1、在活动中主动学习多种足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、参加意识及自信。 2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。 3、能初步运用小足球组合动作。 4、提高灵敏、协调和平衡等运动素养，发展体能。 1、学生从没上过足球课，对足球嬉戏特别感爱
42、好和宠爱;有很浓的学习爱好。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上望见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区分不是很明显。 足球运球、传球、停球 一、打算 嬉戏：手运球比快 脚运球比快 (6分钟) 1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球?. 今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀? 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：篮球;足球；是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。我们的足球基本功还不到位，那么今日我们就来学习足球基本功，好不好? 二、嬉戏：停球-传球停球(16分钟) 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试. 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试; 3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等) 4、分组传球尝试练习; 5、小组展示传球方法，留意精确性;(脚背、脚内侧、脚外侧) 6、嬉戏：传停球接力 三、直线运球-曲线运球接力(13分钟) 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法. 2、老师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运) 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 体育足球教案篇十五 深化教化改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平。发展