《2023年小学体育小足球说课稿(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学体育小足球说课稿(篇).docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学体育小足球说课稿(篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学体育小足球说课稿篇一 下面我从以下几个方面详细来说： 一、指导思想： 本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面
2、达成本课教学目标，来满意学生的发展和须要。 二、教学目标： 1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力。 2、在活动中主动学习足球停球、传球停、直线运球、曲线运球、接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。 4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析： 足球停球、传球停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是学生驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全
3、淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。 四、学情分析： 由于学生年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使学生一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于学生利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要敬重关爱弱者
4、，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。 五、教学重点、难点： 停球、传球、直线运球、曲线运球接力 六，本课的教法、学法： 教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法：“优生示范法”、“自主练习法”“小组合作学习法”、“尝试学习法”。 七、教学过程 为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。 （一）起先部分：1-2分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好
5、听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱贝克汉姆、罗纳尔多”这时再宣布本节课的主要内容：小足球?脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教化，支配见习生。 （二）打算部分：8-10分钟 1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的留意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。 2、趣味玩球练习：主要是让学生熟识球性，为激发学生学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位
6、同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。 （三）基本部分：22-26分钟 本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本状况和已有的学问与阅历，为提高学生的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习： 1）技术学习一，嬉戏：停球、传球（16分钟）。 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）。 4、分组传球尝试练习。 5、小组展示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）。 6、嬉戏：传停球接力。 （四）直线运球、曲线运球接力（
7、13分钟） 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法； 2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）； 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领； 4、优生表演，师激励； 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试； 6、学生分组尝试；（绕标记物s运） 7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向； 8、竞赛：运球接力。 （五）结束部分：3-5分钟 1、放松舞蹈：（放音乐）。 学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作
8、为放松练习，使学生在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳） 2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。 3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。 4、结课：提示学生留意运动卫生，收还器材。 小学体育小足球说课稿篇二 一、说教学理念 依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，参加体育活动的动机还是以干脆爱好为主的特点,本课支配以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采纳层层递进的教学方法，让学生花最短
9、的时间，学到本课支配的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作沟通，实践运用等手段，激发学生对体育课的深厚的运动爱好,满意儿童对运动求知欲,达到增加学生运球实力和驾驭专项运动基本技能、技巧的教学目标。 二、说教材 自足球运动进校内活动开展以来，足球运动深受同学们的宠爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。本课支配的有关运球的练习，为了培育学生的爱好以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。 小足球是学生比较喜爱的一个体育项目，也是小学体育
10、教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力气等身体素养有着显著的效果。 三、说学生 本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。 四、说学习目标 因此本课的学习目标是 运动参加目标：相识足球，喜爱足球，熟识球性，对足球产生爱好，培育学生参加体育活动的主动性和主动性。 运动技能目标：在嬉戏中了解并初步驾驭足球运球的三种方法，发展身体的协调性。 身体健康目标：通过运球发展学
11、生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。 心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分呈现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。 五、说重点难点 基于对教学目标的学习，我认为本课的 教学重点：驾驭运球的动作技能，学会多种运球方法。 教学难点：动作协调连贯，学生的创新实力。 六、说教学内容 依据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线支配了四个方面学习内容。 第一部分激发爱好阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令组织学生对唱嬉戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。 其次部分发展爱好阶段，同样是以帽子为道具跳军中姐妹的舞蹈，依据音乐节奏显明的特点这个
12、舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。 第三部分保持爱好阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球 组织学生随意运球总结出三种部位运球方法 通过图片相识脚的部位 老师讲解并示范三种不同部位的运球方法 组织学生分别尝试用不同的部位运球练习 选出自己喜爱的部位进行运球练习 讲解并示范一步一运的运球方法 停球练习 把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小嬉戏。 在整个按部就班的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作沟通、嬉戏等手段，激发对小足球
13、深厚的爱好，达到增加学生运球的实力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。 在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种状况时，我会刚好提示订正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生视察，主动仿照，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会刚好订正并加以引导，主动激发他们的学习爱好，培育他们遵守体育道德的良好个人品行。 第四部分爱好延长阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜爱的小扇子，自由创编。培育学生的创新意识，最终同学之间小组之间相
14、互沟通展示自己的成果，相互拍照留影。 七、说教学资源 1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材简单，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有肯定的障碍，所以本课采纳纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟识球性，提高运球实力，这样大大削减了失败感及对足球的恐惊感，简单让他们体验到胜利的喜悦。 2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着显明的节奏，既可以赐予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。 3、在学问传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。 4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了
15、学生活动的界限，又保障了学生的平安。 小学体育小足球说课稿篇三 今日，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次课模拟学生五十人。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色， （一） 说指导思想 坚持健康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动爱好，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。 （二） 教材分析 通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简洁的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没
16、有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在驾驭脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一样确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它依据学生实力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。 （三）教学目标 依据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为学问目标，技能目标，思想感情目标三个方面： 学问目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本学问。2：通过教学使学生初步驾驭脚背正面运球的技术。 技能目标：使90%的男生驾驭脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生驾驭背正面运球技术的脚动作要领。 情感目标：在提倡素养教化的今日，体育教学中更应当结合体育 项目的自身
17、特点，对学生进行思想品德教化和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培育，大部分男生都宠爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的爱好，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培育。 （四）说教学重难点 1.教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。 2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。 （五）说学情 高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜爱竞技性体育
18、项目，女生喜爱集体性的体育项目，大家都喜爱足球这门课，主动协作老师。中学一年级的学生活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲较强，喜爱表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养发展不平衡等原 因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应当结合教材特点和学生的实际状况，在教学过程中，充分考虑学生的特性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发学生的足球爱好，促进学生的发展与进步。 （六）说教学法 1. 教法 俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法依据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过老师做完整的动作示范蹬
19、教学手段，使学生一起先建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。 2. 学法 在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的主动性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中驾驭和巩固动作要领。 （七）教学程序 本次课教学程序分为 打算部分，基本部分，结束部分三部分来进行。 （一） 打算部分： 1. 在集合整队、师生问
20、好等教学常规之后，老师用简明扼要的语言 宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培育学生正确的身体姿态，同时使学生留意力得以集中。 2. 打算活动：为了使学生身体机能从宁静状态渐渐过度到工作状态，在打算活动的起先学生进行报球接力竞赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。 （二） 基本部分 在新授课的起先时老师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术呈现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生驾驭之后，起先在较快的速度之中完成
21、，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中订正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学视察，然后再次进行练习，在练习中老师来回巡察指导学生，并强调平安。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的胜利，改进自己的技术，也可以依据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。 （三）为了使学生从激烈的运动状态渐渐复原到宁静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在老师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见 （八）教学特色 本节课的教学中充分发挥老师的主导作用，敬重学生的主体地位，坚持以学生发展为中
22、心，激发学生的学习欲望，调动学生参加运动的主动性。并结合多种教法多种学法，使得师生能更好的协作。 小学体育小足球说课稿篇四 教学内容： 1、小足球“射门” 2、嬉戏：“小袋鼠”接力 一、指导思想 本课以“健康第一”，激发学生运动爱好的课程理念为指导思想。注意学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动爱好的培育。 二、教材分析 依据学生的自身特点以及学校的实际状况，了解到球类是学生最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变实力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟识球性，提高控球实力。其教学手段以嬉戏
23、的形式，培育学生学习的爱好，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。 三、教学目标 依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际状况，我确定了三个教学目标 运动参加：让学生主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。 运动技能：初步驾驭简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调实力。 社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习实力和团结协作的意识。 四、学情分析 有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生 本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的爱好。他们生性活泼好动，仿照实力强，特性突出，敢于表现自我。但自控实力差、集体意识淡薄、学生身
24、体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。 结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点 五、教学重、难点 教学重点 培育学生体验、探究足球的射门动作。 教学难点 驾驭脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。 为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标 六、教学方法 1、教法 小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照实力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动爱好，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增加其信念、体验胜利的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生
25、的学习动机。 2、学法 在学法上主要采纳了自主探究学习法、嬉戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培育学生的团结协作实力和体育骨干的组织实力。本课以小足球为主，一物多用。并依据学生的心理和生理特征，采纳学生最宠爱的嬉戏方式进行教学，通过多种多样的练习和嬉戏来培育学生的创新思维，激发学生的学习爱好，从而达到本课的教学目标。 为了能够达到本节课的目标，依据学生的状况，我从四个环节来完成本节课的教学过程 七、教学过程： 本课以学生喜爱的小足球贯穿课堂，从“热身运动-足球射门-“小袋鼠”嬉戏”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素养。 1、课堂
26、常规： 组织教学所需的常规内容，主要是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。 2、热身导入： 学生2人一组自由组合以抢球嬉戏为手段，发挥学生的主体作用，培育学生的特性，满意不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。 设计意图：激发学生的爱好，调动学生学习的主动性。 3、强心育体： .小足球“射门” 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术实力的目的。采纳启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生渐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发学生学习的
27、主动性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步驾驭小足球射门的动作要领，在轻松、开心的气氛中进行熬炼。 设计意图：培育学生自主学习、创建性思维的实力，加深了足球竞赛的了解。从而达到预期的教学目标。 .嬉戏：“小袋鼠”接力 活动形式：把学生分成四个小组进行练习。 老师引导：（1）讲明嬉戏规则，并提出要求； （2）先让学生自行练习一次。 （3）引导各小组探讨。 （4）组织学生进行竞赛。 （5）评出最终的获胜小组。 设计意图：让学生在开心与惊慌的气氛中主动参加活动，获得最佳活动效果。 4、放松活动： 师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。 老师引导：（1）引导学
28、生随音乐一起充分放松。 （2）师生花共同小结、评价。 （3）指导学生收器材。 设计意图：使学生在美丽的音乐声中充分放松。 5、场地器材： 小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套 八、课堂教学效果预料： 1.心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2.生理状况预料：练习密度在45-50左右，平均心率在130次分左右。 小学体育小足球说课稿篇五 各位评委老师，大家上午好！ 本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，协助内容是嬉戏换物接力跑。我将从教学目标、
29、教学程序等几个方面来说本次课。 1、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现老师为主导，学生为主体，培育学生公允、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的实力。发展学生智力，并进行德育和美育教化，使学生身心得到健康和谐的发展。 2、学情分析 这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、接受实力强。但大部分学生对足球比较生疏，接触较少，没有基础。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进行体育活动。 3、教材分析 本次
30、课的内容选自人教版体育与健康，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。根据教材教学依次支配建议，在足球的教学中应当首先教会垫球的方法。其依据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、好用、有效，已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。 4、教学重难点： 本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。 教学难点动作的协调协作。 5、教学目标： 1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。 2.能够基本驾驭双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1-2次。 3.培育学生主
31、动向上的精神和团结协作的优良品质。 6、教法学法 依据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、学朝气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用。学生通过协作、沟通、探讨、总结构建学问意义。因此。教法主要采纳：分组教学法、多种示范法等，学法主要采纳：探讨法、自学互学法等。 小学体育小足球说课稿篇六 我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大部分说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8预料课的效果 一、指导思想 足球运动是小学体育与健康教学内容中选
32、项学习的组织部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“健康第一”为指导思想，通过对基本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的爱好。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。 二教材分析 足球是九
33、年义务教化初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征， 而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整
34、，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要刚好缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的驾驭。 三.学情分析 八年级学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长
35、，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。 四教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力； 3、启发教学：
36、通过启发、引导学生实践分析。来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 1、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。 2、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 五、教学目标： 学问目标：学生能驾驭足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与
37、团结一样、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、酷爱集体，增进友情交往。 六、场地器材： 场地：篮球场。 器材：足球若干个。 七、教学过程： 1、打算部分： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分： （1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的主动性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。 （3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。 （4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会
38、他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，老师补充。 3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到复原。 八、预料课的效果： 1、运动技能 ：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度预料：中等。 小学体育小足球说课稿篇七 本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点 一、教材分析： 足球动作是以脚及配球为主，两个相互进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育
39、运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球竞赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。 1、教材目标： （1） 学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目 （2） 激发学生学习足球的爱好和爱好 （3） 初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、仿照、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究实力。 2、教学重点、难点 （1） 重点：学好足球基本功，动作精确、娴熟。 （2） 难点：脚接触球部分精确、步法敏捷、动作连贯、协调。 二、说学情 学情是课任老师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地支配教学程序，科学
40、安排教学时间的依据。 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。 现代中学生的爱好广泛，自探实力差，心理素养、稳定性不强，对于学、练简洁的足球动作，可能会出现留意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，起先欢乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练爱好，精彩地完成教学任务。 三、说教法： 依据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维实力较强，擅长仿照的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采纳下列教学法： 1、讲解法： 语言精练、讲解适度。 （1） 通过揭题，说
41、明教学目标，让学生产生学习爱好，树立自心。 初中体育说课 足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案, （2） 精讲，帮助学生驾驭动作要领，启发学生主动思维，学练结合。 2、示范法： 完整足球技术师范，建立概念动作正确美丽，利于仿照。 （1） 老师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。 （2） 通过示范，培育学生视察思维实力，使之明确要领，学会练习方法。 3、练习法： 由易到难，逐步提高， （1） 通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。 （2） 学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、同等、高效的学、练平台，驾驭动作技术环节，从而产
42、生动力欲望，开拓进取，达到目标。 四、学法指导： 1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发爱好，主动、主动地投入学、练中去。 2、老师的讲解，示范和提向对话，培育学生注意视察，主动思维。 3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会仿照学习实力。 五、教学程序： 遵循人体生理机能活动的改变规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。 1、寻入热身： （1）教学常规 体委整队、检查人数，并向老师报告出勤状况。 上课：师生问好！ 宣布本课内容。 学习足球技术：正脚背颠球。 脚弓颠球。 （2） 热身活动： 绕场地慢跑：老师指导，同学做其同步练习。 嬉戏：贴人。
43、2、学习与体验： （1） 老师讲解、示范： 初中体育说课 足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案, 老师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。 （2） 分解教学： 老师指导、带领动作练习。 （3） 分组练习： 老师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。 （4） 展示与评价： 自我展示和集体展示，提倡自评、互评和老师评价。 3、身心放松： （1） 整理队伍、散开。 （2） 老师讲解、示范。 （3） 小结。 4、 （1） 完成本课目标状况。 （2） 老师评价：表扬好同学。 （3） 组织学生回收器材。 （4） 下课、师生再见。 1、足球的基本技术突然动作要领。 2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。 一、10分 打算部分 1、体育整队 2、课堂常规：学生问好 初中体育说课 足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案, 3、宣布本课内容 4、绕场地慢跑两圈 5、原地操 小学体育小足球说课稿篇八 一、说教学理念 依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，参加体育活