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1、2023年大班我长大了教案我长大了教案小班(篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇一 1.能围绕自己长大的话题用较清晰、连贯的语句表达自己的见解. 2.观赏自己的成长，树立自信念。 请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。 1.老师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？ 2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？ （不能告知别人哪一张是自己的照片） 想一想，为什么你们会猜不
2、着呢？ 3.每个人自己指出哪一张照片是自己的， 一起争论为什么别人猜不着，从而发觉自己的改变。 1.幼儿自由参观展览 看一看，比一比自己小时候用过的物品。 2.自由沟通 看了这些物品后，你们有什么感受？ 1.比较过去与现在，进行探讨。 提问：现在与小时候比，自己有什么改变？ 你现在学会了哪些新本事？ （引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。） 2.老师小结 引出探讨话题-你还会变吗？将来会变成什么样？ 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇二 1、能大胆地在集风光前讲解并描述自己胜利的阅历，并在数量比较的过程中有接着学习新本事的愿望。 2、在自己和老师的统计表中能对数数产生爱好，并体验
3、感受成长的欢乐和骄傲。 幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸 想想说说展示沟通贴照片延长活动 一、想想说说 1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子你们穿的下吗？为什么穿不下呢？ 2、请幼儿介绍自己学会的本事。 二、展示沟通 1、展示幻灯片，请幼儿依据自己画的内容介绍自己的本事。 2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。 三、贴照片 1、依次出示110间房子（过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？）。 2、幼儿贴照片（做4件事的贴在4的房子里）。 3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。 4、数一数做了111件事的人有几个？ 5、学会几件事的人最多、最少？ 6、做了那么多的
4、事情，你的心里觉得怎么样？ 四、延长活动 1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。 2、我要知道xx会做几件事怎么数呢？幼儿探讨后老师不做讲解，下次再介绍。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇三 1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。 2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的欢乐，情愿自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。 3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。 引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。 引导学生感受生活的多姿多彩，生活中
5、力所能及的事情自己做。 1、打算课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电嬉戏）。 2、 打算4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！ 3、课间，分点心的小挚友能为大家分点心！ 4、中午，很多小挚友能帮大家分饭分菜！ 5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！ 6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了 ，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少学问，这是我去（某地）的照片，我相识了（.）。 7、 打算录像：一位同学在家
6、帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！ 8、 打算5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。 （一）故事导入。 1今日，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：小鸡长大了的故事） 2同学们听得很仔细，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了找寻食物学会了视察事物学会了帮助须要帮助的人） 3是啊!所以鸡妈妈兴奋的说:你们长大了! 小挚友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：兴奋地说，骄傲地说） (二) 我的精彩生活沟通会。 1小挚友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小挚友是怎样度过自己
7、的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的嬉戏,有的在花园里欣赏,我的在喂小金鱼,有的在探讨自己喜爱看的书,还有的在玩打水瓢的嬉戏,他们玩的多快乐啊!） 2师小结：是啊，小挚友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌沟通一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说） 假如有学生说到旅游，你要追问，你喜爱旅游吗？为什么喜爱旅游？（让学生感受旅游带来的欢乐和收获） 你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件观赏本班学生的课余生活照片） a（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们欢乐的课余生活吧
8、！（观赏） 谁来试着说一说 生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！ 生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢! 生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个 师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本事，果真是长大了。 b让我们接着观赏吧！（观赏） ab校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后沟通：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？ 小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了欢乐，我们也增长了学问，学会了本事。 d：师：同学们你们真的长大了，长学问了，长本事了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读） （三）自己的事情自己做 1、许多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？ 2、
9、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告知给妈妈告知她我晚点回家、自己做公交车、打算明天要穿的校服） 生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就打算好了） 3、师：这些小挚友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写） 写完后指名沟通。 假如有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来： 我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园
10、时每天看着爸爸妈妈在兴致勃勃地看报纸很艳羡，希望自己快快的长大相识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜爱的十万个为什么地球未解之谜等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。 这位小挚友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。 哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手） 4、小挚友们能干的小手可以做很多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。 请一位同学先来展示系红领巾，其他同学仔细看。（一生系） 你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系） 师修正系 5、小挚友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一
11、首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读） （四）我能来帮忙 1、小挚友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？ 2、四人小组沟通一下，你都帮谁做过什么？（四人小组沟通说） 3、指名2人说。 4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平常工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？ 师：你还能炒鸡蛋 ，是谁教你的呀？（生说） 让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象） （课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？ 生（） 师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有许多同学平常常常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答） （生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小挚友能为大家分点心！ 3、中午，
12、很多小挚友能帮大家分饭分菜！ 4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！） 师：你确定还为帮助别人作过很多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说） （五）、活动总结 今日，老师真的特别兴奋，因为就从40分钟里，我就能看到每个小挚友都在长大！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦恼，学会了本事,学会了帮助别人。老师祝福你们能学会更多的本事，变得更精彩。让我们骄傲地说一声：“我长大了！” 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇四 看法与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。 过程与方法：主动参加体验活动，提高体验实力、收集资料的实力。 学问与实力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一
13、个丰富的过程。 1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重，打算一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最快乐的事和最骄傲的事。 4、有关课件。 一、 活动导入： 1、猜猜他是谁 师：今日老师给小挚友带来了一个特别可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。 （老师接着播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 师：是呀！随着时间的消逝，我们都在渐渐的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片，再看看本人，信任我们最大的感受就是“我长大了”。（揭题）今日，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。 二
14、、活动体验： 1、说一说成长乐趣 师：是呀，在我们的相册中，还有许多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校内的第一天，有我们登台演出豪不惊慌的第一次。那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？ 分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班沟通，老师随机对学生有意义的生活赐予激励与赞扬。 师：是啊，在我们的成长过程中充溢了无穷的欢乐与乐趣。我们慢慢的成长，能做的事情和学会的本事越来越多了，那孩子们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？ 学生沟通，随机请学生展示自己的本事 师：看来我们都有一双灵活的小手，接下来我们要实行一个巧手竞赛。 2、巧手竞赛 （
15、1） 女生梳头竞赛 （2） 男生穿衣服竞赛 老师小结：我们看到大家都学会了事情，驾驭了本事。这是我们长大的标记。在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有许多人对我们的关切、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关切过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐） 生：写心语卡，与同学沟通、回报。 三、活动总结 师：今日老师真的特别兴奋，从你们的言语中我看到每个同学都长大了！我们这一代的孩子实在太华蜜了，在父母的关切爱惜下 ，老师的耐性教育下强壮的成长着。他们就像我们身后隐形的翅膀带着我们越飞越高。我们在成长中生活，在生活中成长，在生活和成长中，学会爱、学会关切、学会感恩，这才
16、叫真正的长大。（板书）老师也祝福同学们，在以后的学习中，能学会更多的本事，为自己创建更美妙的将来。下面全体起立。让我们骄傲的告知全体老师“我长大了”。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇五 活动目标： 1、了解自己在身体以及学习和生活实力方面的改变，理解成长的初浅的含义。 2、能主动的运用视察、比较等方法参加活动。 3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。 活动打算：ppt，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。 幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。 活动过程： 一、起先部分：导入。出示幼儿小时候照片，激发爱好。老师播放ppt，里面有较简单辨别的
17、典型幼儿小时候的照片。老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁? 二、基本部分： 1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家分辨。老师：接下去还有几张，我们来看看是谁?这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在渐渐长大。 2、幼儿相互欣赏照片。老师：我们小挚友都带来了自己小时候的照片，请你和你的挚友交换着看一看。 3、我们的身体在长大。供应实物，幼儿视察，操作，发觉身体在长大。老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了
18、? 4、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃上进行记录。老师：你和小时候有哪些地方不一样呢?怎么不一样呢?老师依据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。 5、我的本事在变大。播放婴儿录像。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?为什么用奶瓶?为什么要妈妈抱?小结：原来宝宝还小，他什么都不会。 6、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。老师：你们还会长大吗?长大了会怎么样? 三、结束部分：集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按依次进行排队。老师还为你们打算了我长大了的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后
19、撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。 活动延长：布置我长大了心里角，激励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇六 1.初步学习运用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等 2.培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。 幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具 培育幼儿对娃娃家嬉戏的爱好 初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。 本次嬉戏是一个情景嬉戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能体现幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景嬉戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。 2.妈妈
20、出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物六一儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。 3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。 4.邻居家（其他活动区的小挚友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好挚友布置新家（即一起整理玩具） 5.结束 备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇七 1、小挚友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 2、小挚友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 1、老师带领幼儿参观自己带
21、来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。 1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 老师：小挚友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？ 1、展示幼儿带来的小衣服。 老师：这些小衣服现在能穿吗？ 老师：为什么穿不了了呢？ 老师：那小袜子呢？小鞋子呢小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？ 老师：哦！原来我们长大了。 2、老师完整的朗诵一遍儿歌。 老师：今日老师就要念一首我长大了的儿歌给小挚友听一听。 1、帮助幼儿理解儿歌内容。 老师：儿歌里说到了哪些东西变小
22、了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作） 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢？请你和旁边的好挚友说一说。 老师：那个小挚友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变？ 老师：现在，请小挚友们再把儿歌念一遍。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇八 1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。 2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。 3.培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。 4.与同伴共享自己的心得。 5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期
23、与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变） “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 相识宝宝卡、比较小脚的改变 “请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。” 对比录像和照片，说说自己的改变。 1） 身体上的改变 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长
24、高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小挚友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。 老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。 2） 学习、生活实力的改变 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。 总
25、结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。 “你们的本事是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？” （会相识更多的挚友，学更多的本事） 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇九 1、全面理解长大的含义。 2、感悟长大是一个丰富的过程。 1、全面理解长大的含义。 2、感悟长大是一个丰富的过程。 感悟长大是一个丰富的过程。 1、布置学生收集自己的诞生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。 2、学生向家长了解自己的童年趣事。 1、导入。 （
26、1）、板书课题。 （2）、请学生读教材第24页乐乐、虎子和文文的话。 （3）、让学生观赏教材第26页，并发表看法。 2、小组调查。 （1）、开展好玩活动：我的“昨天”和“今日”。 （2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己诞生时的状况作比较。 各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。 3、故事会。根据座位排列，就近的几个同学组成小组，沟通老师事先布置的任务：选一件自己最好玩的幼儿趣事讲听。并展示自己幼儿时的物品。 4、全班探讨。请学生读教材第5页小文发觉小鞋的文字，引导学生探讨“我长大了”的含义。 5、老师。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇十 1、通过
27、对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会自己成长的乐趣！ 3、通过活动体验和同伴沟通的乐趣。 ：自己的成长照片人手一份、老师制成长成长档案册人手一本 1、 老师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿爱好。 老师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆揣测！ 2、老师引导幼儿理解“什么是成长？” （1）老师引导幼儿“是我班的一位小挚友！”幼儿揣测！ 假如猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！ （2）老师：“咦！照片上的和班上的怎么不一样呀！” “咱们再找找还有什么地方不一样？” “比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”老师引导
28、幼儿发觉自己在成长中的不同。 （3）老师激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会成长的乐趣。 3、 老师介绍幼儿的成长档案册。 4、老师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。 5、 幼儿按成长依次将照片贴在成长档案册上。 幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同共享成长的乐趣。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇十一 1、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 2、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花
29、朵，小树苗、大树等。 1、老师：上大班了，你们有没有发觉自己的改变呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行探讨。） 2、探讨以后的改变。 老师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。 3、老师小结：原来我们每个人都在不断地发生改变。 1、探讨动植物的改变。 老师：人在不断地长大和改变，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么改变的？（幼儿自由地进行沟通） 2、视察动植物的图片，进行匹配嬉戏。 老师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配嬉戏） 3、进一步沟通动植物的改变。 老师：它们还会变吗？（引
30、导幼儿发觉动植物也在不断地改变） 1、沟通生活中事物的改变。 老师：除了我们人、动物和植物在不断地改变，你知道生活中还有哪些东西也在改变呢？（幼儿迁移生活阅历进行沟通。衣服变旧了，笔变短了等） 2、探讨并感受四周事物的改变。 老师：是不是各种事物都在变呢？（激励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行探讨，感受各种事物的改变过程） 3、老师小结：原来四周的全部东西都在不断地发生改变。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇十二 从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关切的意识
31、。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿的动手操作实力，发展想象力、创建力。 3、激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 教幼儿酷爱家庭、知道关切长辈，听大人的话。 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、人的成长过程图片，卡片纸、彩
32、笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由视察教室的环境。 (2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。 (1) 通过视察比较(小时候与现在)获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁
33、辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们? (2) 自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起争论为什么猜不着?从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 (3) 观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现
34、在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关切他们。 3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐， 4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长改变图-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 5、相互观赏和介绍作品，结束活动。 小结 (1)引导幼儿
35、体会成长的欢乐并教化幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关切他们。 (2)幼儿听音乐我长大了 1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，打算的教具能引起幼儿的爱好。 2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通探讨中增加情感的体验。 3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。 大班我长大了教案 我长大了教案小班
36、篇十三 1. 学会动物长大需经验的过程。 2. 培育疼惜生命的观念。 3. 身体动作的开发。 4. 体会长大的意义。 5. 相识各种动物的特性。 6. 了解动物的习性。 7. 学会动物的不同分类方式。 8.知道家庭的组合方式。 图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸 1. 介绍动物的宝宝、我小时后长怎样来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。 2. 利用分类的方式，让幼儿探讨不同动物应当会有哪些成长过程。 a. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子 b. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子 c. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子 d. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、翱翔
37、、结婚、生子、育儿 e. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿 3. 探讨人类与其他动物不同之处，仿照幼儿刚诞生到长大的过程并让幼儿共享阅历。 4. 利用嬉戏家人接龙来相识家里的人都会做哪些事情，并相识称谓。 5. 画出动物家庭的图并与大家共享。 1.能说出动物小时后的长相 2.能说出长大的意思 3.能说出不同动物的生长环境 4.能说出不同动物的饮食习惯 5.能辨别人类和动物不同的地方 6.能和大家一起玩接龙嬉戏 7.能画出家庭组成人员 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇十四 新的学期起先了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习实力比以前提高了许多。现在开学才
38、两周，隔壁小班的孩子舍不得家长常常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买很多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关切比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。 1. 让幼儿知道应当做好自己能做的事情。 2. 培育幼儿自我服务和服务被人的意识。 3. 熬炼幼儿的动手实力了和语言表达实力。 4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5. 懂
39、得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 1. 培育幼儿的自我服务意识。 2. 教化幼儿自己的事情自己做。 故事 鞋子(每人一双) 音乐（竞赛时放） 一、讲故事谁真的长大了，激发幼儿爱好，引出课题。 二、 设计提问 1、故事中的小挚友谁真的长大了？ 2、 为是么说这个小挚友长大了？ 3、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。 三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不是长大了。 四、 组织幼儿分组竞赛 （穿鞋子竞赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。 五、 老师小结，结束活动。 在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，
40、孩子们知道自己的身体改变，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿老师应当勤于擅长视察，刚好发觉幼儿的爱好点，并实施激励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐健康团的成长。 大班我长大了教案 我长大了教案小班篇十五 1、巩固表现不同人物的技能。 2、体验想像将来带来的乐趣。 3、激励幼儿大胆说话和主动应答。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔 一、联想谈话。 1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎
41、样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2、老师指导幼儿绽开联想并大胆表述。（有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好）3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。 二、探讨要点。 1、指导语：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标记？会怎么做事？ 2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标记、动作、环境等角度进行构思。 三、幼儿绘画。 1、突出将来的我的主体形象。 2、大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。 3、老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。 四、相互沟通、观赏和激励。 1、激励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做
42、什么？2、相互确定和激励，从中获得喜悦。 可以从以下几个方面思索，不必四平八稳： 1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。 2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施） 对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？ 对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？ 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。 3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4、假如让