《2023年大班教案保护牙齿大班教案我长大了(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班教案保护牙齿大班教案我长大了(7篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班教案保护牙齿大班教案我长大了(7篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 大班教案爱护牙齿 大班教案我长大了篇一 1、观赏塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。 2、引导幼儿感受塬始作品中的生活气息和简洁、生动的造型特征。 3、感受古代劳动人民的勤劳、英勇、聪慧和才智以及对美的追求。 4、引导幼儿用雕刻的方式表达自己美妙的愿望。 1、了解塬始人类的生活环境 2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个曲曲折折的山洞 3、音乐
2、、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片 1、音乐起，师生一起钻山洞 老师：“刚才，我们一起钻过了曲曲折折的山洞，你们有什么感觉?” 幼儿自由发表看法。 2、介绍作品名称来历 老师：“现在请小挚友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。 1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得非常快乐。突然，小狗不见了，他们很焦急，四处找寻，后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞窟。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最终，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发觉了一个隐私，就是在洞顶上刻了65头大型动物。塬来这是塬始人类雕刻在岩石
3、上的雕刻作品。 我们今日要观赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。 3、引导幼儿观赏作品 a(实物投影仪打出马头像) 整体观赏：“小挚友，你看到了什么，能看出这是什么吗?”(马头，线) 老师：“这些东西是塬始人刻的，离我们现在已经有很久很久了，你们猜猜这上面一根根象刺一样的线，原委是什么呢?” “这些线条很直，又象射出去的什么?”(箭) “这些箭射向这匹马，这匹马会怎么样呢?” “你从哪里看出它要倒下了?你们看这儿有一条线(马颈项下面)，它是一条什么样的线?” “马颈项什么时候回倾斜呢?” 小结，老师：“这些箭射向马，马正在逃跑。塬始人把马颈项刻成一条弯弯的斜线，使我们虽然看不到马的身体，也能看出马的
4、动作。” b探讨工具、材料。 “你们知道它是用什么材料做出来的吗?” 探讨作品供应的来源：塬始人为什么要把动物刻在石壁上呢?为什么只刻动物而不刻别的东西呢?(提示：塬始社会的时候人和动物都生活在山林里，他们饿了会吃什么?) 老师小结：塬始的雕刻作品来源于生活，他们把心里美的感受刻在石壁上，让自己和全部看到的人心里感到兴奋、喜爱。有的人以为把动物的样子刻在石头上，动物就跑不了了，而且他们想假如在动物身上画上箭，他们在打猎时也肯定能射中这种动物，这也是一种美妙的愿望。 4、引导幼儿用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。 塬始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的隐私，你们情愿像塬始人那样也刻出自己的愿
5、望和隐私吗? 提示幼儿留意平安 刻好后藏到山洞里，最终幼儿打着手电筒到山洞里自由观赏。 大班教案爱护牙齿 大班教案我长大了篇二 ：冬天到了，小挚友都戴上了各种各样美丽的手套，小手变美了。 ：依据手形的改变联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创建力，激励幼儿大胆想象和尝试。 重点：培育亲自动手； 难点：伸出手去，想象变成各种图形。 ：手电筒 1、老师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影嬉戏，引导幼儿观赏。例如：狗、孔雀等。 2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生观赏后
6、贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小挚友真厉害发觉了隐私，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。 2、再涂上颜色。 问：还能不能多画几只鸟？生：师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不行以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生选择自己喜爱的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟漂亮吗？生 动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指起先，细致沿着手指的形态走，始终画到最终一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？
7、生：头。并指导幼儿添画进行装饰。 作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。 1、活动过程的反思： （1）大部分幼儿都能动手画，很感爱好，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。 （2）老师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 （3）老师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有肯定的难度，老师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够敏捷。 3、我重新上这课时，会在范画上细心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。 大班教案爱
8、护牙齿 大班教案我长大了篇三 1、观赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大鹿。 2、运用反复倾听-推断-检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关嬉戏与学习的乐趣，渐渐提高自主学习活动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。 （一）、起先部分： 1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。 2、钢琴弹奏乐曲，老师走到小挚友身边，摸头，提示幼儿去找好挚友。 问：你们找到好挚友了吗？找到了请
9、到座位上坐下来。 （二）、基本部分： 1、老师完整清唱歌曲第一遍。 问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关嬉戏。 2、闯关嬉戏： （1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片） a、老师范唱其次遍。问：听见了有谁？（小兔）老师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。 b、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片） c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关胜利？（幼儿说动作，老师做动作）。 （2）、其次关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片） 、老师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿视察图片） b、
10、老师依据幼儿的回答，示范清唱1-4幅图。 师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。 c、老师引导幼儿看着图片，念歌词。 d、老师示范唱5-8幅图，幼儿跟着念歌词。 e、老师引导幼儿完整念1-8段歌词。 （3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。 a、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。 、小结：我们闯过了第2关。 （4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”） a、老师示范清唱。（最终加一段快板唱） 问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？ 小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。 b、出示反复记号（：），讲解：返回来，再唱一遍。 c、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段
11、后，从这符号返回来，再唱一遍。 d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。 e、老师小结某段幼儿唱的不清晰的地方，并让幼儿学唱。 f、钢琴伴奏，学唱其次遍。 g、面对听课老师，学唱第三遍。 （三）、结束部分： 1、小结：把这首歌教给班上其他小挚友。 2、结束活动。 大班教案爱护牙齿 大班教案我长大了篇四 1、通过观赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。 2、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作实力。 3、能主动视察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的相识。 一、引导幼儿视察观赏帽子，了解其特点和作用。 1、小挚友这几天肯定发觉，活动室里多了许多各种各样的帽子，你们相识这些帽
12、子吗?这里有你不相识的帽子吗?老师：你们喜爱这些帽子吗?它是什么样子的?。 个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜爱它?它是什么样的? 2、在孩子讲解并描述的基础上，老师进行小结：小挚友发觉制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有许多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉快一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上平安帽还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了美丽好看的。下面老师请小挚友看一组帽子图片，细致视察这些美丽的帽子，是怎样做成的。 二、老师示范制作帽子。 重点讲解挖剪的方法。 三、幼儿制作帽子。
13、 四、延长活动：戴上帽子跟着跟着音乐郊游做嬉戏。 大班教案爱护牙齿 大班教案我长大了篇五 一、目的： 1、初步了解服装的作用及与人们日常生活的关系。 2、能开心的参加探讨，丰富幼儿的想象力。 二、打算： 1、不同民族、不同国家的服饰（ppt） 2、各种不同场合、不同用途的服装（ppt、实物） 三、过程： 一）、不同民族、国家的服饰 1、出示维吾尔族服饰 他们是哪个民族的人？你怎么知道的？ 原来从服饰上也可以推断出是他是哪里的人？ 2、我这里还有很多图片，我们一起来看看他们是哪个民族、哪个国家的人？ 二）、不同场合、不同作用的服装 1、出示婚纱礼服 这么美丽的衣服，它们是什么服装？什么时候穿的？
14、 婚纱和礼服是在结婚或比较隆重的场合穿的。 2、这里还有很多服装，我们一起去看看，是些什么服装？它们又是什么时候穿的？为什么要穿？ （警服、游泳装、白大褂、护士服、迷彩服、孕妇装、婴儿服、校服） （潜水衣、消防服、击剑服、芭蕾舞衣、厨师服、防弹衣、宇航服） 大班教案爱护牙齿 大班教案我长大了篇六 1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。 2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能精确说出几何形体的名称。 3、发展幼儿的视察、比较实力，以及对几何形体活动的爱好。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 1、重点：相识圆锥体并了解其特点。
15、 2、难点：能精确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。 球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表 一、导入部分 老师：小挚友们，老师带来一个奇妙的袋子，袋子里装的是什么呢？小挚友都很想知道吧。请一个小挚友来摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么。（请小挚友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。）介绍球体（不管从哪个方向看，都是圆滚滚的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面大小、形态一样
16、，这样的几何体叫长方体）。老师给小挚友带来了一位新的几何形体挚友圆锥体。 二、相识圆锥体，感知圆锥体的特征 1、老师：哪位小挚友情愿来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要相识的新挚友圆锥体（播放圆锥体课件，让小挚友们说出圆锥体的名称）。 2、请小挚友比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。 3、小挚友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小挚友回答之后播放课件为小
17、挚友介绍生活中的圆锥体。 三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同 老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小挚友回答问题。 小挚友们都很棒，为了嘉奖小挚友们下面我们进行嬉戏几何形体蹲与萝卜蹲嬉戏的规则相同，请小挚友记住自己的几何形体的名字，起先嬉戏。 四、发展幼儿视察力，完成记录表 每位小挚友一张记录表，请小挚友视察课件并精确的做好记录。 今日我们相识了一位新挚友圆锥体，请小挚友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。 这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时
18、较难驾驭，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动须要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿视察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿主动参加，但我认为在活动的打算阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行刚好延长，整合入美
19、术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。 小百科：篱笆又叫栅栏、护栏，是用来爱护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家，用于爱护院子。 大班教案爱护牙齿 大班教案我长大了篇七 1、观赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景学问。 2、感受欢愉快跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。 教学挂图、磁带。 一、起先部分，练声练习：织布、嘀哩嘀哩、大雨和小雨。律动练习：挤奶、织布、春天在哪里。 二、基本部分 1、激发幼儿观赏歌曲的爱好 老师：请你们听音乐，告知我这是什么声音?你们知道这是什么鸟的叫声吗? 2、请幼儿相
20、互仿照斑鸠的声音。 3、老师请幼儿间相互仿照斑鸠的声音。 4、幼儿自由讲解并描述斑鸠的学问。 老师小结：原来斑鸠是在春天出现的鸟。老师今日带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听吧! 三、观赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。 1、老师播放斑鸠调请幼儿观赏，引导幼儿初步感受感受歌曲欢愉快跃的音乐风格。 老师：听完这首歌你有什么感觉? 老师：你在歌曲里听到了什么内容?听完这首歌曲你知道这首歌曲讲了一件什么事情吗? 老师小结：斑鸠叫了，表示春天要来到了。春天是充溢朝气的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以斑鸠调给人的感觉是欢愉快跃的。 2、请幼儿再次观赏歌曲，引导幼儿感
21、受歌词中独有的方言特色。 老师：让我们再来听听这首歌曲，听完后请你们说一说，关于这首歌曲你有什么疑问?你觉得这首歌曲有什么好玩的地方? 3、老师帮助幼儿理解一些歌词的内容。 老师：你知道“春天马格叫(哟嗬嘿)”是什么意思吗? 老师小结：就是指春天里什么叫的意思。 4、帮助幼儿分析衬词。 老师：十送红军中也有衬词，像“里格”这样的词一样。这首歌曲里也有很多衬词，我们一起来找找。 老师小结：歌曲中还有许多“哟嗬嘿”“里格”“咿呀咿子哟”这样的词，这些都是出这首歌的地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很好玩。这首歌就是我们家乡江西的民歌。 5、再次播放歌曲，激励幼儿尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。 四、结束部分。 复习工农兵联合起来，结束本活动。