《2023年大班教案五大领域大班教案我长大了(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班教案五大领域大班教案我长大了(八篇).docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班教案五大领域大班教案我长大了(八篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇一 1、通过视察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培育学生的视察实力、想像实力、表达实力。 3、培育学生的合作意识、探究意识、评价意识和创新精神。 会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培育学生的视察实力、想像实力、表达实力。 7个红色圆片、2个白色圆片。 1、对口令。复习有关
2、8、9的组成。 2、看图列式。 | 问：你们能依据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？ 832;创设情境，尝试计算8的加减法 1、看图说话。 (出示红花图画) 师：美丽吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻挡学生联想一些童话情节。) 2、依据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作探讨。 汇报沟通，老师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。 833;动手操作，教学9的加减法。 1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能依据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学
3、生汇报，老师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 834;出示想一想：4+4( ) 8-4( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 练习十一的第6、7、8、9题。 1、第7题。 让学生自己去发觉哪两个数相加或相减得到8。 2、第6题。 学生独立理解题意，看图列式，集体订正。 3、第8题。 计算，要求学生说说是怎么想的。 4、第9题。 指导学生在田字格上书写算式。 同学们，你在这节课学会了什么? 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇二 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、激发幼儿爱护环境的意识。 电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。 ：探讨活动
4、查找资料沟通表述延长活动 ： 1、探讨活动 出示垃圾筒，引导幼儿探讨： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？ 假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？ 那我们该怎么办？ 2、查找资料 （1） 和好挚友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好方法？等会儿来告知大家，好吗？ （2） 幼儿自由结伴进行，老师视察幼儿活动状况。 3、沟通表述 （1） 请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。 （2） 播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。 4、延长活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇三 1、通过视察，发觉水滴滴在不同纸张上出现的不同现象。 2、乐
5、意和同伴沟通试验中的发觉。 1、不同材质的纸张：铝箔纸、蜡光纸、塑料包装纸、宣纸、报纸、餐巾纸。 2、水、滴管。 3、自制ppt。 1、出示图片引题。 （1） 老师今日带来一位挚友，这位挚友在小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴） （2） 它滴在水里出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？水滴去哪里了？ （3） 滴在也叶子上出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？ （4） 小结：原来水滴滴在不同的地方，它会出现不一样的现象。那么滴在不同的纸上又会出现怎样的现象呢？ 2、出示塑料包装纸。 （1） 请你来猜猜水滴滴在塑料纸上会出现什么现象呢？它是保持原样还是扩散开来，是保持原样还是流到别
6、的地方去了，它是停在表面，还是渗透下去了？ （2） 幼儿单独或以小组为单位进行试验。 （3） 沟通试验结果。 3、在其他纸上的试验。 （1） 每位幼儿一张记录纸，先请幼儿猜猜水滴滴在不同纸上出现的不同现象，保持原样的打，没有保持原样的打。 （2） 幼儿单独或以小组为单位进行试验。 （3） 沟通试验结果。 4、结束部分： （1） 小挚友你们知不知道，水滴在石头上是什么样子的？ （2） 出示滴水石穿的照片。 （3） 小结：虽然小水滴的力气很小，但是只要日积月累，它能把石头滴穿。所以我们小挚友无论做什么事情、学什么本事，都要有恒心，坚持究竟，这样你就能把很多事情做好。 大班教案五大领域 大班教案我长
7、大了篇四 1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，依据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培育幼儿感受美、表现美的实力，获得开心的心情体验。 自制的石头模特、大小不一的.鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等协助材料。 1、请小挚友欣赏石头模特的表演，引导视察娃娃的服装。 2、探讨：你喜爱哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？ 3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。 4、简洁向幼儿介绍制作材料及留意事项。 5、幼儿自由选择材料制作，老师巡回指导，激励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈设在展台，幼儿相互观赏。 7、幼儿随
8、音乐，进行石头模特表演。延长活动： 激励幼儿依据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培育推理及想象力。 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇五 1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时留意限制与调整自己的声音，与同伴协调。 2、关切、爱护爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。 歌曲录音磁带及录音机。 1、以谈话的方法激起幼儿关切、爱护爸爸妈妈的情感。 （1）你的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？ 为什么你觉得他们辛苦呢？ （2）我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？ 2、帮助幼儿理解歌曲内容。 爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己？幼儿沟通，老师用歌曲中语句加以确定。 3、
9、请幼儿观赏歌曲，熟识音乐旋律和节奏。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）全体幼儿跟音乐齐唱。 （2）尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿留意限制与调整自己的声音，与同伴协调。 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇六 1、嬉戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。 2、激励幼儿自由分组制作嬉戏道具、创新嬉戏玩法，体验合作嬉戏的乐趣。 纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。 一、谈话导入，激发幼儿嬉戏爱好。 1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定嬉戏场地。 2、师生玩嬉戏瞎子摸拐子一次。 二、发觉问题，提出解决方法，创新嬉戏玩法。 1、提问：在嬉戏中，你们都遇到了哪些问题?(引导幼儿自由回答) 2、激励幼儿大胆
10、创想，提出解决问题的方法，老师启示幼儿由瞎子限制嬉戏节奏。(与红、绿灯嬉戏融合) 三、再次嬉戏，感受新嬉戏的乐趣。 1、幼儿自由分组尝试新嬉戏1-2次。 2、幼儿互动沟通，选出好用的红绿灯。 3、师生共同玩嬉戏一次。 四、嬉戏共享活动。 1、提问：谁能来说一说今日自己玩了什么?嬉戏中是怎么玩的? 2、幼儿相互沟通后，请个别幼儿讲解并描述，共同共享嬉戏的欢乐。 3、激励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇七 1.激励幼儿大胆讲解并描述自己编的故事 2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的方法 3.提示幼儿在回答问题时说完整话 图片一张 1.出示图片,请幼儿细致视察(只有几
11、只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,随意想像小动物可能在干什么或干什么去 (1).请幼儿用完整话说出图片上有谁 (2).请幼儿猜一猜他们可能在干什么. (3).进一步引导幼儿视察动物的表情,目的是请幼儿依据小动物的表情,结合自己已有的生活阅历去想像,说一说可能会发生什么事情 提问:他们的表情你有兴奋的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法? 老师激励幼儿充分想像发表与别人不一同的看法 2.取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的缘由,并想出解决问题的方法 (1).请幼儿看看究竟发生了什么事了.使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不当心把
12、皮球踢进一个洞里 (2).引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真焦急,小挚友快帮小动物想一个好方法,把皮球拿出来 请幼儿相互商议,想出解决问题的方法 请幼儿把自己想的好方法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小挚友留意听,看别人的想法和自己的一样不一样,他的方法能不能用 在幼儿回答的过程中,随时抓住幼儿的想法并抓住时机进行相关教化 3.请幼儿完整讲解并描述自己编的故事 (1).在幼儿讲解并描述前让同伴间相互讲,为幼儿供应相互学习的机会,使每个幼儿都有讲解并描述的机会 (2).在完整讲解并描述时提示幼儿大声清晰地讲:有谁在干什么?后然发生了什么事情?波动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好
13、方法,同时提示其他幼儿留意倾听 (3).在幼儿讲解并描述后,留意刚好激励幼儿,确定幼儿的优点,并对下一名要讲解并描述的幼儿提出新要求 4.请幼儿依据图片的内容或自己讲解并描述的故事内容,给故事起一个好听的名字 让幼儿接着创编，发展幼儿的口语表达实力。 大班教案五大领域 大班教案我长大了篇八 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。 2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 引发爱好理解体验发散思维说心情画心情 师：“孩子
14、们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？” 请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？ 2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示） 小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利
15、。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！” 请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？ 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？ 3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？ 4、那还可以用哪些天气状况来表示？ 5、心情好呢，可以用哪些天气
16、状况来表示？ 小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，完整表述） 师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！” 老师出示背景图及狮子生病的图片。 提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？ 帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？ 引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互爱互助情感。 老师出示小动物来探望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急连忙忙地来到狮子家，看到它孤孤寂单地
17、躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？” 小结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？” 师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！” 请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。