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1、2023年学校德育工作总结标题小学学校德育工作总结(篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。信任很多人会觉得总结很难写？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇一 教化要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本动身点，敬重学生、关爱学生、服务学生，发觉和培育学生的爱好和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以敬重学生的特性特点为指导思想，遵循青少年特性发展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。 1 、“礼仪教化”正行为 学校以“礼仪教化”为先导，引导学
2、生学习文明礼仪，学会以礼待人，常常开展“文明礼仪专项主题班会”、“学习文明，鞭鞑丑恶”演讲”；“守则规范学问竞赛”等各种文明礼仪教化活动，并坚持活动常常化、制度化。 2、“法制教化”明纲纪 针对学生特点，开展“以案说法报告会”、“街头宣扬”等形式多样的法制教化活动，来教化学生知法、遵守法律，这不仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生驾驭了肯定的法律学问，而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪遵守法律变成自觉的行动。 3、“心理教化”润心灵 现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教化纳入学校工作日程，设专职心理老师，建立健全心理健康教化工作体系。开设心理健康
3、教化课，同时建立心理健康档案，设立心理询问室，通过心理询问，使学生的消极心情得以释放，顺当摆脱心理压力，解除心理障碍，变更不合理的认知和行为，提高心理平衡实力与承受实力。 要提高师生的思想道德素养，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参加到德育实践中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教化方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养1、“美化环境”造氛围 “校内美”是学校规范管理的重要标记。我校特殊注意德育环境建设和营造良好的校内文化氛围。把学校的教学设施、人文
4、景观、校内风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。 2、“德育科研”导方向 德育科研工作是学校德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。为使学校的德育科研工作深化开展，由校长亲自挂帅，德育处详细负责，担当了诚信教化探讨等国家级、省级德育探讨课题。同时开展了“区域教研沟通会”、“德育课题研讨会”、“科研阅历沟通会”等一系列丰富多彩的德育科研活动，取得了显著成果。 3、“开展活动”上水平 师德的影响力是特别深远的，可以说老师的师德水平确定着学校德育工作的成败。为了加强师德建设，
5、我们常常组织老师开展“老师公开承诺和签名活动”、 “一帮一助学活动”、“名、优、特老师社会服务日”活动、“师德建设论坛和征文活动”、“个人师德总结汇报会”等一系列“树师德、为师表、塑师魂，做人民满足老师”的主题教化活动，以此来陶冶情操，熬炼意志，提高老师整体道德水平。 温在座谈会上强调：教化要面对将来、面对世界、面对现代化，归根究竟就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教化。在德育工作中，我校始终关注社会发展和教化发展的趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的发展改变不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不
6、断创新中更具实效。正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育策略，才使得学校德育工作不断取得进步，令我校发展成为校风严谨、学风浓郁、校容整齐的示范性农村初中，被上级教化行政部门列为省级德育探讨试验基地，先后被评为市级文明学校，依法治校示范校，市级德育示范校。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇二 在过去的一个学期里，我校深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，仔细落实关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培育的指导看法，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教化，以长期坚持开展“感恩教化”为突破口，以体验为基本途径，增加针对性，拓宽教化途径
7、，全面落实科学发展观，下面就本学期德育工作的开展状况总结如下： 一、以养成教化为主线，加强德育工作管理 1、严格执行升国旗制度。升旗仪式，是学校进行德育教化的主要形式之一，也是我校的一个特色。在实行升旗仪式时，全体学生倾听值周老师国旗下的讲话，通过国旗下的讲话对学生进行养成教化、感恩教化、平安教化和爱国主义教化，促进学生思想道德素养和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通平安观念，培育平安的法制意识，交通平安意识。 2、充分发挥红领巾广播的宣扬阵地作用。本学期，我校加强了红领巾广播宣扬力度，每周星期二或星期四进行播音，并以学校内的学生事迹、学生的优秀作文，学生撰写的观后感、各种
8、故事、生活常识等为内容在校内进行广泛的宣扬，不但活跃了校内文化生活，也加强学生的思想品德教化，使校内里形成学榜样、做先进的良好校风。此外，广播站还对关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培育的指导看法等卫生、平安、法制学问向同学们进行宣扬。 3、仔细落实关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培育的指导看法，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教化，接着开展班级学生行为习惯“五星”竞赛活动。五星是平安星、卫生星、纪律星、礼仪星、熬炼星，分别从不同的方面对学生提出了行为习惯的养成要求。学校详细支配了值日师生，由少先队大队辅导员总负责，校长、教务主任等详细负责，x名学生参加检查。学校设计安装了五星竞赛的
9、评比黑板，记录公开竞赛状况。“五星”竞赛成果将作为班主任工作考评和评比优秀班主任的重要依据。 二、抓好德育队伍建设，强化德育意识 1、接着组织老师学习中小学老师职业道德规范、给老师的一百条建议等规范和书籍，增加全体老师的德育意识、大局意识、服务意识，真正做到面对学生、了解学生、敬重学生，以高尚的人格感染、教化学生。 2、从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。接着做好班主任学习、培训工作，定期召开班主任会，通过沟通、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和实力。为年轻的班主任指定师傅，加强培育工作。更多创新的方法，扎实、有效地推动班级工作，创建平安、向上的和谐。 三、以“感恩”教化为主线，开
10、展丰富多彩的德育活动 四、加强社会、家庭与学校教化网络的建设 充分发挥家长学校、家长委员会的作用，加强家校联系，提高社会、家长重视教化、理解教化、支持教化的意识，形成教化合力，提高教化绩效。 五、接着做好学生综合素养评价工作 1、期中、期末组织学生开展自评、互评工作，班主任将汇总表上交到政教处。 2、班主任仔细组织学生填写学生综合素养报告书中“成长中的我”及“学生综合素养评价”，部分。用激励性的语言填写学生操行评语。 3、任课老师刚好，规范地填写学生学业发展状况。 总之，德育活动的开展，拓展了学生的视野，提高了学生的思想水平，学生在活动中普遍受到了潜移默化的教化。在以后的工作中，我们将以素养教
11、化为核心，进一步搞好校内德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教化。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇三 本学期，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达99%。在家长会上，校领导以详细事例讲解并描述了家庭教化的方法;每位班主任仔细打算、细心布置教室，主题显明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。 在本学期，校内环境美化，学生们更加宠爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加疼惜校内里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校内里的废旧电
12、池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应当为此殊荣做些什么。 同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校内，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。 总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。 1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校内内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要缘由之一。 “德育为先、育人为本
13、、以德立人”，学校德育是实施素养教化的根本所在。在过去的一年中，我校在“以爱育爱，以发展促发展”办学理念的指引下，狠抓德育常规管理,深化开展各种主题教化活动,不断加强学生的文明礼仪和行为习惯教化，培育学生良好的道德品质和行为习惯,教学生学会生存、学会服务、学会实践、学会创新。 几年来的实践使我们相识到，学校德育工作，常规教化是基础。假如基础不坚固，那么学校的德育工作就成了无源之水，无本之木。因此，一年来，我们在学校德育工作中，始终抓住常规教化不放松，坚持做到“四抓”，真抓实干，抓出了成效。 首先是抓德育队伍建设，建立一支高素养的德育队伍，是学校德育工作卓有成效的根本保障。为了大力推动学校德育工
14、作，我们3月份举办了班主任德育工作阅历沟通会，通过此次沟通，让老师们感悟和领会到了德育工作的责任感、科学性与艺术性，也品尝到了德育工作的甘甜，进一步激发了工作热忱，丰富了每位班主任育人阅历和方法。 其次是抓德育阵地建设,过去的一年，我们加强了对大队活动室、升国旗仪式、红领巾广播站等德育活动阵地的管理，其中红领巾广播站已成为我校德育工作的一个品牌,在熊新、江薇、张秀芳、汪姣银、李蓓等老师的支持下，开拓了时事新闻、爱国历史故事、名言警句、佳作观赏等栏目，充分发挥了广播宣扬的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观。 再次是抓德育平台建设，我们借助新队员入队仪式、城乡少年手拉手活动、庆“六一”的评比表
15、彰、“小白灵”杯读书竞赛、“祖国在我心中”演讲征文、图书漂流等活动搭建德育活动平台，激励学生自主发展特性，为学生充分表现自己供应舞台，从而使学生的的综合素养得到增加。 最终是抓德育评估机制，从卫生、值周、主题班队会、纪律等方面着手，进一步完善了红旗班级评比制度，落实班主任评估考核制度等德育常规管理工作，考核制度，通过管理深化德育工作的开展，提高德育工作实效。 一是开展以交通、消防、公共平安为主题的教化活动，通过举办学问讲座、观看电视等形式向学生进行宣扬教化，培育了学生自救自护的生存实力和遵纪遵守法律的良好行为习惯。 二是开展以校本教材国学经典为主题的讲解、诵读等活动，对学生进行国学文化熏陶，规
16、范学生言行，教化学生做一个“忠”、“孝”、“雅”、“诚”的人，形成良好品质。 三是仔细组织每周主题班队会活动的开展，依据学校的实际状况，先后组织了“老师，我爱您”、“爱祖国爱家乡”、“我爱您，宏大的祖国”，“不文明行为是国耻”系列主题队会，有安排的进行了思想道德养成教化、爱国主义教化、学校德育工平安与环保教化、文明仪礼教化、行为规范教化。 竞赛等系列活动，让学生以多形式体会客观地了解到六十年来我们国家发生的天翻地覆的改变，感受宏大祖国旺盛昌盛，激发了学生的爱国主义热忱。 20xx年，我们通过加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识，努力为学生创建和谐的学习和生活氛围，使我
17、校的德育工作呈现生气勃勃的良好局面并取得了较好的成果，在过去的一年，我校先后被授予为中国少年儿童平安行动示范校、湖北省少先队工作示范学校、学生文明行为教化先进单位、先进团组织基层示范单位等荣誉称号，我校团支部也被评为全国五四红旗团支部。 “沧海横流方显英雄本色”，在今后的工作中，我们将继承德育传统，与时俱进、开拓创新、打造德育特色，不断提升德育内涵，真正做到以德育人，以德促教、以德促学，为全面提高我校的教化教学质量和办学水平而不断努力。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇四 德育是学校教化的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、
18、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺当实施。本学期，海孜中心小学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，仔细实行、教化部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要的通知精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教化为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校20xx-20xx学年度其次学期德育工作状况总结如下： 德育工作是学校工作的重中之重。本学期，我校依据学校的实际状况，广泛征求看法，制定了班级量化管理细则、班主任星级评价方案等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、常常
19、化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长教育处班主任学生；教学副校长教研组长老师学生进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。 要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必需要有高素养的老师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强老师队伍建设方面，非常注意老师自身素养的提高。一是完善各项规章制
20、度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了老师量化考评细则、德育工作制度等规章制度，把老师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入海孜中心小学老师量化考评细则之中，通过制度规范老师的言行，强化老师队伍建设，使老师切实做到为人师表的表率作用。二是加强老师的理论学习。学校非常重视老师的教化理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体老师会议，仔细组织教职员工学习中小学老师职业道德规范、学习期间，学校组织全体老师仔细学习并做好学习笔记。 班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校选择出了一批精明能干的老师担当班主任工作，通过加强
21、班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的详细工作有如下六个方面： 1、完善班级管理制度。在原有制度的.基础上，重新修订了班级量化考评细则、班主任管理制度、班主任星级评价方案等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。 2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、教育主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。 3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教化作用，帮助班主任做好班级管理工作。 4、上好每周的班会课。要求班主任
22、老师仔细上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，刚好上交政教处。 5、每周召开一次班干部会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题刚好反馈给班主任老师。 6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任阅历沟通会。 每年的2月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依旧坚持不懈地狠抓常规管理工作。详细工作有如下几个方面： （一）抓养成教化 学校从班级量化考评细则和中学生日常行为规范入手，重点从养成教化、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教化。详细做法如下： （1）教育处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发
23、觉问题刚好处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。 （2）通过校内广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教化。 （3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生仔细学习中小学生日常行为规范，对学生行为习惯教化。 （二）抓纪律平安教化 学校平安工作是关系到学校师生生命、家庭华蜜、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，平安第一的管理原则，做了大量的平安教化工作，尽一切所能削减校内平安事故的发生。 （1）制定了海孜中心小学平安管理制度； （2）成立了以校长为组长，以德育副校长、少先队大队辅导员，以班主任为组员的平安管理领导工作小组； （3）制定了“海孜中心小学平安值班制度”，成立了“海孜中
24、心小学平安值班”领导小组，全部当天值班人员24小时负责学校当天的平安工作及日常事务； 值班人员每天放学必需在校门口负责学生的疏导工作，在加高校生护航力度的同时，充分发挥了全体老师的主子翁意识和平安责任感； （4）每学期都在学生中开展几次“平安应急演练”活动，以加强学生的自我爱护实力和学生应对紧急突发事务的实力； （5）学校在易发生平安事故的地点设立平安标记及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的平安标记； （6）教育处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查； 在运用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、老师宿舍等进行检查，杜绝了平安事故的发生。 （三）抓法制
25、教化 法制教化是学校德育工作的重要内容，也是素养教化的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教化、法制教化和心理健康教化纳入了德育教化范围之内。结合我校实际，坚持以教化为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教化机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教化。今年5月份，我校为学生做了一场题为“珍惜美妙时间，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校内广播刚好的对学生进行法律法规教化，从严从细从实的把学校的法制教化落在了实处。 （四）抓差生转化工作 （1）学校要求任课老
26、师在每学期开学初仔细制定后进生转化安排，仔细做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化状况； （2）召开后进生转化专题阅历沟通会，通过沟通会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平； （3）对极少数严峻违纪的学生，政教处主动协作班主任做好他们的思想教化工作。 （五）抓健康教化工作 本年度，我校主动贯彻执行学校卫生工作条例，仔细、扎实、有效的开展了一系列健康教化工作。 ( 1）上好健康教化课。做到健康教化课有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康学问的知晓率和健康行为形成率。 （2）做好校内内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检
27、查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果刚好反馈给班主任老师，并纳入班级量化考核之中。 （3）做好流感防控工作。学校成立流感防控工作领导小组，制定了流感防控预案，建立流感监控室，学校每天支配人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。 （4）主动做好健康教化宣扬工作。学校充分利用校内广播站、黑板报、宣扬栏等宣扬工具，对学生做好健康教化宣扬工作； 开展了“健康学问竞赛”和“健康实际操作实力竞赛”活动。 （5）做好学生的心理健康教化工作。学校于6份建成了“心灵驿站”心理询问室，成立了心理询问委员会，询问工作由经过特地培训的刘新奇老师担当，切实把学
28、生的心理健康教化工作落到了实处。 俗话说：“十年树木，百年树人”，教化不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教化的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校依据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教化教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教化；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教化园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教化。 校内文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校内文化氛围。在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣扬板；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等
29、读书角，通过丰富的课外学问拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为老师的教风、把“勤奋、诚恳、文明、塑身”定为学生的学风。自从开展文化进校内活动以来，我校学生的思想道德素养有了明显提高。 目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教化、提升老师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇五 结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提
30、高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现将本学期个人工作总结报告如下： 发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员主动探究学校德育工作的新途径。对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。 1、细心布置宣扬阵地。加强对墙报的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。 2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、
31、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3、大力推动“书香校内”进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用。 1丰富德育活动促进养成教化。仔细学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范。同时深化开展了文明礼仪教化、平安教化。 2加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象。 3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班做好后进生转化工作，并比较刚好地了解驾驭有关状况，做好个别学生的帮教工作。 存在的问题 1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。 2、家长对学生教化理念有待更新，社会、家庭、学校三结合
32、工作仍需加强。 3、需更加注意学生的心理健康教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。 今后工作设想 1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。 2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。 3、接着抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守小学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。 4、学校德育工作领导小组将在原有
33、工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇六 德育贯彻于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教化的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素养、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教化，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺当实施，努力实现中共中心、国务院关于深化教化教学改革，全面推动素养教化的确定提出的“学校教化不仅抓好智育，更重视德育
34、，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。 近年来，我校围绕全面实施素养教化，深化教化教学改革，仔细落实小学德育纲要，以德育为突破口，全面提高教化教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实中共中心、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干看法及省、市有关文件精神，实行有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。 1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长
35、、大队辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，大队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教化，少先队干部参加管理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗；学校领导、老师轮番值日，每周一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的主动性
36、。学校每学期都设立班主任工作嘉奖基金，对在班级工作中做出优异成果的班主任进行嘉奖。几年来，我校班主任队伍稳定、工作主动主动。使学校的德育工作上下左右联系亲密，协调一样，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。 2、充分调动德育工作主动性 我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和创建性入手，常常组织学习中小学德育工作规程、小学德育纲要、潍坊市老师十不行为规范、小学生守则、中小学生日常行为规范，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作主动性的目的。 一是调动班主任老师加强班级管理的主动性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作
37、、平安教化的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，评比优秀班主任等措施，大大调动了其工作主动性。二是调动各任课老师教书育人的主动性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教化、爱国主义教化、爱科学、爱劳动、爱人民教化等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成果纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的主动性，主动营造校内育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不行替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣
38、扬栏等教化阵地，更新新内容，做好校内美化、绿化工作，定期举办心理健康教化讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 3、不断加强德育工作探讨 新世纪对人才素养提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应当重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教化的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育探讨。 我校在做好德育工作的过程，非常注意学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的探讨，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地每学期组织二
39、至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。 德育探讨的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们依据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教化和探讨。如：革命传统教化、良好行为习惯教化、平安教化、法制教化、社会适应实力教化、诚信教化、礼仪教化、网络媒体教化等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和探讨，通过“一周常规评比”“学习守则规范演讲竞赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅老师素养得到了提高，也使学生受到了良好的德育教化。 4、注意加强德育阵地建设 加强德育阵地建设，是我校始终非常重视的工作。多年来，
40、我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣扬栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守则和小学生日常行为规范及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校内的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创建了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教化活动，使学生在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。 1、德育系列活动开展还不够常常。如社会实践教化，有时因受教学
41、的冲击，联系不刚好，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常。 2、个别老师，特殊是个别任课老师，对德育的相识不足，认为对学生的教化是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教化工作者必 须具备的育人素养。 3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教化失去珍贵、有劝服力的东西，达不到应有的德育效 4、对德育工作的考核还不够完善。 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。 2、主动创
42、建条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教化。 3、以素养教化为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教化目的。 4、实行有效措施，努力做好家庭教化。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必需全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教化的目的。 学校德育工作总结标题 小学学校德育工作总结篇七 “德育为先、育人为本、以德立人”，学校德育是实施素养教化的根本所在。在过去的一年中，我校在“以爱育爱，
43、以发展促发展”办学理念的指引下，狠抓德育常规管理,深化开展各种主题教化活动,不断加强学生的文明礼仪和行为习惯教化，培育学生良好的道德品质和行为习惯,教学生学会生存、学会服务、学会实践、学会创新。 几年来的实践使我们相识到，学校德育工作，常规教化是基础。假如基础不坚固，那么学校的德育工作就成了无源之水，无本之木。因此，一年来，我们在学校德育工作中，始终抓住常规教化不放松，坚持做到“四抓”，真抓实干，抓出了成效。 首先是抓德育队伍建设，建立一支高素养的德育队伍，是学校德育工作卓有成效的根本保障。为了大力推动学校德育工作，我们3月份举办了班主任德育工作阅历沟通会，通过此次沟通，让老师们感悟和领会到了
44、德育工作的责任感、科学性与艺术性，也品尝到了德育工作的甘甜，进一步激发了工作热忱，丰富了每位班主任育人阅历和方法。 其次是抓德育阵地建设,过去的一年，我们加强了对大队活动室、升国旗仪式、红领巾广播站等德育活动阵地的.管理，其中红领巾广播站已成为我校德育工作的一个品牌,在熊新、江薇、张秀芳、汪姣银、李蓓等老师的支持下，开拓了时事新闻、爱国历史故事、名言警句、佳作观赏等栏目，充分发挥了广播宣扬的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观， 同时陶冶了情操、增长了见识。 再次是抓德育平台建设，我们借助新队员入队仪式、城乡少年手拉手活动、庆“六一”的评比表彰、“小白灵”杯读书竞赛、“祖国在我心中”演讲征文
45、、图书漂流等活动搭建德育活动平台，激励学生自主发展特性，为学生充分表现自己供应舞台，从而使学生的的综合素养得到增加。 最终是抓德育评估机制，从卫生、值周、主题班队会、纪律等方面着手，进一步完善了红旗班级评比制度，落实班主任评估考核制度等德育常规管理工作，考核制度，通过管理深化德育工作的开展，提高德育工作实效。 一是开展以交通、消防、公共平安为主题的教化活动，通过举办学问讲座、观看电视等形式向学生进行宣扬教化，培育了学生自救自护的生存实力和遵纪遵守法律的良好行为习惯。 二是开展以校本教材国学经典为主题的讲解、诵读等活动，对学生进行国学文化熏陶，规范学生言行，教化学生做一个“忠”、“孝”、“雅”、
46、“诚”的人，形成良好品质。 三是仔细组织每周主题班队会活动的开展，依据学校的实际状况，先后组织了“老师，我爱您”、“爱祖国 爱家乡”、“我爱您，宏大的祖国”，“不文明行为是国耻”系列主题队会，有安排的进行了思想道德养成教化、爱国主义教化、思想汇报专题平安与环保教化、文明仪礼教化、行为规范教化。 四是围绕“庆祝建国60周年-祖国颂”为主题开展了歌咏竞赛、演讲 竞赛等系列活动，让学生以多形式体会客观地了解到六十年来我们国家发生的天翻地覆的改变，感受宏大祖国旺盛昌盛，激发了学生的爱国主义热忱。 20xx年，我们通过加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识，努力为学生创建和谐的学习和生活氛围，使我校的德育工作呈现生气勃勃的良好局面并取得了较好的成果，在过去的一年，我校先后被授予为中国少年儿童平安行动示范校、湖北省少先队工作示范学校、学生文明行为教化先进单位、先进团组织基层示范单位等荣誉称号，我校团支部也被评为全国五四红旗团支部。 “沧海横流方显英雄本色”，在今后的工作中，我们将继承德育传统，与时俱进、开拓创新、打造德育特色，不断提升德育内涵，真正做到