《2023年最新中班音乐教案中班音乐教案《颜色歌》(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新中班音乐教案中班音乐教案《颜色歌》(8篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新中班音乐教案中班音乐教案颜色歌(8篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇一 1、通过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干活动过程： 一、故事导
2、入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小挚友们好！ 幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲解并描述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小挚友们听的真细致！ 二、熟识旋律
3、、学唱歌曲 1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（老师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（依据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵细致听老师是怎么唱的？（老师跟着琴声进行其次次范唱）（老师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小挚友们唱的真棒！ 三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样
4、子的呀？小兔胆怯极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。 四、嬉戏小兔和狼。 1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀？在唱到哎呀的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。 2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。 五、结束部分。 师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼
5、儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。 首先，从选材上看，我从幼儿的爱好动身，细心选材，小兔的形象是幼儿比较熟识、宠爱的，能引起孩子情感上的共鸣，主动参加，热忱投入。在活动中，变更了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创建性地探究小兔各种兴奋的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。 整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是其次环
6、节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的爱好很高，主动主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛特别活跃。 还有，第四环节：老师与孩子在角色嬉戏中巩固歌曲。在嬉戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就抓紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有许多孩子在演唱歌曲玩着嬉戏。 而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是遗忘歌词。下次在组织时，我肯定会留意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌
7、词，演唱歌曲。其次，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要渐渐地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇二 幼儿在主题给你一封信的一系列活动中，了解了有关于快递员的工作，在这个学问的基础上，我设计了本次活动，让幼儿进一步理解快递的意义，了解大自然中的好玩的“快递员”，了解它们之间的关系。在歌颂活动中，感受歌曲的趣味性，体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感。 1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义。 2、体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感。 3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。 幻灯片、音乐（谁是快递）、自
8、制礼物 一、谈话导入，激发幼儿的爱好。 （一）出示快递包袱，引出快递。 师：老师的好挚友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢？ （二）引导幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。 师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好挚友的手里，快递快不快啊？ 师：老师这里还有几个特殊的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最仔细听的小挚友起来告知我。 二、引导幼儿理解、熟识歌词。 (一) 老师引导幼儿揣测并依次呈现图谱内容。 师：我要找出
9、最聪慧的小挚友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一样。 师：那谁是贝壳的快递啊？为什么大海是贝壳的快递啊？大海把贝壳送哪去了？大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小挚友在妈妈的怀抱里很暖和一样。 师：那春天呢？谁是快递把春天送到花那里呢？春天开了许多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。 师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递？谁能告知我第4个快递是谁？她又送了什么呢？给谁啊？这时候妈妈心里会有什么感觉啊？你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗？（出去玩的时候看到野外美丽的花儿就摘下来
10、像快递员一样送到妈妈的手上。） （二）引导幼儿朗诵歌词。 1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。 2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。 三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。 （一）老师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。 师：（老师范唱）小挚友先来听老师唱一遍。 师：小挚友，你们的好挚友是谁啊？我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好挚友听。 （二）组织幼儿分组练唱歌曲。 师：两队小挚友竞赛，看哪边的小挚友唱得更好听。 师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。 四、引导幼儿用连贯、温柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。 师：我看看哪位小挚友动作表演得美丽，请她到台上表演。 师：这首歌的名字叫做？感谢你们，帮老师解决
11、了一个大难题，我最终可以在好挚友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小挚友，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，华蜜 活动反思： 在诗歌谁是快递这节活动中，我的两个重要目标，一、学习诗歌，理解“快递”的意义。二、通过视察、倾听、讲解并描述，表演学习诗歌并尝试创编。一起先我的引导就不够到位，首先孩子对“快递”的概念不太完全理解。紧接着就学习诗歌，在学习诗歌中，我虽然朗诵了两遍，可是没有明确的要求，孩子们也稀里糊涂的听着，应当当第一遍诗歌念完时，提问诗歌名字是什么？谁是快递呢？接下来再接着念其次遍诗歌，提问：还有谁是快递？为什么是快递，这样有效的提问和层层递进提问更好地帮助幼儿理
12、解诗歌中的内容，为孩子的创编作很好的铺垫。只有当幼儿理解了诗歌，感受到了诗歌的美，才能编出诗歌，编出富有创意的内容；所以当老师没有很好地引导、启发得当，孩子们的思想怎么能插上了翅膀翱翔，有更美妙的创编呢。 通过这次活动我意识到语言活动中，对孩子的提问很关键，提问既是一门语言教学的艺术，又是一种老师教化的才智，作为幼儿园教学活动的重要教学手段之一，是老师开启幼儿心智、促进幼儿思维、增加幼儿主动参加的手段。有效提问能对老师的教与幼儿的学起到主动的促进作用，激发幼儿活动的爱好，提高教学的效果。特殊在语言教学活动中敏捷运用有效提问尤为重要，老师通过提问构架活动的框架，帮助老师了解幼儿思维方式和现有认知
13、，从而更好地引导幼儿在活动中发生思维碰撞，开启想象力和创建力。 另外在策略的运用上，当幼儿叙说我出示图片时，应当留意将个体和集体相互结合起来，比如说一个孩子说完 ，集体可以复述一边，这样更好地帮助练习说诗歌中的句子。在运用抽图策略时，不一抽图次数太多，一般1-2次就可以了，假如超过2次以上，孩子们也觉得没有心愿了。尽管到最终，孩子基本会念诗歌，可是没有创编出新的内容，在这活动活动中老师占主导地位，我忽视了孩子是主体。此次活动的优点之处在于活动起先我配上音乐朗诵诗歌，创设的意境很好。可能是由于很久没有开课，当李老师提示我再朗诵一遍诗歌时，我突然感觉很慌乱，原先的思路一下子就乱了。课后我马上进行了
14、课后反思，感受许多收获许多。为何这么说：缘由有二。 其一：在课中我看到了自己地不足、课后听取了同事们对自己的评价以及李老师耐性地指引与教育； 其二：收获在于，我深知自己存在着很多不足之处，我就有了下节课改进的目标，知道自己的不足才有改进的机会；有了改进的机会，才会有提高的机会；有了提高的机会才会有收获、获得的机会。以后我们应当在实践工作中不断反思、不断改进中成长自我。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇三 依据本班孩子喜爱听故事的特点，便采纳 龟兔赛跑的故事导入，激发幼儿的爱好。 1、心情情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。 2、学问技能：能用肢体仿照兔子和乌龟的动作，有较强的反应实力。 3、
15、行为习惯：能根据音乐嬉戏的规则有序的嬉戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 物质打算：音乐，录音机，胸饰 一、用龟兔赛跑的故事导入，激发幼儿的爱好。 二、听音乐，自由猜想谁来了. 1、老师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。 2、老师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。 三、肢体动作，仿照兔子和乌龟做赛前热身运动。 1、老师分别敲手鼓和桌子，请幼儿辨别用哪样东西来代表什么动物。 2、老师敲击手鼓，幼儿仿照小兔做动作。 3.老师敲击桌子，幼儿仿照乌。 四、听音乐做动
16、作。兔跳及龟爬行。 指导重点： 引导幼儿探究兔子和乌龟的动作，并进行仿照。 1、放龟兔赛跑的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。 2、分角色嬉戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师辨别扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。 3、a组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。 b组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳动。 4.交换角色进行嬉戏。 指导重点： 引导幼儿留意听请快板音乐和慢板音乐，再依据提示做出相应的动作。 五、延长活动 请幼儿回家后可以跟亲人或其他小挚友一起来玩这个嬉戏。 目标完成状况： 良 好的方面： 老
17、师利用龟兔的嬉戏让幼儿进行练声的方式很新奇，幼儿非常的感爱好。 不足的方面： 老师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。 措施： 在平常的晨间活动或者餐前嬉戏的时候唱这首歌，老师留意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇四 1、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情；（第一课时） 备注：其次课时感受乐曲aba的曲式结构。 2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。 图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例） 一、起先部分。 听音乐拍手进场（行进的小乐队剪接音乐，节奏型：|） 二、基本部分。 （一）节奏练习 1、难点前置：（重
18、要节奏类型的练习） | | | 小朋 友！早上好 老 师，早上好！ 小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！ 小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！ 小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！ 小挚友！请坐好！我 们 做好了！ 2、出示三种符号图片， 师：今日老师带来了三种奇妙的符号，（老师分别出示符号图片）我们一起来相识一下吧！ 第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、嘹亮的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找挚友。 （老师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小挚友们猜
19、一猜他们和哪些乐器是好挚友？ 备注：孩子说一种乐器后老师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。 4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。 （二）感受与练习 1、第一遍观赏音乐， 师：今日老师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的？ 2、出示图谱，解决图谱中的难点。 师：老师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！其次遍观赏音乐：老师随音乐指引图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏； 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音
20、练习节奏1遍（注：不跟音乐、）； 师：小挚友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮叮）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。 师：老师还发觉这里有很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音仿照一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐） 5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。 师：现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作 7、学会看指挥，分组嬉戏。 师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，
21、当我的手抬起打算的时候，你们就要把乐器拿起打算好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。） （三）用打击乐器演奏乐曲。 1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、结束活动。 嬉戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿留意倾听在
22、相互敲打中罐与罐发出的不同声响，激励幼儿进行比较并大胆描述。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇五 秋天到了，大自然中的万物发生了很大的改变。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飘舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。 3、感受音乐带来的乐趣。 ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。 1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今日我带来了几张让小挚友们观赏一下
23、” “你们都看到了什么” “这都是在告知我们什么季节来了？” 老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1、播放音乐。 “刚才歌词里说了什么？”（树叶） “树叶怎么样？”（在飞） 1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并刚好赐予表扬。 秋天来了，大树妈妈的身上有了改变，它的树叶宝宝怎么样了？ 1、出示ppt。 “你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。） “叶子是怎样掉下来的” 2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。 （老师刚好进行评价，激励。） “你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？” 1、变树叶 “请你们把小手拿
24、出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 2、比较叶子的形态、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3、播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！” （引导幼儿边唱边跳） 1、情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？ 一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？” 2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！” 音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种
25、语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可干脆沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很主动，特殊是在变树叶、相识树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有达到志向的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇六 1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处根据节奏说唱歌词。 2、迁移生活阅历，创编歌曲中的部分歌词。 3、留意听前奏，刚好接
26、唱歌曲。 1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。 2、教学挂图、教学cd。 1、谈话引起幼儿活动的爱好。 老师：小挚友们，你们的家在那里，靠近什么地方？ 2、 请幼儿视察上的画面，引导幼儿视察并尽快熟识歌曲的歌词。 （1）引导幼儿视察的画面。 老师：你们看，这个小挚友的家住在那里啊？你是怎么知道的？ 你们看看这个小挚友都看到了那些交通工具呢。 （2）老师边用较慢的速度根据歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。 老师：我们听听歌曲里是怎么说的，细致听哦。 （3）老师和幼儿共同根据节奏朗诵一遍歌词。 老师：现在，我们一起来说一说吧。 3、引导幼儿学唱歌曲。 （1）幼儿观赏老师范
27、唱歌曲。 老师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。 （2）老师引导幼儿留意听节奏，刚好歌颂歌曲。 老师：这次，你们要自己听前奏，留意刚好跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌颂2-3遍。） （3）幼儿与老师共同演唱歌曲两遍。 4、幼儿迁移生活阅历创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。 （1）老师引导幼儿迁移生活阅历，在说白处创编新的歌词。 老师：这首歌里小挚友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）老师留意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，假如幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商议如何改编成三个字的。 （2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。 老师：我们一起来唱
28、一唱小挚友们看到的各种各样的交通工具吧！ 活动延长除了齐唱以外，在幼儿已比较熟识歌曲的基础上，老师可以引导幼儿分组歌颂，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇七 1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。 2、培育幼儿的创建思维实力。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 5、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。 活动难点：听音乐协调地进行舞蹈 1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动 2、回忆参观炊事员劳动的状况,让幼儿相互说一说炊事员工
29、作的一些状况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。 3、放欢乐的小厨师音乐，请幼儿做小小炊事员，主动大胆地自由表演。 4、老师确定幼儿即兴表演状况，激励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。 5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参与风味小吃制作。活动结束。 孩子们大多喜爱摆布，喜爱仿照，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有机会实践的活动，开展欢乐的小厨师这样的活动，希望可以给孩子们供应机会，让幼儿满意身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的发展。并且，运用白板教学，使教学变得更
30、加生动、形象、趣味，带给幼儿的是簇新的感受和全新的视觉。 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 中班音乐教案 中班音乐教案颜色歌篇八 1、在情境嬉戏中学习儿歌。 2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。 大鱼小鱼头饰、快乐的音乐、节奏超强的音乐。 1、师：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？（老师做鱼儿游的动作） 2、感知理解第一、二句。 （1）那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（兴奋，快乐） （2）出示大鱼图片。 （3）谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿探讨呢） （4）请幼儿想方法。（团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不胆怯；跑） 3、理解感知第三、四句。 （1）小鱼们想了一个什么好方法？（散开一溜） （2）小鱼们兴奋吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示兴奋的？（幼儿创编动作）老师。 师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。 （1）播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼望见后，马上散开。音乐完，嬉戏结束。 （2）师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼起先捉小鱼。