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1、2023年幼小衔接讲座老师心得体会幼小衔接讲座老师心得体会(九篇) 当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇一 从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，须要在家长的引导下，做好各项实力提升、生活习惯、学习习惯等方面的打算。真正的幼小连接不仅仅是为小学一年级连接，更是为孩子一生可持续发展奠定基础，影响是极其深远的。本学期是小挚友们告辞幼儿时代迈向小学的最终时期，
2、也是最为关键的适应期，作为大班的老师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活?面对幼小连接，家长和幼儿园原委该怎么做?带着家长们的困惑，我以3-6岁儿童学习与发展指南为依据，将“幼小连接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和发展奠定肯定的基础。 为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄重和神圣。之后，孩子们走进了小学光明的教室里，体验了当一名小学生的感觉。 通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望。 四月份我园也组织全体大班
3、幼儿开展了幼小连接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮助幼儿做好身心的打算，实现科学连接。 在平常的学习和生活中，我们还会时刻提示孩子去驾驭正确的坐姿、握笔姿态。假如这些基本姿态不正确，从小没有好好培育，到了步入小学再订正往往收效甚微。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求规范。在绘画活动中，也要根据正确的握笔姿态和坐姿去要求幼儿，还可以依据大班幼儿喜爱竞赛这一特点，结合竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿态”的竞赛。培育良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心
4、听讲，主动发言，老师也应加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。 同时，老师也要充分相识到幼儿园升至小学给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的打算。 从各方面切实做好大班幼儿的入学打算工作： 1、我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿驾驭执行规则的实力，激励幼儿在活动中发觉规则，及没有规则带来的后果（破坏图书、不遵守嬉戏规则等）。 2、要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿
5、做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 3、培育幼儿的交往实力应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增加孩子们的交往实力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。 4、幼儿园是培育幼儿独立解决问题实力的好场所。我们应当主动从幼儿生活学习的细微环节上入手如自己遇到难题时怎么办?如何整理玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。 5、离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是困难的社会大环境，会遇到许多担心全因素。老师就更
6、应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教化他们懂得和遵守交通规则，留意自身平安。 6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿老师千万不能进入让孩子提早接受详细课本学问的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。另外，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育。 总之，幼小连接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期盼和欢乐，向小学奔跑而去！ 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇二 幼小连接是近年来比较热门的一个话题，作为一
7、名幼儿老师，自然明白幼小连接的重要性。幼小连接是指幼儿园、小学两个相邻教化阶段在教化工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期是两个不同水平的发展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老师的关系等方面都发生了明显的改变，它们之间就形成了肯定的“陡坡”，合理调整连接的“陡坡”、削减儿童适应中的困难和问题、使儿童顺当过渡到新的教化阶段、就是幼小连接要做的工作。 从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，须要在家长的引导下，做好各项实力提升、生活习惯、学习习惯等方面的打算。真正的幼小连接不仅仅是为小学一年级连接，更是为孩子一生可持续发展奠定基础，影响是极其深远的。本学期是小挚友们告辞
8、幼儿时代迈向小学的最终时期，也是最为关键的适应期，作为大班的老师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活?面对幼小连接，家长和幼儿园原委该怎么做?带着家长们的困惑，我以3-6岁儿童学习与发展指南为依据，将“幼小连接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和发展奠定肯定的基础。 为了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄重和神圣。之后，孩子们走进了小学光明的教室里，体验了当一名小学生的感觉。 通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望
9、。 四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小连接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮助幼儿做好身心的打算，实现科学连接。 在平常的学习和生活中，我们还会时刻提示孩子去驾驭正确的坐姿、握笔姿态。假如这些基本姿态不正确，从小没有好好培育，到了步入小学再订正往往收效甚微。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求规范。在绘画活动中，也要根据正确的握笔姿态和坐姿去要求幼儿，还可以依据大班幼儿喜爱竞赛这一特点，结合竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿态”的竞赛。培育良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水
10、、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，老师也应加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。 同时，老师也要充分相识到幼儿园升至小学给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的打算。 从各方面切实做好大班幼儿的入学打算工作： 1、我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿驾驭执行规则的实力，激励幼儿在活动中发觉规则，及没有规则带来的后果（破坏图书、不遵守嬉戏规则等）。 2、要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协
11、作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 3、培育幼儿的交往实力应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增加孩子们的交往实力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。 4、幼儿园是培育幼儿独立解决问题实力的好场所。我们应当主动从幼儿生活学习的细微环节上入手如自己遇到难题时怎么办?如何整理玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。 5、离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是困难的社会大环境，会
12、遇到许多担心全因素。老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教化他们懂得和遵守交通规则，留意自身平安。 6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿老师千万不能进入让孩子提早接受详细课本学问的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。另外，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育。 总之，幼小连接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期盼和欢乐，向小学奔跑而去！ 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇三 金秋十月，碧空
13、万里，凉快舒适。很快乐参与儿子幼儿园大班开笔礼活动，终归是孩子的人生第一礼，作为家长的确定是不想错过的，在此特别感谢艾立森幼儿园给孩子打算如此有意义的活动，感恩老师们的辛勤付出！ 孔子曰：不学礼，无以立。大班幼儿即将步入小学，面临着多方面的适应，开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的氛围，为礼仪养成打造了良好的基础，并通过这种特殊的方式弘扬我国优良的传统文化。 伴随着主持人热忱高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉开帷幕，每一个环节都是那么的感人，真诚。看着你们一张张稚嫩的脸孔，拱手穿着汉服走过“启智门”，承载幻想之门，将来充溢了无限的可能。 通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔
14、书写练习、朱砂启智、感恩鞠躬等环节，重温传统开笔礼仪。 （一）击鼓明志 我要做一个堂堂正正的中国人！我要做一个对社会有用的人！我要成为一个酷爱祖国，感恩父母，敬重师长的学子！咚咚咚击鼓三声，明志立誓。“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。悠扬的鼓声中，孩子们跟着司仪许老师一起明志启誓。 （二）站姿坐姿的练习 端衣冠，抬头挺胸，寄予孩子们做一个堂堂正正的人。 （三）启蒙”人”字、握笔书写练习 有了远大的志向，这还只是万里长征中的一小步，古人云：人之聪慧识字始。“人”字一撇一捺，相互支撑，顶天立地。学习学问必先从相识人字起先，学会做人先从学写人字起先。
15、在杨老师带领下，孩子仔细地举起右手仿照书写在幼儿园的第一个“人”字，一撇一捺写成人，一生一世学做人。一撇是责任，一捺是担当，工工整整写人字，堂堂正正中国人。 看到诺贤书写着这人字，回想起刚刚入学幼儿园的第一天，不舍，迷惘，恐惊，哭红了双眼，要回家转瞬间，孩子长大了，感慨万分。人字两笔虽简洁却寓意着在人生的启蒙阶段，要先学会做人，做人要站得稳、行得正、走得端！ （四）朱砂启智 古乐悠扬，各位家长手执毛笔，在自己孩子的额头正中点上红痣，为学子们献上殷切祝愿。“朱砂启智”，又称“开天眼”。在古代，学童入学伊始，都会由启蒙入学师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，意为开启才智，以此寄予美妙的愿望
16、，从今眼明心亮，聪慧好学。 （五）感恩鞠躬 感恩父母，感恩父母，给了我们珍贵的生命，并用全部的爱培育我成长。父母之恩，毕生难忘，孩子们向自己的爸爸妈妈鞠躬，感恩父母的哺育之恩；一个拥抱，无不让人感动的落下华蜜的泪水。 感恩老师，在这隆重又温馨的日子里，带着一颗感恩之心向教育孩子们们的老师感恩鞠躬。感恩他们的爱心呵护、细心培植、细心教化。 胸怀感恩之心的人，品性不会差，因此，这也是我始终都教育岑诺贤做人肯定要怀有感恩之心。 通过本次活动，孩子们在庄重的仪式中领会到了勤学苦习、尊师孝亲等中华民族传统文化精髓，千里之行，始于足下。良好的开端是奠定胜利的基础，尽管开笔礼已经结束了，但它却是小挚友们起先
17、学习，走向胜利的起点。愿开笔礼能成为孩子们一生中美妙的回忆！ 再次感谢幼儿园组织本次意义深重的活动，感谢老师们！ 孩子们，加油！ 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇四 上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子须要在家里打算的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。 幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松；而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在
18、幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。 那么应当从哪些方面来培育呢? 1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级傲慢的事情。 2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时辰表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培育自律。 3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身
19、作则，平常也多看书学习，变陪读为共读；在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。 4、学习习惯：八个力的培育：视察力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读实力，说的实力，做的实力。培育视察力，可以多视察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。 5、其他实力培育：如独立自主的实力，独立完成作业，面对挫折的实力，时间管理的实力，精神专注实力，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的实力等等。 听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢
20、幼儿园举办的这场活动。 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇五 时间，不言不语，一路前行。看一叶飘舞，知浅秋而至；望层林尽染，晓晚秋迟暮。九月刚落下帷幕，十月早已悄然而至。 国庆节之后接到通知去参与刘主任的讲座，满心窃喜，又可以偷偷学点手艺了，课堂又可以充溢一些了。某年某月某日，在二小西校区有幸倾听了刘主任的在课堂教学中培育学生数学思想方法的探究与实践让数学思想成为学生发展的隐形翅膀的讲座，原来心中总是模糊不清却用忽隐忽现的数学思想方法，在这次讲座之后忽然豁然开朗，在之后的校内优质课蓬莱优质课打算中，帮助我深度挖掘了教材内容。结合我的详细工作我的心得体会如下： 数学思想方法是数
21、学学科的精髓，是数学素养和重要内容之一。学生只有领悟了数学思想方法，才能有效地应用学问，形成实力，而数学思想方法在教学实践方面的应用，更能加强老师的数学思想方法教学意识，更新教学观念，形成有效的数学思想方法教学策略，提高教学水平。 第一，数学思想。数学思想是人们对数学科学探讨的本质，及规律的深刻相识。它是指导学习数学，解决数学问题的思维方式、观点、策略、指导原则。它具有导向性、统摄性、迁移性。中学数学教学中的基本数学思想有对应思想（函数思想、数形结合思想），系统与统计思想（整体思想、最优化思想、统计思想），化归与辩证思想（化归思想、转换思想）等。 其次，数学方法。数学方法是指某一数学活动过程的
22、途径、程序、手段。它具有过程性、层次性、可操作性。中学数学教学中的基本数学方法：一是科学相识方法：视察与试验，比较与分类，归纳与类比，想象、直觉与顿悟；二是推理论证方法：综合法与分析法，完全归纳法与数学归纳法，演绎法、反证法与同一法。 第三，数学思想方法。数学思想与数学方法既有差异性，又有同一性。数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。“方法”指向“实践”。数学思想是数学方法的灵魂，它指导方法的运用；数学思想与数学方法同属于数学方法论的范畴，它们有时是等同的，并没有明确的界限。由于数学思想与数学方法的这种特别关系，我们在中学数学教学中把它们统称为数学思想方法。 第四，数学思想方法教学。因
23、为数学教学内容始终反映着显形的数学学问（概念、定理、公式、性质等）和隐形的数学学问（数学思想方法）这两方面。所以，在教学中，我们不仅应当留意显形的数学学问的传授，而且也应留意数学思想方法的训练和培育。只有留意思想方法的分析，我们才能把课讲活、讲懂、讲深。“讲活”，就是让学生看到活生生的数学学问的来龙去脉，形成过程，而不是死的数学学问；“讲懂”就是让学生真正理解有关的数学内容，而不是整个吞枣，死记硬背；“讲深”是指学生不仅能驾驭详细的数学学问，而且也能感受、领悟、形成、运用内在的思想方法。正如波利亚强调：在数学教学中“有益的思索方式、应有的思维习惯”应放在教学的首位。加强数学思想方法教学，必定对
24、提高数学教学的质量起到主动的作用。 总之，老师要自觉帮助学生在主动参加数学学习中，重视数学思想的渗透和数学活动阅历的积累。关注学生隐性的思维阅历，隐性的心理阅历。 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇六 3月3日我参与了“湖北省农村幼教专家巡回讲学远安讲点培训会”，听取了宜昌市教化局和远安县教化局领导有关幼儿教化的致辞和讲话，让我领悟了这次培训的重要意义和巨大作用。仔细听取了湖北省“2023国培安排”湖北省农村幼儿老师培训项目核心课程吴航、彭兵、张永红三位专家的报告。听了专家的报告，我对幼儿教化中嬉戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与嬉戏等有了崭新而全面的相识，
25、尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发，让我们在享受的同时受到了较深的启迪，对于我们这些原先从事了几十年小学教化的人更是像下了一场刚好雨，对于转变和更新思维模式以适应改变了教化对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教化空前的重视，也反映了国家对提高老师队伍素养，推动幼教事业发展的决心。 彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。 一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点； 二是集体教学的方式不能满意每个孩子的要求； 三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。 对于为什么要开展幼儿园嬉戏环境创设，专家所讲的嬉戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象
26、，特殊是嬉戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探究。 幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯綮。一是教学活动的嬉戏化；二是教学情境的生活化；三是教学内容的综合化；四是教学过程的操作化；五是教学形式的多样化。 嬉戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜爱的活动，任何幼儿都离不开嬉戏，创设一个良好的嬉戏环境对幼儿的成长特别重要。嬉戏分为创建性嬉戏、教学嬉戏两类。在创建性嬉戏中包括角色嬉戏、结构嬉戏和表演嬉戏，其中角色嬉戏是幼儿园的主导活动，它能满意幼儿的生理和心理须要，是一种特别的教化活动，是童心游戏的世界。角色嬉戏是幼儿期典型的嬉戏，不同年龄幼儿的角色嬉戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容
27、忽视的价值。幼儿在嬉戏中通过扮演角色，运用想象、创建性地反映个人生活阅历，促进了幼儿的特性和社会性的发展。巡回报告给我们送来了真经，刮来了春风，让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者产生了受益匪浅的感觉。 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇七 我们有幸听了北京师范高校学前教化探讨所副教授洪学敏给我们做了关于幼儿园老师专业标准（试行）解读的讲座，下午，我们听了国家教化部基础教化二司副巡察员兼幼儿教化到处长姜瑾关于实行若干看法加快发展学前教化讲座，收获很大。 幼儿园老师专业标准的基本理念是幼儿为本，师德为先，实力为重，终身学习。通过幼儿园老师专业标准的解读，使我们明确了国家对
28、合格幼儿园老师专业素养的基本要求，幼儿园老师开展保教活动的基本规范，引领幼儿园老师专业发展的基本准则，幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。幼儿园老师专业标准突出特点，充分体现了幼儿园保教结合的基本特点，对幼儿园老师师德与专业看法提出了特殊要求，要求幼儿园老师要高度重视幼儿的生命与健康，重视幼儿园老师的反思实力与自主专业发展实力，强调幼儿园老师必需具备教化教学实践实力，使我们懂得了老师的成长是阅历+反思。我的收获是：作为一名幼儿园老师既要有专业的思想，更要有超前的教化理念。做教化者首先是被教化者。我们要成就孩子一生的华蜜，也要成就老师一生的华蜜，成就园长一生的华蜜。我们要让每个教化
29、工作者有一种做教化的满意感，华蜜感。 国家重视学前教化，把发展学前教化摆在重要位置。当前我们的主要任务就是实行好指南，关注每一个孩子的特点和需求，关注每一个孩子在一日生活中的表现和改变，学习根据幼儿的发展须要支配安排和活动。我觉得实行指南一要真实，即说真话，要实实在在做事，明明白白做人。把简洁的事情做好，不动摇，不懈怠，不变更；二要贵在落实，改革陈旧的管理体制，削减不必要的形式检查，增加专业式的引领与指导；三要实行层层目标责任制，一级做给一级看，一级要对一级负责；我们知道落实指南，就是要更新我们的教化观念，摒弃幼儿教材，变更只关注课程，详细活动的现状；创新我们的教化模式，改进我们的教化教学方法
30、。实现教化观念的创新，管理体制的创新，人才培育模式的创新。 观念就是政策。我们要从一个人力资源大国向人力资源强国发展，只有教化优先发展，才能引领社会向前发展。教化要发展，根本靠改革。一是要正确处理教化公允和效率的问题，同在一片蓝天下，让更多的学校享国家“百校兴学工程”，让更多的园长有展示教化思想和教改成果的机会，让更多的老师有心灵成长的培育，让更多的幼儿健康欢乐华蜜地成长；二是要立足国情，面对世界，努力为幼儿供应适合幼儿的教化，敬重特性，自主学习，挖掘潜力，一切为了幼儿的发展。生命为教化而精彩；三是改革要有经费保证，教化也须要加大投入来促进教化事业的科学发展。四要结合实际，因地制宜，解放思想，
31、大胆创新，变更自己，超越自己，发展自己，走出一条适合自己发展的路。 自幼师毕业以来，我在幼儿园始终未执教过数学领域，对幼儿园数学教化的印象仍停留在新时代出版社出版的省编教材的基础上。而在运用建构式课程的过程中，身边的同事都觉得有些数学活动难以融入主题活动，而且教材又缺乏系统性。今日有幸倾听了xx市教化学院彭xx老师关于指南背景下的幼儿园数学教化的思索的讲座，令我受益匪浅。 彭老师首先帮助我们解读了纲要数学部分的目标要求，让我们明白了纲要强化了“用”数学的理念，促使数学回来生活，提高了幼儿运用数学阅历解决问题的实力。所以指南明确体现了幼儿园数学教化“学”数学（抽象化）与“用”数学（解决问题）的统
32、一，体现了儿童的数学学习的路径。 接着彭老师依据幼儿数学学习路径梳理了小中大班的数学学问序列，并结合彭老师团队编排的幼儿园数学操作材料生动的向我们阐述了关于图形认知、数的组成、测量等方面的幼儿学习路径。这套教材是基于教学路径图的探讨，按儿童的学习路径设计教学进程，以幼儿数学学问和数学过程实力的发展为目标，体现了“在玩中学”，并且关注区域设置与一日生活中的数学运用。特殊是教材中的“留意”斜体字部分，针对了不同水平幼儿在操作中出现的问题，可以让老师关注差异、分层指导，特别的好用，信任即使是一位刚参与工作的新老师在此书的运用过程中也会对幼儿园数学教化有一个全面的、系统性的认知。 曾经上过一节关于大班
33、数学8的组成的公开课，当时觉得孩子们在翻圆片的活动中探究操作获得8的组成太简洁了，但现在回过来想想当时的教学过程是为了操作而操作，对于幼儿究竟是怎么学习数的组成，我却并不清晰。今日通过彭老师对数的组成的学习路径的梳理，使我对幼儿如何学习数的组成的路径有了系统性的认知。 从模糊到清楚，那是一个质的飞跃。我们的教学活动应当建立在幼儿学习路径的基础上，只有了解了幼儿学习数学的路径，才能让孩子们的数学学问在原有水平上逐步提高，让不会的孩子也能学会。 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇八 我们有幸听了北京师范高校学前教化探讨所副教授洪学敏给我们做了关于幼儿园老师专业标准（试行）解读的讲
34、座，下午，我们听了国家教化部基础教化二司副巡察员兼幼儿教化到处长姜瑾关于实行若干看法加快发展学前教化讲座，收获很大。 幼儿园老师专业标准的基本理念是幼儿为本，师德为先，实力为重，终身学习。通过幼儿园老师专业标准的解读，使我们明确了国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，幼儿园老师开展保教活动的基本规范，引领幼儿园老师专业发展的基本准则，幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。幼儿园老师专业标准突出特点，充分体现了幼儿园保教结合的基本特点，对幼儿园老师师德与专业看法提出了特殊要求，要求幼儿园老师要高度重视幼儿的生命与健康，重视幼儿园老师的反思实力与自主专业发展实力，强调幼儿园老师必需具
35、备教化教学实践实力，使我们懂得了老师的成长是阅历+反思。我的收获是：作为一名幼儿园老师既要有专业的思想，更要有超前的教化理念。做教化者首先是被教化者。我们要成就孩子一生的华蜜，也要成就老师一生的华蜜，成就园长一生的华蜜。我们要让每个教化工作者有一种做教化的满意感，华蜜感。 国家重视学前教化，把发展学前教化摆在重要位置。当前我们的主要任务就是实行好指南，关注每一个孩子的特点和需求，关注每一个孩子在一日生活中的表现和改变，学习根据幼儿的发展须要支配安排和活动。我觉得实行指南一要真实，即说真话，要实实在在做事，明明白白做人。把简洁的事情做好，不动摇，不懈怠，不变更；二要贵在落实，改革陈旧的管理体制，
36、削减不必要的形式检查，增加专业式的引领与指导；三要实行层层目标责任制，一级做给一级看，一级要对一级负责；我们知道落实指南，就是要更新我们的教化观念，摒弃幼儿教材，变更只关注课程，详细活动的现状；创新我们的教化模式，改进我们的教化教学方法。实现教化观念的创新，管理体制的创新，人才培育模式的创新。 观念就是政策。我们要从一个人力资源大国向人力资源强国发展，只有教化优先发展，才能引领社会向前发展。教化要发展，根本靠改革。一是要正确处理教化公允和效率的问题，同在一片蓝天下，让更多的学校享国家“百校兴学工程”，让更多的园长有展示教化思想和教改成果的机会，让更多的老师有心灵成长的培育，让更多的幼儿健康欢乐
37、华蜜地成长；二是要立足国情，面对世界，努力为幼儿供应适合幼儿的教化，敬重特性，自主学习，挖掘潜力，一切为了幼儿的发展。生命为教化而精彩；三是改革要有经费保证，教化也须要加大投入来促进教化事业的科学发展。四要结合实际，因地制宜，解放思想，大胆创新，变更自己，超越自己，发展自己，走出一条适合自己发展的路。 自幼师毕业以来，我在幼儿园始终未执教过数学领域，对幼儿园数学教化的印象仍停留在新时代出版社出版的省编教材的基础上。而在运用建构式课程的过程中，身边的同事都觉得有些数学活动难以融入主题活动，而且教材又缺乏系统性。今日有幸倾听了xx市教化学院彭xx老师关于指南背景下的幼儿园数学教化的思索的讲座，令我
38、受益匪浅。 彭老师首先帮助我们解读了纲要数学部分的目标要求，让我们明白了纲要强化了“用”数学的理念，促使数学回来生活，提高了幼儿运用数学阅历解决问题的实力。所以指南明确体现了幼儿园数学教化“学”数学（抽象化）与“用”数学（解决问题）的统一，体现了儿童的数学学习的路径。 接着彭老师依据幼儿数学学习路径梳理了小中大班的数学学问序列，并结合彭老师团队编排的幼儿园数学操作材料生动的向我们阐述了关于图形认知、数的组成、测量等方面的幼儿学习路径。这套教材是基于教学路径图的探讨，按儿童的学习路径设计教学进程，以幼儿数学学问和数学过程实力的发展为目标，体现了“在玩中学”，并且关注区域设置与一日生活中的数学运用
39、。特殊是教材中的“留意”斜体字部分，针对了不同水平幼儿在操作中出现的问题，可以让老师关注差异、分层指导，特别的好用，信任即使是一位刚参与工作的新老师在此书的运用过程中也会对幼儿园数学教化有一个全面的、系统性的认知。 曾经上过一节关于大班数学8的组成的公开课，当时觉得孩子们在翻圆片的活动中探究操作获得8的组成太简洁了，但现在回过来想想当时的教学过程是为了操作而操作，对于幼儿究竟是怎么学习数的组成，我却并不清晰。今日通过彭老师对数的组成的学习路径的梳理，使我对幼儿如何学习数的组成的路径有了系统性的认知。 从模糊到清楚，那是一个质的飞跃。我们的教学活动应当建立在幼儿学习路径的基础上，只有了解了幼儿学
40、习数学的路径，才能让孩子们的数学学问在原有水平上逐步提高，让不会的孩子也能学会。 幼小连接讲座老师心得体会 幼小连接讲座老师心得体会篇九 在本周六春暖花开的日子里，我有幸参与了儿子幼儿园大班级部家长会暨幼小连接会议。这次会议别有意义，会毕，感想颇多。 有备无患，打有打算之战。 假如不是这次家长会，我还感觉儿子离上小学的日子还远，会毕，屈指一算，时间很短。感谢幼儿园、感谢高新区试验小学有心的安排，给我们家长做了很好的提示。 幼儿园和小学终归是两个迥然不同的学习环境，孩子们原委会不会适应将来的生活，是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培育、学问与物质储备，都应当着手努力了，为的是让孩子能很好
41、地过度好幼小连接这一段日子。王校长以过来人身份向我们讲解并描述了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让我受益匪浅。从现在起先，也和家人一起制定种种安排，陪伴儿子，和他一起成长，希望顺当完成过渡。 播种习惯，培育美妙将来。 萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 幼儿园可以说还是处于保育阶段，而到了小学就是真正的独立生活了。王校说，幼小连接中，学问储备、学习习惯与学习实力养成以及心理打算都很重要，但最重要的应当是要让孩子们养成良好的学习习惯和学习实力，只有这样，孩子们才会小学阶段游刃有余，这一点，我是特别认可的。授之以渔不如授之以渔，授之以渔不如受之以欲。 只要在家长和学校之间达成共识，家校共育，信任点燃了孩子们求知的星星之火，肯定会助推他们学习的燎燃之势。 推波助澜，让孩子憧憬明天。 大班本学年的时间很快就会过去，我们家长应当多与老师沟通。家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。与此同时还要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。家长应当借助一些班级活动，多创建机会让小挚友们玩得更快乐，让他们更好地适应新环境，懂得如何交往，为他们迎接新的学期做好铺垫，让他们乐观地面对生活，迎接美妙的将来。