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1、2023年小学足球说课稿(篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 小学足球说课稿篇一 我今日说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要从下面七大部分说课。 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度动身，引导学生参加体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培育学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参加足球运动打好坚实的基础，为我国将来的足球事业做出重要贡献。
2、 二、相关分析 （一）、教材分析 足球是中职体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个中职阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合中职学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于中职阶段学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不 集 中，学 习 一 会 就 会 厌 烦 ，而 且 忽 视 了 它 的 应 用 价 值。而 在 中职教 育 阶 段 ，新 课 程
3、 强 调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。 在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在竞赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会多数次的运用此技术动作，所以在平常练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。 （二）、学情
4、分析 中职学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。中职学校有许多专业，班级男生都为男生，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也非常宠爱，但是足球的基本技术不规范，学生很简单通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。 三、教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习足球的爱好； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力； 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生
5、的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组竞赛的教学，使学生明白合作的重要性。 四、教学目标： 学问目标：学生能驾驭足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 情 感 目 标 ：利 用 游 戏 培 养 学 生 勇 敢 、机 智 、果 断 、胜 不 骄 、败 不 馁 的 优 良 品 质 与 团 结 一 致、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、酷爱集体，增进友情交往。 五、教学重难
6、点 1、踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2、停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要刚好缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的驾驭。 六、教学过程： 1、打算部分： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了抢球的嬉戏和足球操，使学生在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分： （1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间，两人一组，进行尝试性练习踢球与停球，同时老师提出问题：在竞赛中用什么样的脚法
7、踢、停球最常用，最稳妥？ （2）巩固练习：通过分组反复学练，逐步驾驭技术动作。 （3）激 情 释 放：通 过 小组竞赛，把 学 生 的 激 情 充 分 的 释 放 出来 ，满 足 他 们的 竞争、表 现 欲 望。 3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态， 为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到复原。 脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节惊慌，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对
8、来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那起先后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球限制在连接下一个动作须要的位置上。 七、场地器材： 场地：足球场。 器材：足球若干个。 八、预料课的效果： 1、运动技能：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度预料：中等。 小学足球说课稿篇二 本课以“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，根据学生心理改变设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法。充分调动学生主动思维，培育学生的实践实力和创新精神，为学生的终身体育奠定基础。 足球是世界第一运动，
9、是许多青少年宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结，协作，主动进取和拼搏精神。足球，也是小学生最乐于参 与的体育运动。本课选取水平二的小足球运球跑为主教材，旨在培育学生对足球运动的酷爱，使学生能够驾驭一些基本的足球技术动作，发展学生的身体素养。 新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 1、认知目标：学生能主动参加活动，体验小足球运动的乐趣与魅力，知道应当踢球的哪个部位，知道用力的方法与方向，了解简洁的足球动作术语。 2、技能目标：驾驭运球变向的动作方法和技能技巧，发展学生的
10、速度、灵敏、协调等素养 3、情感目标：培育学生的团队意识和合作精神，增加学生自信念。 重点：运球脚的触球部位、力气。 难点：对球运动路途的限制，身体重心的改变。 1、讲解示范法 老师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性相识。 2、嬉戏竞赛法 抓住儿童好胜心强的心理特点，运用嬉戏竞赛的方法，激发学生的学习爱好，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术实力的目的。 3、探究教学法 老师提出问题，让学生进行探讨，把珍贵的课堂时间用在激发学生创建性思维、培育学生多角度看问题、分析和解决问题的实力上。激励、引导学生依据已有学问
11、和生活常识，沿着不同角度进行学习和思索，产生大量设想，进而提出独特见解。 4、评价教学法 充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，老师参加其中，引导学生发觉问题，并提出改进看法。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维实力。 1、视察法 教给学生视察的方法，留意视察老师的示范动作，并能运用对比的方法对所学学问、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。 2、仿照法 依据小学生仿照实力强的特点，让学生仔细看老师的示范动作，并仿照做出类似的动作，有助于学生驾驭动作。 3、练习法 学生按老师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、主动、主动地练习，培育学生独立完成动作的实力。 4、合作练习法 在练
12、习过程中，充分发挥小组长和实力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和驾驭动作的同时，提高学生的合作意识，培育团结友爱、相互帮助的优良品质。 1、有利因素：小学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。 2、不利因素：由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，而学生的心理素养不稳定，所以简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了
13、良好的基础。 1、酝酿心情，激发爱好。为了更好地集中学生留意力和引发学生的爱好。场地上用足球摆出一个大足球的形态，老师和学生共同在场地中通过小嬉戏进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参加活动的乐趣，使学生更加主动主动地进行练习。 2、合作探究，实践提高。在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创建性熬炼，如“踢准”练习，对学生只有基本要求没有详细的技 术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验熬炼的乐趣，享受胜利的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴沟通互助带给自己的乐趣。 3、稳定心情，调整身心。在悠扬的乐曲声中，老师用富有感染力的，富有诗意的语言营造
14、轻松美丽的环境，使学生在轻松开心的气氛中身心得到放松。 （一）打算部分（8分钟） 1、课堂常规 2、进入角色 3、热身活动 1）静力拉伸（瑜伽动作改编） 2）行进间徒手操 热身活动采纳先做静力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使学生的身体由“相对静止”的状态平安的过渡到“运动状态”，而且，也避开了枯燥不变的慢跑做操的陈旧热身方式，使学生能很快的进入到上课状态，为接下来的教学铺平道路。 （二）基本部分（27分钟） 1、小足球运球嬉戏（17分钟） 实施自主合作学习，培育创新实践实力。课堂上，给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现、展示。老师讲解嬉戏方法，引导学生出问题，让学生带着疑问 和思索，自
15、主进行嬉戏，设置三种不同难度的嬉戏，使学生在嬉戏过程中找寻合理的运球方法。在联系一段时间后，老师做出正确示范，学生仿照，并在接着嬉戏中 驾驭合理、正确的技术动作。在学生能较好的驾驭动作要领之后，老师组织学生分小组竞赛，优生示范。然后由学生相互评价、总结，老师赐予适当指导。 2、“推球车”嬉戏（10分钟） 在传统嬉戏“推小车”的基础上加以改进，有效利用本课教具足球，使后面的学生要推“小车”走，而前面做“小车”的同学还要滚着球走，这样不仅发展了 学生的上肢力气、灵敏、协调等素养，也在嬉戏中进一步培育学生的球感，达到“人球合一”的效果。在嬉戏中，充分发展学生的特性、调动学生学习主动性，使学 生在不知
16、不觉中等到熬炼。 （三）结束部分 1、普拉提放松操 伴随悠扬的音乐，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，复原疲惫。 2、音乐停后，老师引导学生进行自我总结，自我评价、相互评价，及培育学生自我评价和自我测试实力。师生再见，从而完成了本节课的教学。 100%的学生能够了解本课的初衷，并初步学会变向运球，能够主动的参加到嬉戏活动中去，在竞赛过程中60%的同学能够运用肯定的技巧进行嬉戏。 本课练习密度在35%40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。 小足球、标记桶、录音机 小学足球说课稿篇三 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素养训练 足球运球技术是足球运动中最基本的技
17、术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的敏捷性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于限制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行爱护。在教学中要留意提高学生的控球意识和实力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 耐力素养：是运动员在全场竞赛中不断奔跑、冲刺和在竞赛中完成各种技、战术动作的实力。通过耐力素养训练，不仅可以提高学生抗疲惫的实力，而且有助于其他身体素养的发展，并有利于对学生意志品质的培育，它是足球运动员的重要身体素养。 为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的实力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培
18、育学生的审美意识，激发学生学习体育的爱好，发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素养。 1、认知目标：了解运动对健康的作用，相识足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素养。 2、技能目标：初步驾驭脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑实力。 3、情感目标：主动参加、主动练习，增加个人的自尊和自信，在学练中培育坚韧的意志品质和实力，体验胜利感。 1、脚背外侧运球 教学重、难点：运球脚的前摆触球及协调用力 2、一般耐力素养训练 教学重、难点：体力安排、跑的节奏及呼吸的调整 足球20个 本次课的授课对象为我校初一（10）班25名女生,20名男生，该班学生思路灵敏、勤于思索、擅长学习，认知实力较好，心理素养
19、稳定，组织纪律性强，身体素养教好。依据以上状况和体育与健康课大纲要求，选定该班为授课班级。 1、打算部分 1）课前常规 2）热身活动以足球“捉猫”嬉戏来完成。学生主动、踊跃地参加，使学生消退了惊慌心情，以轻松开心的心理状态进入基本部分。 2、基本部分：运用语言提问法、诱导练习法、探讨归纳法、分析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚背外侧运球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简洁到困难、按部就班的原则。从仿照练习、直线与狐线运球练习、直线接狐线运球接力竞赛，渐渐增加练习难度，符合学生的认知结构特点。耐久跑以规定时间内完成，但考虑到学生的个体差异，老师规定两个时间，体现了分层次教学思想，从而更好
20、的提高耐力素养。 3、结束部分：通过自我或他人按摩来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过度到相对稳定的状态，身心都得到调整和放松。 初中学生的思维实力和体育实践实力已得到肯定的发展，本次课将理论学问与运动技能进行有机结合，运用体悟法、语言提问法、诱导练习法、探讨归纳法、分析评价法等方法，调动学生的思维参加体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技能的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生学问学习、身体熬炼寓教于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在老师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和主动性，以最大限度
21、地提高课堂效率。 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点，学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生认知规律以及技能形成规律，预料会顺当地达到本科制定的教学目标。学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预料平均心率为135-145次/分，练习密度为40-45%。 小学足球说课稿篇四 一、说教材 （一）教材分析 足球是青少年非常爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大家的快乐。歌曲的旋律既有肯
22、定的抒情性，又有较多的写实性，充溢了童趣和形象性。 （二）、说教学目标： 1、富有表情地演唱歌曲小小足球赛 2、引导学生了解有关足球赛事的相关学问。 （三）、教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲心情。 2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精确驾驭，完整演唱。 （四）教学方法： 倾听记忆学唱法。 二、教学过程 （一）、创设环境，导入新课。在这一环节我采纳让同学们说说自己喜爱什么运动？然后实物展示。然后做节奏小练习、仿照旋律。 （二）、学习歌曲。在这一环节我选用先让学生感受歌曲的心情。然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲难点，讲解拉拉队的口号，以及介绍反复跳动记号。在学
23、唱歌曲阶段，我让学生采纳节拍的强弱规律念歌词。然后老师采纳听唱法分句教唱歌曲。为了让学生更好的演唱歌曲，我采纳多种方式演唱歌曲。首先是身体律动演唱歌曲，然后采纳师生接唱、生生接唱、最终我采纳分角色演唱歌曲（红队、绿队、解说员、拉拉队、观众）。 （三）、拓展：我通过让学生了解足球竞赛啦啦队助威时运用的乐器进行拓展。我还通过让同学们怎样才能赢得竞赛的成功呢进行提问，让学生了解到不光是足球竞赛中球员的协作特别重要，我们班集体也同样须要同学们团结一心，相互协作，和谐相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝合力的集体。 四、说教学反思 （一）、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简洁
24、了解，调动和激发了学生的学习爱好，同时也达到了集中留意力的目的。 （二）、本节课中，我把培育学生的识读乐谱实力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生驾驭，并理解旋律的不同行进可表现不同的心情，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。 （三）、培育具有创建实力的人是教化的雄伟而系统的工程，整节课中我注意发散学生的思维，培育他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出竞赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、惊慌、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节
25、，有效地利用现代教化技术手段多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参加意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。 （四）、在拓展延长这个环节里，我通过提问让学生知道在足球竞赛场上光靠一两个球星是不行以取胜，要靠集体的力气。教化学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必需大家同心协力、团结协作，努力拼搏，协作默契才能够取得最终的成功。 在巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的竞赛当中。在这种氛围之中演唱歌曲，学生个个喜气洋洋，通过本节课的学习，让我充分相识到，我没有
26、把学生学习的主动性充分的调动起来了，那样学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。还有我对课程的把握不是很好，时间没有驾驭好，所以在今后的教学中，我会接着探讨如何调动学生的主动性，更好地表现音乐。 小学足球说课稿篇五 体育是学校教化重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的爱好，喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在老师的带领下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。 嬉戏: 看数抱团；小足球：脚背正面运球。 学生在练习的过程中体会到学习和熬炼的好处，并在合作中增加竞争和创新实力。 知
27、道脚背正面运球的动作方法，初步驾驭运球动作技能，会跑动运球。 脚背正面运球的中部； : 摆小腿脚背面轻推球抬头视察。 1、 使学生驾驭跑动运球的动作,培育学生的协调性和节奏感。 2、 在宽松和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间的沟通与协作。 讲授法，直观教学法，集体练习法。 符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与敏捷性相结合的原则 这节课因为儿童活泼好动,新奇心强,爱好和爱好特别广泛,留意力不集中,简单分散,又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了嬉戏加入训练的方式设计教学过程，下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。 1、愉悦身心：学生成四
28、列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做打算活动，做徒手操，发展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。 2、育心强体：进行集中留意嬉戏的练习，看数抱团，目的是从课的起先就使学生对这节课学习的内容感爱好,留意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。 3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习,发展身体协调与连贯性，培育学生的跑动运球实力，设计嬉戏式运球项目十字路口增加难度又有消遣性，熬炼学生在跑动运球中抬头视察实力。 4、复原身心：学生跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进行放松活动， 学生在轻松开心的心情
29、中结束本课。 足球场，足球八个，标记桶八个。 小学足球说课稿篇六 足球运动是初中体育与健康教学内容中重要组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养以及勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参与竞赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味深厚、简单开展的特点，所以他受到人们普遍的宠爱，尤其是广阔青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素养，提
30、高人体各器官系统的功能、增加人的体质;能改善人的心理素养，提高人的心理健康水平;培育和熬炼英勇坚韧、机灵坚决、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，在竞赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和驾驭，对于综合运用技术的实力，体验足球竞赛中攻防对抗的特点非常重要，是足球技术的基础。 本次课的授课为七年级150班，共36人。学生体育的运动技能虽然有差异，但初中学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳
31、了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 1. 认知目标：理解脚内侧传接球动作概念。 2. 技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的限制和支配实力，发展灵敏、速度、协调等身体素养。 3. 情感目标：培育学生英勇坚决、坚韧不拔的意志品质。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧传接球技术动作、对球的限制和支配实力。 难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力气。 本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学
32、生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。 (一)起先部分(1) 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)打算部分(7) (三)基本部分(32) 1、讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的五个环节。(6)： 为了充分发挥学生的主体作用，采纳老师启发指导，布置练习思索：各种脚部位踢球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生肯定的时间自主体验，提高学生的学习
33、爱好。 2、2人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习(交换进行)(7)： 体会脚触球部位，同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。 3、2人一组，相距5米，用脚内侧相互踢球练习(7) 组织学生分散练习，体会助跑的方向，摆腿的路途、方法及两脚的协作。 4、总结探讨各种脚法的运用(2) 集合学生进行总结探讨：助跑方向，支撑脚的位置。 脚触球的部位是否精确，是踢球质量的关键，踝关节的惊慌程度和脚形限制是极为重要的。三种脚背踢球时，踝关节要绷直，要惊慌固定。这样踢球才能有力、精确触球及防止踝关节受伤。 5、定位球踢准练习球(4) 学生在集合队形基础上成圆形散开，运用各种脚法对准圆心踢准练习。 6、
34、嬉戏：“逗猴”(6) 通过嬉戏，进一步巩固和提高脚踢球技术，同时培育学生英勇坚韧、机灵坚决的优良品质和团结一样，亲密协作的集体主义精神。 (四)结束部分(5) 1、放松(3) 2、对本课进行小结3、布置收回器材(2) 1、场地：足球场;2、足球15只 预料平均心率为：125-135次/分， 小学足球说课稿篇七 本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注意学生对足球基本技术的驾驭与实践应用。老师要充分强调学生的主体地位 ，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素养和心理素养水平，为学生的终身体育奠定基础。爱好教学，使学生养成主动自觉熬炼的习惯和对足球的爱好。 本次教学对象是八年级的学生，他们身
35、体差异不同，有少数同学对足球有肯定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，老师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过老师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。 本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习爱好较高，驾驭较快。而女生基础较弱且没有对足球的爱好，所以先激发学生学习爱好，然后采纳课堂嬉戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习实力。 1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。 2、技能目标：发展学生的身体素养，使75%的学生驾驭足球脚内侧传球技术。 3、情
36、感目标：培育学生相互合作，激发同学对足球的爱好。 多数同学对足球学问较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的爱好学习和了解它。 （1）讲解示范法： (2) 程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最终完整练习。 （3）爱好教学法：如在嬉戏竞赛中先让学生自己尝试，竞赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。 依据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。 1、课堂常规、打算活动： （1）绕操场半圈跑两圈。 （2）体委领队做好打算活动。 2、学习脚内侧传球，转化爱好。 （1）原地脚内侧传接球。 两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传
37、接球。 （2）转换方向练习脚内侧传球： 学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球，学生娴熟后加球进去。 （3）移动传接球 6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。 评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以确定的看法给同学们一些赞扬，引导学生平常多留意视察，多动脑思索，培育自己的创新意识。 小学足球说课稿篇八 坚持健康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动爱好，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。 通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简洁的运
38、球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在驾驭脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一样确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它依据学生实力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。 依据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为学问目标，技能目标，思想感情目标三个方面： 学问目标： 1、通过教学使学生了解足球运动的基本学问。 2、通过教学使学生初步驾驭脚背正面运球的技术。 技能目标： 使90%的男生驾驭脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生驾驭背正面运球技术的脚动作要领。 情感目标： 在提倡素养教化的今日，体育教学
39、中更应当结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教化和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培育，大部分男生都宠爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的爱好，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培育。 1、教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。 2、教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。 高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜爱竞技性体育项目，女
40、生喜爱集体性的体育项目，大家都喜爱足球这门课，主动协作老师。中学一年级的学生活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲较强，喜爱表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养发展不平衡等缘由，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应当结合教材特点和学生的实际状况，在教学过程中，充分考虑学生的特性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发学生的足球爱好，促进学生的发展与进步。 1、教法 俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法依据教学目标以及重难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过老师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一起先建立脚
41、背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。 2、学法 在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的主动性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中驾驭和巩固动作要领。 本次课教学程序分为打算部分，基本部分，结束部分三部分来进行。 （一）打算部分： 1、在集合整队、师生问好等教学常规之后，老师用简明扼要的语言宣布本次课目标
42、任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培育学生正确的身体姿态，同时使学生留意力得以集中。 2、打算活动：为了使学生身体机能从宁静状态渐渐过度到工作状态，在打算活动的起先学生进行报球接力竞赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。 （二）基本部分 在新授课的起先时老师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术呈现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生驾驭之后，起先在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中订正，找出做的
43、交好的同学做示范，让其他同学视察，然后再次进行练习，在练习中老师来回巡察指导学生，并强调平安。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的胜利，改进自己的技术，也可以依据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。 （三）为了使学生从激烈的运动状态渐渐复原到宁静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在老师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见 本节课的教学中充分发挥老师的主导作用，敬重学生的主体地位，坚持以学生发展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生参加运动的主动性。并结合多种教法多种学法，
44、使得师生能更好的协作。 小学足球说课稿篇九 足球是世界第一运动，参加度和受宠爱程度都特别高，所以才在世界范围内都有这么高的人气和众多的球迷。足球运动本身所具有的团队协作实力也特别的适合初中生的身心发展，所以要求学生要对这项运动有基本的常识和认知。而脚内侧对传球是最常用的一种足球基本技术，所以应当重点练习，这对于以后的小组竞赛时限制竞赛节奏，丰富战术都有实际作用。 本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生对于球类运动的本体感觉要比男生差一些，爱好也不如男生深厚，所以要先以培育爱好，创建对足球的爱好为主，强化本次课的重要性。 1、学问与实力：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领 2、过程与方法：运用示范法，给学生一个整体的动作概念，然后分解讲解 3、情感看法价值观：培育团队协作实力，懂得帮助与协作 1、重点：支撑脚位置和击球位置 2、难点：限制出球方向和中心 1、导入：讲授足球场上基本的技术应用有哪些，然后围绕本节课内容深化。常规热身，徒手操，对膝关节，踝关节进行重点练习，充分活动开。 2、新授：示范动作；分解讲解动作 3、学生练习：老师组织学生有序按步骤进行练习；老师巡回，单独指导学生练习；请优秀学生进行展示；放松练习，拉伸肌肉。 4、总结：