《2023年中班音乐教案反思中班音乐教案《小星星》(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班音乐教案反思中班音乐教案《小星星》(八篇).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班音乐教案反思中班音乐教案小星星(八篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇一 歌曲华蜜的猪小弟 教材分析： 华蜜猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏
2、感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。 活动目标： 1. 感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。 2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。 3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 活动重点：学唱歌曲 活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。 活动打算：钢琴伴奏、图片 课件 活动过程： 一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。 提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？ 小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们
3、，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。 二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。 1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的华蜜是什么？ 利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词） 2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱 3.结合图谱加伴奏说歌词 三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。 1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。
4、 结合图谱异步跟唱 2.师幼同步演唱 3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） 四、升华情感。 提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 利用课件进行小结。 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！ 活动反思： 总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。 中班音乐教案反思
5、中班音乐教案小星星篇二 1.观赏歌曲小海军，感受歌曲雄壮、有力的特点。 2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的欢乐。 观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽 一、导入 师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。 二、感受、理解歌曲 1. 第一遍观赏-感受歌曲旋律 提问：看，谁来了？（播放图片）师：今日我带来了一首好听的歌曲小海军，我们来观赏一下，一会儿告知大家这首歌曲给你什么感觉？ 小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2. 其次遍观赏-了解歌词 师：我还带了些图片，让我们边看图片边观赏。 提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？ 小结：老师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了
6、我是小海军，开着小炮艇、不怕风、不怕浪，英勇向前进、还听到了打的他呀海底沉。 师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很英勇坚毅的。 二、表现海军的动作 1. 第三遍观赏-肢体动作（图片） （1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些英勇坚毅的动作？ （2）老师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。 2. 个别幼儿表现 提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？ 师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很英勇；开炮的动作让你觉得小海军在战胜敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。 3. 集体幼儿表现 师：刚才有的小挚友已经做了小海军神气、威猛的动作，我这里还
7、有我们小挚友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。 三、结束 师：让我们把小海军坚毅有力的动作带回教室让其他小挚友也来学一学小海军。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇三 1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。 2、迁移学问阅历，将熟识的动物与原歌词进行替换并唱出来。 1、幼儿已经学会儿歌欢乐的动物园。 2、对常见动物的特征，习性有肯定的了解。 3、小动物图片若干、磁带、录音机。 初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。 一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，老师一边引导幼儿参观动物。) 师：今日老师带你们去参观动物园
8、好不好？ 提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？ 师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在老师要和这段好听的音乐做嬉戏了，请你们细致看好啦，我做了什么嬉戏？ 二、感受音乐旋律。 1、老师边听音乐边与音乐做嬉戏，幼儿观看。 提问：刚刚老师是怎么做的呀？这个动作有什么特殊的地方呢？ 老师小结：小挚友们真聪慧，都发觉了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做嬉戏吗？ 2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。（出示图谱） 师：小挚友们真棒，都会和音乐玩嬉戏了，下面老师要和音乐玩个更好玩的嬉戏，看好
9、咯。 3、老师边打节奏边加入儿歌。（出示有休止的图谱） 师：这一个嬉戏与刚刚的嬉戏有什么不同？ 4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。 三、学唱歌曲。 1、幼儿跟着老师集体演唱歌曲。 师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字欢乐的动物园，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。 2、幼儿再次演唱（集体唱）。 师：这编唱得特别棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。 3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。 4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。 四、仿编歌词。 师：动物园里还有很多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。 编好后老师与幼儿集体演唱。 师：还有很多
10、的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？ 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇四 在相识了mi、sol、la三个音宝宝之后，小挚友对听音及学习这方面的音乐学问越来越感爱好，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小挚友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了很多价值。在相识re宝宝之前，小挚友刚刚接触相识do宝宝，所以过程中的有些形式与相识do的时候有点相像，为了进一步巩固和让幼儿相识不同音的不同音高，所以在相识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知
11、每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更精确的唱准音高。 （一）目标： 1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，相识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。 2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。 3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4）引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 （二）重点与难点： 相识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高 （三）活动打算： 八块音块；黑板图示；水彩笔； （四）流程： 练声“小鸡在哪里”相识re音宝宝嬉戏“开汽车”。 （五）过程： （一）练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的改变，从c调f调练声。相识数字9
12、，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈特别焦急，想请我们小挚友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”假如没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从f调c调下行练声。） （二）相识re音 1、听re的音高 老师出示re的音块，敲奏它，一边敲一边唱re的音高介绍自己：“小挚友，你们好，我的名字叫re、re、re” 2、辨别音高 1）老师边敲边唱“小
13、挚友们好”，幼儿随着re的音高唱“rerere你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼） 2）出示音块domisolla与re比较音高今日这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？ a）、re和la比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下） b）、re和sol比（方法同上） c）、re和mi比（方法同上） d）、re和do比 老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，细致听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ （引导幼儿讲出re的声音比mi低比do高） e）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音） 3、幼儿进一步感知音高 1）
14、老师出示黑板上的音阶图示，问：mi住在第几格？sol住在第几格？la住在第几格？do住在第几格呢？ 他们谁住的最高，谁住的最低？ 2）re宝宝应当住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“re住在mi的下面do的上面） 3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、 4）老师小结幼儿学习的状况，激励幼儿多多在音块或八音琴上练习re宝宝、 （三）嬉戏开汽车 玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最终看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。 规则： 1）乘客上车后不能和别的车子
15、上的乘客搞错，肯定要和自己的司机所做的动作相同。 2）司机肯定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇五 活动目标： 1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲心情。 2.在老师的启发下，较有意识的视察并选择图谱和动作并尝试记忆。 3.通过歌颂表演能对蚂蚁有更直观的相识。 活动过程： 利用连环画，激起幼儿的爱好； 师：“小挚友们，今日老师给你们带来一
16、幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲解并描述这幅图。 师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲解并描述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲解并描述并做动作。 师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象) 师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好挚友，一起抬 着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小挚友帮忙一起喊：好挚友，快来帮忙搬豆子。 1.观赏音乐，老师随歌
17、词指相应的图； 2.小挚友想不想听老师唱给你们听（老师清唱一遍给幼儿听）幼儿 3.小挚友，这首歌好不好听呀？ 4.幼儿看图谱，老师提问歌词内容 5.老师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆 6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏 7.老师用身体拦住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿 8.老师带领幼儿完整歌颂，并做动作，教化用好听的声音唱情境表演 请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小挚友演好挚友，老师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中结束活动。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇六 1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参
18、加音乐活动。 3、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 学唱歌曲，感受歌颂嬉戏的欢乐。 能用形体动作大胆表现歌曲。 幻灯片。 (一)理解歌曲、初步感知 1、师：边操作幻灯片边讲解并描述故事 2、老师念儿歌(点击图片).幼儿跟念 3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小挚友学一下。 (二)学唱歌曲，动作表现 1、学唱歌曲 (1)老师请小挚友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲.（你们学得真像，把我都吓坏了) (2)这只大灰熊学得真像，我
19、来请他学大灰熊，谁情愿和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没望见，就又回去睡觉了。) 我们一起来唱，这样我们就不胆怯了! 钢琴伴奏唱歌曲 那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：假如你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊)小挚友们，大灰熊睡觉了，我们一起动身吧!音乐伴奏唱歌曲 你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢? (2)交换。 音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。 (三)嬉戏 1、嬉戏第一次 听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没
20、有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们情愿和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!打算好了吗?来静静的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲 2、嬉戏其次次 瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它似乎又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲 (四)结束活动 老师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。刚好关注幼儿的学习状况并进行调整。如当幼儿还沉醉在嬉戏表演而没有根据歌词动作时，老师要刚好订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。 沟通后，我们于本周又进行了
21、其次次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题-师幼有节奏地念歌词，并表演故事-学习歌曲的演唱-唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先老师打算充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着老师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些须要留意的地方，如幼儿的座位支配要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以根据乐句放成三排;最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些;老师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿态的要求。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇七 1、在好玩的嬉戏
22、情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。 2、乐意与老师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。 相关媒体制作 米奇玩具一个 一、蹦蹦跳跳大声唱你好，米奇! 1、师：“小挚友，今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠) 2、孩子们用不同的方式和它打招呼。 师：“谁来了?”(老师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。) 小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗? 3、歌表演：我爱米老鼠(引导幼儿大声夸，大胆跳：) 4、媒体：“小挚友一起大声唱歌真好听，真洪亮，瞧，米奇真的来了。”(媒体) 二、听听走走做嬉戏妙妙屋，我来了! 1、
23、观赏录像 师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗?。路上我们还会遇到一些可爱的挚友，经过一些好玩的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。” (幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。) 师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx，xx，早上好，和各种动物挚友打招呼!” 2、媒体出现一座山 师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了?” 师：“情愿和老师一起爬山吗?看看，我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦，往哪里爬?听听音乐怎么样的” (倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。) 3、请出小鼓来帮忙孩子驾驭节奏。 师：“小鼓说话的时
24、候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。 4、出示小铃。老师改变不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇异妙屋。 鼓：xxxxxxxxxxxx 铃：xxxxx xxxxxxxxx 三、边唱边跳一起来我跟米奇学本事! 1、媒体出现画面：“看，米奇异妙屋到了!” 2、观赏媒体“妙妙屋的表演”。 师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?” 3、幼儿和媒体共同互动学跳。 5、引导幼儿可以变更各个身体部位打拍子，边唱边跳。 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧
25、处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇八 1、感受三拍子歌曲的轻快，乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。 2、知道小树苗长大离不开阳光和水，能产生照看小树苗的愿望。 音乐、图片 一、谈话导入激发幼儿的爱好引出主题 1、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜爱春天吗？ 2、过渡语：我也很喜爱春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出漂亮的花朵 3、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？ 4、小结：小树须要
26、水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲，我们赶快 来听听，小树究竟是怎么长大的！ 二、观赏歌曲感受小树苗三拍子的节奏 （第一遍观赏） 1、你觉得这首歌听上去是什么感觉？ 2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！ （引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式） （其次遍观赏） 1、 你听到歌里唱了什么？ 2、小树苗是怎样长大的？ 3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的话，这样小树就长 的又高又大。 三、歌曲表演感受集体表演的乐趣 1、谁情愿用好听的声音把这首歌颂出来呢？ 2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？ 3、激励幼儿尝试依据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。 4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你 们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你 们的小树肯定会很快长高的！