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1、黄州快哉亭记教学设计澄海中学林诗铃教学目标：1、引导学生理解重点词语含义，加强文言文字词句知识的积累，进一步巩固 知识基础。2、欣赏文章的写景特色和结构艺术。3、引导学生领悟作者对人生所作的哲理思考。教学重点：1、引导学生理解重点词语含义。2、领悟作者旷达坦然的人生态度。教学方法：讲练法，诵读法，多媒体辅助教学。教学过程：1、导入新课。要点概括：（1）学生回忆并介绍作者；（2）明确“快哉”亭建造的背景及命名。（课堂互动：这一背景，在文章开头一段有较简要的介绍，请同学们把 这些言语读出来。学生发表意见，教师作点评。）2、研读文章第一、二自然段。（1）学生齐读第一、二自然段。（2）师生探究：文章第
2、一段的内容。（介绍了亭的修建和命名）学生仔细阅读第二自然段，思考：为何亭子命名“快哉”？之后学生发表 意见，教师在参与讨论中明确如下两个方面的原因：从“此其所以为快哉者也”一句可知前面内容即是原因。前面内容主要 写出了江面的壮观景色和江岸的明丽风光，自然景色美好，登临者谁能不“快哉” 于心呢？此外，从“亦足以称快世俗”一句可知，在亭中还可望见三国“流风遗 迹”，凭吊历史遗迹，沾染古人风韵也足以使世俗之人称快。（3）欣赏文章第一、二自然段的写景特色。问题探究：将文章第一自然段写水的句子划出来，并说说这些句子写出了江水 的什么特点？明确：“奔放肆大”、“其势益张”、“波流浸灌”、“与海相若”，寥寥
3、数语，写出了 江水越流越浩荡的生动情景。问题探究：试简析“涛澜汹涌，风云开阖，昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲 啸于其下”几句的写景艺术。明确：“涛澜汹涌，风云开阖”两句写出了江面涛澜汹涌的壮观景色，再由下而 上，写江上空风云一张一合的情景。“昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其 下”两句写出了昼夜江面之景。寥寥数语，时空交错，有声有色，情景生动。（4）学生齐读第一、二自然段。3、研习文章第三自然段。（1）学生朗读。（2）分层探究（兼顾语言、文意、写法三个方面）。研习第一层“昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫一玉之言，盖有讽焉。”A设疑：作者在这一段中引用了什么故事？引用这个故事有何作用？（由一学生
4、 朗读）B师生互动，探究重点字词“披”、“当”、“讽”等，疏通第一层的文意。明确：作者写楚襄王的故事，起到承上启下的作用，以风之快承前的景之快，又 引发了下文的议论。引发了下文的什么议论呢？研习第二层“夫风无雄雌之异-一而风何与焉？ ”A师生互动，探究重点词语“异”、“变”、“何与”、“所以”等，疏通第二层的文oB提问：这一层表达了作者怎样的看法？明确：通过楚王因遇而乐和庶民因不遇而忧，道出了处境的不同造成了人不同的 情感体验。研习第三层“土生于世一将何适而非快？ ”A结合文意，师生互动，探究重点词语“其中”、“何往”、“何适”等，疏通第 三层的文意。B提问：这一层蕴含着怎样的人生哲理？作者用
5、了什么手法？明确：一个人内心坦荡自若，他无论到哪里都是快乐的。对比。4、研习文章第四自然段。（1）学生朗读。（2）分层探究（兼顾语言、文意、写法三个方面）。研习第一层“今张君-一也哉”A师生互动，翻译“不以谪为患”“此其中宜有以过人者”两句。B提问：这一层与前文哪些内容照应？作者这样写的目的是什么？明确：照应了前一段“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？” 一句，又呼 应了文章开头。目的是赞美张君能坦然面对挫折的旷达胸怀。研习第二层“不然也哉”A师生互动，翻译“此皆骚人思土之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉” 一句。B提问：这一层与前文哪些内容照应？作者这样写的目的是什么？明确：作者写
6、以谪为患的失意文人面对自然景物的伤感情绪，以此来对比突出张 君的旷达胸怀。5、教生小结。（按教学过程的板书，师生一起小结）结构：本文以什么线索来连接全文？（“快”字）本文由黄州快哉亭的命名 写起，之后道出以“快哉”命名的原因：方寸之亭，尽览胜景，使人畅快。再由 眼前胜景联想到楚王故事，从而引发感慨：土之处世，应像张君一样心中坦然， 才能自在地面对人生逆境,让自己的心灵在自然胜景得到荡涤。前两段写物之快、 景之快，后两段写人之快、情之快，由景及情，由浅入深。这样全文由一 “快” 字串起，构思精妙，文意集中，浑然一体。情感内容：本文是为快哉亭所写的一篇记文，表达了对张君旷达的胸怀的赞 美。而联系作
7、者当时的处境，我们不难看出，这篇文章也是作者自我达观情怀的 表露，作者以此慰勉包括自己在内的所有被贬的人。语言知识：本文有不少值得积累的语言知识，除了我们一起探究过的之外， 还有不少，这些语言知识就请大家通过练习和作业来进行巩固。6、练习与作业。（1）实词分类练习请解释下列划线词语的含义（多义词）今乃僵玩之几席之上使其中不自僵以览观江流之胜所以悲伤憔悴而不能胜者穷耳目之胜以自适也哉将何适而非快将蓬户瓮牖无所不快乌睹其为快也哉课后练习第四题（词类活用）（2）请说出下列划线词语的用法和意义与海相若与庶人之所以为忧盖有讽意而风何与直今张君不以谪为患振之以清风，照之以明月昼则舟楫出没王其前昔楚襄王从宋玉、景差玉兰台之宫（3）请以文章抒发的哲理为话题完成一篇课外练笔。附板书：（1）整体板书:物之快景之快一、名之曰快二、景胜而快三、坦然则快人之快情之快（2）局部板书（第三、四自然段）楚王故事（承上启下）楚王乐遇 L对比庶民忧不遇Jr 不自得一一病土对比L 坦然一一快 J张君无所不快 人对比骚人思土悲伤憔悴