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1、幼儿春天主题活动方案3篇【篇1】内容与要求1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、感受春天里大自然变化的美丽景象重点与难点重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点：感受春天里大自然变化的美丽景象活动过程（一）活动导入：师：小朋友，现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美 丽的春天的图画，想看吗？（二）欣赏：（出示PPT,引导幼儿观察，理解画面内容）1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦 苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。（1）、教师出示PPT,引导
2、幼儿欣赏故事。（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢？（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练 长跑呢?（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么?麦苗为什么会弯腰?（请幼儿模仿 麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么?什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌？4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子
3、、麦苗【篇2】一、活动目标1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的认识。二、活动准备1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。三、活动过程1、利用歌曲春天来了导入活动。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌 曲表现的是春天)。2、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友 们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的 语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，
4、小草从地下钻出来： 柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性 和生动性。(3)以绘画展示春天的景色。师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己 所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置 在背景图上。引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表 扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认 识词语：春天、五颜六色。3、活动延伸。带幼儿到户外去找春天，鼓
5、励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春 天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。篇3教材中的“内容与要求”1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。一、幼儿经验与价值分析：1、幼儿经验：春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经 验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和 了孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大 自然中寻找答案。“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣, 初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。 “春天来了”这一主题以幼
6、儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对 春天季节的.认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣， 并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。2、主题价值分析：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地 唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家 门啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛, 去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我 们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天 的游戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏!春天多 么美、春天多么好，我们
7、把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我 们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。二、相关经验：认知方面：1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。情感态度方面：1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围 的植物，了解其简单特征。2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。表现表达：1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱 之情。3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。三、主题进程
8、：集体活动：I春游去1、响亮的大鼓2、春天的画卷3、我们找到的春天4、春雨的色彩I小鸟飞来了1、有趣的蛋2、小小的希望3、春天的朋友在哪里4、春天的朋友I在园地里1、美丽的花瓣2、美丽的小花园3、树叶小耳朵I蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、捉蝴蝶2、三只蝴蝶四、环境和可用资源：1、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助 幼儿进一步感受春天的美好。2、创设“小花店”等场景，幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等, 起布置到场景中。3、饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察 记录他们的变化。五、家长、社区工作：1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活 动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出 问题。