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1、威远县越溪镇中心学校教师电子教案科目：生 物班级：八年级1.2.3册次：八年级上册教师：林 涛时间:二0一五年秋季第1课时教学内容安全教育课 型新课 课 时 1教学目标知识目标1、了解常见的非法侵害防范常识及应急常识。2、了解防火安全常识，并能在火场自救逃生。3、能辩识常见的交通标志，了解交通安全常识。技能目标提高心理素质，学会紧急情况下自救技能感目标培养学生的合作精神；提高学生的安全防范意识，珍惜生命，回报社会；教育学生临危不惧、互相帮助、救人危难、意志坚强、百折不挠的精神。教学重点掌握安全常识及自救技能教学难点掌握自救技能教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考俗
2、 话 说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。那么，类似的灾害可不可以预防？如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度？答案是肯定的。我们安全教育课，就是让同学们了解一些安全常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产安全，树立安全意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。(-)三警电话中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主；自救的方法有：逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样SOS 等。三警电话：110、119、120三 警 电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全。火警
3、或急救应在路口引导消防车和救护车。(二)防火安全常识：1、野外火灾事故预防：听老师讲解，进入新课学习。通过三警电话的学习，了解 110、119、120报警电话是特种专用电话，认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果。教 师 活 动学 生 活 动调整与思考（1）不在草木繁茂的山林用火；（2）上山扫墓时应注意防火；（3）不乱扔烟头；（4）不乱扔矿泉水瓶；（5）燃放鞭炮应注意防火。2、家庭防火：（1）家中不放置易燃易爆危险品；（2）家庭装修应使用不燃性材料或经阻燃处理的材料；（3）保持室内过道、楼梯畅通；（4）家庭用电、用气、驱蚊等注意防火；（5）家庭应自备灭火器，采用分组讨论方并掌握使用方法。法，让学
4、生了解教3、公共场所和高楼预防火灾：野外、家庭、高（1）公共场所和高楼应制订防火逃生方案，并楼和公共场所应进行演练；（2）防止人为纵火；（3）安全通道应保持畅通；（4）高楼各层应有消防设备和逃生器材。4、火灾应急常识：（1）灭火的方法：火焰初起时应用灭火器、如何预防火灾。学沙土、湿毯子等物品覆盖灭火；电器、油等着火不可直接用水灭火。（2）灭火器的使用方法（小型干粉ABC灭火器）：5、火场逃生：火场逃生的方法：a、火灾初起时，可披上湿衣服、湿毛毯等低姿势冲出火场；b、出现浓烟时，应用湿毛巾捂住嘴鼻逃生；C、衣服着火可撕脱设衣服，用手或物体扑打 也可倒地打滚灭火；d、高楼发生火灾时应走安全通道，不
5、可乘坐电梯；e、大火风擎；封住安全通道时，可用绳子、窗帘、床单等物系成长绳往楼下逃生；f、如被困于二楼，可先向地面扔些被、褥等软物，然后头在上脚在下跳到地面，切勿高层跳楼；g、烟气从门缝进入时，可将湿毛巾湿衣服、湿毛毯计等物品挡好；h、楼下着火也可到楼顶避火、求救。6、火灾应急“十要”能识别常见的交（1）要早扑火（2）要早抱警（3）要先扑火，通标志，认识到后搬财物（4）要沉着冷静（5）要仔细判断，果违规的危险性，敢 决 策（6）要注意邻室起火（7）要掌握正确了解交通安全常的逃生要领（8）要屏住呼吸（9）要掩口鼻（1 0）识，提高安全意要隔离烟火（三）交通安全常识：1、交通安全标志的识别：学习2
6、 0 种交通安全标志。识。教教 师 活 动学 生 活 动调整与思考（四）其它安全常识：1、非法侵害防范常识；2、卫生防病常识；3、遇险应急常识。六、总结与体会：1、学生在组内交流、谈体会。2、教师总结：解其他安全常识，提高安全意识。相互交流学习体会，谈收获，然后听教师总结作 业板书设计：安全教育一、导语二、三警电话三、防火常识四、交通安全知识五、其他安全知识教学反思：第2-3 课时教学内容花的结构和类型课 型新授课 时2知识目标识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；描述花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。技能目标过解剖和观察花的基本结构
7、，培养学生的实验操作能力和观察能力；通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。感目标通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。5皿 4 1 通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性教学难点教学资源教 具桃花的模型；分组解剖器材；相关多媒体课件。学 具各种各样的花，按小组收集整理；教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考一、导入：同学们，自然界中丰富多彩的生物，不仅为人类提供了丰富的食物、纤维、建筑和家具材料，同时也美化了我们的生活，令人赏心悦目，流连忘返。请同学们在欣赏美景的同时，不要忘记观察和思考，获得
8、必要的信息。下面请大家观看一段录像，你从中能获得哪些生物学信息呢？（播放录像 植物的繁殖）二、学习新课：（-）花的类型：1、利用课前准备好的各种花，组织学生仔细观察，并找出它们的相同点和不同点（此处是针对学生在小学时已经了解到花的结构中的许多知识，在观察中发现问题，学习新知）。2、提问、总结：（要根据学生举出的例子进行）像（扁豆）的花，在一朵花内，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫两性花。而（黄瓜）的花，一朵花内只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花，分别称为雌花和雄花。（课件显示举例）引导学生谈获得的信息。从而导入新课。观察举出的例子教 师 活 动学 生 活 动调整与思考教学设计二）、花的结构1、学生行解
9、剖一朵花提醒学生实验时的注意以下问题：观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？你观察到了花的哪些结构？请你描述各部分的排列具有什么特点？各部分的作用是什么？你认为花的主要结构是什么？为什么？注意安全。注意事项：（1）学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正；（2）对于有解剖单性花的学生也要作出解答；（3）学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。（4）对于各部分的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结；（5）花的主要部分一定要让学生理解原因。组织学生分析、讨论。提问并总结：1）、花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄 蕊（花药、花 约、畸.（柱头、花柱、子房）2）、花蕊是花
10、的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。检查：组织个别同学进行指图的活动，巩固所学的知识。3）思维拓展：花的特征在植物分类中的重要作用及原因2、参照课件图示或课本的内容，认识花的各部分结构名称和功能。3、提出问题：1）为什么黄瓜开的花有些结不了果实？为什么称 为“谎花”？2）潮牛显示几种单性花植物的开花情况（如黄瓜、丝瓜、菠菜、玉米、扬）组织学生讨论、回答。总结:1）黄瓜等植物开了花却不结果，是因为开的花是雄花（谎花）。学生行解剖一朵花观察解答组织学生分析、讨论
11、。提问并总结：思考组织学生讨论、回答。教 师 活 动学 生 活 动调整与思考2）长有单性花的植物，可分为两类：（学生自学 相 关 雌）（a）雌雄同株植物：一个植物体上同时长有雌假口雄花。（b）雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同的植物上。（三）花序：1、出示多种植物的花生长情况：有单生花、有花 序（如黄瓜、丝瓜、扁豆、白菜、玉米等等）。组织学生对二者进行比较，找出花着生的不同特点。学生猜想花序有什么好处？总结：黄瓜花是一朵朵地单独着生在茎上，花朵较大;而白菜花是按照一定的顺序着生在花轴上，花朵较小，即花序。2、出示常见的几种花序：拓展学生的思维空间，同时指出一朵花和一个花序的不同。观察总结教教
12、师 活 动学 生 活 动调整与思考三、课堂小节：采用学生总结的形式四、巩固练习：五、布置作业总结练习作业作 业练习册板 书 设 计：第一章 绿色开花植物的一生第 一 节 花 的 结 构 和 类 型一、花的类型：两性花和单性花：1、两性花：T花同时具有雌蕊和雄蕊。2、单性花：一朵花只具有雌蕊或雄蕊。二、花的结构二、花序：按 照 一 定 的 拷 生 在 花 油 上 的 博 花。教 学 反 思：这 节 课，为了提高课堂效果，调动学生的积极性，我事先安排学生自己找花,并带到课堂中，上课时.，让学生 利 用 好 手 中 的 花，按照“整体认识花的结构”、“认识花柄、花托、花萼、花冠的颜色、数目、作 用”
13、、“抖动雄蕊、切开雌蕊”这三个过程让学生逐步认识花,学生都能很好的观察到花的各个结构,还有一点一定要给学生强调就是“遵循实事求是的态度”不能造假，如实记录。这节课还 有 一 些 值 得 改 进的地方，例如：活动多，要控制好各个环节的时间，才能做到收放自如；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。在今后的教学过程中，除了注意这几个问题,我想同时加 强 学 生 的 自 评 意 识 和互评意识。以便进步培养学生的探究能力第 4 课时教学内容传粉与受精课 型新课课 时1教学目标知识目标1、在自主性学习和科学探究的活动中，联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。2、说出传粉与受精是植物的一个
14、重要的生理活动。技能目标概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。情感目标模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯。教学重点传粉和受精的过程。教学难点传粉和受精的过程。教学资源搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料。教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考一、导入：1.利用课件，复习花的结构。2.学生活动：展示子房结构图，讲述各部分的名称，请学生上台在图上贴上珠被，卵细胞，极核。并对错误进行纠正。3.展示视频 花开了，提出开花之后是怎样进行生殖的？一 酱3一、粉投：(1)传粉：出示观察提纲，引导学生仔细
15、观看鼠尾草和玉米的传粉录像，观察带有雄花和雌花的玉米植株，合作交流，尝试用自己的语言描述两者的传粉过程。以小组为单位模拟表演两种传粉过程加深对传粉的了解，在活动中比较鼠尾草和玉米的传粉过程的异同点，通过观察、分析，总结，共同总结得出传粉的概念。对比两种传粉，根据是否需要借助媒力(风力、昆虫)进一步说明开阔视野：展示风媒花和虫媒花的不同图片，引导学生尝试举例说明。对比两种花的异同点，找出各自适于传粉的形态结构特点，分析、综合，认同不同生物对其环境的适应性。自花传粉和异花传粉两种不同的传粉方式。观看复习花的结构。用多媒体吸引学生注意力，设疑激思，充分调动学生的经验储备，让学生联系生活，展开想象，激
16、发学生求知欲。教 师 活 动学 生 活 动调整与思考创设问题情景：传粉易受环境条件的限制，如风媒花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出现缺粒的现象，应该怎么办呢？分思考析阅读人工辅助授粉的图片和文字资料，讨论：在实讨论教施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？尝试说出人工辅助授粉的概念。结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出A T辅助授粉在做生产上的意义。创设问题情景：传粉易受环境条件的限制，如风媒
17、花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出现缺粒的现象，应该怎么办呢？分析阅读人工辅助授粉的图片和文字资料，讨论：在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？尝试说出人工辅助授粉的概念。结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义。思考学设在上述学习的基础上，与学生一起共同的出有性生殖的概念，并引导学生尝试举例说明并明确有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。开阔视野：胚囊的的
18、内部结构。三、探究：讨论播 放 黛玉葬花的录像，提出问题：花开花落，计似水流年。盛开是种美丽，凋谢却往往伴随着伤感，黛玉葬花的故事曾经使得多少人为之留下同情的泪水。四、课堂小结1.在板书的基础上,指导学生侧重点复习总结。2.小结释疑、解难。鼓励学生大胆质疑并及时解答。教学设计教 师 活 动学生活动调整与思考作业1.完成课后“思考与练习（1、2、3）2.教师讲评。板书设计：传粉和受精传粉1.自花传粉 虫媒花2.异花传粉 风媒花3.人工受粉二：受精1.子房结构2.受精过程花粉粒一花粉管f将精子送入胚珠中央一与卵细胞结合（受精作用）一形成受精卵教学反思：本节课的教学内容,采用多种采用探究式教学,层层
19、深入提出问题,并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高,达到深化课堂教学效果,解新课程改革的基本精神和目标。利用多媒体教学,动态课件发挥出了不同的教学策略和方法。最有效的作用，变抽象为形象，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，阐氐了教学难度,突破了教学难点.第 5 课时教学内容传粉与受精(第二课时)课 型新课课 时1教学目标知识目标(1)概述受精的过程。阐明花与果实和种子的关系。(2描述有性生殖的概念。技能目标通过观察花的受精过程培养学生的观察能力、思维能力目标通 过 学 习 传 粉 和 受 检 配，使学生明白生命之艰辛教学重点概述受精的
20、过程。阐明花与果实和种子的关系。教学难点通过观察花的受精过程培养学生的观察能力、思维能力教学资源教 具学 具教教 师 活 动学 生 活 动调整与思考一 创设情境激发兴趣一朵花完整的花包括许多结构，最重要的结构是什结合课前观察花的受精过程，想一想花与果实学么？”“为什么？”在学生对问题作出回答以后，便直奔课题0 复习花的雄蕊和雌蕊结构，让学生在纸上画出和种子的关系。设二 自主学习出示自学指导：请同学们认真默读课本P10-11页上的内容思考：绿色开花植物的生殖和发育过程也自学指导明确的内容和计要经过精子和卵细胞的结合.那么在一朵花里，形成精子和卵细胞的部位在哪里？它们是怎样融合形成受精卵的？果实和
21、种子是怎样发育口帆”然后让学生带着问题看书自学并找出以下问题：1 什么是受精，受精的过程是怎样的？2 百合、黄瓜等植物的子房里含有多个胚珠，它们是如何完成受精的？3 什么是有性生殖？1 0 分钟后检查学生的自学成果2.迅速、指导学生的自学要求认真的自主学习教 师 活 动学 生 活 动调整与思考教学设计三合作探究展示受精过程的动画，利用课件教师讲述受精过程。（1）柱头上分泌粘液。（2）花粉萌发生出花粉管。（3）花粉管穿过花柱，进入胚珠。（4）花粉管顶端破裂，两个精子移动出来。（5）完成受精。教师讲述：百合、黄瓜等植物的子房里都含有多个胚珠，它们是如何完成受精的？引导学生自己归纳终结本节的知识点纠
22、正知识上的错误画出知识框架花粉粒一长出花粉管，不断伸长一到达子房进入胚卵 细 胞 一 受 精 卵 珠 一释放出两个精子双受精2个极核一受 精 极 核（被子植物特有）四达标检测出示当堂训练题（1）从花粉萌发到进入子房前，精子存在于A胚珠中B花药中C花粉管中D子房壁中（2）花粉进入胚珠的路线是A胚珠一柱头一花柱一子房B柱头一子房一胚珠f花柱C柱头f花柱一子房f胚珠D柱头一子房花一柱一胚珠出示检测题要求学生独立完成；检查学生的检测情况要求小组互换进行批改强调学生纠错完成堂清1指出雌蕊的结构。2描述受精的过程。归纳终结本节的知识点巩固记忆小组交流展示认真思考、独立完成训练题小组交流巩固知识点完成达标检
23、测小组互换批改反馈纠正进行堂清教学设计教 师 活 动学生活动调整与思考作业练习册板书设计：第二节传粉与受精（第二课时）1 一朵花完整的花包括许多结构，最重要的结构是什么？”“为什么？2 一朵花里，形成精子和卵细胞的部位在哪里？3它们是怎样融合形成受精卵的？4果实和种子是怎样发育的？5受精过程。6当堂训练题教学反思：本节课的教学内容,采用多种不同的教学方法和策略，引导学生回顾旧知识，由创设问题情境入手引导境始终是在问题情境之中，并通过学生活动培养学学生观察、分析、解决问题的能力。利用直观教具,加强了教学的直观性，降低了课堂的难度，突破了教学难点。第 6课时教学内容果实与种子的形成1课 型新课课
24、时1教学目标知识目标了解果实和种子的形成过程，认识传粉与受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。技能目标通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。感目标通过对果实和种子的形成过程的学习,进一步认同生物体结构与功能相适应得生物学观点教学重点了解果实和种子的形成过程，认识传粉与受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。教学难点了解果实和种子的形成过程，认识传粉与受精是子房发育成果实、胚珠发育成 子的必要条件。教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考一.预习检测教师指名检测预习内容二.情 景 导 入 明 确 目 标复习上节
25、课的受精内容，并画出示意图。当双受精完成后，胚 珠、子房才开始发育，这时花的其他结构又发生什么变化呢？三.自 主 学 习 合 作 探 究（一）、果实和种子的发育阅读课本第12页第二自然段，回答卜列问题：1、传粉和受精作用完成后，_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、以及雌蕊的_ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ 一般都逐渐凋落，雌蕊_ _ _ _ _ _ _ _ 却慢慢庞大起来。预习阅读回答教 师 活 动学 生 活 动调整与思考2、在 果 实 的 发 育 过 程 中，由 于 细 胞学法指导：的_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ 和 一 _ _ _ _
26、_ _，子房发育成_ _ _ _ _ _,1、请同学们依据子房壁发育成_ _ _ _ _ _ _,胚珠发育成_ _ _ _ _ _，受精卵学习目标和导学发育成_ _ _ _ _。问题进行自主探3、小组合作探究解惑：究 学 习，勾画主(1)、根据课本P 12页的实验，试分析果实不断长大的原因？(2)、在课本P12 页的实验中，除排水法外，你认为还可以采用彳卜么方法探究果实体积的变化？(3)、胚珠的数目与种子的数目有什么关系？要 知 识 点。并用红笔标注出自己解决不了的问题四、展示自我 适时点拨本着学生会先让 学 生 讲 的 原 则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。五.跟 踪 训 练 巩 固 新
27、 知1、某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线如图所示。请据图熨森积皆回kX；析：花开放以后只有传粉和受精之 后，子房才能发育成果实，胚发育时间(1)在曲线a 中，幼果体积增大是花的_ _ _ _ _ _ _ _ _迅速发育的结果，在此过程中花的一_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一般都逐渐凋落。(2)当黄瓜体积达到A 点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生有_ _ _ _ _o(3)曲线b 出现的原因是_ _ _ _ _ _ _。教 师 活 动学 生 活 动调整与思考（3）曲
28、线b出现的原因是_ _ _ _ _ _o（4）在大棚里种植黄瓜时,为避免出现曲线b的现象，可以采取 的措施。答案：（1）子房，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱（2）很多胚珠（3）雌蕊没有受粉或受精（4）人工授粉六.达 标 检 测1.一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在（）A.胚乳 B.胚 C.子叶 D.胚芽2.子房中的胚珠可以发育为（）A.胚 B.果 实 C.种皮 D.种子3.下列属于果实的是（）A.花生仁 B.西瓜子 C.小麦子粒 D.杏仁4 人们食用的蚕豆属于（）A.种皮 B.果实 C.子房 D.种子5.下列能发育成果实的是（）A.胚 珠 B.雌 蕊 C.雄蕊 D.
29、子房6.F列食物和农产品：杏、葡萄蚕豆、苹果、绿豆、芝麻、梨、向日葵、小麦、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。其中属于果实的是（），属于种子的是（）。珠才能发育成种子，否则子房就会 萎 缩，最后凋落。L学 生 自 己 做，独立完成。2.小组长批阅3.师 纠 正,讲 解、评 选 优 胜 小 组，优秀个人。教教 师 活 动学 生 活 动调整与思考七反思提升请学生总本本节课的内容作 业板书设计：一.果实和种子的形成1.植物的花传粉和受精的变化2.探究活动:探究果实发育过程中体积的变化3.果实的发育二.凋谢：花萼、花冠、雄 蕊、雌 蕊、柱头、花柱发育的有：子 房 _ _ _ _ _ _ 果实子房 _
30、_ _ _ _ _ 果皮胚 _ _ _ _ _ _ 果实珠被_ _ _ _ _ _ 果皮受精卵 胚受精极核_ _ _ _ 胚乳教学反思：第7课时教学内容果 实 和 种 子 的 形 成 2课 型新课课 时1教学目标知识目标概 述 种 子 的 形 态 和 结 构，比 较 菜 豆 种 子 和 玉 米 种 子 的 相 同 点 和 不 同 点。技能目标能 够 理 论 联 系 实 际 和 分 析 日 常 生 活 中 所 隐 藏 的 相 关 的 生 物 知 识，提 高 分 析问 题 和 解 决 问 题 的 能 力。感目标通 过 对 果 实 和 种 子 的 形 成 过 程 的 学 习，进 一 步 认 同 生
31、物 体 结 构 与 功 能 相 适应 得 生 物 学 观 点教学重点概 述 种 子 的 形 态 和 结 构，比 较 菜 豆 种 子 和 玉 米 种 子 的 相 同 点 和 不 同 点。教学难点概 述 种 子 的 形 态 和 结 构，比 较 菜 豆 种 子 和 玉 米 种 子 的 相 同 点 和 不 同 点。教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考预习检测1.小组内互相检查2.教 师抽查二.情 景 导 入 明 确 目 标请学生齐读学习目标三.自 主 学 习 合 作 探 究（一）、种子的结构1.捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆种子，经水浸泡的菜豆种子有什么变化？这有什么意义？2.
32、轻轻地剖开大豆种子的种皮，对照课本15页，认识大豆种子的结构。3.纵向切开玉米种子，将碘液滴在玉米种子的切面上，发生了什么现象？玉米的哪一部分变蓝了？说明了什么问题？4.对照课本15页，认识玉米种子的结构。5.比较玉米种子和菜豆种子有何异同？预习齐读探究教 师 活 动学 生 活 动调整与思考5.比较玉米种子和菜豆种子有何异同?菜豆种子-相同点不同点6.什么是双子叶植物？什么是单子叶植物？各举几个例子。适时调控好学生的纪律，掌握好实验时间7.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，所以一粒玉米就是一个 o8、让学生尝试区分我们常食用的下列食物是果实是种子还是种子的一部分。大豆、玉米、西红柿、西瓜、西瓜子
33、、葵花瓜子、小麦、水稻、大米、桃子四、展示自我适时点拨本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。五.跟踪训练如图所示为两类种子剖面结构图，据图回答：展示图1 图2(1)两类种子结构上的共同点是都有胚和种皮相比图1,图2特有的结构是E1胚 乳。图1.图2所示之所以分属两个类群，主要是由于图1中 和图2中 F 数量不同。(2)菜豆种子里的营养物质贮存在L 1 子叶 内;玉米种子最重要的部分是胚，是由图中的B C D F(只填代号)组成的。(3)在 图I中，3 胚芽 将来能发育成一株幼苗的茎和叶，而幼苗的主根则是由图1中 的 口1胚根一发育成的。回答和学生共同解决教学设计教 师
34、活 动学生活动调整与思考六、达标检测1.大豆种子中，起保护内部结构作用的是（）A.胚轴 B.胚 C.子叶 D.种皮2.玉米种子的主要部分是（）A.胚 B.种皮 C.胚乳 D.子叶3.在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是（）A.胚 B.胚乳 C.种皮 D.子叶4.大豆种子和玉米种子都有的结构是（）A.胚和胚乳 B.果皮和种皮C.种皮和胚 D.果皮和胚乳5.我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的（）A.胚乳 B.子叶 C.种皮 D.胚6.我们食用的花生油主要来自种子的（）A.胚 B.胚乳 C.种皮 D.子叶7.一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在（）A.胚乳 B.胚
35、C.子叶 D.胚芽8.胚的哪部分结构将其他部分连接在一起（）A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶L学生自己做，独立完成。2.小组长批阅3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。作业板书设计：果实和种子的形成一、菜豆种子的结构种皮胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶2片）二、玉米种子的结构种皮与果皮胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶1片）胚乳教学反思：请学生总本本节课的内容第 8课时教学内容种子的萌发1课 型新课课 时1教学目标知识目标通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。技能目标通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因情感目标通过分析种子萌发的条件，初步树立内外辩证统的观点教学重点通过探究活动，说出
36、影响种子萌发的外界环境条件。教学难点通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因影响种子萌发的自身条件和外界环境条件教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考预习检测以小组为单位检查，教师抽查.导入新课明确目标学生齐读学习目标三 自 主 学 习 合 作 探 究问题探究：-试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件(课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题)提出问题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作出假设：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
37、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _制定计划：材料用具：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法步骤：(1)预习齐读探究(2)(3)(4)设计表格进行记录教 师 活 动学 生 活 动调整与思考教学实施计划：（1）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _得出结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
38、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表达交流：（1）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合九相关链接回答:什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？四.适时点拨 展示自我本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。五.跟踪训练小李对种子的萌发很感兴趣，于是就照着右图做了以下实验：将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于空气中，水面可以接触空气的位置，水中。关于这一实
39、验，下列说法正确的是（）A.种子的萌发力最强B.、两粒种子之间的对照条件是空气利用实验教学激发学生的探究兴趣，培养学生的动手操作、总结能力设计C.、两粒种子之间的对照条件是水分六.达标检测1 .把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发,这是因为（）A.胚 不 完 整 B.缺少营养物质C.处于休眠状态 D.胚已死亡2 .早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（）A.防止害虫破坏 B.防止鸟类取食种子C.保湿、保温、有利于萌发 D.种子萌发需要避光1.学生 利 用 5-8分钟的时间独立完成教学设计教 师 活 动学生活动调整与思考3、种子萌发的外部
40、条件是（）A.水、阳光、空气B.水、空气、适宜的温度C.水、土壤、适宜的温度D.水、阳光、土壤4、种子的萌发不仅需要_、_和等外部条件,种子本身还必须具有_而且_以及供胚发育的_。坪存孑作业板书设计：种子的萌发种子萌发的条件提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论 外因 适量的水分充足的空气适宜的温度内因种子本身具有完整的有活力的胚及供胚发育的营养物质。（不在休眠期的种子的种子）教学反思：指名说出本节课的收获第9课时教学内容种子的萌发2课 型新课课 时1教学目标知识目标说出种子萌发的过程，并指惘种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。技能目标通过演示实验，观察种子萌发的过程目标通过分析种子萌发的条
41、件，初步树立内外辩证统一的观点教学重点种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。教学难点种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。教学资源教 具学 具教教 师 活 动学 生 活 动调整与思考学设计预习检测以小组为单位检查，教师抽查二.导 入 新 课 明 确 目 标学生齐读学习目标三 自 主 学 习 合 作 探 究演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _材料用具：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
42、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法步骤：（1）练习探究讨论2)讨论：（1）比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。教 师 活 动学 生 活 动调整与思考教学设计（2）种子萌发的过程大致分哪儿个阶段？四.适 时 点 拨 展 示 自 我本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。五.跟 踪 训 练-）.种子萌发的过程：（1）种子首先_ _ _ _ _ _ 后,体积膨大,_ _ _ _ _ _ _ _ _ 涨破。（2）_ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ 中的营养物质转运给_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _
43、 _ _ _ _ _O（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。（4）子叶以下的_ _ _ _ _ _ _ _ _ 伸长，带着两片子叶伸出土面。（5）子 叶 分 开，露出 _ _ _ _ _ _ _，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成_ _ _ _ _ _ _二）.拓展应用：-一-尝试一下你搜集资料的能力吧？尝试测定种子的发芽率。六.达 标 检 测1.某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了 2 5 0粒种子，其中没有发芽的种 子 共 有1 0粒，该实验小组种子的发芽率是（）A.9%B.9 5%C.9 6%D.9 8%2 .春播时有许多要注意的事，例如：在华北豌豆要比棉花播种早，其 主 要
44、原 因 是（）A.受 温 度 控 制B.受 水 分 影 响C.受光照的影响 D.受地区的影响3.你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察下图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是（）A.子叶 B.胚根 C.胚芽 D.胚轴1.学 生 利 用5-8分钟的时间独立完成题目。2 .教 师 出 示 答案，同桌互换看。3.师纠正,讲解、评选优胜小组，优秀个人。教教 师 活 动学 生 活 动调整与思考学设计4.被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是()A.种子感染了病毒，失去了发芽能力B.萌发的外界条件不适宜作业练习册板书设计：种子的萌发叙述种子萌发的过程种子萌发时，呼吸作用逐渐增强，营养物质逐步
45、分解。1、概括种子萌发过程(1)吸收水分，种子的体积胀大。(2)胚根伸长，突出种皮，发育成根。(3)再不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面(4)出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶。(5)胚乳和子叶不断变小2、比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面：胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土：玉米种子的胚乳留在土中：菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。教学反思：利用导学案和小组讨论的教学方法突破重难点第10 课时教学内容根的
46、结构与功能1课 型新课课 时1教学目标知识目标1.描述根的生长过程。结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程技能目标2.概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。感目标确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。教学重点结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程教学难点结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程教学资源教 具学 具教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考预习检测以小组为单位检查，教师抽查导 入 新 课 明 确 目 标学生齐读学习目标三 自 主 学 习 合 作 探 究根的生长1、仔细阅读课本，结合探究活动，完成
47、下列各题。(1)实验组中,根的划线部分的生长有什么规律？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验组和对照组的根的生长有何差异?_2、参照图4.1-25回答：(1)根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位,根尖包括_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、四部分。(2)成 熟 区 细 胞 已 停 止 伸长，开 始 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o 内 部 某 些 细 胞的_ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _
48、_ _ _ _ 逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成_ _ _ _ _ _ _。导 管 具 有 运 输 作 用。表 皮 细 胞 的向 外 突 出 形 成于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)伸长区预习齐读探究教学设计教 师 活 动学 生 活 动调整与思考的细胞出现液泡，能(4)根尖顶端的帽状结构是作用。(5)根的伸长,一方面依靠加 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o3、列表比较根尖各部分的
49、结构，_ O_，它有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _增另 一 方 面 依 靠特点及主要功能1.学生独立完成题目。2.教 师 出 示 答案，同桌互换看。结构特点功 能根冠分生区伸长区成熟区四.适 时 点 拨 展 示 自 我本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。五.跟 踪 训 练 三:能右图是根尖的结构图，识图填写 ：，有关根尖结构和功能的内容。：;B(1)图中的A属区的细 胞，此 区 的 主 要 生 理 功 能 是 一 酸y(c_ 在 此 区 的 一 些 细 胞 开 始 分 化 弋，p形 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)图中的C属_
50、 _ _ _ 区的细胞，属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ 组织，此区的主要生理功能是_ _ _ _ _ _ _O 植 物 根 的 长 度 能 够 不 断 增 加，就是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _的缘故。六.达 标 检 测1 .人们利用根系分布的特 点 在 山 坡 和 沙 地 造林、种草，其 目 的 是()。A.保持水土 B.绿化环境 C.放牧牲畜D.增加经济效益2.下列说法中，不正确的是()。A.根冠是保护组织，生长点是分生组织B.根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、卜和果实中去教学设计教 师 活 动学生活动调整与思考C.生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁