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1、参加县2023年小学校长培训心得体会2023年2月1日，聆听了 XX解读义务教育学校校长 专业标准、XX主讲的小学校长如何引导教师专业成长， 两位专家的解读细致入微、系统全面，结合培训内容，我开始 思考如何做才算一名好校长？好校长应该具备什么样的心理 品质？今天就从个人素养的角度来谈一谈我心中的好校长。都 说相由心生、情由心出，事由心成，一切从心出发，一切皆由 心”使然。这里的心，就是校长面对敦育的态度、价值观，思 想和认知。我心中的好故长应有以下几颗“心”：1.用良心做教育。教育是良心的事业，国家把学校交给 我们，家长把孩子托付给我们，我们该用心思考教育，用静心 执着于教育，用专心、虐诚于教
2、育，用全身心的投入诠释与演 绎教育。2、用爱心对学生。没有爱就没有教育，没有爱心就没有 美好的教育。对学生多一些信任和尊重，在尊重中唤醒生命 的潜能；对学生多一些放手，在放手中寻求更多的教育机会; 对学生多一些倾听,在顾听中让校园生长学生的想法。3.用同理心待老师。校长的理会不管怎样先进，愿景不 管怎样宏大，离开了教师的支持，所有的一切，都是水中月， 才能让孩子们向往学校，在喜欢的学校热爱学习呢？续读之, 思之，认为这样的学校，应该是“让每一个孩子都成为他自 己”的学校。有一幅嘲讽学校的漫画是这样的：进学校之前的孩子， 每一个都是不一样的，但是进了学校再出来的时候，他们全 都一样了。虽然这幅漫
3、画表现得有些夸张和极端，但是，貌 似也能看到一些学校的样子。小学阶段，是奠基的阶段，如何让孩子“成为自己”而 不是“批量生产” ？ XX贵校长为我们探索出了一条改革的 路一一课程开发。以前，如果有人问我，学校的产品是什么？我一定会回 答，是学生。但XX贵校长在多年的研究与实践中提出，“课 程”是学校最为重要的产品。产品是为人服务的，产品的产 出是基于人的需求的。那课程就应该是以满足学生的需求而 开发的。国家开发的统一教材更多的是面向全国各个地区、 各类学校的学生，而且更多的是给老师提供了一个教学参考, 好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知道的或书本的知 识教给学生是远远不够的，我们必须眼中有
4、学生，必须找到 他们身上隐藏得很深的潜能，让他们爆发出来。确实，当我们根据学生的需要进行课程开发，把课程当 作学校产品的时候，教育就能够有一双发现的眼睛，可以发 现学生的潜能、特长，发现学生未来发展的方向。不断去唤醒他，帮助他，就有可能培养出更加杰出的学生，让每一位 学生都能够成为他自己。居于学校现状，我们是否也可以从“课程开发”上来寻 求学校改革的路子呢？或许我们会认为XX贵校长的3000多 门课程的设置，4000个学生就有4000张课表是我们不可企 及的教育高度；或许我们还不具备成熟的课程开发的能力和 团队，还不能大刀阔斧搞课程开发。但我们是否可以因地制 宜、循序渐进，从力所能及的事开始。
5、我们可以尝试从“课 后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据多样化的学生 需求，建立多元课程体系。让学生根据自己所需，选择喜欢 的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样，学生不 管是要要扬长避短还是以长补短，或是舍短扬长，都能在自 己的选择中实现。这样日积月累、坚持不懈，就会让让每一 个看上去一样的孩子，变得越来越像自己，成为自己。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！只要大家加把 劲，再加把劲，我们一定能看到教育的希望，一定能办孩子 们喜欢的学校，一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学 校。2023年小学校长管理培训心得体会陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论 一个学校，先要评
6、论他的校长。”而当下，在教育新常态下， 学校需要怎样的校长？我想，应该需要有使命感的校长、有精 神的校长、有情怀的校长、有智慧的校长、有引领教师专业 发展能力的校长。一、好校长要有强烈的使命感。那么，校长的使命是什么呢？我认为就是认真贯彻落实 教育方针、依法治校、为国育才，全面实施素质教育，小学基 础教育是为学生成才奠定良好其础，是为孩子们长大成长作 准备的，我们肩上的使命是传承我国优秀传统文化、传统美 德、引领孩子们自由、快乐地生活、学习，让孩子们健康快 乐成长。幼儿教育、小学教学、初导教育、高导教育是每一 个人成长的必经之路，各个阶段就像盖房子一样的层层垒起, 而我们的小学教育，是这幢高楼
7、大厦的基石，这块基石，必须 坚不可摧，必须深深扎私稳，培养孩子们从小具有良好的品 格、学习探究的兴趣，丰富的兴趣爱好、积极向上的阳光心 态便是我们的使命。二、好校长要有良好的精神状态。众所周知，校长是学校的精神灵魂和支柱，校长的精神 直接影响着学校师生的精神状态，校长的精神更决定着学校 的教育教学素质。一节好课就是给充足的时间放手让学生独 立思考、合作探究，注重学生的思谁培养。创新能力，只有 以蓬勃的精神状态面对每一天，面对每一项工作每一节课，那么，我们才能达到“一个灵魂唤醒另一个买魂”的教育本 质。三，好校长要有深厚的教育情怀。我们既要有仰望星空追寻教育理想的超拔，又要有脚踏 实地把理想转化
8、为现头的智慧。“其身正不令而行，其身不 正虽令不行”。校长只有以身作责。率先垂范，才能带领广大 教职工自觉遵守学校规章制度，齐心协力推进学校各项工作 的向上发展，以敬业、专注、无私奉献的情怀全身心投入到 学校工作中，不断努力、实现自己的教育愿景。、好校长要有敏锐的教育智慧。要办好一所学校，校长一定要有智慧，要充分了解自己 学校本身的优势劣势，充分了解学校教职工、学生、充分了 解学校需向什么方向发展，并作出学校长期、中期、短期规 划，建立良好的校风。教风、学风，营造和谐的校园文化，加 强自身业务学习、关注教育发展趋势。与时俱进，多与教职 工学生沟立交流，充分听取各方面的建议和意见，不断改进, 完
9、善学校管理方法，以清醒的头脑、敏锐的观察力、果断的决 策力、务实的执行力干好每一项工作。五、好校长要有引领教师专业发展的能力。学校的发展靠好质量，质量的好坏取决于教师，教师的 发展取决于校长的引领和培养，学校要为教师搭建平台和舞 台，让普通教师加快专业成长进程，让每一位教师向优秀教 师，骨干教师，名师进军。要充分关注、尊重、信任、赏识、 培养每一位教师。在引领教师专业发展的过程中，特别强调, 以学生为本，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质 疑，调查、探究，在实践中学习。促讲学生在教师指导下主动 地、富有个性地学习。引导教师向优秀教师学习、向书本学 习、跨学科综合学习，向学生学习，终身学习
10、，不断提升专 业素养和教育教学技能。当校长是一种责任，是一种奉献，也是一种实现自身价 值的教育情怀，我们在传递文明，传递文化，也在铺设道往人 民美好生活的路基，我，你，他，我们，一起守好教育初心，勇 于担当育人使命，照亮前行的路！镜中花，都是美丽的海市蛋楼。故要了解教师疾苦，深谙教师 的想法，懂得教师的期待那些自作主张、耍威风、玩权术，与 教师离心离德的校长，很难得到老师的认同、爱戴与拥护，要 说心甘情愿的追随，那就更无从谈起了。4.用公正心立威信。决定-所学校教师有没有积极性，对 校长服与不服，最关键的要素还是校长是否公正。校长努力 做到坚持原则，一视同仁、公私分明，秉公办事，教师即使工 作
11、条件差一点，待遇低一点，工作量重一点，也许都能面对 和适应。5、用平常心面对现实。做人需要保持一颗平常心，凡事 遇事心境平和、淡定宁静。做教育同样要拥有平常心。遵循 教育规律，顺应孩子天性，不拔苗助长，不急功近利，不急 于求成，让教育回归本真，让孩子成为他想要成为的人。6、用进取心超越自我。校长的进取心，首先表现在校长 的学习上，学习永远没有终点，在学习中修炼、气质，浸润心 灵，丰盈内心，打开眼界，提升品质。其次表现在创所上， 不因循守旧，不人云亦云，不按部就班，敢做吃螃蟹的第一 人；再次表现在攻艰克难上，面对新情况、新矛盾、新问题 不遮掩、不回避，敢于担当，善应对，勇于破解。总之、做个好校长
12、，一定不能满足于现坏，不沾沾自喜 已取得的成绩，不躺在功劳簿上睡大觉，怀有教育情怀，让自 己永远处于出发的姿态，竞技的状态。县2023年小学校长管理培训心得体会美国畅销书作家。管理大师彼得德鲁克的大作卓有 成效的管理者，我其实在二十多年前就买来看过，当时是因 为兼做乡教委办公完工作，需要给领导起草延安精种研究会 的交流发言报告，因涉及到谈管理的问题，就买来参考，但仅 仅只是浮光略影，不甚了了，仅记得作者的名字了。本次培训收到这来单有成效的食理者（55周年新泽 车）感觉十分亲切，像见到了老朋友一般.不免要多多打量一 番。有人说，西方世界的欧美国家之所以发达和先进，成为 世界秩序的主军力量，一个十
13、分重要的原因是他们的管理先 进，德国能从二战废墟中迅速崛起的重要原因也是如此.这 么说来，管理是极其重要的，也是有效的。这本书名有效的 管理者就抓住了这两个关键词。55年过去，她仍然畅销，并 未固时代的更迭而落伍，仍然成为管理者的行动拍南，仍然 有效。现代教育，采用的是班级授课制度，是一种集体性的小 到一个班，一个年级，再到一所学校，都是人数矢多的一个群 体如可让以水吸接浮制为主要形式的手将教育有效加强管 理是必不可少的。德普无在书中说：“有效是一种习惯，也就是一样套惯 常做法”在本次培训中，多任名师名长都特别强调，小学阶 段最重要的事情就是要培养孩子良好的学习习惯，这是对孩 子影响终身的一个
14、因素，因此，我们就可以这样说，培养了学 生的良好习惯，我们的学校教育就能够有效。因为“有效是 一种习惯，所以学校教育必须立足于制定一整套让学生向上 向善的惯带故法，并且持之以恒，一以黄之，我们的学校才能 成为民满意的好学校，我们主德树人.为国育才的根本任务 才能实现。作为一个学校教育的管理者，如何让自己的管理有效， 我认为德鲁克给我们开出的方法是有用的。对此，我深信不 疑。一是从时间入手，德普克说：“谈到管理者的化务，很多 讨论都是建议从做工作计划入手。依我的观察。有效管 理者不是从工作任务入手，而是从时间入手”通过记录时间、 管理时间、集中时间，把自己可支配时间”，案中成尽量大块 的连续时段
15、，通俗的淡就是集中时间干大事。二是用人所长，德鲁克说：“常理者要让长处蓄有成效， 碰到挑战的第一个倾城就是用人。做用人决策，不是为了 尽可能消除短处，而是为了让长处取得更如的成效”心理象 曾说过，任何人天生都有优越惑.并且十分强烈。用人所长， 就能满足人天生的优越感，用人所短，能让人迷失自我，甚无 愤怒不已。三是要事优先。德鲁克说：“有效性，若有任何“秘诀”而言那就是聚焦。有的管理者总是先做重要的事，而且每次 只做一件，这一点。参加县2023年小学校长培训班心得体会“教育服务于学生。”把教育行业归于服务行业，与餐 馆、酒店一样，满足购买服务的顾客，让购买者满意。教师 成了服务人员，学生成了服务
16、的对象。听到这句话，很多教 育从业人员很难认同，我也一样。认真阅读了 XX贵的重新 定义学校，我有了新的认识。从学生成长和发展来说，教育 就应该服务学生。通过教育，使学生能够唤醒自己，发现自己，成为自己， 并使他们能够具有独立的人格和自由的思想。这是我们的教 育目的。为达成这样的目的，学校的教育就应该为学生的成 长和发展服务。一、课程服务学生现在的教育标准化、模板化，在这样体系下，把学生培 养成统一模板的人，违背了人的发展。“创造适合每一位学 生发展的教育是H 一学校的一个教育理念。4000多名学生 就有4000多张课程表，他们面对30多种可选择的课程，形 成了 1430个教学班。伟大而又魄力
17、的创建。十一学校创造性 的建设，满足学生发展的需求。课程是学校核心，是学生发展的关键因素，是学校的产 品。十一学校在“教育服务学生”这一理念下，做到了。众 多的课程，最大限度的满足了学生发展的需求。更值得一提 的是有一位学生具有音乐天赋，学校转专门为他建了录音棚, 也满足了学生个性化的要求。当课程成为学校的产品时，处处是课程就成为一种文化。 比如10月1日一6日的校庆课程，每天一主题，天天不重 样。让每一位学生和校友在活动中得到教育。所有的课程， 始终围绕学生分成长与发展，就是在服务学生。二、制度服务学生改革的核心，其中之一就是“保障学生中心的治理结 构”。十一学校探索出的“分布式领导”的管理
18、模式，就是 基于为学生服务的制度体现。11个项目组承当教育、管理的 任务，学生得到了全方面的教育。基于为学生服务，十一中学的作息时间也满足了学生的 需求。把就寝时间变为三个时间。学生根据自己的习惯自由 选择，选择同一时间的安排在同一间寝室。“卡包式”座位方式，将学生分成不同类型，在教室里 划分了不同区域。这些学生有了目标引领，同伴互助，教师 个别化的指导，这样的教学满足各个层次的发展需求，把教 学效益最大化。三、文化服务学生“尊重”是教育服务学生的关键词。“办一所不完美的 学校，培养一批有缺点的学生。”确立了一种良好的教学观 和学生观。尊重差异，尊重差距。在平等包容的环境下，学 生才能具有独立
19、的人格和自由的思想。学校的走课制度，4000多张课程表，就是尊重文化的最 大体现，满足学生发展意愿与需求。学生和校长共进午餐、校园泼水节等，推动了平等师生 关系的建立校园。这样的校园文化，熏陶和感染着每一个学 生，在这样的文化环境下，学生认知得到提升，情感得到塑 造。重新定义学校，让我重新认识了新学校的样子。它始 终要保障学生为中心的智力结构，始终要构建可供学生选择 的课程体系。每想到学校可以这样见，可以建成这样的学校, 打破了我的习惯性认知。追寻“学生快乐、教师幸福、社会满意”的新学校，一 直在尝试和挣扎。为学生服务始终是一个核心。可能这样的 十一这样的学校，就我们目前的情况来看，遥不可及，
20、但是 “服务学生”这一核心理念每家学校都能做到。服务学生的 成长，服务学生的发展，是每家学校应该遵守的原则。小学校长参加县2023小学校长培训班心得体会初看，天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳，开得热 烈，一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在 读的卓有成效的管理者一书，从中吸取着精神营养。这本书是美国的彼得德鲁克著述的。管理书籍大多谈 的是管理他人，本书的主题却是管理自己以求有效。这本书 一共有8章，分别从“有效是可以学会的”“认识你的时间” 我能做出什么贡献” “让长处富有成效要事优先”“决 策的要素” “有效的决策”“有效是必须学会的”这几方 面展开。读了这本书，我懂得了要
21、成为一名有效的管理者，必须 要有良好的习惯，热爱自己的本职工作；善于利用时间，集中 精力与重要领域;知人善用，懂得放权；善于做出有效的决策。 曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一 步娅时，但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大 的震撼，。是呀！如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的 期待，又怎能对别人有这样的期待？因此如果你想提高大家 的平均绩效，那么首先必须提高自己的绩效。所以，作为一个 管理者，首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重 要。那么要怎样才能获得或者提高“有效性”？这是全书内 容的主体。无论开展什么工作都需要时间，而人拥有的时间 固定不变。只有利用好时间
22、，才能更好地实现人生的价值。所以，管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下, 管理者先要回答“去哪里？”的问题。个人的产出只有符合组织绩效的需要，才算得上是对组 织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干？”。人各有自己的 长处和短处，知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领 域有专长，而不是像普通体力劳动者那样基本无差异，因此 只有用人所长，才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。可以看出，卓有成效的管理者是一本关于个体自我管 理和自我发展的书，它的落脚点是“有效性训练”。换句话 说。本书的关键词是“有效”，而不是“成效”。这提醒我 们，学习和践行管理思想，哪怕是“大师中的大师”的思想, 也要戒拔高，戒浮躁，应当回到作者的本意，宜平实，宜沉静。校长参加县2023年小学校长培训班心得体 会发言稿冬末，有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训”， 更加有幸在XX县教体局为我们准备的“大礼包”（三本教 育著作）中拜读了 XX贵校长所著的重新定义的学校。开篇有这样一句话，“我们的学校变得越来越不受孩子 喜欢，孩子热爱学习却不喜欢学校。”看到这儿，心里咯喳 一下，不禁想：什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，怎样