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1、小学校长参加2023年校长培训心得体会“现在的H 一学校，4000多位学生就有4000多张课程 表，他们面对着近300种可选择的课程，形成了 1430个教 学班。”这是一所什么样的学校？这就是北京十一学校，是 在长期改革探索的实践里，所呈现出来的一所崭新的学校， 这所学校的校长就是当代著名教育改革引领者XX贵。突然看到这样的学校，你会想到些什么呢？ “4000多位 学生就有4000多张课程表”的学校会混乱吗？怎么才能有 序的运转？为什么要这么复杂？老师怎么开展教学？班主 任如何管理学生？我想各种各样的疑惑会存在于我们 的心中。读完李校长的重新定义学校，让我对这些问题有 了一个初步的认识，同时对
2、学校的教育又有了一些新的理解:一、学校教育要因地制宜，不能生搬硬套。十一学校的改革是基于对该学校解决学校发展中的根 本问题而进行的改革，它符合十一学校发展的趋势。李校长 在书中反复说过，要学会寻找问题背后的问题，深入学校实 际深入学生的生活，去寻找学校所存在的真正问题，只有找 准问题，找到真正的问题，才能得到有效的解决。每一所学 校因为办学传统不一，历史积淀不同，肯定会遇到不一样的 问题，面临不同的挑战，因而一所学校可以研究不同的领域。素。一、目标和绩效管理通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计划性, 使自己的日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将计 划执行到位，保证工作目标的实现，而
3、实现中团队的目标, 要通过组织来实现，这要求我们要加强组织内部沟通和团队 合作，通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。二、做好时间管理我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要的 事情，这样才能做到最好，这就要求我们慎重设定自己工作 的优先顺序，将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先 做什么，后做什么。三、用人所长如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献, 这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师，并合 理搭配分班搭配，做到知人善用。同时还要善于挖掘人才, 激发潜力，做好及时沟通。U!决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确有 效的决策。首先，管理者要有丰富的经验
4、。决策的过程就是 管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。 所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的 作用。其次，决策应是一个不同意见互相融合的过程，不能 搞“一言堂”，一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生 的。最后，决策还需要判断时机，同一决策方案在不同时间 提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做出决策之 前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一个 庞大而系统的工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是 多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量 化，而教师的工作绩效更是如此，我们的服务对象是一个个 鲜活的人
5、。因此，结合阅读习得，我认为作为教师，无论在 学校担任什么职务，负责什么工作，都应该时时刻刻明白我 们的目标是教书育人，要经常问自己在教书育人的路上，我 们为社会、为学校做了什么贡献？是否做到了问心无愧？另 外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解 的“领导”，而是组织里的每一位成员，正如学校的每一位 老师，甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人 都应该努力成为卓有成效的管理者。参加2023年小学校长培训心得体会2021年3月我参加了云南省“万名校长计划培训”。在 培训学习中，我有幸拜读了享誉世界的“现代管理学之父” 德鲁克大师的名著卓有成效的管理者一书，可谓受益颇 深。这本
6、书的核心观点是：管理者的工作必须卓有成效；卓有 成效的管理者不是与生俱来的，是可以学会的；最好的管理 是管理好自己。这本书内容有八章：1.卓有成效是可以学会的；2.掌握 自己的时间；3.我能贡献什么；4.如何发挥人的长处；5.要 事优先；6.决策的要素；7.有效的决策；8.结论：管理者必 须卓有成效。本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想。 通过学习，结合实际工作感悟，自己有以下认识：一、管理者要做到卓越有效。管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和考 核等重要角色，管理者的成效往往是决定组织工作成效的最 关键的因素。按照德鲁克先生的说法，作为管理者，你必须 是卓越有效的，这是理所当然的
7、，是客观要求。管理者要重 视目标和绩效，只做正确的事情。唯有做正确的事情，才能 使工作有效。二、管理者应该管理好时间。时间对管理者而言，是一种不可回避的压力。许多管理 者往往经常感觉到时间是不属于自己的，而属于别人。大量 的时间都花在了琐事上，却没有时间思考和做能更充分地发 挥管理者的功能。德鲁克先生在书中告诉我们，一位卓有成 效的管理者，应当善于管理自己的时间，要学会记录自己的 时间，通过一段时间的记录，你会发觉自己的时间究竟浪费 在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必 要做的；哪些事情是必须完成，而且是迫在眉睫的。并且, 经过整合，我们可以制定计划，把琐碎的时间集中起来，集
8、中精力去干必须做而且非常紧急的事，这样既能有效的完成 工作，又能把时间合理的利用起来。三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献。管理者的工作卓有成效，这肯定是卓有成效的机构所必 须具备的基本要求。只有管理者卓有成效这个组织的成员才 会卓有成效，这个组织也才会卓有成效。组织与个人是相辅 相成的，只有人人为组织去奋斗，组织优秀了，才能体现管 理者以及你个人的价值。、管理者应当知人善用、任人唯贤，充分发挥他人的长处。发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在，发挥每 个人的长处。德鲁克先生在书中指出管理者如果能充分发挥 人的长处，就能使个人目标和组织目标融合贯通，个人成果 与组织成果融合，便可达到组织及
9、个人的目标，实现管理的 意义。五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是从其本人的见解开始的,所谓见解,乃是“尚待证实的假设”，见 解不能获得证实,就毫无价值可言。有效的决策，常自多种不同且相冲的见解中产生，常自 多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生。好的决策，应以相冲 突意见为基础，从不同的观点和不同的判断中选择。有效的 管理者应该鼓大家提出见解，并要正确对待反面意见，只有 综合各方面做出的决策，才是最有效的决策。作为一名管理者，特别是一名学校工作的管理者，要拥 有一颗包容、博爱、奉献的心，心中装着学校、想着老师、爱 着学生，时刻谨记，自己是做服务工作的，在自己的工作岗 位上，要服务好老师，
10、服务好学生，服务好家长。同时要具 备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养，管理好时间、决 策时多听取不同意见，特别是反对的意见，将管理的基本常 识用到日常工作中，关注核心业务绩效，与时俱进，必将成为 一名卓有成效的管理者！县2023年小学校长培训心得体会学，就是学习。校者，教也。“学”和“校”都应作动词 理解。“学校”合在一起就是“学习知识、校正行为”。不 仅授业解惑，而且育人纠编，这就是学校本来的样子。在XX贵校长的重新定义学校中，李校长将北京十一 学校根据学生的需求进行了课程整合，带领学校进行了为期 5年的转型之路。从挑战中的挣扎，到实残中的坚持，最后改 革的成功与发展,XX贵校长带领的十
11、一学校给我们呈现出了 细致而近乎完美且早有成效的改革历程。书中提到“如果你不曾面对真实的学生，没有遇到真实 的问题，就无法实现平等，无法实现真实的教育。”这真实的 学生、真实的问题、真实的教育，不就是从学生的需求出发 而呈现的教育形态么？结合我校变际，我想波谀自己的体会。一、真实的学生学生每天听老师上课、找老师交作业、遇到老师也主动 问好，看起来都乖乖的，却和老师都是保持着距离的。有了距 离，怎样还能听见学生的心声，怎样才能了解学生真实的需 求呢？怎样才能不去面对这种“乖乖”的教育假象呢？那就 需要一种东西，它叫做“平等”。要做到平等，其实并不难。学生问好，你一定要礼貌回 应“同学你好！ “。
12、主动和学生打招呼，和学生一起玩游戏、 比赛、在食堂吃坂等都可以增加学生愿意展示自己真实一面 的机会。兑现对同学的承诺输了接受惩罚等也是让学生亲近 老师、面对真实自我的最好节点。其实，平等，就是尊重。 放低身段，放平心态，放开怀抱，这样的老师学生自然爱戴， 这样的学校一定宽松和谐，这所学校的学生才会敢于并勇于 说真实的话，也会让学生拥有更多平等交流和促进的机会， 当然也就能促进学生展现更多赞慧的思维、实践“小主人” 在学校中的职责。二、真实的问题真实的问题有很的种呈现方法，读心读话、问卷调查、家访等都可以有了解一部分学生的问题、教师的问题、学校的 问题。在我们学校中，我实践过几种方法，一种是无记
13、名写话, 可以写心声、感悟、困感、建议、问题、不满意的地方、可 以改进的地方等，另一种是班级小助手，观察、收集，还有 信箱等。无记名写信箱收集到的声音较为真实，小助手开始 效果也很好，但忌于同学之间的支谊，有时也会打一些折扣， 导致问题不完全真实，这时便需老师及时判断，或重新获取 信息。了解到了真实的问题，才能让老师找到学生中、教师中、 学校中在孩子们生活、学习和情感交流的疑虑，给予我们思 考改进、解决问题的空间，为创造适宜学生的环境而努力在 正确的道路上。三、真实的教育教育即希望，唯有真实的教育，才能培育更多有希望的 人才，实现教育在国家发展和富强的本职使命。真实的报育，就是学校本来的样子，
14、就是就教师乐于教、 学生乐于学的状态，就是以校为荣、以班为荣的集体情怀，就 是人的成长与发展。在一所真实的学校中，我们一定会看到活泼与民主，听 到歌声与笑声。如果你还想让它再真实，就去听一听孩了们 的“怨声”，这才是让你面对真实最有效的方式。唯有将这 些声看都听进去并加以调节和改进，学校才会越来越真实, 学生的需打才会得到满足和体现。这样，我们才能看到真实 的学生、触碰到真实的问题、实现真实的教育。所以我们不能看到别的学校改革取得成功了，就把人家改革 的方式套用过来，那样做只能是东施效颦、邯郸学步，最终 不利于学校的发展，不利于学生的发展。我们必须认真研究 自己的学校，找准自己的真正问题，再进
15、一步的采取适合于 各自学校的措施，这样才能促进学校的发展，促进学生的发 展。十一学校就是通过他们的反复研究、查找，最终发现问 题的根子就在课程上，因此，才启动了新一轮课程的改革。 在不断的实践和不断的解决问题中，十一学校才取得了成功。在十一学校的课程改革中，有两点非常值得我们学习和 借鉴：第一，他们改革的初心一一“创造适合每一位学生发展 的教育”；正是由于他们真正把学生放在了改革的核心位置, 一切都以学生的发展为中心，培养有独立人格，独立思考的 人。因此它能更好的激发学生学习的主动性和积极性，真正 让学生成为学习的主人，成为学校的主人。我想，我们任何 一所学校都要牢固树立以学生的发展为中心的意
16、识，学校的 管理、教学等等各个方面的活动，都要以学生的发展为出发 点，只有这样我们学校教育才能生机勃勃，充满活力。第二，他们改革的方法一一“找准问题，半步走”。只有深入实际，才能找准问题，敢于迈出第一步，勇敢地解决，在不断的发现问题、解决问题中，工作才能得到进一步的完 善。“半步走”既鼓励我们要大胆的迈出步子，又提醒我们 不要急于求成，“万里长征是一步一步走出来的“。这是非 常符合教育的规律，因为教育就是不能急功近利、一蹴而就， 而需要我们踏踏实实，一步一个脚印的静待花开。二、“因材施教”到底是学生想成为的“材”，还是教 师想成为的“材” ？“因材施教”这是两千多年前的教育家孔子所提出的， 一
17、直以来都是我们所遵循的一种教育方法。古人说“孺子不 可教”、“朽木不可雕”，这“子”、这“木”都是从教者 的角度来做出的判断，认为受教者应该成为什么样的“材”， 而去采取适当的方法进行教育，却没有给受教者自己去做选 择。现如今，我们的老师也会说“某某根本就读不成书”， “某某根本就不肯能考上大学”等等，殊不知多年后，我们 认为读不成书、考不上大学的这些孩子，却在其他领域取得 了成功。那是因为我们的老师、我们的社会还在用着传统的 “人才观”在看待我们的学生，我们总认为“万般皆下品， 惟有读书高”，好像不上大学就不是人才。其实，自古以来 我们的人类社会就是一个多元的社会，特别是现代社会更是 一个丰
18、富多彩的社会，这个社会需要各种各样的人才，它不 是单一的，我们可以试想，如果我们的社会只有那么几种职 业的人，会是一种什么样情况，我想可能我们的生活都将无 法继续。因此，首先我们必须树立一种符合现代社会的“人 才观”。而在十一学校，我们看到了什么才是真正的“因材施 教”。“4000多位学生就有4000多张课程表”，这是什么 意思呢？就是说每个学生都有一张适合自己的课程安排，学 校有300种可供选择的课程，提供给学生做出选择。这就是 XX贵校长说的“教育是服务，课程是产品，学生是顾客”。学生既然是“顾客”，那么他们就会有各种不同的需求, 从这个方面来说，学生的自主需要和学生的选择，成为了因 材施
19、教的出发点。学生到底是哪种“材”，他是适合做“柱 子”，还是适合做“椽子”，更或者适合做一根“烧火棍”， 不在是由老师来决定，教师、家长只能做引导或提供参考， 而完全由学生自己来做出决定他人生的选择。这是不是和我 们现在所说的“因材施教”有着本质上的区别，因为这个 “材”，是由学生自己主动做出的选择，而这一选择也能充 分调动起学生学习的积极性，也就能把“要我学习”真正变 成“我要学习”。那么，学校、教师面对各种不同需求的学生，我们又该 怎么办呢？首先，要树立“教务是服务”的观念，努力为我 们的“顾客”提供适合于他们的“产品”，作为学校来讲， 这种“产品”就是不同需求的适合不同学生发展的课程。未
20、 来的学校就是要领导全体教师，设计、开发符合于本校学生 实际需求的课程，并引导学生做好选择，让学生在适合于自 己的课程逐渐成长。总的来说，从XX贵校长的重新定义学校一书中，让 我明白一个道理：学校教育必须把每一名学生的发展放在中 心位置，只有这样，我们的教育才是充满生机的教育。2023年小学校长培训心得体会一本好书，可以给我们无限感动；一本好书，可以陶冶 一个人的情操；一本好书，可以影响一个人的人生。卓有成 效的管理者是美国彼得.德鲁克大师写的一本关于管理类 的书籍，更确切地说应该是一本关于自我管理的书籍。作为一名学校管理者，该书给予我很多启发与思考，值 得细细品味。首先要想管理好一个团队、一
21、支队伍，提高工 作绩效，那么首先必须从管理好自己，提高自己的绩效开始。 创造更丰富的职业生涯，摆脱忙碌又低效的窘境。时代在进 步，社会在发展，我们自己也需要不断的成长。管理好自己 需要自我检查，再次认识自己，改变自己以往不好的习惯, 提升自己的学习习惯和学习能力。然后再学会管理团队、管 理队伍，才有可能成为一名卓有成效的管理者。其次是要不断提高工作效率，以高效的、有效的工作方 式工作。没有任何一个有效管理者是天生的，他们之所以有 效只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。这句话告 诉我们只要肯后天努力，一定同样可以成为优秀的管理者。 那么管理者在实际工作中是怎么导致工作效率越来越低呢? 德鲁
22、克认为：“组织中的管理者通常会遇到四种情况，而管 理者自己基无法控制。无论出现哪种情况都可能会向管理者 施压，将工作推向无效。当面临管理者的时间不属于自己； 被迫循规蹈矩走老路；只有当别人使用管理者的贡献时，管 理者才具有有效性；管理者身处组织之内，但如果他要有效 工作，还必须努力认识组织以外的情况我们怎么做呢？那一 定是要在思想上养成有效的工作习惯，即知道如何利用自己 的时间；注意使自己的努力产生必要的结果，而不是工作本 身，重视对外界的贡献；把工作建立在优势上，善于利用自 己的长处及上下级同事的长处；精力集中于少数主要领域； 善于做出有效的决策，同时要经过实际操作完成研究实践。另外一方面，
23、给我启发的一点就是要更好的有效、高效 管理，在我的工作实际中，经常安排布置工作，需要召集辖 区各小学、幼儿园校园长开会。会前一定要充分准备，准备 不充分，会议就会开的又长又差，甚至会后发现把事情安排 遗漏的情况。这是滥用他人的时间，相当于浪费别人的生命。书中说到管理的有效性是可以学会的，要想真正成为有 效的、高效的管理者是一种改变、一种挑战、一种实践。在 实际工作中，我经常是东一榔头西一棒，见子打子，应付式 的开展工作，很少静下来思考如何有效的提高工作效能，转变工作方式。通过本书的学习，要学会经常提醒自己，按照 书中所阐述的五项要素规范、改变自己的管理行为，提升管 理效能。一本好书可以让我们受
24、益匪浅，要学以致用。春天即将 到来，开学在即。相信通过此次培训学习，我将把所学、所 感、所悟带到自己的工作实际当中，为学校的教育教学管理 更好的贡献自己的力量。校长参加县2023年小学校长培训班心得体 会发言稿冬末，有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训”， 更加有幸在XX县教体局为我们准备的“大礼包”（三本教 育著作）中拜读了 XX贵校长所著的重新定义的学校。开篇有这样一句话，“我们的学校变得越来越不受孩子 喜欢，孩子热爱学习却不喜欢学校。”看到这儿，心里咯喳 一下，不禁想：什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，怎样 才能让孩子们向往学校，在喜欢的学校热爱学习呢？续读之, 思之，认为这样
25、的学校，应该是“让每一个孩子都成为他自 己”的学校。有一幅嘲讽学校的漫画是这样的：进学校之前的孩子， 每一个都是不一样的，但是进了学校再出来的时候，他们全 都一样了。虽然这幅漫画表现得有些夸张和极端，但是，貌 似也能看到一些学校的样子。小学阶段，是奠基的阶段，如何让孩子“成为自己”而 不是“批量生产”？ XX贵校长为我们探索出了一条改革的 路一一课程开发。以前，如果有人问我，学校的产品是什么？我一定会回 答，是学生。但XX贵校长在多年的研究与实践中提出，“课 程”是学校最为重要的产品。产品是为人服务的，产品的产 出是基于人的需求的。那课程就应该是以满足学生的需求而 开发的。国家开发的统一教材更
26、多的是面向全国各个地区、 各类学校的学生，而且更多的是给老师提供了一个教学参考, 好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知道的或书本的知 识教给学生是远远不够的，我们必须眼中有学生，必须找到 他们身上隐藏得很深的潜能，让他们爆发出来。确实，当我们根据学生的需要进行课程开发，把课程当 作学校产品的时候，教育就能够有一双发现的眼睛，可以发 现学生的潜能、特长，发现学生未来发展的方向。不断去唤 醒他，帮助他，就有可能培养出更加杰出的学生，让每一位 学生都能够成为他自己。居于学校现状，我们是否也可以从“课程开发”上来寻 求学校改革的路子呢？或许我们会认为XX贵校长的3000多 门课程的设置，4000个学
27、生就有4000张课表是我们不可企 及的教育高度；或许我们还不具备成熟的课程开发的能力和 团队，还不能大刀阔斧搞课程开发。但我们是否可以因地制 宜、循序渐进，从力所能及的事开始。我们可以尝试从“课 后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据多样化的学生 需求，建立多元课程体系。让学生根据自己所需，选择喜欢 的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样，学生不 管是要要扬长避短还是以长补短，或是舍短扬长，都能在自 己的选择中实现。这样日积月累、坚持不懈，就会让让每一 个看上去一样的孩子，变得越来越像自己，成为自己。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！只要大家加把 劲，再加把劲，我们一定能看到教育的希望，一定能办孩子 们喜欢的学校，一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学 校。2023年小学校长培训心得体会发言材料这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的卓有成效的管 理者一书，结合自己的工作经历，感到受益良多。可以说，卓有成效的管理者是一本值得反复阅读，仔细推敲的好 书。这本书不难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一再给我们 看见，卓有成效是可以学的，也是必须学会的。在书中给我 留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要