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1、 劳动课教学设计2篇劳动课教学设计 篇一 设计理念： 我们爱劳动是音乐教材其次册第九课的教学内容。本课由学唱人人叫我好儿童，听赏劳动最荣耀以及歌表演粉刷匠三局部内容组成。义务教育新课程标准要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培育学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，为终身爱好音乐奠定根底。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的
2、协调力量。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从观赏学生最喜爱的歌曲劳动最荣耀入手，让学生仿照家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的欢乐与收获，然后让孩子们在表演中熟识歌曲，从而学会新歌。最终通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的荣耀以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白“劳动最荣耀，喜爱劳动”的道理。 教学目标： 1通过倾听劳动最荣耀，感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题
3、。 2学会与他人一道用自然的声音、欢快的心情演唱人人叫我好儿童。 3、通过复习歌表演粉刷匠，学生能够自信地参加表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。 教学重点： 学会歌曲人人叫我好儿童，在学习中懂得“劳动最荣耀，喜爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。 教学难点： 自信地参加表演活动，开心地与他人合作。 教学时间：二课时。 教学预备：钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。 教学过程：（其次课时） 一兴趣导入劳动最荣耀 1随着上课音乐铃儿响叮当做律动。 2观赏劳动最荣耀，导入主题。 师：欢送小朋友们走进音乐课堂，今日教师请小朋友们来听一首歌，看谁听得仔细，听得认真，能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，
4、谁不爱劳动？（播放音乐劳动最荣耀） 师生围绕以下问题对话： （1）歌曲中都有谁？ （2）歌曲告知我们谁爱劳动？谁不爱劳动？ （3）它们是怎样劳动的？ （4）我们该向谁学习呢？ （5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？ 生自由说，边说边做动作。 教师引导：让我们一起参加他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩子吧！ 3、播放歌曲人人叫我好儿童旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。） 4、师：和家人在一起劳动是多么欢乐的事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢，教师唱给你们听！（范唱。） （歌曲劳动最荣耀首先从思想上启发学生喜爱劳动是一种美德，应当像喜爱劳动的人学习，
5、进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲人人叫我好儿童的音乐气氛中去，并在不知不觉中熟识了歌曲的旋律，起到了很好的导入效果。） 二学习歌曲人人叫我好儿童 1、读一读（出示歌单，熟识歌词） （1）教师按节奏朗读一遍歌词。 （2）学生跟教师按节奏朗读歌词。 （3）分小组边拍手边接龙读。 2、唱一唱 （1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。 （2）齐唱、各组接龙唱。 （3）指导演唱。 师：这首歌曲该用什么心情演唱呢？ 生：欢快、快乐。 （4）齐唱分组唱个人唱。 （5）评价。 3、演一演 师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们欢乐的心情呢？ 生：加上动作，拍手，跺脚，用打击乐器 师：那就让我们先用自
6、己喜爱的动作随音乐边演边唱吧。 （通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能。 教唱歌曲的环节，奇妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松愉悦的学习气氛，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的心情表现歌曲，最终自信地参加表演活动，感受美、表现美，到达了预期的教学效果。） 4、编一编 师：你们还能帮大人们做什么事呢？ 生：洗碗、扫地、关灯、 师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听，好吗？ 要求：学生先尝试独立创编，然后组内共享，最终全班沟通。 （1）学生创编，教师指导。 （2）沟通汇报。 （3）师生共同演唱新创编的
7、歌词，并评比出最正确作品。 （该环节，依据低年级学生的身心特点，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同争论、相互沟通、一起表演，来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪慧才智，激发他们的创作热忱，使学生熟悉到，从小应当养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定了根底。） 三、综合活动做一个勤劳的“粉刷匠”。 1、师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我们却需要许多人一起合作，才能完成。今日我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。教师这里有几栋美丽的。房子，可是还没来得及粉刷呢，现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”，把我们的小
8、房子刷得漂美丽亮的，好吗？刷的又快又好的小组，教师颁发“爱劳动”星。 2、小组合作，给事先预备好的“小房子图片”涂上颜色，感受大家在一起协作劳动的欢乐。 3、播放粉刷匠音乐，学生在音乐声中完成作品。 4、教师评价，发“爱劳动”星星。 （提倡学科的综合是新课标的一大理念，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更直观地熟悉到劳动的重要性，进而理解音乐的意义；通过小组合作，培育学生相互合作协调精神，这也是音乐教学的一个重要的目标，该活动的设计既表达了综合性学习的特点又培育了学生的合作意识。） 四总结 师：是啊，我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈
9、妈做事，还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在，我们用勤快的双手，一起将我们的教室装扮得更加漂亮吧。 在音乐声中，将自己的作品展在教室四周。 （将学生引到为家庭社会做奉献的道路上来，实现了音乐教育的人文性和社会性。） 劳动课教学设计 篇二 教学内容 爱劳动 第1课时 教学目标 1、通过倾听劳动最荣耀感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。 2、以喜悦的心情演唱歌曲洗手绢 重点、难点 用光明的声音演唱洗手绢“哎喽”要唱得俏，完毕句要唱得干脆利落，轻松严厉。 教具预备 录音机、磁带 教学过程 一、师生问好 二、复听摇篮曲导入新课 小朋友长大都靠父母亲的辛苦培育，那么
10、我们该为妈妈做些什么呢？ 三、倾听劳动最荣耀 1教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？” 2学生答复：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭” 3倾听音乐 小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？ 4学生跟音乐进展律动 可以是仿照小动物的劳动，也可以是仿照在家中帮妈妈做家务时的动作 5复听音乐 四、表演洗手绢 1导入，讲讲一个喜爱劳动的小朋友的故事。 2学念儿歌洗手绢 教师边简笔画，边念歌词 3做律动 洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎” 4、倾听音乐做律动 5、演唱歌曲洗手绢 师生对唱歌曲 五、课堂小结组织下课 教学随笔 教学内容 爱劳动 第2课时 教学目标 1
11、能编创歌词、编创动作表演，以及劳动主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 2启发学生理解劳动换来美妙的生活，团结力气大的道理，来倾听三个和尚。 重点、难点 难点：大家来劳动演唱时留意强调第一拍， 使歌曲富有动力感，并用坚决有力的音调来演唱歌曲。 重点：懂得劳动换来幸福生活的道理 教具预备 录音机、磁带 教学过程 一、师生问好 二、组织教学 1跟师律动洗手绢 2师生对唱洗手绢 3学生演唱歌曲洗手绢 三、表演大家来劳动 1导语：“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声” 2嗨呦加把劲呦学生念这句词 3听音乐带学生在教室中进展劳动的律动 4跟音乐演唱歌曲 提示学生用坚决有力的音调演唱歌曲 复唱歌曲并律动 让学生打节奏 走走跑跑跑跑走哦 跟教师唱唱歌曲的歌名 四、倾听三个和尚 1倾听音乐教师做音乐的解释，叙述三个和尚的故事 2提问：“为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢？ 3启发学生理解劳动换来美妙生活和团结力气大的道理。 五、课堂小结，组织下课 相关范文劳动课教学设计最新2篇