劳动课教学设计（5篇）.docx

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1、 劳动课教学设计（5篇） 教学目标： 1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。 2、培育学生的环保意识，鼓励他们为爱护四周环境做一些力所能及的事。 教学过程： 活动一：景观比照提醒课题 1、课件展现家乡美景。 提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？ 2、展现家乡局部环境脏乱差现象。 提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应当怎么做呢？ 3、提示课题：从垃圾入桶开头。 4、熟悉中国环保标志和世界环境日。 提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？ 设计意图： 情境教学法表达了品德与生活课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活

2、情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活泼起来，积极参加学习活动。上课伊始，通过屏幕呈现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，熟悉到爱护环境人人有责，为引入新课作铺垫。 活动二：情境感知熟悉垃圾 看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。 议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收的？（学生汇报沟通课前调查垃圾问题的状况） 展一展：课件展现一些废品回收再生利用的片断资料，让学生熟悉垃圾分类回收有什么好处。 设计意图： 品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生

3、沟通课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源共享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节约新资源的开采，从根本上削减垃圾，爱护环境。 活动三：嬉戏体验垃圾分类 1、嬉戏内容：给垃圾找个适宜的家。 2、明确嬉戏规章。 3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。 4、师生共同评议。 5、师生齐读儿歌我是环保小卫士。 设计意图： 对孩子来说，听到的简单遗忘，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾

4、找个适宜的家”嬉戏活动，人人参加，给垃圾分类，让学生在好玩的嬉戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的欢乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。 活动四：课后延长培育习惯 1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？登记数量填好课本第77页的表格，并帮忙家长做好垃圾分类工作。 2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。 设计意图： 教师通过让学生课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让学生通过集体协商，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为爱

5、护四周环境做力所能及的事，培育社会责任心。 劳动课教学设计2 一、设计意图 垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的安康造成肯定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步熟悉到垃圾分类的重要性，培育幼儿爱护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。 二、活动目标 1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾； 2.引导幼儿熟悉垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法； 3.知

6、道垃圾分类的重要性，增加环保意识。 三、活动预备 1.视频：为什么要垃圾分类？ 2.儿歌音频：筒宝宝 3.PPT课件：垃圾分类我先行 四、活动过程 1.引出主题：一封神奇的信 （1）教师：幼儿园今日幼儿园里收到了一封信，信中写道： 亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发觉你们漂亮的蓝色星球有各种垃圾！ （2）教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应当怎么办呢？ 幼儿：我们可以把垃圾进展分类投放，环境就会变好啦！ 2.观看视频：为什么要垃圾分类呢？ 教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生许多细菌病毒危害我们的身体安康，所以我们肯定要爱惜环境

7、，把垃圾分类放到垃圾桶里。 3.熟悉常见的垃圾分类 常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾： （1）可回收垃圾：（蓝色标志）再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。 （2）厨余垃圾：（绿色标志）厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。 （3）有害垃圾：（红色标志）含有毒有害化学物质的垃圾。 （4）其它垃圾：（灰色标志）除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的总称。 4.嬉戏：垃圾分一分 教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗？现在我们一起来玩“垃圾分一分”的嬉戏吧！ 幼儿尝试进展垃圾分类操作。 5.环保儿歌：筒宝宝 幼儿学唱环保儿歌筒宝宝，增加环保意识。 6.完毕

8、局部：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客 教师：垃圾分类，我先行！爱护环境，从我做起！我们一起行动起来吧！只要大家一起努力，我们的地球又变得洁净漂亮啦！ 现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦！欢送欢送！ 五、活动延长 向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。 劳动课教学设计3 活动目标： 1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关学问，把握垃圾分类的方法。 2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进展正确的分类，进展观看，分析，比拟的力量。 3、积极参加活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 活动预备： 阅历预备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观看过不同的垃圾筒。 物质预备：教师平板客

9、户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。 活动重、难点： 活动重点：学习垃圾分类的方法。 活动难点：能区分垃圾的类别并进展正确的分类。 活动过程： 一、情境导入去做客 1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展现洁净的小兔子的家和邋遢的小熊家。） 师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾顺手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么方法能把小熊家整理整齐呢？（点击消失垃圾筒后并提问） 师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理洁净。 2、幼儿自主操作平板嬉戏清扫小熊房间。 3、

10、幼儿操作后师幼争论： （1）师：刚刚你在操作中遇到了什么问题？你是怎么整理整理垃圾的？ （2）请12名幼儿到一体机上操作。 （3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。 二、自主学习垃圾分类的学问 1、师：那你知道这些垃圾筒究竟叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。 师：你们都知道了吗？谁情愿上来给我们介绍一个他喜爱的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？） 3、我们小朋友在生活中也会产生许多垃圾，有什么垃圾呢？ 三、集体互动嬉戏垃圾分类 1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进展互动） （1）师：我们向嘻呱

11、pad学到了许多垃圾分类的学问，在我们生活的小区里也有许多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进展正确的分类。 （2）幼儿操作、尝试进展互动嬉戏。 2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动） （1）师：我这儿还有一个好玩的分类嬉戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到教师这儿的垃圾筒里。 （2）分组操作。 四、了解垃圾分类的意义。 1、师：我们熟悉了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进展正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？ 2、师幼共同小结垃圾分类的好处：削减垃圾数量；削减环境污染；资源利用变废为宝。 3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是

12、什么样的？ 4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad完毕活动。 附：垃圾小常识 可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。 劳动课教学设计4 依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动方案。 活动目标 1.熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动预备 1.电脑课件(录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区) 2

13、.布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。 3.事先预备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。) 4.预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。 活动过程实录 一、了解垃圾的来源 播放录像(录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区)提问争论。 小朋友们跟教师一起观看录像，教师提问一下： 1、小朋友都看到什么了?你们喜爱是哪个地方?为什么? 2、说说你知道的垃圾有哪些? 3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样? 4、我们应当怎样爱护我们的环境呢?垃圾应当怎样处理呢? 二、幼儿参加评比“玩具区域” 小朋友们跟教师一起参观玩具区域，好好

14、观看，看看哪个小朋友观看的好? 1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观看、比拟环境，启发幼儿说说自己的感受-你喜爱哪个区域?为什么喜爱这个区域? 2.请幼儿思索后，用贴笑脸红苹果的形式评比出“洁净区域”。 3.引导幼儿相互争论：为什么你们不选兰色玩具区域?假如你住在那里会有什么感觉?为什么? 4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域干净有序，受人欢送。激发幼儿整理垃圾的欲望。 5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观看幼儿分类状况，在操作中引导帮忙幼儿正确的分类。 6.给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品。 可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等

15、等 不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 三.嬉戏：看谁做得越快越正确。 教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。 四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进展分类。 2.引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。 活动延长： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱积极主动地投入

16、探究之中，能够留意力集中地倾听教师及其他幼儿的讲解和答复;并能积极的发表自己的看法。 2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳概括的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。 幼儿参加积极，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮忙并针对幼儿的个别差异进展指导。 劳动课教学设计5 一、教学目标 1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分类方法，知道垃圾处理的方法。 2、激发相互沟通的

17、兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培育说得清楚，听得仔细，态度大方、有礼貌的交际习惯。 3、培育学生削减垃圾、喜爱自然、爱护环境的意识。 二、教学预备 1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的方法，“废物利用”的小手工作品。 2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。 三、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 师：小朋友们，教师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。盼望大家在观看时保持宁静。 （播放课件：风景美丽的视频） 师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？ 生：风景美如画。 师：这么美的环境，我们多么喜爱啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消逝了。你

18、们看， （播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频） 师：看到这儿，你发觉了什么？ 生：河水被污染了，空气被污染了。 师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？ 生：人类的生产严峻破坏了环境，环境进一步恶化。 师：地球爷爷生病了，它多苦痛啊！（贴地球爷爷生病的表情）究竟是什么让它生病的呢？ 生：垃圾。 师：各种垃圾严峻影响了我们的生态环境，我们应当怎样对待这些垃圾呢？今日，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。 （二）了解生活中的垃圾 师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观看和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以依据这个表格对家中的垃圾进

19、展统计，怎么样？你发觉了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是教师家的调查结果。 （依据学生答复，出示相关图片） （三）垃圾分类 师：你们真是懂得观看生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的漂亮家园，假如有这么多的垃圾没有处理好，会严峻影响到我们的漂亮家园。聪慧的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进展了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？ （生说出详细的垃圾分别属于哪种类型，师进展评价） 师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟识的厨房中的食物剩余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角

20、形。 下面我们来具体说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最终是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。 重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危急垃圾。所以教师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进展宣传，告知他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，削减废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进展特别安全处理。 （播放课件：垃圾分类可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾） 师

21、：垃圾分类是对垃圾进展有效处置的一种科学治理方法，通过刚刚的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接教师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进展正确分类呢？信任聪慧的你肯定没问题。 挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目） 挑战赛其次关：贴一贴（课件出示挑战规章），依次选择三名学生上台贴一贴。贴完后进展评价。 （四）变废为宝 师：同学们，对于垃圾，不管以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的铺张，其实垃圾是放错了地方的珍宝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进展循环利用，垃圾就可以变废为宝了。 师：我们班就有许多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪慧才智，使

22、垃圾变废为宝，重新呈现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。 （五）手工作品展现 按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展现。 师：生活中的垃圾还有许多许多，处理它们的方法更是数也数不清，教师惊喜地发觉，聪慧的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展现架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精巧、得意的小作品，不仅向大家展现了小仆人们擅长动脑、勤于动手的聪明、灵活，同时也表达出小仆人们渴望削减铺张、合理利用资源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心灵”！ （六）总结：安康的地球爷爷 师：小朋友们，请你们想一想，假如这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？ 生：水清了，天蓝了，空气新奇了，大自然变得越来越漂亮。 师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了安康、快乐的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，爱护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！ 四、作业布置 搜集爱护环境的公益用语。