《加强教师队伍建设的实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强教师队伍建设的实施方案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 加强教师队伍建设的实施方案【3篇】加强和改良师德建立， 切实提高教师职业道德水平 篇一 6 加强思想和作风建立。 加强教师思想政治教育和法律、法规学习，开展先进教育理论学习， 提高教师理论修养和思想政治素养， 确保教师坚持正确的政治方向。坚持解决思想问题与解决教师实际困难相结合， 增加教师思想政治工作针对性和实效性。严格根据教师法、中小学教师职业道德标准要求， 依法治教、 标准教师从教行为。 7 加强师德师风教育。 贯彻落实中小学职业道德标准实施意见，从爱国守法、 爱岗敬业、 关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习等方面， 开展形式多样的师德教育活动， 引导广阔教师树立崇高的职业抱负，做人
2、民满足的教师。 大力宣传师德先进典型， 定期评比师德先进树立师德典范， 发挥示范作用， 营造师德师风建立的良好气氛，规划方案加强教师队伍建立实施方案。 8 创新完善师德监视考核制度。 实行平常考核和年度考核相结合原则，采纳学生评议、 家长评议、 教师互评、 组织考评的方法，定期对教师职业道德进展考核， 并将考核结果存入师德档案， 作为教师资格定期注册、年度考核、 职称评审、岗位聘用、评优嘉奖的首要依据，实行师德问题 “ 一票拒绝制 ” 。 严禁公办、在职中小学教师从事有偿补课， 严禁体罚或变相体罚学生等违规行为。设立 “ 师德师风举报平台 ” 和 “ 师德师风举报电话” ， 形成学生、 家长和
3、社会参加的监视体系，对教师从教行为进展监视。 制定在职教师违反师德师风行为惩治方法， 对违反中小学教师职业道德标准的教师， 依法依规予以严厉处理。 完善督导评估中 对学校师德考核指标体系，将师德建立作为学校办学水平督导评估的重要指标。 完善教师沟通机制， 促进义务教育师资均衡配置 篇二 9 建立长期稳定的对口支教帮扶。 省、 市示范学校等办学水平较高的学校要有规划地安排教师到薄弱学校支教帮扶；薄弱学校要有规划地推举选派教师到办学水平较高的学校挂教培训。通过 “ 结对” 形式， 加强校际间的教师沟通与合作，深化校际间的教育教学和教研活动， 帮扶薄弱学校加强教师队伍建立。 参与支教帮扶或挂教培训的
4、教师人事、工资等关系不转移， 工资福利待遇不因支教帮扶或挂教培训而受到影响， 工作安排和考核由承受支教帮扶或挂教培训的学校负责，工作量由承受学校负责安排，派出学校应予以确认。引导和鼓舞广阔教师通过多种途径和方式，积极为农村、 偏远薄弱学校教育水平提升做出奉献，对长期为农村、 偏远学校做出突出奉献的教师， 定期赐予表彰。各县区、开发区城镇学校选派到薄弱学校和农村学校任教的中小学副高级以上职称的优秀人才， 可延长 1 至 3 年办理退休手续。在师资缺乏的地方， 可以返聘教学水平高、 身体好的退休教师担*牛牛范文 *任教学工作，并赐予相应的待遇。 对城镇优质学校选派到分校、 结对学校、偏远学校工作
5、1 年以上的教师， 发放交通补贴、通讯补贴及伙食补贴。 10 完善农村学校和城镇薄弱学校任（支） 教效劳期制度。对选派到分校或结对学校工作的人员视同支教，其支教经受在申报评定高级职务（职称） 时予以认可。 落实城镇学校新聘请的教师到农村学校或薄弱学校支教效劳期的规定。定期组织教学名师、学科带头人、骨干教师巡回讲学、 送教下乡， 促进城乡教师业务沟通，提高农村教师的教育教学水平。 城镇中小学教师评聘高级教师职务（职称）、 评比特级教师，优先评聘在农村学校或薄弱学校任教 2 年以上的教师。对城镇学校沟通到农村学校任教的教师，在同等条件下优先评聘高一级职务。落实教师职务（职称） 制度改革。 11 实
6、施教师校际流淌。 各县区、 开发区要建立完善区域内教师流淌制度，推动教师队伍均衡配置。 教育行政部门依据学校生源变化和教育规划布局调整， 实施区域内城镇学校教师与农村学校、中心小学和教学点教师之间合理流淌， 城区（含县级政府所在镇） 优质学校和薄弱学校之间教师的合理流淌，并准时向同级机构编制部门和人社部门办理编制、 岗位变动和工资关系变更手续。每年区域内义务教育阶段教师沟通不低于教师总数的15% 。积极试行义务教育阶段中小学教师 “无校籍治理 ” 。 建立与时俱进的教师准入制度，严把入口关 篇三 3 实施教师资格考试制度。 执行国家统一的教师资格考试标准，每年实施两次教师资格考试， 通过教师资
7、格考试， 提高教师职业的准入门槛。连续做好教师资格认定工作向 “ 国标、 省考”的方式连接过渡。 4 不断完善教师补充机制。 完善中小学教师聘请 “ 省考、 县管、 校用” 制度。 机构编制部门负责中小学新聘请教师编制使用规划的审批；教育、 人社部门依据 “ 省考” 有关规定， 落实聘请有关要求，严把教师 “ 入口关 ” 。 建立人才引进 “ 绿色通道” 。 依据市 “ 百千万人才引进规划 ” ，从国家、 省重点院校直选优秀人才进入教师队伍， 吸引免费师范生到我市中小学校任教，合理安排教学岗位。中职学校可在核定编制总额内， 拿出不低于 20% 的编制数聘用兼职教师，完善面对企业、行业聘用技术技能型人才， 实行购置效劳， 经费由同级财政负担。拓宽学前教育、 特别教育师资的补充渠道， 实行公开聘请和从中小学调剂相结合的方式补齐配强教师队伍。 5 实施中小学教师资格定期注册制度。 教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查，实施 5 年一周期的。定期注册， 定期注册不合格或延期未注册的人员不得从事教师工作。