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1、2023年小学校长培训心得体会发言这两天拜读了 xx贵校长的重新定义学校一书，我领 悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教学经 历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让 社会满意？ ”来谈谈自己的几点感受：一、尊重个体差异，注重人格培养XX贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生，唤醒学生, 只有这样才能培养出更杰出的学生，让每一个学生都成为他 自己“。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异，注重 学生人格培养。1.教师要做到终生学习，提高教学技能。如果老师的课 堂上，昂面努力，学生没有最起码的知识素养的获得，那么 就没有无从谈关注学生的个性差异。所以，教师要重视教学 能力的
2、培养，在教学实践中不断总结经验，提高自己各方面 的能力。2,清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行 为，所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药，才能 关注学生的个性差异。3.允许学生犯错。“人非圣贤，孰能无过”。作为老师， 发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们 年代，日本遭遇了极为严重的经济危机，订单减少了一半以 上，稻盛和夫没有辞退一个员工，让员工利用生产的时间学 习，思考如何提升产品的质量，所以企业在同行业中订单最 多，利润最高。他78岁高龄零报酬出任日航集团的董事长， 短短一年时间让这家企业扭亏为盈。如今，阿米巴原则已成 为全世界企业争相学习的经营原则。稻盛和
3、夫创造企业管理 的奇迹，离不开“无我利他”的思想。其实，做得好得企业管理，概莫能外。苏州德胜洋楼, 老干妈陶华碧，XX得力文具，天津的海底捞管理者始终 把员工的利益、企业的利益、社会的利益放在首位，秉承敬 天爱人的思想，员工获得物质精神两方面的幸福感，反过来 员工加倍努力工作，促进企业的发展，管理者也实现了最大 的人生价值。学校管理莫不如此。清华附小校长窦桂梅把教 师个人幸福放在学校管理的重要位置，北京十一学校XX贵 校长想方设法为老师们解决住房问题当这些管理者为 学校老师的婚姻问题奔波，为老师的家庭困难排忧解难时, 他们就赢得了民心。有句老话：“得民心者的天下。”管理 者只有重视自己对团队的
4、贡献，重视对员工的贡献，最终员 工会成就他。当然，要走得更远，除了民心外，企业还要有 历史使命感和社会责任感，这属于企业文化中的一部分。对于学校来说，校长要始终把学校的可持续发展、学生 终生发展、教师的个人成长和职业幸福感放在学校管理工作 的首位，这才是“有道”的管理。至于管理中有哪些策略， 这只不过是“术”的问题，按“道”的方式行事，“术”不 是问题。做“有道”的管理者，当我为成就学生、成就老师而努 力的时候，他们也会成就我们。因为，道德经说了 “以其 无私故能成其私。”谨记！县2023小学校长培训班心得体会“教育是成就自己的梦想”“教育是一群不完美的教 师带着一群不完美的孩子一起走向完美”
5、石梦媛校长在今 早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长的 讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福，因为我们的教育 是有温度的，用心的举措打造了中一群教师，成就了我们满 心向阳的孩子们。“教做人，育心灵”这是学校教育的首要之职；德有工 作放在首位的学校，它的教学成绩一定不会差。在学校这个 大家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的品德、 教育与培养，培养一群积极向上充满正能量的教师，一定能 带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要，这是我 们应该铭记的工作信仰，在学校的发展中，德育应该放在智 育的前面。石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅，似乎是为自 己打开了教育的一扇明窗。
6、幸福比优秀重要，教得幸福，教了 幸福；学得幸福，学了幸福。做一个幸福的教师，幸福地做一 个教师，让每个孩子幸福绽放，让整个校园幸福阳光，让每个 老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在校园里读 书、唱歌，我也深深体会到了孩子们身上洋溢出来的幸福。 我想起了我们学校的孩子们，作为乡村学校，我们在一些方 面和城区学校有差距，但是心灵上给予孩子的东西应该是一 样的，我们的孩子也和他们一样可爱，在以后的教学生活中 我也要努力践行幸福的使命，努力让我们的孩子幸福地学习。校长还应该是一位爱心与用心并举的人，只要心中充满 爱，才能让我们的校园充满爱，石校长采用的很多举措，让我 看到了一位用心的校长，带着
7、老师和孩子们共同进步的历程, 每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长老师写一封 信点点滴滴和老师、学生，家长在情感上引出共享、共 鸣，心灵上的感悟定能带来这个学校行动上的一致统。“路 虽远行则将至，事至难，做则必成”借用2023的新年寄语给 自己一个鼓励，学校工作繁锁，我们需要调整好自己的心态， 让自己变成孩子们成长中的-束光。照亮他们成长的道路。深耕教育田，共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土 上，让我们带着自己的所学、所思、所想，扬帆起航,把工作 当作事业，把自己的职业当作事业来做，就一定能感受到幸福真正实现幸福教育。不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善诱的 教导学生，这样
8、做可能就可以更加正确的引导学生，学生更 能接受教育。二、教育自由呼吸，用爱成就自我XX贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句 话我感受最深，教育的本质是解放人，解放他们的智力、心灵、 思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提 出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这里把教育 看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰地位，突出 了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学 生培养成为我们想让其成为的样子，而应该把学生唤醒，以 人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学生的主体地位，多鼓 励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育 才会有效果。三、唤醒个性特长，
9、讲究因材施教我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位老 师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学生的, 也看不到真实的学生，更谈不上区别对待学生了。而十一学 校构建的新课程体系，让学生自主选择的时候，老师就能真 正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的可能，更好的 服务学生。我们班的小莹，父母离异，长时间没人管，为了 得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课， 和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并 和家长沟通，妈妈表示无能为力，管她已接近崩溃，看着父 母的态度，我开始关注这位学生，发现她虽然如此，着迷足 球还踢得很好，因为学校组织班级联赛时她从没请过假，
10、结 合学生特长，正确引导，最后孩子毕业成绩还不错。针对这 样的逆转，我想到了书中XX贵校长提出的走向个别化。总之，学校系统的管理，教师素养的提升，课程开发的 研究，这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育 是根本，差异教育是关键，最终让学生乐学，教师乐教，社 会满意，让我们一起努力，怀着一颗感恩的心，做幸福快乐 的人。参加2023小学校长培训心得体会发言材料“学校不是只关心少数尖子学生，为高一级学校培 养专门化的、精英式的人服务，不应仅以培养出获奖学生、 考上名牌大学或后来成为著名人物的学生为荣，而应致力于 每一个学生的发展，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基 础。”著名教育家叶澜教授曾
11、对学校作出了这样的诠释。教育现状不令人满意的当下，学校培养模式和评价方式 单一的环境下，让日益凸显的学生的个性差异和自主发展需 求，迫使学校要在教育理念、教育内容、教育途径等方面进行内源性、结构性、系统性的转变。让每一位学生成为他自己3年前，北京十一学校在高中段全面实施走班上课，没 有了行政班和班主任，试图通过不同学科在相关学科教室上 课，实现教学资源与学习过程的对接。改之初，一位曾做过20多年班主任的老师在不当班主 任之后，和一位同学的谈话整整进行了一个下午，可并没有 起到什么效果。他说，这在以前是15分钟就能解决的问题， 在现在看来那时的教育并不真实。十一学校校长XX贵说，真正的教育需要面
12、对真实的学 生，要想让真实的学生出现在校园里，不是一件简单的事情。 一个重要的前提是师生平等的校园氛围，以最少的管理和最 小的行政权力推动教育这艘巨轮，平等的师生关系才会姗姗 现身。而在接下来的两年时间里，十一学校的改进一步深入, 学生开始选课走班，数学、物理、化学等学科按难度分为5 个层次，语文、英语、体育、技术则分类设置了近100个课 程，每一位学生根据自己的兴趣爱好与未来生涯规划，都有 一张自己选择的课程表。目前，全校有4000多张课程表。性格和个人志趣的差异，学习基础、水平和发展方向的 差异，构成了每一位学生的个性特点。XX贵说，我们提出教育的价值追求是致力于每一位学生 的发展，让每一
13、位学生成为他自己。“这里，满足了我对理想高中的全部想像。现在我跟来 到十一学校之前的同学很少谈论我的学校，他们认为我在各 种炫。”学生贾昕平骄傲地说。给每一位学生装上自主发展的发动机“观察现在的学生，不难发现，与欧美等西方的学生最 不一样的是：我们的孩子像一台没有动力的机器J XX贵说, 虽然我们总是告诉学生“学习是你自己的事情”，但这个看 似最私人化、最关系到自己未来的事情，学生却觉得跟自己 关系不大。课程不适合自己，缺乏选择性，学生对学习不感兴趣; 没有未来方向的引领，在没有规划的道路上胡摸乱撞，缺乏 前进的动力。对此，十一学校从改课程入手，对课程进行校 本化设计，构建分层、分类、综合、特
14、需的课程体系，赋予 学生选择课程的权利。十一学校学生蔡立德告诉记者，他原来是一个不怎么会 规划的人，但是在十一学校这几年，他感觉自己确实是被 “逼”出来的，并不是受外力压迫，而是在于学校给我们创 造了一个如此自由的环境，在这样自由的环境中，就必须自 己学会如何去选择，如何去规划。人生是一枚硬币，如果正面是选择的话，背面就一定是 责任。记者在十一学校了解到有一个乐仁咖啡厅，董事长是一 位女生，她用咖啡厅的盈利设立了一个“乐仁奖学金”，专 门奖励哪些从事公益活动的学生。XX贵说，现在学校每年都有不少学生因为在公益活动方 面的突出表现获得嘉奖。更重要的是，他们在这样的活动中 实实在在增强了对社会的责
15、任意识和社会活动能力。教师转型为学生的成长服务当教育为学生的成长服务，学校育人模式下的很多要素 都要重新定义，其中教师无疑面临最强烈的震荡。“在十一 学校，老师有着多重身份，班主任、导师、管理者，陪伴 者。 XX贵说。过去，教师主要负责教学内容的实施，管好自己的课堂 就行了，其他的都可以推给班主任。现在没有了班主任，每 一位教师都必须承担更多的教育责任，全员育人，人人都是 导师。在十一学校，为了让老师发挥最大的能量，每一位老师 都有了自己的一间学科教室，有了主人的教室洋溢着不一样 的个性。从图书、挂图到药品仪器，从作品张贴到学习方法介绍, 每一个角落都彰显着专业和学术。“当师生共处这样一个环
16、境的时候，过去只能靠嘴和耳朵才能进行的学习，今天变得 生机盎然，学习也变得好玩有趣。”教师王爱丽说。“一段时间下来，同学们对我的认同，是我最大的成功。” 王爱丽说，年前的成人礼上，我曾收到很多短信，其中有一 句话，我很喜欢，亲爱的老师，跟您学到的不仅仅是知识， 而是智慧，感谢您的陪伴。我喜欢陪伴这个词，我希望通 过我们的陪伴，需要提供某种平台，能让学生彰显出他们的 个性和创造力，让每个孩子都能在人生的特殊时刻，能够健 康的成长。“这场育人模式的改是以构建一个推动学生选择的多 样化的课程体系，进而形成每一位学生不同的课程方案，最 终实现我们教育的本质，让学生能够发现自己，唤醒自己， 成为自己。”
17、 XX贵说。参加2023年小学校长培训心得体会以前，在我浅薄的认知里，“管理”是大领导、大企业 家的事，对于我这样一个小学老师来说，这方面的知识不用 学，这方面的书页不用看。直到十年前，和马云的马云如 是说相遇了。这算我初次接触管理学吧，从这本书中，我 没有获得系统的管理学知识，只是对其中的案例特别感兴趣, 对书中的一些观点一知半解。马云说：“一流的决策二流的 执行力不如一流的执行力二流的决策；一个决策百分之八十 以上都赞同的时候，这个决策就应该就垃圾箱了”当时 的阅读仅仅停留在浅层次的阅读，这些观点对自己的认知有 些颠覆，但没有仔细琢磨。随着阅历的增加，好像琢磨出点 道道了，渐渐感觉到“管理
18、”有意思，是门学问。于是，我开始观看“现代管理之父”曾仕强的演讲视频 式管理、易经的奥秘。前两年读了稻盛和夫的活 法，这两年开始接触道德经，越来越让我感受到管理的 智慧与魅力，我开始喜欢上“管理”。虽然，这份喜欢不曾 让我建功立业，可它给我的生活带来别样风景。再次重读德鲁克的卓有成效的管理者，仍旧感觉酣畅 而淋漓。如果说以前接触这类的书籍是远远地欣赏他人的管 理艺术的话，那么，这本书带给我的则是接地气的策略与方 法。德鲁克首先阐述了随着社会分工的精细化，需要管理人 员越来越多。接着肯定有效管理是可以学会的，也是必须学 会的。最后告诉我们实施有效管理的方法和策略。全书着重 阐述管理者如何实施有效
19、的管理。在他看来，实现有效的管 理主要从五个方面入手：即时间管理、重视贡献、要事优先、 发挥长处、有效决策。德鲁克以真实的案例为基础，深入浅 出地讲解，使我们获得启迪、增长智慧的同时，收获可习得 性的操作，可谓干货满满。在这些策略中启发我更多思考的是“我能贡献什 么？ ”“一个人如果老是强调自己的职权，那不论其职位有 多高，也只能算是别人的“下属” O反过来说，一个重视贡 献的人，一个注意对成果负责的人，即使他位卑职小，也应 该算是“高层管理人员。”（引自卓有成效的管理者第 52页）对此，我深以为然。老子的道德经称得上管理学 中经典中的经典。从管理学的角度来阅读此书，这本书给我 们传递了三个核
20、心理念：第一世界是变化着的，我们只是变 化中的一个片段，不必执着，学会放下。第二世界是一个整 体，你对世界发出什么，世界就回馈你什么。第三无我利他。 我认为，德鲁克重视贡献”的理念和老子的“无我利他” 的思想有异曲同工之妙。管理者首先得做一个“有道”的管 理者，这是管理的核心和关键。何为有道”？向大自然学 习。“水善利万物，而又静居众人之所恶，故几于道。”（引 自道德经第八章）管理者如果把一己之私利放在首位, 那注定这个团队是走不远。反之，管理者的发心出于团队、 出于他人，才会成就团队，成就他人，最终成就他自己。“天 长且久。天地之所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。 是以圣人退其身而身先，外其身而身存。不以其无私欤？故 能成其私。（引自道德经第七章）这就是管理者应效仿的 自然之道。放眼中外卓越的管理者，莫不是以其无私成其私。京瓷 创始人稻盛和夫一生创造了两家世界五百强，京瓷集团的前 身是一家濒临破产的小企业，稻盛和夫凭着为了企业职工的 物质和精神生活的初心，让这家企业发展、壮大。上世纪70