新湘版美术二年级上册教案.pdf

《新湘版美术二年级上册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘版美术二年级上册教案.pdf（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第 1课 神 奇 的 小 画 册 教 学 目 标：通 过 折 折 剪 剪 画 画，使 小 朋 友 手 中 的 小 纸 片 变 成 一 个 神 奇 的 小 画 册。激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，培 养 学 生 的 合 作 精 神。在 画 册 的 轮 回 绘 画 中 变 得 丰 富 多 彩 有 趣 味。教 学 重 点：画 册 的 折 剪 添 画 过 程 与 方 法 教 学 难 点：有 新 意 的 变 化，变 化 的 统 一 性 教 学 准 备：自 制 小 画 册、白 纸、油 画 棒、剪 刀 教 学 课 时:1课 时 教 学 过 程：一、将 小 画 册 贴 在 黑 板 上，请 几 个 小 朋

2、友 来 翻 翻 看 1、你 发 现 了 什 么？有 趣 吗？2、请 你 来 给 它 编 个 故 事，看 谁 编 的 故 事 最 有 趣。3、怎 么 样，这 个 小 画 册 好 玩 吧，我 们 也 来 试 一 试 二、探 究 小 画 册 的 制 作 方 法 1、看 到 老 师 的 小 画 册，你 来 猜 一 猜，这 个 小 画 册 该 怎 么 做 呢？2、老 师 小 结 并 示 范：小 朋 友 真 是 很 聪 明，老 师 没 教，就 能 猜 到 小 画 册 的 制 作 方 法。首 先 要 用 两 张 纸 折 成 书 本 形 状，然 后 在 已 折 好 的 纸 上 剪 一 个 缺 口，小 画 册

3、就 剪 好 了，再 在 上 面 画 出 图 形 即 可。3、动 脑 筋：怎 样 才 能 使 画 面 翻 动 后 头 和 身 子 仍 然 会 有 机 的 连 接 起 来？三、欣 赏 有 趣 的 学 生 作 品 1、互 相 有 关 联 的 四 张 连 在 一 起 的 小 画 册。2、已 经 脱 节 的 四 张 相 连 的 小 画 册 四、学 生 作 业 1、自 己 做 一 个 神 奇 的 小 画 册，然 后 画 上 有 趣 的 形 象。2、你 可 以 将 自 己 的 小 画 册 的 第 2、3、4 页 给 你 的 同 桌 继 续 添 画，看 他 能 不 能 将 你 的 画 册 变 得 更 加 神

4、奇。3、当 然，如 果 你 不 想 给 同 学 添 画 也 可 以。五、将 做 好 的 小 画 册 编 一 个 有 趣 的 故 事 讲 给 你 的 同 桌 听 一 听。看 谁 的 故 事 最 奇 特。六、根 据 同 学 们 的 推 荐 请 做 得 好，又 讲 得 好 的 同 学 上 台 来 讲 一 讲 你 的 神 奇 小 画 册 和 神 奇 的 故 事。七、总 结 评 比 板 书 设 计：教 学 后 记:第 2课 三 个 小 伙 伴 教 学 目 标：1、认 识 三 原 色，了 解 三 原 色 的 重 要 性，学 生 能 在 活 动 中 观 察 发 现 间 色 的 秘 密。2、让 学 生 充 分

5、 体 验 美 术 学 习 的 乐 趣。3、培 养 学 生 的 观 察 力，对 色 彩 敏 锐 的 感 受 力 和 运 用 色 彩 大 胆 表 现 的 能 力。教 学 重 点：对 三 原 色 作 用 的 了 解 以 及 三 原 色 的 运 用，吹 树 中 观 察 发 现 三 间色 的 产 生。教 学 难 点：掌 握 吹 画 的 基 本 方 法，并 用 三 原 色 吹 出 一 片 多 彩 的 树 林。教 学 课 时：2 课 时 1课 时 教 学 目 标：通 过 游 戏 使 学 生 了 解 三 原 色 的 组 成 红、黄、蓝 以 及 由 红 黄 蓝 相 互 调 节 变 成 不 同 的 橙 绿 紫。学

6、 生 通 过 吹 画 三 原 色 使 其 互 相 混 合 自 然 变 成 三 间 色。培 养 学 生 自 主 探 求 知 识 的 过 程 与 习 惯。教 学 重 点：三 原 色 的 认 识 以 及 吹 画 的 方 法 步 骤。教 学 难 点：画 面 表 现 完 整，三 原 色 与 三 间 色 相 互 协 调 变 化 自 然。教 具 准 备：彩 色 墨 水、白 纸、课 件 教 学 过 程：一、故 事 导 入 1、今 天 老 师 带 来 了 三 个 小 伙 伴，你 们 看 它 们 是 不 是 很 可 爱？这 三 个 小 伙 伴 分 别 叫 红 红、黄 黄 和 蓝 蓝，他 们 想 和 我 们 做 朋

7、 友，大 家 欢 迎 吗？红 红 黄 黄 和 蓝 蓝 可 要 好 了 他 们 经 常 抱 在 一 起 创 造 出 了 许 多 美 丽 的 图 画 同 学 们 看：这 就 是 他 们 的 杰 作。2、吹 画 作 品 欣 赏 3、大 家 猜 一 猜 他 们 是 怎 么 在 一 起 游 戏 的 呢？有 谁 愿 意 试 一 试？4、学 生 尝 试，老 师 不 于 评 价 二、上 新 课 1、请 同 学 们 请 出 三 个 小 伙 伴 红 红 黄 黄 和 蓝 蓝，把 他 们 摆 在 桌 子 上2、提 问：红 红 是 什 么 颜 色？大 红 黄 黄 是 什 么 颜 色？柠 檬 黄 蓝 蓝 是 什 么 颜

8、色 呢？湖 蓝。3、网 才 大 家 尝 试 游 戏 的 时 候 有 没 有 发 现 红 黄 蓝 三 种 颜 色 相 互 重 叠 会 出 现 什 么 颜 色？对 了，橙 绿 紫。4、简 单 的 概 念：红 黄 蓝 这 三 种 颜 色 在 色 彩 知 识 中 叫 做 三 原 色，他 们 可 以 调 出 许 多 许 多 的 橙 绿 紫，三 原 色 是 调 不 出 来 的。5、如 果 红 黄 蓝 同 时 在 一 起，那 么 会 出 现 什 么 颜 色 呢？黑 色 三、根 据 不 同 的 纸 张 进 行 作 业 1、在 普 通 白 纸 上 进 行 吹 画 练 习，注 意 不 同 的 两 种 颜 色 或

9、三 种 颜 色 的 互 相 混 合 所 产 生 的 色 彩 效 果 2、在 生 宣 纸 滴 上 红 黄 蓝 三 种 颜 色 看 他 们 互 相 混 合 浸 染 出 现 的 效 果 是 不 是 色 彩 绚 丽 四、作 业 展 示 1、互 相 观 赏 互 相 评 价 2、三 原 色 带 给 我 们 的 视 觉 感 受 2课 时 教 学 目 标：复 习 三 原 色 的 组 成，能 用 三 原 色 画 一 幅 想 象 画。感 受 三 原 色 带 给 自 己 的 冲 击 力。教 学 重 点：三 原 色 的 巩 固 和 使 用 教 学 难 点：三 原 色 的 交 替 使 用 和 色 块 比 例 教 具 准

10、 备：学 生 范 画、自 制 幻 灯 片教 学 过 程:一、提 问 导 入 1、提 问：小 朋 友 上 节 课 用 哪 三 种 颜 色 吹 画 和 浸 染？效 果 好 吗？三 原 色 互 相 调 和 能 变 成 什 么 颜 色 呢？你 们 玩 得 有 趣 吗？2、小 结：三 原 色 分 别 是 柠 檬 黄、大 红、湖 蓝，它 们 互 相 调 和 以 后 就 变 成 了 橙 绿 紫，画 面 效 果 很 鲜 艳，很 好 看。二、欣 赏 范 画 1、出 示 范 画 提 问：你 看 到 了 什 么？（从 形 到 颜 色 的 使 用 或 者 构 图 与 感 受 这 方 面 来 谈 谈）2、这 些 颜 色

11、 和 生 活 中 的 颜 色 一 致 吗？为 什 么 还 是 这 么 漂 亮 呢？因 为 我 们 使 用 了 三 原 色，三 原 色 会 让 画 面 亮 丽 起 来 三、学 生 作 业 1、大 胆 的 运 用 红 黄 蓝 三 色，自 由 的 画 一 幅 想 象 画 2、请 小 朋 友 将 三 原 色 拿 出 来，放 在 桌 子 上 3、可 以 使 用 黑 色 勾 线，也 可 以 不 勾 线 四、老 师 巡 回 指 导 五、给 自 己 的 画 取 一 个 美 丽 有 趣 的 名 字 六、总 结 欣 赏 下 课 板 书 设 计：教 学 后 记：第 3 课 五 彩 树 教 学 目 标：1、认 识 三

12、 原 色 红、黄、蓝；三 间 色 橙、绿、紫。2、掌 握 用 原 色 调 配 间 色 的 技 能。3、培 养 学 生 对 色 彩 的 感 性 认 识，学 习 调 色 的 方 法。教 学 重 点：使 学 生 认 识 三 原 色 和 三 间 色 及 其 色 彩 特 性。教 学 难 点：掌 握 原 色 与 间 色 的 色 彩 关 系 教 学 准 备：作 品 范 例、教 师 示 范 材 料、白 纸、水 彩 笔、蜡 笔、吸 管。教 学 课 时:1课 时教 学 过 程：一、以 手 指 游 戏 引 出 课 题 1、教 师 带 领 学 生 做 手 指 游 戏。（手 指 谣）“让 我 们 能 干 的 小 手 来

13、 变 个 魔 术 吧！，,小 手 小 手 变 变，变 棵 树 来 种 种。2、出 示 范 例 欣 赏。二、教 师 引 导 创 作 1、欣 赏 五 彩 树，教 师 引 导 说 出 小 手 与 树 的 关 系。手 掌 是 树 干，手 指 是 树 枝。2、教 师 与 学 生 共 同 演 示。步 骤：（描 画 小 手）将 小 手 放 在 纸 上（强 调 不 能 移 动）描 下 手 形 添 画 小 树 枝 画 上 五 彩 的 叶 子 给 树 干 涂 上 棕 色 3、用 透 明 玻 璃 杯 装 颜 色 水，并 让 学 生 自 己 上 台 动 手 变 学 生 自 己 尝 试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫 4、黑

14、板 上 出 示 两 张 画 好 三 原 色 泡 泡 的 范 画，泡 泡 交 错 处 让 学 生 把 自 己 调 出 的 颜 色 添 加 到 画 面 上 来。反 思：自 主 体 验 是 学 习 过 程 的 归 宿，一 个 人 获 得 的 知 识、能 力、情 感，不 经 过 自 身 的 体 验 很 难 形 成。本 堂 课 中 我 设 计 的 自 主 体 验 的 环 节，就 是 让 孩 子 们 自 己 试 着 调 一 调 三 间 色 三、学 生 创 作。1、提 醒 学 生 仔 细 小 心 地 描 画 小 手，注 意 画 笔 不 要 太 靠 近 小 手。2、鼓 励 大 胆 作 画，将 树 枝、叶 子

15、画 得 多，涂 色 鲜 艳，将 树 打 扮 得 更 茂 盛、更 漂 亮。3、要 求 将 画 面 保 持 干 净。四、欣 赏 作 品。让 大 家 的 五 彩 树 都 种 到 一 起，变 成 一 片 五 彩 的 树 林。板 书 设 计：教 学 后 记：第 4 课 顶 天 立 地 教 学 目 标：1、学 习 简 单 的 构 图 知 识，突 出 表 现 主 体 人 物。2、合 理 添 画 背 景，充 实 画 面 内 容。3、能 够 大 胆 描 画，体 现 自 我 肯 定，彰 显 个 性 特 征。教 学 重 点：指 导 画 面 人 物 形 象 的 描 画，人 物 的 位 置、大 小 的 描 画。教 学

16、难 点：学 生 构 图 意 识 的 觉 醒。教 学 课 时：2 课 时 1课 时 教 学 目 标：学 习 简 单 的 构 图 知 识，突 出 表 现 主 体 人 物。教 学 重 点：指 导 画 面 人 物 形 象 的 描 画，人 物 的 位 置、大 小 的 描 画。教 学 难 点：学 生 构 图 意 识 的 觉 醒。教 学 准 备：课 件、三 张 白 纸，磁 铁，油 画 棒 教 学 过 程：一、谈 话 导 入 1、经 典 故 事 引 入 教 学 师：72变，火 眼 金 睛，一 个 跟 斗 就 可 以 翻 到 十 万 八 千 里 远 的 地 方，他 就 是大 闹 天 宫 的 孙 悟 空。他 使

17、用 的 最 厉 害 的 兵 器 是 金 箍 棒，只 要 口 念 咒 语，金 箍 棒 就 可 以 长 得 很 高 很 大，可 以 从 地 上 长 到 天 上 去。二、构 图 指 导 1、以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 一 种 构 图 画 面。师：现 在，老 师 把 孙 大 圣 的 金 箍 棒 借 过 来，和 大 家 一 起 来 看 看 金 箍 棒 的 法 力 到 底 怎 么 样，老 师 说 金 箍 棒”，大 家 一 起 说“长 长 长 3（教 师 将 准 备 好 的 三 个 相 同 的 长 方 形 白 纸 贴 在 黑 板 上，在 第 一 张 纸 上 从 下 往 上 竖 着 画 一 个

18、 短 小 的 金 箍 棒。）2、以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 二 种 构 图 画 面。师“金 箍 棒，长 长 长”（教 师 发 出“J”音，重 复 两 次，在 第 二 张 长 方 形 纸 上 用 同 样 的 方 法 画 一 个 稍 微 长 一 些、粗 一 些 的 金 箍 棒）3、以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 三 种 构 图 画 面。师：好 了，现 在 金 箍 棒 已 经 从 地 上 长 到 天 上 了，不 能 再 长 了，这 个 时 候 金 箍 棒 是 顶 天 立 地 的，是 巨 大 无 比 的，比 它 周 围 的 树，房 子，都 要 大 好 多 倍,如 果 要 在

19、 金 箍 棒 的 旁 边 画 一 个 房 子，大 家 觉 得 应 该 画 大 一 点 还 是 画 小 一 点？没 错，小 一 点 才 能 显 得 金 箍 棒 很 大。（教 师 在 第 三 张 纸 上 画 一 个 上 下 撑 满，顶 天 立 地 的 金 箍 棒，并 添 加 小 树、房 屋 等。）2 课 时 教 学 目 标：1、合 理 添 画 背 景，充 实 画 面 内 容。2、能 够 大 胆 描 画，体 现 自 我 肯 定，彰 显 个 性 特 征。教 学 重 点：指 导 画 面 人 物 形 象 的 描 画，人 物 的 位 置、大 小 的 描 画。教 学 难 点：学 生 构 图 意 识 的 觉 醒

20、。教 学 准 备：课 件、三 张 白 纸，磁 铁，油 画 棒 教 学 过 程：一、构 图 指 导 1、以 描 画 人 物 为 例，让 学 生 思 考 几 种 构 图 方 式。师：假 如 你 现 在 也 有 长 高 的 本 领，会 怎 么 样？（教 师 在 一 张 画 上 将 金 箍 棒 改 化 成 一 个 人 物，引 导 学 生 思 考）教 师 板 书：顶 天 立 地 2、小 结。师：怎 样 将 人 物 表 现 出 顶 天 立 地 的 感 觉 了？人 物 的 头 要 挨 到 纸 的 上 边 框，脚 要 挨 着 纸 的 下 边 框，并 且 他 周 围 的 景 物 和 人 物 要 画 得 很 小，

21、起 衬 托 作 用。3、思 路 拓 展。师：如 果 你 就 是 画 中 这 个 顶 天 立 地 的 巨 人，你 现 在 会 做 什 么 呢？二、作 品 欣 赏 引 导 学 生 从 构 图、主 题、背 景 三 个 角 度 欣 赏 大 师 作 品 和 优 秀 学 生 作 品:1、这 幅 画 是 怎 样 安 排 主 要 人 物 的？2、画 中 主 要 人 物 在 干 什 么？你 觉 得 他 是 个 什 么 样 的 人？3、背 景 中 的 人 物 和 其 他 物 体 为 什 么 要 画 的 那 么 小？三、学 生 作 业 作 业 要 求：画 一 个 形 象 撑 满 整 个 画 面 的 人 物，并 添

22、加 上 相 关 的 背 景。四、评 价 展 示学 生 自 评，互 评，师 评。板 书 设 计：教 学 后 记:第 5课 瓜 果 飘 香 教 学 目 标：1、认 识 瓜 果 的 基 本 形 状 和 了 解 色 彩 运 用 的 规 则。2、初 步 了 解 观 察 性 绘 画 的 基 本 方 法。3、增 强 亲 近 生 活 的 热 烈 情 感。教 学 重 点：认 识 水 果 的 基 本 形 状 及 色 彩，并 能 大 胆 表 现。教 学 难 点：丰 富 学 生 的 创 造 想 象。教 学 准 备：课 件、各 种 瓜 果、水 果 箱、油 画 棒、作 业 纸 等。教 学 课 时:1课 时 教 学 过 程

23、：一、激 趣 导 入 1、今 天 老 师 和 同 学 们 共 同 来 做 个 游 戏，同 学 们 想 做 一 做 吗？老 师 这 里 有 个 漂 亮 纸 箱，同 学 们，你 们 想 知 道 里 面 都 装 了 些 什 么 吗？（出 示 装 有 桔 子、葡 萄、香 蕉、苹 果 等 的 箱 子）2、闻 一 闻、摸 一 摸 分 别 请 学 生 们 到 讲 台 上 来 摸 一 摸、闻 一 闻。并 把 它 的 形 状 画 在 黑 板 上。你 们 知 道 箱 子 里 是 什 么 水 果 吗？你 是 怎 么 知 道 的？3、为 什 么 喜 欢 吃 水 果 呢？小 结：水 果 好 吃，有 营 养，让 我 们

24、长 得 漂 漂 亮 亮 的，个 子 长 得 高 高 的！揭 示 课 题：瓜 果 飘 香 二、认 识 各 种 水 果 的 形 状、颜 色 1、水 果 的 形 状（课 件 展 示）不 同 的 水 果 有 不 同 的 形 状 同 一 种 水 果 有 不 同 的 形 状 切 开 的 水 果 2、水 果 的 颜 色（课 件 展 示）不 同 的 水 果 有 不 同 的 颜 色 同 一 种 水 果 的 不 同 颜 色 教 师 示 范：画 一 个 苹 果 并 涂 色 学 生 尝 试 作 业、了 解 学 情：画 一 个 自 己 喜 欢 的 水 果 并 涂 色 3、水 果 的 组 合（课 件 展 示）逐 步 呈

25、现 一 幅 范 画 的 绘 画 步 骤 赏 析 学 生 作 业 三、自 主 表 现 作 业 要 求：比 比 瓜 果 的 形 状 和 颜 色 有 什 么 不 同，画 出 自 己 喜 欢 的 水 果。并 创 意 水 果 和 水 果 拼 盘。四、作 业 评 价 自 评、互 评、师 评，开 展 一 次 水 果 展 览 会，把 你 的 作 品 让 大 家 一 起 来 欣 赏。五、总 结水 果 真 是 太 好 了，水 果 王 国 里 的 每 一 个 成 员 都 很 喜 欢 我 们 小 朋 友，只 要 我 们 经 常 接 近 它，品 尝 它，它 们 身 体 里 的 营 养 都 会 让 我 们 变 得 更 聪

26、 明 更 健 康。板 书 设 计：教 学 后 记：第 6课 高 个 子 和 大 胖 子 教 学 目 标：1、引 导 学 生 进 行 对 比 观 察，初 步 感 受 物 体 形 的 比 例，培 养 观 察 能 力。2、让 学 生 初 步 掌 握 绘 画 中 夸 张、对 比 的 表 现 方 法，进 行“高 个 子”和“大胖 子”的 创 作。教 学 重 点：学 会 比 较，初 步 掌 握 绘 画 中 夸 张、对 比 的 表 现 方 法。教 学 难 点：适 度 夸 张，巧 妙 对 比，进 行“高 个 子”和“大 胖 子”的 创 作。教 学 准 备：画 纸，油 画 棒，示 范 画。教 学 课 时:1课

27、时 教 学 过 程：一、感 受 特 点，引 入 课 题 1、故 事 设 疑：森 林 里 的 两 个 好 朋 友，请 你 根 据 它 们 的 身 材 比 例 猜 猜 是 谁？2、小 结 并 板 书 课 题：高 个 子 和 大 胖 子。二、对 比 观 察、感 受 比 例 1、创 设 情 境，引 导 判 断：长 颈 鹿 想 开 高 个 子 聚 会，大 象 想 开 大 胖 子 聚 会。来 了 很 多 伙 伴，它 们 分 别 是 去 参 加 哪 个 聚 会 呢？课 件 出 示 一 组 宽 度 相 同 高 度 不 同 的 罐 子，和 一 组 高 度 相 同 但 宽 度 不 同 的 人 物，再 出 示 几

28、条 基 准 线。2、请 学 生 小 结 观 察 方 法，并 得 出“仔 细 比 较 的 结 论。三、感 受 尝 试、掌 握 方 法 1、创 设 新 的 情 境，演 示 将 高 个 子 变 得 更 高，从 而 引 出 第 一 个 魔 法“夸 张 2、小 训 练：尝 试 将 酒 杯 变 成 更 高 的“高 个 子”，或 将 茶 杯 变 成 更 胖 的“大 胖 子 3、反 馈，师 生 共 同 得 出 结 论：夸 张 要 大 胆，要 抓 住 对 象 的 特 征。4、课 件 直 观 演 示 将 不 同 的 形 象 进 行 适 度 夸 张，引 导 学 生 感 受。5、课 件 依 次 出 示 已 经 被 夸

29、 张 的 高 个 子 和 大 胖 子，提 问：除 了 用 夸 张 的 魔 法，还 有 什 么 方 法 能 让 他 看 起 来 显 得 更 高/更 胖?课 件 直 观 演 示 对 比 的 效 果。引 出 第 二 个 魔 法 对 比 6、课 件 出 示 大 胖 子，提 供 两 个 高 个 子 供 学 生 选 择：你 认 为 选 择 谁 更 有 趣？7、根 据 课 件 出 示 的 不 完 整 画 面 猜 一 猜：在 这 个 大 胖 子 的 身 边 添 画 谁,既 能 把 它 对 比 得 更 胖，又 非 常 有 趣 呢？引 出“巧 妙 对 比 的 结 论。8、阶 段 小 结：运 用“夸 张 和 对 比

30、 这 两 种 魔 法 可 以 把 高 个 子 和 大 胖 子 画 得 更 有 趣。四、欣 赏 作 品、自 主 表 现 1、谈 话 启 发，激 活 思 维：大 象 和 长 颈 鹿 觉 得 参 加 聚 会 的 伙 伴 太 少 了，想 请 小 朋 友 还 帮 忙 邀 请 一 些，你 能 邀 请 谁 呢？生 活 当 中 还 有 什 么 东 西 像“高 个 子”或“大 胖 子”?2、课 件 播 放 优 秀 的 儿 童 绘 画 作 品，引 导 欣 赏。3、出 示 作 业 要 求：运 用 夸 张 和 对 比 的 方 法，大 胆 地 把 你 心 目 中 的“高 个 子”和“大 胖 子”画 下 来 吧！4、学

31、生 作 业，教 师 巡 视 指 导。五、展 示 作 业、自 主 评 价 1、展 示 学 生 作 业。2、引 导 开 展 评 价，自 评、互 评 与 师 评 结 合。六、方 法 延 伸、思 维 拓 展 板 书 设 计：教 学 后 记：第 7 课 条 纹 乖 乖 教 学 目 标：1.欣 赏 生 活 中 用 彩 条 纹 装 饰 的 物 品，感 受 多 种 色 彩 搭 配 组 合 的 美。2.喜 欢 生 活 种 多 彩 的 物 品，愿 意 大 胆 创 新。教 学 重 点：能 画 出 各 种 条 纹。教 学 难 点：能 画 出 穿 条 纹 服 装 的 人 物 形 象。教 学 准 备：1.课 件 PPT（

32、生 活 种 被 装 饰 成 彩 条 纹 的 物 品 图 片 卜 2.丙 烯 颜 料、排 笔、抹 布、T 恤 衫、毛 巾、裤 子、帽 子、伞、凳 子、相 框 等。3.布 置“创 意 空 间”一 角，陈 列 作 品。教 学 课 时：1课 时教 学 过 程：一、感 知 彩 条 纹 服 装，引 导 学 生 探 索 发 现 不 同 色 彩，线 条 搭 配 组 合 的 美。欣 赏 学 生 身 上 穿 的 彩 条 纹 毛 衣，引 起 学 生 对 彩 条 纹 的 关 注。教 师：今 天 老 师 发 现 我 们 许 多 小 朋 友 穿 的 衣 服 很 漂 亮，我 们 来 互 相 看 看 你 喜 欢 谁 的 衣

33、服？（引 导 幼 儿 发 现 彩 条 纹 衣 服）小 结：这 样 一 条 一 条 的，按 照 一 定 规 律 排 列 的 彩 条 叫 间 隔 条 纹。二、欣 赏 生 活 中 更 多 用 彩 条 纹 装 饰 的 物 品，引 导 幼 儿 探 索 横、竖 组 合 方 式 带 来 的 不 同 视 觉 感 受。1.欣 赏 范 例 图 片 组 1,引 导 关 注 彩 条 的 不 同 排 列 组 合 方 式。不 同 排 列 方 式：横、竖。粗 细 宽 窄 不 同 的 彩 条 间 隔 排 列。2.欣 赏 范 例 图 片 组 2,引 发 感 受 不 同 色 彩 组 合 带 来 的 不 同 视 觉 感 受。冷 暖

34、 色 对 比 色 无 彩 色 彩 色。3.欣 赏 范 例 图 片 组 3,引 发 感 知 彩 条 局 部 装 饰 的 变 化 美。4.欣 赏 范 例 图 片 组 4,感 受 生 活 中 跟 多 有 创 意 的 彩 条 物 品。三、引 导 探 索 如 何 在 白 色 物 品 上 进 行 条 纹 装 饰。出 示 一 白 色 物 品，鼓 励 大 胆 构 想，如 何 用 彩 条 纹 装 饰。师：这 是 我 们 家 的 一 角，都 是 一 些 单 色 的 物 品，如 果 请 你 来 做 设 计 师,你 打 算 用 彩 条 怎 么 装 饰？四、自 由 结 伴 或 独 立 选 择 材 料 进 行 创 作。1

35、、明 确 作 画 内 容 和 方 式，引 起 学 生 用 彩 条 纹 装 饰 的 愿 望。你 想 怎 么 设 计，用 哪 些 颜 色 来 画？什 么 方 向 彩 条 纹，是 整 体 的 还 是 局 部。2、介 绍 丙 烯 颜 料、作 画 区 域 以 及 简 单 的 操 作 要 求。你 们 要 先 想 好 选 择 适 合 你 操 作 的 工 具，如 拿 伞 和 椅 子 的 哥 哥 姐 姐 可 以 和 弟 弟 妹 妹 一 起 合 作，怎 么 分 工，用 什 么 颜 色，方 向，等 会 儿 试 一 试。3、选 择 作 画 材 料 及 位 置，开 始 作 画。重 点 鼓 励 用 不 同 方 法 表 现

36、 彩 条 纹，鼓 励 大 胆 创 作、积 极 探 索，并 注 意 良 好 的 操 作 习 惯。五、相 互 欣 赏 作 品，感 受 成 功 的 体 验。1、引 导 学 生 将 绘 画 好 的 作 品 布 置 在“创 意 空 间”合 适 的 位 置 里，共 同 欣 赏 作 品。2、与 作 品 合 影，体 验 成 功 的 快 乐。板 书 设 计：教 学 后 记:第 8 课 猜 猜 我 是 谁 教 学 目 标：1、对 游 戏 和 制 作 活 动 有 兴 趣，并 能 体 验 装 扮 自 己 和 参 与 猜 猜 我 是 谁”活 动 的 愉 悦。2、认 知 各 种 纸 质 撕 贴 材 料 和 制 作 面 具

37、，培 养 方 法。3、运 用 撕、贴、拼 的 方 法 制 作 面 具，培 养 动 手 能 力 和 创 造 能 力。教 学 重 点：运 用 撕、贴、拼 的 方 法 制 作 面 具，培 养 动 手 能 力 和 创 造 能 力。教 学 难 点：面 具 的 眼 睛、嘴 巴 的 抠 洞。教 学 准 备：教 具：范 品 若 干，各 种 纸 质 撕 贴 材 料 等。学 具：各 种 纸 质 撕 贴 材 料，剪 刀，胶 水 等。教 学 课 时：1课 时 教 学 过 程：一、组 织 教 学 准 备 制 作 用 具，规 范 美 术 制 作 习 惯。二、导 入 新 课 学 习 撕 纸 1、听：教 师 背 对 学 生

38、撕 纸，让 学 生 听 听 这 是 什 么 声 音？2、尝 试 撕 纸：师 生 围 坐 在 一 起 尽 情 的 撕 纸。1）边 撕 纸 边 探 讨：撕 纸 时 为 什 么 会 发 出 声 音？2）撕 纸 时 声 音 的 轻 重 会 有 什 么 样 的 不 同？3）撕 纸 与 用 剪 刀 有 什 么 不 同？4）这 样 尽 情 的 撕 纸，你 心 情 怎 么 样？5）如 果 要 撕 两 个 相 同 的 形 状，你 有 什 么 方 便 的 好 办 法？3、分 析 撕 纸：这 一 大 堆 撕 好 的 纸，我 们 该 怎 么 办？能 有 什 么 用？4、揭 示 课 题 三、欣 赏 感 知 1、出 示

39、教 师 制 作 的 纸 面 具，引 导 学 生 欣 赏 分 析。1）看 一 看：你 观 察 了 面 具，你 发 现 了 什 么？面 具 的 内 容 是 什 么？面 具 用 了 什 么 颜 色 的 彩 纸？2）摸 一 摸：你 又 有 什 么 发 现？摸 上 去 有 什 么 感 觉？为 什 么 有 这 样 的 感 觉？3）戴 一 戴：戴 上 后 有 什 么 样 是 感 觉？表 演 给 大 家 看 看。4）想 一 想：你 看 过 后，你 认 为 我 们 应 该 怎 么 样 做？2、全 班 师 生 讨 论：制 作 步 骤。3、你 认 为 怎 样 为 自 己 眼 睛、嘴 巴 开 洞 最 准 确，最 方

40、便？（小 组 探 讨）4、欣 赏 各 地 各 种 的 面 具，了 解 面 具 的 常 识，启 发 学 生 制 作。四、学 生 作 业 师 生 大 家 利 用 撕 好 的 各 色 彩 纸，制 作 面 具。五、教 师 巡 回 指 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。六、展 示、游 戏。1、带 上 面 具，游 戏 活 动“猜 猜 我 是 谁”2、相 互 欣 赏，相 互 活 动。板 书 设 计：教 学 后 记：第 9课 形 形 色 色 的 背 景 教 学 目 标：1、学 会 运 用 点、线、面 重 复 排 列 或 组 合 成 图 案 来 装 饰 画

41、面 的 背 景。2、2、了 解 艺 术 作 品 中 常 用 的 对 比 手 法。3、养 成 耐 心 细 致 的 学 习 态 度。教 学 重 点：让 学 生 了 解 背 景 在 画 面 中 的 作 用 及 背 景 的 表 现 方 法。教 学 难 点：利 用 绘 画 形 式 表 现 背 景。教 学 准 备：范 图、纸、油 画 棒 教 学 课 时:1课 时 教 学 过 程：一、认 识 画 面 背 景 1、PPT展 示 一 幅 只 有 人 物 的 儿 童 画 作 品。提 问：你 会 添 加 什 么 背 景？生：山、树、花、草、云、太 阳、蝴 蝶，,，2、总 结：这 些 都 属 于 环 境 背 景，还

42、有 将 背 景 用 一 种 颜 色 平 涂 而 成 的,这 是 平 涂 背 景。今 天 我 们 要 用 一 种 新 的 方 式 来 画 背 景，可 以 用 你 喜 欢 的 任 何 形 状 或 色 彩 来 装 饰。3、板 书 课 题：形 形 色 色 的 背 景 二、掌 握 基 本 画 法 1、教 师 出 示 一 幅 主 体 为 半 身 人 物 的 画 面(1)教 师 扮 演 直 线，在 画 面 中 从 左 向 右 前 进，遇 到 障 碍 穿 过 去 或 跳 过 去。如 果 你 是 竖 线，你 怎 么 办？(2)如 果 你 是 一 个 点(有 大 点、有 小 点)，你 会 站 在 哪 里？(3)如

43、 果 你 是 一 个 小 块 块，你 又 会 铺 在 哪 里？教 师 总 结：一 块 花 格 子 背 景 就 诞 生 了。2、还 有 很 多 不 一 样 的 小 伙 伴 加 进 来：曲 线、弧 线、折 线、波 浪 形 曲 线、放 射 线,，半 圆 形 点、三 角 形 点、椭 圆 形 点,，红 色 块 块、蓝 色 块 块、绿 色 块 块,你 还 能 想 到 什 么 奇 奇 怪 怪 的 符 号 做 背 景？（叶 子、羽 毛、星 星、数 字、拼 音、眼 睛、月 亮,，）三、对 比 知 识 这 几 幅 作 品 背 景 与 主 体 有 什 么 特 别 之 处？你 从 画 中“读”到 了 什 么？（第 一

44、 幅：背 景 是 单 色 主 体 是 彩 色 第 二 幅：背 景 线 条 密 主 体 线 条 稀 疏 第 三 幅：背 景 颜 色 暖 主 体 颜 色 冷）还 可 以 将 主 体 与 背 景 互 相 调 换 位 置。出 示 三 幅 主 体 与 背 景 分 离 的 作 品，请 大 家 运 用 对 比 知 识 给 这 些 画 找 找“娘 家：四、背 景 与 主 体 的 搭 配 1、欣 赏 感 受：点 的 组 合 使 你 想 到 了 什 么？线 的 组 合 使 你 想 到 了 什 么？不 同 颜 色 让 你 想 到 了 什 么？2、欣 赏 小 朋 友 的 作 品：仔 细 体 会 这 些 词 句，什 么

45、 样 的 背 景 将 画 面 表 现 得 更 生 动 精 彩。五、创 造 表 现 运 用 点 线 面 或 者 你 喜 欢 的 图 形 作 为 画 面 的 背 景。学 生 创 作，教 师 巡 视 指 导。六、展 示 评 价 找 一 找：运 用 了 什 么 基 本 图 形 做 背 景？哪 张 画 运 用 了 冷 暖 对 比？哪 张 画 有 疏 密 变 化？背 景 是 单 色 还 是 彩 色？哪 幅 画 作 品 线 条 最 平 稳？板 书 设 计：教 学 后 记：第 10课 小 蝌 蚪 教 学 目 标：1、认 识、了 解 动 物 的 外 型 特 征，以 绘 画 形 式 想 象 表 现。2、培 养 学

46、 生 的 联 想 思 维，想 象 表 现 有 趣 的 结 果。3、养 成 关 心 他 人，保 护 生 态 的 意 识。教 学 重 点：渗 透 点 的 基 础 知 识。教 学 难 点：在 教 学 活 动 中 渗 透 点 的 排 列、疏 密 等 基 础 知 识。教 学 准 备：图 片、学 生 作 品 等。教 学 课 时：1课 时 教 学 过 程：一、出 示 动 物 的 图 片，激 发 学 生 的 兴 趣 1、教 师 出 示 小 蝌 蚪 图 片，让 学 生 猜 猜 它 们 之 间 会 发 生 什 么 事 情。2、学 生 自 由 想 象 说 话。二、看 书 上 的 13 张 图 片，了 解 故 事 大

47、 意 1、看 图 1一 3,在 太 阳 网 刚 升 起 的 清 晨，小 蝌 蚪 们 起 床 了。提 问：小 蝌 蚪 起 床 了，它 们 正 在 做 什 么 呀？师：哦，小 蝌 蚪 起 床 后 各 自 做 着 自 己 吃 完 早 点 后，他 们 决 定 以 一 起 到 小 河 里 去 旅 行，充 满 惊 喜 的 冒 险 之 旅 开 始 了！提 问：小 蝌 蚪 出 去 旅 行 了，他 们 的 队 伍 是 怎 样 的？突 然，不 知 从 哪 儿 扔 下 一 颗 小 石 子。聚 会 的 队 伍 被 打 乱 了。提 问：小 蝌 蚪 们 遇 到 了 从 天 而 降 的 石 头，怎 么 办？讨 论：旅 行

48、的 队 伍 被 打 乱 后，小 蝌 蚪 们 怎 么 办 呢？提 问：你 猜 猜，继 续 旅 行 会 发 生 什 么 有 趣 的 故 事？2、在 学 习 小 组 中 讨 论 故 事 的 起 因、经 过。3、了 解 小 蝌 蚪 的 特 征。4、看 过 13 图 后 讨 论：想 想 小 蝌 蚪 被 打 乱 后 会 出 现 什 么 情 况 呢？让 学 生 大 胆 想 象 出 有 趣 的 结 果。教 师 引 导 学 生 讲 出 理 想 的、令 人 满 意 的 结 果。三、想 象 并 创 作 1、欣 赏 书 中 的 学 生 作 品，进 一 步 激 发 学 生 想 象。2、学 生 创 作 表 现 有 趣 的

49、 结 果 的 画 面。3、学 生 作 画 后 交 流 评 价。4、学 生 把 自 己 的 作 品 介 绍 给 大 家，并 把 小 蝌 蚪 旅 行 的 故 事 讲 给 同 学 听。四、布 置 作 业 把 小 蝌 蚪 旅 行 记 的 故 事 讲 给 爸 爸 妈 妈 听。板 书 设 计：教 学 后 记：第 11课 点 点 聚 会教 学 目 标：1、欣 赏 修 拉 的 作 品，感 受 彩 点 画 面 的 趣 味，2、尝 试 用 彩 点 合 理 的 组 合 颜 色 画 一 幅 的 画，3、体 验 彩 点 组 合 画 面 的 乐 趣，同 学 合 作 愉 快。教 学 重 点：色 点 密 度 的 控 制、颜

50、色 的 组 合 搭 配。教 学 难 点：色 点 密 度 的 控 制、颜 色 的 组 合 搭 配。教 学 课 时：2 课 时 1课 时 教 学 目 标：欣 赏 修 拉 的 作 品，感 受 彩 点 画 面 的 趣 味，教 学 重 点：色 点 密 度 的 控 制、颜 色 的 组 合 搭 配。教 学 难 点：色 点 密 度 的 控 制、颜 色 的 组 合 搭 配。教 学 准 备：示 范 画，课 件 教 学 过 程：一、激 趣 导 入 1、出 示 三 个 分 别 点 满 红 色、黄 色、蓝 色 的 酒 杯，2、演 示 在 画 了 红 色 点 点 的 酒 杯 中 点 上 黄 色。你 觉 得 这 个 时 候