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1、美术学科教学计划2 0 1 5 2 0 1 6 学年度第上学期 第3 册学生情况分析二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。学生也有浓厚的绘画兴趣，能进行完整的画面构思、表现；但学生缺乏持之以恒的学习精神。全册教学目的要求1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所
2、闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。教材重、难点重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。3、学习浅显常见美术字的写法。4、学习简单的手工的基本方法。难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、培养学生民族自豪感。教学措施1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣
3、誉感，互相学习，提高美术兴趣。2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。3、遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论,通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。主张基本技能的培养。5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。6、培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力，并能感受事物的立体特征。7、重视学生创新能力和实践能力的培养。积极为学生提供良好的学习环境，有利于学生自主合作、探究，充分发挥各自的才能。教
4、学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。培优补差措施减采用启发式教学，运用各种形式的教学方法和多媒体教学调动学生的兴趣，使学生在愉快的气氛中积极投入学习中。引导学习困难学生正确认识自我，培养良好的学习态度，教育他们学会如何学习
5、。培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。建立互帮互助小组，调动学习有困难的学生的学习积极性。同学之间开展竞争，比一比谁的进步大，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞争能力。多留时间给学生完成，课后的作业尽量在课堂上完成，了解学生的情况对症下药，负 提高教学质量。不拖延下课时间，准时上下课。提质措施实验课题研究课课题第1课 神奇的小画册教学 进 度 安排单元教学内容课时数第2 2课 会 飞 的 娃 娃第2课三个好伙伴第3课 五 彩 树第4课 顶
6、天 立 地第5课瓜果飘香第6课 高个子和大胖子第7课条纹乖乖第8课 猜 猜 我 是 谁第9课 形形色色的背景第10课 小 蝌 蚪第11课点点聚会第12课排排队第13课花格子小牛第14课 自 画 像第15课 神鸟变树第16课 小小手第17课 看大夫第18课 请 你 告 诉 我第19课 折 纸 动 物第2 0课 纸杯变变变第2 1课 翻 新 的 纸 盒年级二年级班次13周次1课题第 一 课 神奇的小画册教学时数1 课班教学目的要求1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。3、大胆地添画绘制画册，在画册的绘画中变得丰富多彩有趣味。4、
7、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。教学重点画册的折剪添画过程与方法，掌握折、剪、画等制作方法教学难点启发学生根据自己的创作愿望，制作画册教具学具课件、画册、剪 刀、彩笔等二次备课教学过程第一课时一、将小画册贴在黑板匕请几个小朋友来翻翻看1、你发现了什么？有趣吗？2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、探究小画册的制作方法1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画
8、出图形即可。3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。2、已经脱节的四张相连的小画册四、学生作业1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、你可以将自己的小画册的第2、3、4 页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、当然，如果你不想给同学添画也可以。第二课时一、学生继续作业二、将做好的小画册编个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲讲你的神奇小画册和神奇的故事。四、总结评比教学过程自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。作
9、 业布置与指导第 一 课 神 奇 小 画 册板步骤：1、折书2、订3、画设计教学后记年级二年级班次13周次2课题第 二 课 三 个 好 伙 伴教学时数1 课班教学目的要求通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具学具彩色墨水、白纸、课件二次备课教学过程第一课时一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎
10、吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不于评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫.4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、如果红黄蓝同时在一起，那么会H1现什么颜色呢？黑色三、根据不同的纸张
11、进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受。第二课忖教学过程一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢
12、？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画-幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课作 业布置与指导大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画板书设计第二课三个小伙伴红+黄=橙 黄+蓝=绿；蓝+红=紫红色温暧、热烈、奔放的感觉。黄色活泼、愉悦的感觉。蓝色清凉、冷静、稳定的感觉。教学后记年级二年级班次13周次3课题第三课五彩树教学时数一课时教学目的要求1、学习用吹画的方式，表现美丽的树林。2、学会在纸上吹出彩色树干和树枝，并用手指点画圆圆的水果
13、。3、在优美的音乐声中，进行绘吹画活动，产生对美术活动的兴趣，养成良好的手工操作习惯。教学重点学习用吹画的方式,表现美丽的树林。教学难点学习用吹画的方式,表现美丽的树林。教具学具课件、红黄蓝颜料水、吸管、白纸、汪b画棒等二次备课教学过程一、复习旧知二、观察分析师：刚才同学们复习了三原色，今天我给同学们带来了一张画，想不想看？（出示吹色树画），请仔细看，老师这张画是如何绘制出来的？（学生回答）。师：对，这是一张用三原色水，滴在白纸上，用嘴吹或借助吸管吹出来的彩色树。三、吹画游戏1、欣赏几张姿态优美的树，帮助学生认识树的形态特征。2、尝试吹画。让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象。3、学生提出自
14、己在吹画时所遇到的问题。同桌互相交流，自己寻求解决问题的办法。4、教师示范“彩色树”技法：（视频切换到展示台）首先想一下你将吹出什么样的树，然后在在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干，然后从各个方向吹出树的枝条。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。指导要点：（1）吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。、树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。四、学生吹画，教师辅导。1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。2、
15、教师巡视，随机施教。五、展示学生的作业，师生共同欣赏评价。六、观察发现：1、观察：观察彩色树的色彩，看看色彩的变化。发现：红色和黄色融合变成了橙色，黄色和蓝色融合变成了绿色、蓝色和红色融合变成了紫色。2、课件出示：红黄蓝是最基本的颜色，叫三原色，它们是其他任何颜色都调不出来的，而它们却能互相调配出无数种颜色。3、课件依次出示：红红和黄黄手拉手重合到一起，变成了橙色；黄黄和蓝蓝手拉手重合到一起，变成了教绿色；蓝蓝和红红手拉手重合到一起，变成了紫色。画面随即出现：我们把红黄蓝叫三原色，把它们两两相配合得出的橙绿学紫叫做三间色。而把这些颜色混合，又能变出更多的颜色。七、实验巩固：过为了证明红、黄、蓝
16、三原色的力量到底有多神奇，老师还想做个小实验来证实一下。我准备了三个玻璃杯，分别放入红色、黄色、蓝色的颜色水，然后依次为红色水的杯子中加入黄色水，程黄色水中加入蓝色水，蓝色水中加入红色水，看看有什么变化。（教师在色水中加另色水时，有意识地一点点地加入，让学生看到色彩丰富变化的过程。如红加黄时，先加一点点变成朱红，再加一点点变成桔红，再加变桔黄）八、小结归纳：用三原色吹出一棵或几颗五彩树作 业布置与指导第三课五彩树板书设计教学后记年级二年级班次13周次3课题第四课顶天立地教学时数二课时教学目的要求1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2、合理添画背景，不出画面内容。3、能够大胆描画，体现自我
17、肯定，彰显个性特征。教学重点大胆描画主体人物。教学难点画面的构图。教具学具快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸等二次备课教学过程第一课时一、谈话导入经典故事引入教学师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上 长到天上去。二、构图指导1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍
18、棒，长长长”3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。5、小结。6、思路拓展。三、作品欣赏：引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：1、这幅画是怎样安排主要人物的？2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？四、作业：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。五、评价展示：学生自评，互评，师评。第二课时一、导入课题，激发孩子学习兴趣今天，老师要求孩子们来画个顶天立地的人。提问引导：一个人站着，那里顶着天空，哪里又踩在地上？那么，表现在画纸上是什么样？二、出示范画，动手绘画：老
19、师讲解人体各大部分，由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地老师讲解人体各大部分，由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地的人儿，老师巡回指导孩子教学过程,使其把人画得头顶到纸张最上面，脚踩在纸张最下面。画完放在一边三、再次绘画顶天立地的人，老师下发准备好的“折纸”1.按照第一次画得经验，纸张不拆开，头顶着纸张最上面，脚踩在纸张最下面，注意，折叠的纸不要去打开。2.的孩子，我们把这张折过得纸打开，哇，中间都断开了一截，仔细观察你画得人儿，哪里断掉了？有头断的、有脖子断的、有身子断的、还有腿断的、脚断的。3.引导孩子找出小人身体断开的原因，画得时候把那个部分画在纸的折线上，那个部分就断掉了，是谁在作
20、怪？折线，脖子画在折线上。脖子就断了，身体画在折线上，身体就断了。4.看看这张拆开的纸，人的身上都断掉了些部分，我们用什么办法把断掉的部分连起来呢？幼儿自由讨论，老师引导：你桌子上现在放着什么？对，画笔，我们用画笔把断了的部分。？嗯，画着连起来，（孩子动手自己画）画好后，我们再来看看，这下，你画的人儿又发生什么变化了？哦，断掉的那个部分都拉长了，脖子画在折线上，脖子变长了；头画在折线上，头变长了；身体画在折线上，身体变长了。四、活动延伸：大多孩子是在竖着画的，如果横着画会出现什么好玩的人儿？如果斜着画呢，如果我把纸再折一次呢？作业布置与指导请画一个撑满画面的人物，并添画背景。板书设计第四课顶天
21、立地教学后记年级二年级班次13周次4课题第 五 课 瓜 果 飘 香教学时数二课时教学目的要求1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用2、初步了解观察性绘画的基本方法。3、增强亲近生活的热烈情感。发的规律。教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。教学难点丰富学生的创造想象。教具学具教具：儿样不同的水果、一块小布。学具：水果、水彩笔、油画棒二次备课教学过程一、激趣导入1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做-做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）2、闻i闻、摸一摸分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它
22、的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色1、水果的形状（课件展示）不同的水果有不同的形状同一种水果有不同的形状切开的水果2、水果的颜色（课件展示）不同的水果有不同的颜色同一种水果的不同颜色教师示范：画一个苹果并涂色学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色3、水果的组合（课件展示）逐步呈现一幅范画的绘画步骤赏析学生作业三、自主表现作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。四、作业评价自评、互评
23、、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。教五、总结学过程画一个自己喜欢的水果并涂色作 业布置与指导第 五 课 瓜果飘香板步骤：1.想2.画书3.涂设计教学后记年级二年级班次13周次4课题第 六 课 高个子和大胖子教学时数一课时教学目的要求1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进 行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点适度夸张，巧妙对比，进 行“高个子”和“大胖子”的创作。教具学具多媒体课件、水彩笔、
24、油画棒、作业）理等。二次备课教学过程、导入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察 感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得出结
25、论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结：运 用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小
26、朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作业，教师巡视指导。五、展示作业自主评价1、展示学生作业。教2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。六、方法延伸思维拓展学1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？过小结：色彩当中也有比较。2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，程去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！运用夸张和
27、对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“吧！大胖子”画下来作 业布置与指导板第 六 课 高个子和大胖子“夸张 和 对比”书设计教学后记年级二年级班次13周次5课题第 七 课 条纹乖乖教学时数一课时教学目的要求1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教能画出各种条纹教学能画出各种条纹学重点难点教具学具课件PPT、彩 笔、纸 等二次备课教学过程一、复习导入儿歌导入，帮助学生复习线条样式。师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件
28、演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）二、出示课题：条纹乖乖认识条纹是：说一说，条纹还能变化成什么样子？师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察、对比不同样式的条纹。师小结。（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。）三、尝试画条纹小训练：学生尝试画条纹。试-试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生。教师有选择地对学生作业进行评价。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。）四、表 现 与 赏 析 感 受 条 纹1、游戏：条纹服装秀。师：秀一秀，那位同学能把这几件条纹服饰装秀的更加好看呢？（请两个学
29、生分别穿上教师提前准备的条纹衣服、裙子等，摆出各种姿态和动作。展示条纹服装穿着效果，引起学生兴趣。）欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）五、大胆创作学生大胆创作，教师巡视指导。活动：运用刚刚学习的“条纹乖乖”画几个身穿条纹服装的小朋友。教六、展评小结学生将作业贴在黑板上展示。学学生互评.教师评价小结。（展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是过否生动展开。）七、素养拓展1、欣赏大自然中的条纹。引导学生感受条纹的节奏感、方向感、程韵律感等。2、生活中也有数不胜数的条纹物件，请同学们课后寻找生活
30、中的条纹，感受他们带来的美。运用刚刚学习的“条纹乖乖”画几个身穿条纹服装的小朋友。作 业布置与指导第 七 课 条纹乖乖板认识 尝 试 创 作 展评书设计教学后记年级二年级班次13周次5课题第八课 猜猜我是谁教学时数一课时教学目的要求1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学难点面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教具学具范品若干，各种纸质撕贴材料，剪刀,胶水等二次备课教学过程一、组织教学准备制作用具，规范
31、美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发现？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴
32、：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：制作步骤。教学过程3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示、游戏。1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏，相互活动。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。作 业布置与指导板第八课：猜猜我是谁制作方法：书构思画作业展示设撕计教学后记年级二年级班次13周次6课题第 九 课 形形
33、色色的背景教学时数一课时教学目的要求1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。2、了解艺术作品中常用的对比手法，体贴不同背景会给人带来不同的视觉效果。3、养成耐心、细致的学习态度。教学重点让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具学具范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀二次备课教学过程1、引入师出示一幅画，问学生:图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里?学生答:人物（玩耍）一 主 体 环 境（建筑）背景2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的
34、主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考:生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求:
35、用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理教学过程用绘画的形式，表现主体与背景的关系。作 业布置与指导第 九 课 形形色色的背景板步骤：构思画、剪书添画设计教学后记年级二年级班次13周次7课题第 十 课 小蝌蚪教学时数一课时教学目的要求1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教学重点渗透点的基础知识。教学难点在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。教具学具课件，水彩笔、油画棒二次备课教学过程、猜谜语游戏导入1、小小黑
36、豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）（揭示课题，板书：小蝌蚪）二、初步探索1、看一看：（1）课件出示存在于各处的小蝌蚪图片（2）课件出示小河里游动的蝌蚪视频2、想一想：（1）小蝌蚪是什么颜色？（2）小蝌蚪的外部形状是什么样的呢？（3）小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？（4）小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？3、比一比：（1）课件出示课本上小蝌蚪范画与前节课神鸟变树（2）课本上的小蝌蚪图画与以前学过的图画有什么区别？（3）小结：连环画：连环画是绘画的 种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。小蝌蚪属于连环画中的四格绘画。（图示）4、讲一讲看图说话：图一：清晨，小蝌蚪们起床了
37、。起床后他们在干些什么呢？师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？生1：做运动，锻炼身体。生2：吃早点。生3：玩耍。老师在黑板上画吃早餐的小蝌蚪。请同学们在黑板或纸上画其他形式小蝌蚪。图二：出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。图三：突然，不知从哪扔下一颗小石子图四：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？（老师启发引导，
38、学生自由想象。）生1：小蝌蚪路上看到一个超市去买东西。生 2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。生 3：小蝌蚪又聚在一起旅行。三、自主创作-画一画作业：大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到的情况，并画出几只和一群群小蝌蚪的不同姿势，比比谁的组合更有趣！教四、展评作业1、说说自己的作业有什么得意之处。学2、评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢？3、教师总评过五、课堂小结：让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结。六、课堂延伸程如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？生：.师：对，我们应该爱护小动物，保护动物，和小动物做朋友大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到的情况，并画出几只和一群群小
39、蝌蚪的不同姿势，比比谁的组合更有趣！作 业布置与指导第 十 课 小蝌蚪板步骤：1、想2、画书3、涂设计教学后记年级二年级班次13周次7课题第十一课 点点聚会教学时数二课时教学目的要求1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点色点密度的控制、颜色的组合搭配。教学难点能将各种工具综合运用教具学具画 笔、课件、多媒体等二次备课教学过程第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯眼睛看，感觉怎么样？
40、二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品 大碗岛的星期日下午，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1）学生讨论作品的不足之处。（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3）学生共同解决不足。三、小结第二课时教学过程：、复习引入二、学习新知1、教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发
41、很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一教些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比学例。2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
42、3、学生再次尝试绘画：过既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。三、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。程（2）能表现水彩色的特点。四、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。画出你胸中最美的彩点画作 业布置与指导第十一课 点点聚会板步骤：联想绘画书设计教学后记年级二年级班次13周次7课题第十二课 排排队教学时数一课时教学目的要求1、观察排队时的人物形象和动态，养成仔细观察的好习惯。2、画出某个排队时的场景及感兴趣的细节。教学重点掌握二
43、方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案,提高创造美的能力。教学难点掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。教具学具些图片、绘画材料、彩色纸等二次备课教学过程、组织教学，安定学生情绪。二、视频导入1、师：同学们，今天小动物们遇到了一些难题，我们看看他们遇到了什么，又是怎么解决的呢？（观看视频）2、揭示课题：12、排排队3、小游戏：想想看我们什么时候需要排队呢？（出操、吃饭、买票、坐车）师：生活中有这么多需要排队的事情，那你们有没有遇到过这样的情景呢？（视频）学生看视频讨论。三、观察发现，引导想象。1、师：怎样才算排队呢？需要多少人？是像我们这张图这样么？身高服
44、饰都一样。还是像这张图片除了头发颜色和服饰不一样其他都一样么？还是想这张图片身高、性别、服饰都不一样呢？四、教师示范1、教师:我们排队时还会出现什么呢？天上会有什么，地上会有什么，我们的身边会有什么？学生观看教师表现的过程，想象排队看到的内容。2、教师提醒学生：构图大方，重点排队时的神态。六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画排队时的场景吧！2、教师巡回指导。提醒学生：重点刻画人物，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托。七、激励评价，知识拓展1、教师组织学生进行评选，学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的场景最有趣、最有神。2、教师选择有
45、个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。教3、教师：每年因为不排队造成的事故越来越多作为少先队员的我们应该做好带头作用。学过程画笔画排队时的场景吧！作 业布置与指导第十二课 排排队板步骤：想画书涂设计教学后记年级二年级班次13周次8课题第十三课 花格子小牛教学时数一课时教学目的要求1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。教学重点格 子 的 设 计 中 对 形 的 排 列与组合教学难点对 形的排列与组合”和“对色彩的运用”教具学具课件、小牛两张、剪刀、笔二次备课教学过程（一）谈话导入1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”
46、“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2、引导用手比划横线和竖线。（二）探索横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、教师巡视，个别指导。（三）交流画格子的经验1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再 从 上 到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。四、新授课1今天，老师带来了两只牛，还是一模一
47、样的双胞胎这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？！生尝试将小牛立起来。师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：（一只是只有一张，一只是一张纸对折过来做的）生说说怎么做。（折一画一剪）2、师：给你们15钟的时间做一个会站的小牛。3、师：同学们都做好了，把小牛放在桌子上看看能不能站起来！师：同学们做了这么多小牛，过几天呢森林里要举行格子服装大赛了！我们怎么才能给它们穿上漂亮的格子衣服呢？请同学们看到书上的27页。（生欣赏并画一画不一样的格子）4、师：刚刚同学们画了很多种不同的格子，现在就给你们的小牛穿上漂亮的格子衣服吧！（补充板书
48、：花格子小牛）教六、课堂练习：给小牛画一件花格子衣服。学七、展示评析：展示学生的作业。生评过程给小牛画一件花格子衣服。作 业布置与指导第十三课 花格子小牛板步骤：设计画书剪涂色设计教学后记年级二年级班次13周次9课题第十四课自画像教学时数2课时教学目的要求1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强为生活的热爱。教学重点画 人 物 的 方 法 步 骤。教学难点抓 住 人 物 的 特 征 表 现 人 物教具学具多 媒 体、画 画 材 料、镜子二次备课教学过程尝试教学1.自画像的意思。自画像就是艺术家给自己画的像
49、。2.创设情境，为老师画像。请四位同学在黑板上作画，其他同学在下面作画。强调绘画步骤：脸型发型五官抓住老师的特征3.作业评析，发现作业中存在的问题。构 图 问 题（构图太大、构图太小、构图偏了）完 整 性 问 题（没脖子、没头发、没耳朵）绘画概念新问题（脸画的像皮球一样滚圆、眼睛画的像乒乓球、把鼻子画成一个点，或画成三角形、把嘴巴画成一条缝）创设情境播放课件：动 画 片 小花的故事1.创设情境，玩观察游戏。2.观看“小花”的故事。、“小花”跟妈妈逛超市、“小花”走丢了，妈妈非常着急、保安出示儿张画像让学生帮着辨认谁是“小花”、学 生 回 忆“小花”的外貌特征，在几张画像中找到“小花”3.引导学
50、生讨论：为什么大家能在众多的画像中找到“小花”4.教师小结：画像抓住了“小花”主要的形象特征。三、观察分析引导学生对照镜子观察分析你是那种脸型？（圆形脸、椭圆形脸、瓜子脸、方形脸。）你是哪种发型？你的五官有什么特征？（浓眉毛、弯弯的眉毛、单眼皮、双眼皮、大眼睛、小眼睛。）课件展示儿种典型的脸部、五官你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪里？四、欣赏作品欣赏人物表情的图片。教提示学生、人的表情很丰富，自画像应该表现出生动的有个性的表情。学欣赏画家梵高的自画像、欣赏学生的优秀绘画作品（大笑的、微笑的、刷牙的、吃东西的、）课件出示人物表情的图片过课件出示梵高、学生的作品五、再次作业提出作业要求：抓住