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1、学校严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理 制度第二版 中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的意见和*省关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案精神，深化推动素养教育，切实减轻学生过重作业承担,结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、科学安排作业内容（一）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。（二）语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。（三）作业的形式应该
2、多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。二、作业布置遵循原则(一)目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（二）多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。（三）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。（四）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要
3、关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。三、作业布置要求（一）减负具体要求 1、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式
4、来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡 必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。2、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教
5、育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。3、控制考试次数控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。4、作业的控制与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一
6、目的要明确作年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。5、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学科。1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定 布置，不准超量布置。3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超 过 1 小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课
7、外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在 1 小时以内。4.“限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。6、从严管理教材教辅。严格执行
8、国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行 一科一辅，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞 一科多辅。规范校园学习类 APP使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类 APP,学校、教师不得要求学生使用。7、作业布置基本要求 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同
9、层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作越学生能力的作业。鼓励音乐、美
10、术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。8、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。此项与教师师德考核挂钩。（二）作业的批改要求 1、对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。2、非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。3、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改
11、作业。4、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。5、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作上评语。6、批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批
12、语应符合学生的理解水平，立足鼓励。7、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。8、教师要认真、及时地批改作业，全批全改，严禁学生或家长代批；教师的批改字迹要工整、规范，不出现知识性错误,给学生以良好的示范效果；教师的批阅要有等级有日期，鼓励评价语言多样化。9、及时规范。按要求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔,对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划
13、横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹，如 等。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作10、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。（
14、三）作业辅导与反馈 1、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。2、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如 实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题的教师限期整改。3、教导处负责组织查评，每学期检查两次，时间为期中和期末统考前。中途将进行不定期的抽查。（四）学生作业书写要求 1、学生统一用钢笔（或碳素
15、笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。3、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。（五）减负具体要求 1、积极动员，广泛宣传 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间
16、，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。2、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保双减 不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教案
17、精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作学能力。3、控制学生作业总量-、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过 40 分钟，五、六年级不超过 60 分钟；4、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。5、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家
18、、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化 超前教育 剧场效应 等功利现象，营造良好育人氛围。6、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文 体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。7、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和案精神深化推动素养教育切实减轻学生过
19、重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。8、减轻校外培训负担实施方案 做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。（六）作业的布置规范 1、学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。2、教师尽量在每节课下课前当
20、堂布置作业，学生需自行准备”作业记录本”。严禁通过 QQ、微信、钉钉等方式布置作业。3、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年级课外作业日总量控制在 1 小时以内，小学低年级不布置课外作业。4、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。10 案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭
21、作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作5、各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。6、作业量要求。一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 30 分钟，四年级学生不超过 45 分钟，五、六年级学生不超过 60 分钟；7、精选作业内容 学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标
22、要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。8、学校要严格落实一科一辅规定。作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。9、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量控制在一小时四十分钟左右。11 案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家
23、庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作10、一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完成、学校完成。教师全批全改，做到课堂作业“日日清”0 四、作业书写批改实施细则(一)一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。（二）笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。（三）作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。（四）重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生
24、普遍存在的共性问题。（五）提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。（六）教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵
25、循原则一目的要明确作策略,进行解决。12（七）每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。（八）及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。五、建立作业监管领导小组 成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的作业管控领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。组长：*副组长:*成员：*.各班主任 六、加强作业审核与监管（一）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。（二）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内
26、容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作督管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。（三）作业监督管理领导小组 组长:*13 副组长：*成员：*学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：*(四)建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备
27、案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。(五)建立作业监管领导小组 案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作组长：副组长：组员：(1)学校教导处会加强作业
28、全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。15 14(3)教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话:案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作 学校严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度第四中学（正式版）为贯彻落实*办公厅、*印
29、发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，依据*市教育局关于落实“双减”意见的工作提示，进一步提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的负担,特制定本管理制度，具体内容如下：一、重要意义 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、基本原则(一)科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（二）实践性、开放性、创新性原则。案精神深化推动素养教育切实减轻学生
30、过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作（三）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。（四）遵法守规 严禁教师在微信群、QQ群、钉钉群等方式布置书面作业。教师必须及时批改全部书面作业，严禁家长、学生代劳。三、组织领导 为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校成立“双减”工作领导
31、小组，具体名单如下：组长：*副组长：*、*组员：*、*、*、*、*、全体教师 四、具体实施（一）减负具体要求 1、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布
32、置遵循原则一目的要明确作因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。2、协助相关部门管控校外培训机构 学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违”相关规定，教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。校外培训
33、监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。3、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学科。1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵
34、循原则一目的要明确作的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定 布置，不准超量布置。3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超 过 1 小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在 1 小时以内。4.“限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。4、从严管理教材、教辅。严
35、禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类 APP使用管理，凡未经审查备案的 APP,学校、教师不得要求学生使用。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作5、作业布置基本要求 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业
36、，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。6、积极动员，广泛宣传 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切
37、实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作7、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培育2 项体育运动技能和艺术特长，严禁
38、挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。8、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、课堂内容课外补”现象。（二）作业的批改要求 1、规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地方要标清，让
39、学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。2、作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“*”号做出标识，要同时授予相应指导。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确
40、作3、对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用双线批标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的评价和鼓励。4、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。5、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。6、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。8、凡有错的作业应督
41、促学生及时订正。课堂作业本、口算训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时再批。9、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作10、数学簿、数学课堂作业本要求教师亲自批改；数学口算训练允许学生互批互改
42、。（三）作业的批改要求 1、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。2、凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批。3、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。4、教师批改作业要认真、及时、规范。布置的全部作业一般应全批全改，及时总结学生作业情况，进行作业讲评，解决共性问题，个别学生的问题可采取面批面改。三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格，等第格长 4 厘米，宽2 厘米，左边上栏写书写规范的评定批改等级，批改等级分为甲、乙、丙；左边下栏写作业正确性的评定，批改等级分为优秀、良好、一般。右
43、栏画左下到右上横线，写明批改日期（如 24/5）,批改中不得出现红错、漏批、漏改现象，杜绝只写一个阅字、或一页只划一个等不负责现象。更不得让学生代批代改。教师要适当运用激励性的评语对学生的书写案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作情况进行评价。5、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性
44、问题选取相应的策略，进行解决。6、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。7、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。8、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。9、认真批改，作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业,可直接做在书本上，批改也可以在书本上，但要注明日期 10、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。（四）优化作业
45、设计减轻学生负担 案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作1、科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型
46、，让学生学习生活中的数学。而来自于生活实践中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。3、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。4、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。5、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练，一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“
47、学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。在课后作业案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作布置上，要求教师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进，让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。6、从严控制考试次
48、数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。（五）作业辅导与反馈 1、教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。2、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。3、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，检查结果记入教师业务档案。
49、案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间一二年级学生不布置家庭书面作业三四五年级学生书面家庭作 业分为课堂作业家庭作业课外实践作业等学生可采用书面社会实践等形式来完成二作业布置遵循原则一目的要明确作10（六）学生作业书写要求 1、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）.2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打 o 作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。3、各学科教
50、师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。五、健全作业管理机制（一）加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40 分钟要质量;（二）学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在案精神深化推动素养教育切实减轻学生过重作业承担结合我中心校实际情况特制定本方案一科学安排作业内容一作业 定二文数学等各学