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1、学校严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理 制度第三小学（一）依据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的观点和省市县相关文件精神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，结合学校实际，制定作业管理方案。一、重要意义 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、基本原则(一)实践性、开放性、创新性原则。（二）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（三）激趣创新 减轻学生过重负担，
2、激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。三、组织领导 组长：*副组长：B 组员：C 四、具体实施（一）作业的布置规范 1、目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。2、作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完
3、成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要意性、盲目性。3、作业布置范围。学生书面作业的布置范围限定在教材和经*省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。各学科不得将教学用书目录以外的教辅资料作为布置作业的依据。4、创新作业类型方式。学校要根据学段、
4、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。5、难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。6、个性化设计。教师在设计作业的过程中应关注不同能力水平、不同个性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的地位。在作业设计中，以学生的发展水平为切入点，为学生设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣，又可以最大
5、限度地使学生参与到完成作业的过程中担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要来，实现作业功能的最优化。7、教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。建议积极探索实践性、开放性、创新性作业。8、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业 严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过 5 遍
6、，时长不得超过 30分钟。9、教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。10、各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。（二）减负具体要求 1、推动课后服务全覆盖。学校每周 5 天都要开展课后服务,每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，担负和校外培训
7、担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。2、落实双减要求，加强监督管理 为了保障“双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任监督小组组长，领导小组成员
8、由各部门中层担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。3、优化课堂教学，提高课堂效益 全面遵循“零起点原则和等第制评价，一、二年级按照“七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学科评价指南的要求，加强对学习基础素养的实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。4、落实“双减”政策 严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意
9、义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善方案。5、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校
10、宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类 APP使用管理，凡未经审查备案的 APP,学校、教师不得要求学生使用。6、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行一科一辅，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞一科多辅。规范校园学习类 APP使用管理，
11、凡未经审查备案的中小学校园学习类担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要APP,学校、教师不得要求学生使用。7、控制学生作业总量-、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过 40 分钟，五、六年级不超过 60 分钟；8、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（
12、补课），确保双减不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。（三）作业的批改要求 1、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。2、非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。3、加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题担负和校外培
13、训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。4、加强作业完成指导 教师要指导学生在校内基本完成书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业
14、。5、书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。作业批改可打 A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级，但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保每生每月至少面批一次。6、教师要依据作业内容特点和学生实际选择适合的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。7、教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打“J”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。8、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用或“？”等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应担负和校外培训担负结
15、合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。9、学生作业的批改一般应当天批改，如有特殊情况，一般不超过 3 天，对差生的作业采取面批，不允许集体订正作业。10、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完
16、成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。（四）作业辅导与反馈 1、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、精当。2、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量
17、发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要3、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后 20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。（五）优化作业设计减轻学生负担 1、独立完成与小组合作相结合。基础巩固作业要求学生独立完成，但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作
18、意识，让学生学会取长补短，增强学生自我发展、自我提高的能力 2、作业要备课。每周集体教研时或每天下午第二节课之前,进行作业备课。同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时要力求统一。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。4、科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质
19、量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要批。5、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的综合能力。6、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。（六）学生作业书写要求 1、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的
20、要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。2、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。3、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。五、健全作业管理机制 10(一)增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读功课标准，梳理教
21、材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的依据和办法。（二）研究随时到位。每学期各学科负责领导带领各学科老师，针对本学科的特点进行有效作业的研究。学期初制定本学科的必做和选做的作业内容，落实中发现问题及时调整。调整各学科各学段的作业设计模板。每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨，每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容，将作业研究落到实处，科学提高教学质量。（三）定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改；（四）纳入督导考核评价。学校把作业设计、
22、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。设立监督电话和举报平台，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。（五）检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主 担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要11 管领导检查作业分层布置情况。组织学生座谈、学
23、生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。（六）进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。（1）学校要加强中小学生日常行为规范和中小学生守则的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（2）加强心理健康教育。认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。六、加强作业审核与监管（一）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日
24、备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。（二）每天放学前，由任课教师及时公示学生当天家庭担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要作业。12（三）定期检查，并
25、将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次；（四）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（五）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。（六）作业监督管理领导小组 组长：副组长：成员：13 担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题
26、的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要某第三小学 2021 学校严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度（二）为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展,特制定开*初中作业管理制度。一、作业管理领导小组 学校成立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。组长：*（校长）副组长：*（副校长）、*（副校长）成员：组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、实施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任
27、及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。二、指导思想 推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的
28、重要性和迫切性，努力从“小切口”推进“大改”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。三、制定制度，分工落实（一）坚持以学定考，优化综合素质评价方式。学校严格落实义务教育质量评价体系，严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题符合素质教育导向，严格控制考试次数,不排名，不公布成绩，确实减轻学生压力。优化综合素质评价体系，采取更加多元的评价方式，促进学生全面发展。（二）加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小
29、组和社团活动,丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课,决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要教师上课情况。（三）制定项目方案，规范教师学生作业行为。学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措
30、施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。（四）健全作业管理机制 学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。（五）实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。四、控制作业总量(一)统筹确定作业量 教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科担负和
31、校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要老师沟通,各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过 90 分钟。延时服务学科当天不得再布置书面作业。学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。（二）科学安排作业内容 各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育
32、人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合 理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。（三）严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过 1 小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。（四）一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面家庭作业总量不超过 60 分钟，原则上按照语、数、英各 20分钟安排，此项工作由班主任负责协调各科教师落实。（五）积极探索弹性作业、实践性作业、项目化学习作业。担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重
33、要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要（六）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（七）每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。（A）学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查期间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。调查结果作为教师教学常规考
34、核的重要内容记入个人学期考核中。（九）各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性 和时效性，杜绝机械重复的作业。可以将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。（十）作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要
35、意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要能；五、作业设置与评价（一）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（二）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学
36、习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。（三）坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学 质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。（四）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原
37、则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要（五）多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。（六）激趣创新 减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。六、建立作业监测、问责制度（一）公布家长意见反馈电话，教务处电话：*123456（二）
38、作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行 wei 信公示，级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业时间不超过 1.5 小口寸。教务处定期抽查，在每周工作要点中公示抽查结果。（三）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是
39、学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要（四）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：12345678910（四）教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析。本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。担负和校外培训担负结合学校实际制定作业管理方案一重要意义落实立德树人根本任务着眼学校高质量发展构建学校本原则一实践性开放性创新性原则二本制度的地位本制度是学校作业管理的根本制度是制定其作业相关制度的重要依分析问题和解决问题的能力培养独立性责任心创新精神避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍抄袭等问题四目的要