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1、第六中学学校严格控制学生作业、第六中学学校严格控制学生作业、减轻学生作业减轻学生作业负担管理制度（）负担管理制度（）根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知、全面落实*市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、重要意义一、重要意义全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。二、基本原则二、基本原则(一一)中心性原则中心性原则。尊重学生的成长规律
2、，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。（二）本制度的地位（二）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（三）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自（三）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性主性开放性和多样性。（四）难易要适度（四）难易要适度。作
3、业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。三、组织领导三、组织领导学校成立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减”“作业管理”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任四、具体实施四、具体实施（一）减负具体要求1、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。严格
4、执行作息时间，落实大课间活动，保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于 10 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制定的作息时间表”按时作息，学生上午不早于 8：20 进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每天不少于 60 分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于 2 小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展。2、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行
5、省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2 2、学校对“双减”工作定期检查，学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，并将结果整理存档，为各项考核提供依据为各项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善方案。3 3、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的
6、政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2 2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案档案,并实行奖惩兑现并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。4 4、协助相关部门管控校外培训机构、协助相关部门管控校外培训机构学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告
7、。严格执行“三违”相关规定，教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。5 5、广泛开展家庭教育、广泛开展家庭教育。深刻领会习近平关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。6、严格执行课程计划不得随意增减课程门类、难度和课时,不得增加周活动总量；不加课或变相加课；任何老师
8、不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程；7 7、严格执行课程打算、严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算，开齐开足课程。教师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。8 8、严格按照教学计划的规定量布置课外作业、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作
9、业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。（二）学生作业书写要求（二）学生作业书写要求1 1、学生统一用钢笔学生统一用钢笔（或碳素笔、（或碳素笔、圆珠笔，圆珠笔，不得用红笔）不得用红笔）等书写作业等书写作业。2 2、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始开始,学生开始用钢笔书写作业学生开始用钢笔书写作业。3 3、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度写整洁度。（三）优化作业设计减轻学
10、生负担（三）优化作业设计减轻学生负担1、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。2、结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业实践性作业。引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来，拓展学生学习的时一、可和空间。让实践性作业成为一座桥梁，连接学生课内、课
11、外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进学生的可持续性发展。3、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的。确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观,要树立起新的数学作业设计理念。培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业。并享受作业带来的成功与快乐，促进学生的全面健康的发展。4、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产
12、生消极心理。因此，作业布置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式，努力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做。5 5、提高作业设计质量、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。6 6、优化作业设计、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的
13、综合能力。（四）作业的布置规范（四）作业的布置规范1 1、作业的难度适中，符合班级大多数学生学习水平、作业的难度适中，符合班级大多数学生学习水平。为学优生提供少量提高性题目，允许有困难的学生适当延期或选择力所能及的部分完成杜绝布置重复性作业，严禁布置惩罚性作业。2、作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。3、教师须当堂布置
14、作业，不得通过微信、QQ 群等网络平台和未经学校及教育部门审批的 APP 给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。4、作业布置渠道：各科教师必须面对学生布置作业，须让学生知晓每晚课后作业及具体要求。5 5、控制作业总量、控制作业总量。教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人。初中家庭作业不超过 90 分钟。九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放，但学生回家后，作业时长不允许超过 2 小时。6 6、作业布置主体：我校作业设计布置的主体责任人是、作业布置主体：我校作业设计布置的主体责任人是各学科任课教师各学科任课教师。7、要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自
15、愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。8、语文、数学、外语三大主科每天留一次作业，每次作业时长约 20 分钟；物理、化学每课留一次作业，每次作业时长约 20 分钟；思想品德、历史、生物、地理每周每留一次作业，每次作业时长约 15 分钟；其他学科不留书面家庭作业。初一、初二、初三各年级课后作业时间不得超过 1.5小时。班主任需掌握本班每天的作业总量，与各科任教师沟通协调好作业量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。语文学科每两周留一次大作文。9 9、严格控制三到六年级学生书面家庭作业、严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六年级实施“三科书面家庭作业”
16、不超过 60 分钟，即周一到周五语文数学英语家庭作业，作业时间为中等水平学生 40 分钟完成。1010、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。（五）减负具体要求（五）减负具体要求1 1、减轻校外培训负担实施方案、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。2 2、优化作业设计，严格控制家庭作业量、优化作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业要适当,语数英作业总时长要在 1 小时内完成，作业设计力求形式多样,
17、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。同时教师每天都要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同的学生都能获得最大的发展。10103、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。4 4、科学制定学校教学计划、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、
18、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。5、严格落实*省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、*市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。6 6、指导学生实践锻炼、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培育1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真
19、做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。7 7、控制考试次数控制教辅用书、控制考试次数控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。8 8、广泛宣传，正确认识“双减、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系辩证关系。11111、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面
20、发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。(六六)学生作业书写要求学生作业书写要求1 1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始开始,学生开始用钢笔书写作业学生开始用钢笔书写作业。2、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。3 3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用作业的传帮带作用。五、健全作业管理机制五、健全作业管理机制(一一)制定项目方案，制定项目方案，规范教师学生作业行为规范教师
21、学生作业行为。学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。1212（二）各学科、各班级可实行分级作业奖励制度，提升（二）各学科、各班级可实行分级作业奖励制度，提升作业质量，作业质量纳入学生评优评先考核指标作业质量，作业质量纳入学生评优评先考核指标。（三）严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园；（四）实施“向美少年素养发展家庭项目”，主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动。素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价。（五）定期召开
22、家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改；（六）推行学生作业审批制度、公示制度（六）推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量；六、加强作业审核与监管六、加强作业审核与监管（一）健全制度，落实“减负”责任（一）健全制度，落实“减负”责任实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实
23、到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书；1313（二）（二）班主任要了解班级作业的整体情况，班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科如果各学科作业偏多或偏少，则应该协调处理作业偏多或偏少，则应该协调处理。（三）（三）学校安排每两周检查一次学生作业，学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写并如实填写检查记录表检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（四）作业批改情况检查：（四）作业批改情况检查：（1）检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。
24、（2）检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。（3）检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。（五）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，（五）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务处或以下邮箱请如实反映至学校教务处或以下邮箱:*:*（六）监督电话：（六）监督电话：校长室：0*7教育局：O*11414第六中学学校严格控制学生作业、第六中学学校严格控制学生作业、减轻学生作业减轻学生作业负担管理制度（收藏版）负担管理制度（收藏版）为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的意见和*省关于进一步增强中小学生减负工作的实
25、施方案关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见 等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：一、指导思想一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面教育方针，把握育人方向，坚持“五育并举”，落实“五项管理”及“双减”工作，建立长效机制，解决广大家长急难愁扮的问题，促进学生及学校教育规范、健康发展。二、工作目标二、工作目标校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。校外校外培训机构培训
26、行为全面规范，乱象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。三、作业管理监督小组三、作业管理监督小组成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的作业管控领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。组长：*副组长:*成员：*.各班主任四、具体实施工作四、具体实施工作(一一)作业辅导与反馈作业辅导与反馈1 1、学校建立作业批改的检查、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，抽查和不定期查评制度，检查结果记入教师业务档案检查结果记入教师业务档案。2 2、全程辅导、全程辅导。
27、辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。3 3、设计讲评设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。(二二)学生作业书写要求学生作业书写要求1 1、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）师批改评价）.2、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3 3、
28、书写要求：准确、规范、工整、干净、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。（三）作业的布置规范（三）作业的布置规范1、在学期初集体教研时，备课组要结合本学期的教材特点构思好 3-6 次综合实践性作业的课题、时间、评价方式，以便提前准备有关资料。学校将在每学期期中、期末前进行展览评价，优秀指导教师将给予表扬。2、足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及 E 寸整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯
29、度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。3 3、作业内容要精选、作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲目性。4 4、创新
30、作业类型方式、创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。5、要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。6 6、建立同班各学科作业布置协商机制、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。7 7、要严格
31、控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大、要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间限度减少使用电子产品时间。8 8、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。9、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。1010、严格把控作业量、严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、英语,每周留 3
32、 次作业，物理、化学每两周留 3 次作业，每次以中等生在 20 分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务期间布置并完成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超过90 分钟（含课后服务学生写作业的时间）。（四）作业的批改要求（四）作业的批改要求1、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“V”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。2 2、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语上评语。3 3、老师要作好作业批改记录、
33、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型情况要作记录。作文、周记按周记录并做；到内容真实、具体,做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时说明原因。记录随同作业一同检查。4、学生作业全批全改，提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改，及时引导学生对作业进行更正，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生学会分析学习知识上存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习，不得让学生个人批改作业。5 5、统一批改要求、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判
34、为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。6、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。7 7、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批作业作业。8 8、学生作业订正要求、学生作业订正要求禁止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中，教
35、师在下打出相应的完成复批。9 9、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。1010、及时批改、及时批改。所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中
36、出现的典型错题，教师要定期检查。（五）优化作业设计减轻学生负担1、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。因此，作业布置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式，努力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做。2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的
37、学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。3、结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业实践性作业。引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来，拓展学生学习的时一、可和空间。让实践性作业成为一座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进学生的可持续性发展。4、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业
38、习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。5 5、提高作业设计质量、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。6 6、提高作业设计质量、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分
39、层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（六）减负具体要求（六）减负具体要求1、严格落实*省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、*市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。2 2、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2 2、学校对“
40、双减”工作定期检查，并将结果存入资料、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案档案,并实行奖惩兑现并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。3 3、加强舆论宣传引导、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化超前教育剧场效应等功利现象，营造良好育人氛围。4 4、从严管理教材、教辅、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、
41、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类 APP 使用管理，凡未经审查备案的 APP,学校、教师不得要求学生使用。5 5、开展寒暑假托管服务、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得10 到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。6 6、广泛接受社会监督、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。7 7、夯实基础，提升质量、夯实基础，
42、提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。8 8、减轻校外培训负担实施方案、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。五、加强作业审核与监管五、加强作业审核与监管(一一)作业批改情况检查：作业批改情况检查：(1)检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。(2)检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。1111（3）检查记录
43、：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。（二）（二）学校教务处将不定期抽查和定期检查，学校教务处将不定期抽查和定期检查，时时把控时时把控作业数量和质量作业数量和质量。具体检查要求根据中学作业布置与批改检查细则。（三）作业监督管理领导小组（三）作业监督管理领导小组组长:*副组长：*成员：*学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：*（四）加强作业质量的监督（四）加强作业质量的监督。教务处每学期开展两次各学科作业布置和完成的质量及批改情况；学生处每学期开展两次学生作业情况的家长、学生问卷或座谈，及时了解
44、作业布置工作中亮点和不足，对存在问题的学科组、班级、学生进行会诊,限期整改。每学期开展一次学科作业展示，评选最美作业、创意作业等。（五）教务处根据上级主管部门关于作业改的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部主任，教研组12 长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。（六）（六）学校教务处会加强作业全过程管理，学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业定期对作业总量和作业效果审核监管总量和作业效果审核监管。六、奖励考核机制六、奖励考核机制(一一)未能及时完成批阅，未能及时完
45、成批阅，或作业量严重超规的，或作业量严重超规的，酌情扣酌情扣除奖励，年终不得评优除奖励，年终不得评优。（二）主任督查制（二）主任督查制。教导主任抓好督查和考核评价；级部主任抓好本级部的作业管理，每天负责对作业布置的数量、质量和作业批改进行督查。（三）教师实施制（三）教师实施制。教研组长利用集体教研活动时间，从时间、类型、数量和批改等方面规范本学科组的作业；备课组长主要负责协调本年级组教师根据教学进度，统一布置好“巩固性”、“拓展性”、“综合实践性”等各类作业，督促本组教师认真批改。（四）按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员（四）按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励在学期教学工作考核中加以奖励。（五）校长负责制（五）校长负责制。分管校长总负责作业考核与评价工作1313（六）学校每学期举行一次优秀作业展示（六）学校每学期举行一次优秀作业展示。根据各班级选出的优秀作业，各级部进行作业展示。这样既可以发挥学生之间传帮带的作用，也为作业管理用心的教师提供了展示的平台。14