关于小班教案范文集合.docx

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1、 关于小班教案范文集合10篇小班教案 篇1 主题目标： 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 主题来源： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。 为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一

2、岁了，特选择这一活动主题。 详细预设方案如下： 主题网络图： 主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进展活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛。 第一局部熟识新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 谈话：熟悉新年 活动预备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动过程： 1、出示日历争论： “一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片： 大人们怎样迎接新年的到来？ （唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪

3、些力所能及的事儿了？ 活动名称：儿歌新年 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 活动预备： 3、幼儿围坐在桌子四周，动手和教师一起做彩带 4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室 5、整理好教室卫生。 活动名称：制作新年贺卡 活动目标：通过亲自动手参加制作贺卡，亲身感受迎接新年的欢乐气氛 活动预备：用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干 活动过程： 1、观赏教师做的各种贺年卡 2、幼儿选择自己所宠爱的彩色蜡光纸 3、自选所喜爱的图案进展装饰卡片 4

4、、请幼儿讲评自己的作品 5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用 活动名称：染窗花 活动预备： 剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫） 活动过程： 1、观赏剪好的窗花与教师染的窗花， 2、教师示范窗花的叠法和染法， 3、幼儿动手折叠和染纸 4、当心翻开染好的窗花，并放在桌上晾干 5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境 6、孩子们观赏自己的作品，体验胜利的喜悦 活动名称：心愿树 活动目标： 1、在听听讲讲中感受过新年的开心 2、对新年发生美妙的愿望 活动预备：请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝愿 活动过程： 一、说心愿 1、新年快

5、到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告知你身边的好朋友。 2、谁情愿把自己的心愿讲给大家听？ 3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝愿呢？（幼儿先讲，教师帮忙把心愿卡上家长祝愿的话语念给大家听。） 二、布置心愿树 1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边 2、将自己的心愿告知心愿树，盼望它帮忙自己实现心愿 3、将心愿卡挂到心愿树上 活动名称：布置新年树 活动目标： 1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛 2、愿意参与迎新年活动 活动预备：包装盒、彩带、小饰物等 活动过程： 一、谈话引题过新年了，我们的教室多美丽呀！ 我们小朋友也都要穿上怎样的衣服？大树传来话了，它也想妆扮得漂美丽亮的

6、，怎么办？ 二、争论问题 1、怎样才能把大树妆扮得漂美丽亮的 2、可用哪些东西来妆扮它 3、怎样将美丽的东西放上去，不会被风吹走？（绕上去、挂上去？） 三、装扮新年树 1、幼儿带好装饰用的资料来到大树下 2、师生共同装饰新年树。 （树干用皱纸或美丽的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。） 3、围着新年树，师生共唱“新年好”。 第三局部庆祝新年 活动名称：和小灯笼一起跳舞 活动目标： 1、感受过年时手提彩灯与同伴共同嬉戏的欢乐 2、鼓舞幼儿在音乐中尽情嬉戏，并试着遵守嬉戏规章 活动预备：各种颜色的灯笼，歌曲录音等 活动过程： 一、活动导入回忆过年家家挂灯笼。 灯笼很漂亮，那么你想不想把灯笼

7、请到教室来，我们一起和它做嬉戏。 二、共同嬉戏 1。听听音乐里欢快的气氛，感受过年时的欢乐。 2。说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服，长得什么样子。 3。提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。 4。用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来，让幼儿有发挥想象的空间。例如：跑跳、转圈、蹲、起等5。 一段音乐完毕时，找一个好朋友交换灯笼玩一玩 三、情感谢发我们一起和小灯笼跳个欢快舞吧。 （幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同嬉戏）再次感受过年时欢快的气氛。 活动名称：祝愿满天飞 活动目标： 1、与平行班相互祝愿、送礼物，体验集体过新年的欢乐 2、能大胆向同伴说一些祝愿的话 活动预备：糖果、手工作品、贴

8、画纸等礼物，新年帽，录音机 活动过程： 一、谈话新年到了，朋友见面时会说些什么？ 可提问启发： 1祝朋友身体怎样？（如：祝你身体安康！祝你快快长大！祝你越长越美丽？） 2祝朋友学习（工作）怎样？（如：祝你万事如意！祝你学习进步！祝你越来越聪慧？） 二、向朋友祝愿 1平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己预备的礼物，在塑胶场地集中。 2在音乐声中，幼儿相互祝愿，互送礼物。 3师生同唱新年歌。 活动延长： 1离园时，幼儿在幼儿园门前，向朋友、家长祝愿并赠送礼物。 2回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝愿。 活动名称：给弟弟妹妹送礼物 活动目标： 1知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。 2体验关爱弟弟妹妹

9、的情感。 活动预备：挂历、手工纸等。 活动过程： 一、看挂历出示挂历，看看新年是哪一年？ 幼儿边看边念，认认几个数字。 二、讲一讲过年后的变化 1大一岁了。 2身体长高了。 3更能干了，会做许多事情。 4会关怀人了。 三、做礼物 1做哥哥姐姐了，应当怎样关怀托班的弟弟妹妹？ 2我们的小手很能干，可以做好多美丽的礼物送给弟弟妹妹。 3幼儿制作礼物。 四、送礼物 1幼儿来到托班，向弟弟妹妹问好。 2将礼物送给弟弟妹妹，并向他们说庆贺的话。 3给弟弟妹妹表演歌舞。 活动名称：庆祝新年 活动目标：通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参加表演节目，体验庆祝新年的欢

10、乐。 活动预备： 1、让家长协作，帮忙每一个孩子预备一块节目，题材不限 2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡 3、小奖品若干 活动过程： 1、参观布置好的活动室，观赏自己的劳动成果 2、分组坐好后，集体高唱新年好 3、分组表演节目，准时发给小奖品 4、品尝自己制作的小点心 5、互赠贺卡，相互说祝愿话语 6、班上的三位教师分别把自己美妙的祝愿送给小朋友们 7、在新年好的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年“庆祝新年”联欢会详细安排如下： 1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢送词 2、英语教师引导幼儿表演英语 3、家长、幼儿合作嬉戏：“兔子和狼” 4、语言教师引导幼儿表演儿歌 5、家长嬉戏：击鼓传球 6、

11、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好” 7、亲子活动：制作贺卡 8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心 9、男家长背孩子嬉戏：乌龟爬坡 10、班主任分发每个幼儿的年终评语 11、和家进步行沟通 教学反思： 整场庆祝活动喧闹、活泼而有秩序地进展着，孩子们的表现欲望也充分得到了满意，每个活动进展完，教师总是准时赐予嘉奖。教师的鼓舞、家长的支持，大大调动了孩子的参加积极性，家长们个个特别支持工作，大方地参加着各种嬉戏和表演活动活动室内时而童声朗朗，时而宁静井然，时而掌声如雷，时而欢乐如歌，高潮迭起，到处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的胜利而圆满完成。以往的家长会，有的班被

12、家长接走的孩子近十多个，然而令我们傲慢的是：家长会完毕后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分确定。特殊是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探究，提高自身素养，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色！ 小班教案 篇2 活动目标： 1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。 2、理解词汇：蹦蹦跳跳。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 电脑动画 活动过程： 、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。 、教师在公路上捡到一件东西，你们想知道它是

13、什么吗？ 、初步观赏故事。 、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？ 、再次观赏故事，理解故事中的人物和大事。 看动画片再听故事。 引导争论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？ 、阅历共享。 这个小东西真好玩啊！一路上遇到了很多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。 活动反思： 师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿安康全面进展，具有极其重要的价值。记得闻名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和制造新力量进展的环境，必需建立在民主、

14、公平的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、欢乐的学习过程中完本钱次活动的教学目标，促进幼儿的共性化进展。 小班教案 篇3 1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的欢乐 活动预备： 塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程争论沟通实践操作提升阅历实施要点 1、现在是什么季节？每天热热的，除了许多汗怎么办？想什么方法是身体舒适？ 2、洗澡时要预备那些东西？ 3、想象身上什么地方汇出许多汗？先洗什么？后洗什么？要留意什么？ 4、娃娃也很热，除了许多汗，怎么办？ 5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前争论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？ 6、你刚刚是

15、和谁一起洗得？如何洗？ 反思本次活动中，幼儿都很愿意与帮忙娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的气氛很好，小朋友的思维积极活泼。 可是教师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比方：洗澡时应当留意什么？等。这些在活动之前应当让小朋友进展争论，或者在活动后让朋友进展沟通。 缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。 小班教案 篇4 活动目标： 1、认真观看画面，初步理解故事内容。 2、能宁静倾听教师、同伴的叙述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。 3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集风光前发表自己的想法。 活动预备： 图书若干、PPT、电子书、录音 活动过程：一、观

16、看汇报封面，猜想绘本内容。 1、今日教师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！ 2、小黄鸭从哪里出来呀？ 3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫小黄鸭找妈妈。 二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈” PPT1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！ 1、谁呀？（母鸡妈妈） 2、 小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音 3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈” 4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？ 三、幼儿

17、自主看书，理解图书内容，稳固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈” 过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个隐秘就藏着这本书里，我们一起来看看吧！ 1、交代看书要求：从封面开头一页一页认真翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。 2、幼儿自主阅读 小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈） 小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学 小羊、小猫、老鼠方法同上。 最终小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈” 出示PPT,叙述封底内容。 四、完整叙述 这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！ 小班教案 篇5 活动来源: 小

18、班幼儿对爬、滚、跳等动作特殊感兴趣，依据这一特点，我为幼儿供应跳袋、沙包、滑板车、小推车等器材，让幼儿探究其中的多种玩法，让幼儿在嬉戏中体验运动带来的欢乐以及各种运动的根本动作要领，通过观看身边运动的事物，让幼儿了解运动的多样性，进一步提高运动的兴趣，了解运动对我们身体的好处。 活动目标： 1、仿照几种好玩的.动作，体验运动的欢乐。 2、能依据儿歌内容快速作出反响。 3、知道运动能使人安康。 活动预备： 1、音乐：开场音乐、全身律动音乐、仿照虫子音乐、汤圆音乐、花瓣音乐。 2、视频：虫子爬、汤圆滚、花瓣飘落。 3、彩色辫子一根、滑板车、跳袋、沙包、小推车。 活动过程: 一、热身活动入场 教师和

19、幼儿一起听音乐，说儿歌，做动作，音乐停的时候保持不动 二、引导幼儿探究身体哪些部位可以动 1、师：刚刚的嬉戏让我们的身体都动起来了，那我们身上都有哪些地方可以动起来呢?(头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手指头、脚趾等带幼儿做一下) 2、师：现在就和袁教师一起把身体动起来吧!(全身律动，音乐) 律动内容：眨刺眼，动动手，翻开胳膊，扭扭扭；点点头，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；(嗯啊!) 三、出示体育器材，探究玩法 师：我们除了自己身体的运动，还可以用一些东西来熬炼我们的身体，你们都知道哪些能使我们身体动起来吗?今日教师为大家预备了几种好玩的东西，就让他们陪我们一起熬炼身体好吗? 小结：运动不

20、仅可以熬炼我们的身体，也可以让我们的心情很欢乐。所以我们肯定要多做运动。 四、用身体仿照好玩的动作 1、仿照毛毛虫爬行。 师：除了我们人的身体可以动起来，我们四周还有哪些事物可以动起来?小动物。看，谁来了?(观赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的?(爬)让我们一起学学吧!(播放音乐) 2、仿照汤圆滚动。 师：(播放汤圆煮熟滚动的视频)咦?这个白白的、滚动的东西是什么?(汤圆)让我们变成大汤圆滚动起来吧!(播放音乐） 3、师：看，好美丽的花瓣啊!让我们也变成小花瓣随风飘舞吧!(转圈，扭动) 活动反思： 本次活动主要是针对小班幼儿设计的，所涉及的领域有安康、语言。通过活动孩子们的兴趣很高，尤其是

21、在仿照动作方面充分发挥了幼儿的主动性和制造性。运动的强度也很大，根本上到达了运动效果。通过观看体育运动工程，让幼儿了解了根本的动作要领，更有助于他们的练习，其中还贯穿了品德教育，树立从小熬炼身体，长大为国争光的信念。 小班教案 篇6 活动目标 1、依据画面内容，尝试用自己的语言简洁的叙述故事。 2、尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。 3、学习重点字词“妈妈“太阳“月亮“笑“。 4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备 故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑) 活动过程 一、爱的萌芽教师带着幼儿一起

22、复述故事内容。 (1)教师出示故事图画书，让幼儿依据画面内容自主复述故事。 (2)教师在引导过程中，留意提示幼儿正确的看书方法。 二、爱的体验体会妈妈的辛苦，。教案来、自:大;考吧幼、师网，表达对妈妈的爱。 (1)教师和幼儿一起回忆叙述妈妈每天要做的事情。 (2)教师引导幼儿表达妈妈的爱 三、爱的表达嬉戏：我说你做 嬉戏预备：大字卡、歌曲我的好妈妈 嬉戏过程： (1)播放歌曲，激发幼儿参加活动的兴趣。 (2)教师依次出示大字卡“妈妈“太阳“月亮“笑“，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示“妈妈“时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示“太阳“时，幼儿可以做起床的动作;教师出示“月亮“时，幼儿可

23、以做睡觉的动作。嬉戏可以反复进展。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班教案 篇7 教学目标： 1、绘本作品，能够理解故事中的内容。 2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱惜眼睛的意识。 教学预备： 活动预备：眼镜公主PPT 。 教学重点与难点： 理解故事也许内容，知道要爱护眼睛。 教学方法与手段： 视听讲结合法、争论法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引出故事。 1、你们熟悉这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最近公主遇到了一些怪事，你

24、们想知道吗？ 2、最近公主老是做一些惊奇的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。 1、说说这是谁？听教师介绍故事中的人物 2、听听故事中的公主做了些什么惊奇的事情。 通过故事仆人翁的展现，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加简单承受，知道眼睛的重要性。 二、叙述故事，边提问 1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有遇到过这样的事情呢？为什么会这样呢？ 2、请你们猜猜公主怎么会近视的？ 3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！ 1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为

25、什么会这样的。 2、猜猜公主是怎么近视的。 3、听听医生的建议。 通过连续讲故事，让幼儿连续理解故事内容，知道公主近视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防近视，爱护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来把握根本的爱护眼睛的方法。 三、连续讲故事提问 1、虽然公主戴上眼镜看东西很清楚，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？ 2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？ 让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清晰吗？体验戴眼镜的不便。 1、说说公主和原来比有什么不一样的地方 2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。 通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛近视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好

26、爱护自己的眼睛。 四、争论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？ 可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。 争论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。 通过争论，让幼儿充分的参加，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的阅历。 五、完毕活动 闭上小眼睛让小眼睛休息放松。 闭上眼睛休息。 照应主题，爱护自己的眼睛，让小眼睛休息下。 小班教案 篇8 活动目标： 1、理解和学习句式“这是的肚脐眼”，了解散文内容。 2、在看图、嬉戏中进展感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。 3、能宁静地倾听同伴说话，积极沟通体验共同学习的欢乐。 教材分析：是谁的肚脐眼是小班南师大版的语言领域

27、内容，选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色，帮忙幼儿熟悉各种肚脐眼的一个活动教案，利用绘本引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。这个绘本有三个特点： 一、设计奇妙。绘本封面是一个洞眼，通过它只能看到物体局部，到下一页才知道整体是什么。 二、贴近幼儿生活。“挠一挠，好痒啊，这是宝宝的肚脐眼啊”，字里行间透露温馨与俏皮，简单引起孩子们的兴趣。 三、语言简洁，具有重复性，符合小班幼儿的年龄特点。阅读这本绘本就像是一个猜谜活动，孩子们通过看物体的局部，猜猜是什么？既能给孩子挑战，又有浓郁的趣味。 活动预备：绘本 活动过程： 一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己知道的身体

28、各部位的名称。 师幼玩嬉戏“碰一碰”，在玩嬉戏的过程中，教师不断用对唱的方式与幼儿共同熟悉身体各局部的名称。 教：“找一个朋友碰一碰”，幼儿问“碰哪里”教：“碰碰小肚皮” 如此进展。 环节分析：利用嬉戏激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在嬉戏中帮忙幼儿稳固熟悉身体各部位的名称。 二、教师出示绘本，以提问的方式引导幼儿观看。 这是我们身体中哪局部的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？ 引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的“肚脐眼” 环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痒啊”，激发幼儿参加活动的兴趣，大大提高了幼儿的留意力，带着悬念进入阅读。 三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小

29、樱桃、苹果、大西瓜、花儿、门的“肚脐眼”。 请幼儿带着问题阅读，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在哪里？ 活动分析：通过多媒体教学，把绘本里的内容，一张张呈现于大屏幕，使图像更加清楚，内容显示更加形象逼真，引起幼儿猜想的欲望，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想像，引发了幼儿语言表达的动机。 四、师幼完整地叙述散文。 教师运用留白、等待的方式，引导幼儿叙述。 环节分析：给幼儿整体的呈现，给幼儿完整的印象，呈现一个一个递进的行文构造。 五、教师再次导入嬉戏“碰一碰”，师幼嬉戏。 教师介绍玩法：教唱“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”，教师答：“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的

30、内容引入歌曲中，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟识散文内容。 环节分析：利用嬉戏结尾，再次将活动气氛热闹起来，同时，也是教学活动的延长。 教学反思：绘本作为早期阅读材料的一种，是适合幼儿的图书，本次活动符合小班幼儿的年龄特征，此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上，引起幼儿的兴趣，开拓幼儿的思想，引发幼儿表达的动机。在幼儿已有的阅历根底上加以提升，知道每个“肚脐眼”都有作用，通过看看、猜猜，讲讲、玩玩，孩子们进展了思维，提高了语言表达力量。此次活动还特殊注意幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观看发觉，充分的表达和表现，在活动过程中注意激发幼儿主动参加活动的热忱，整

31、个活动布满了童趣。但因材料限制，假如每个孩子都有一本绘本，培育孩子良好的自主阅读力量和习惯，对孩子的长期进展更有好处。 小班教案 篇9 设计意图 随着天气的渐渐变冷，小朋友们在早上入园的时候会戴着自己的小手套，有红色、绿色的、条纹的、带小花的颜色不同，外形各异，让人爱不释手，有些时候幼儿会不经意的把玩一会，针对这种现象，我依据纲要的精神使各领域的内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，特设计了多彩的手套活动，旨在让幼儿熟悉了大小、厚薄、颜色，训练了幼儿配对、分类的力量，同时使幼儿的观看力量得到了肯定的进展与熬炼。激发幼儿运用身边常见的材料进展好玩的制造，从而

32、培育幼儿的发散思维和制造力量。 活动目标： 1、通过观看让幼儿感知了解手套的多样性。 2、初步引导幼儿学习配对、分类。 3、培育幼儿自我效劳的力量，教育幼儿养成自己的事情要自己做。 活动预备： 1、展板一个（网格样的）上面用夹子夹好手套，用遮布遮好。（手套与幼儿人数相等） 2、筐子4个，分别装上另一只手套。 活动过程： 一、律动：小手爬 1、小朋友们好，我们的小手本事可大啦，能做好多的事情（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动） 2、师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得温和呢？ 幼儿：可以搓一搓。 幼儿：用嘴巴吹一吹。 幼儿：烤烤火。 幼儿：戴

33、手套。 （评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的留意力集中起来，另外让幼儿依据自己已有的生活阅历，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有阅历的回忆。） 二、熟悉手套。 1、小朋友们真棒，想出了这么多的好方法，现在呀，教师就用你们想出的好方法让小手变的温和吧。（师边说边戴上手套）那，你有手套吗？你的手套是什么样子的？ （评析：简洁直接地提问，一下子将幼儿的积极性调动起来，幼儿可以依据自己的学问水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿参加活动的过程，目的在于让每个孩子都有表达的时机，满意孩子表达的愿望。） 2、小朋友们说的真好，教师今日带你们去参与“手套展览会”，我们一起去看看吧。（教师

34、和幼儿做开汽车状，去参观“手套展览会”） （评析：这一环节比拟符合小班幼儿爱仿照的年龄特点，在仿照开汽车的情境中进展活动，布满了童趣） 1、小朋友们，你看到了什么样的手套？（幼儿自由发言） 幼儿：我观察了大手套，小手套。 幼儿：这个手套有花边。 幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。 幼儿：还有妈妈戴的手套。 （评析：让幼儿自由地观看，探究、发觉手套的不一样，任意地用自己地方式来表达，不要拘于手套的一种特征，幼儿说到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观看。） 如： A：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的 B：谁还能发觉它们哪儿不一样呢？（同样方法引导幼儿说出大、

35、小）大的可以给谁戴，小的给谁戴？ C：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。（师预备薄厚两只手套） D：同样方法引导幼儿发觉手套有露手指的，有不露手指的。 三、手套的功能 我们小朋友为什么要戴手套呢？戴上手套就感觉怎么样了？（不冷、温和、美丽） （评析：通过教师的有意引导、观看让幼儿熟悉区分了手套的颜色、大小、厚薄及形状上的不同。） 四、学习配对，让幼儿熟悉“一双”。 1、小朋友们戴手套要戴几只呀？（2只）可是这些小手套都是一只一只的，现在请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗？找的时候要留意，要一模一样的才是好朋友呢。（教师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人

36、选出一只手套，到展现板前选择对应的手套拿下回到坐位上去） （评析：纲要中指出以幼儿为主体，这一环节充分表达了幼儿的自主性，以幼儿为主，以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，满意了他们好动、奇怪的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。） 2、现在你有几只小手套了？（两只）两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。（幼儿齐声学念2遍） （评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进展配对的嬉戏，并让幼儿熟悉了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，认真一问才知道，他喜爱的手

37、套让别人选走了，剩下的手套他不喜爱。我和他商议：要不把剩下的那双和教师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进展。） 五、幼儿学戴手套 1、师：这么美丽的手套，我们把它戴在手上吧！（幼儿自己戴手套，教师巡回指导） （评析：通过自己的亲身体验，有的戴着正适宜，有的戴着太大了，再次引导幼儿感知手套的大小，也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外，学会生活是纲要中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发觉大局部的幼儿能自己戴手套，少数幼儿不会自己戴手套，特殊是五个手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位力量强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮忙不会戴手套

38、的小朋友，表现出呼吸帮忙的美妙品质，真让人感到欣慰。） 2、小朋友们都长大了，以后要学会自己的事情自己做。 六、分类嬉戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。 师：咦，哪来的哭声？原来是小宝在哭。 师：你怎么啦？小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢？ 师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗？（好）先认真看好，你的手套可以送给谁戴呢？（幼儿七嘴八舌） 幼儿：我的手套可以给妈妈戴。 幼儿：我的可以给宝宝戴 幼儿开汽车送手套，一起完成分类嬉戏，完毕活动。 （评析：创设情境，让幼儿融于情境，这一环节中，幼儿分类时，先明确自己的任务目的，在分类的过程中，没有一个幼儿送错，以律动“开汽车”完毕

39、活动，起到了首尾照应的作用。） 活动反思： 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣、探究欲望，帮忙幼儿学习运用观看、比拟、分析、推论等方法进展探究活动。因此，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得阅历。我们的活动设计亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。针对小班幼儿，考虑以嬉戏的形式绽开教育，最能充分敬重幼儿作为学习主体的阅历和体验；最能敬重他们身心进展的规律和学习特点。以嬉戏为根本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到进展。 本次活动，从幼儿的兴趣入手

40、，依据幼儿对已有的生活阅历和学问水平来表述，教师能够注意幼儿主体性的发挥，赐予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的学问，安排地祥略得当，环节清楚紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松好玩。在其次天的活动中，你就能发觉有三三两两的幼儿，在一起谈论他们的小手套，活动效果真实、自然、好玩。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。 缺乏： 在今后的教学中，我们要总结阅历，吸取教训，发扬优点，改良教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。 小班教案 篇10 活动目标： 1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。 2、情愿和同伴沟通、争论，能清晰地表达自

41、己的创意。 3、养成急躁、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。 活动预备： 1、教师布置“蜗牛”生活场景。 2、蜗牛图片多幅。 3、陶泥人手一份。 活动过程: 1、出示图片，引起幼儿的兴趣。 教师：你们看，这是什么? 2、争论、练习蜗牛的制作方法。 (1)教师：蜗牛长什么样子?我们可以怎样制作蜗牛呢? (2)师幼共同争论蜗牛的制作方法。 (3)教师：蜗牛平常生活在哪里?会干些什么?请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。 由于有了图片的参加，因此在此处教师没有进展示范，而是采纳和幼儿一起争论的方式引导幼儿自己叙述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了根底。 3、幼儿制作，教师指导。 鼓舞幼儿大胆创作各种不同姿势的蜗