幼儿园大班教案模板汇总九篇.docx

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1、幼儿园大班教案模板汇总九篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，宠爱对玩耍进行并开放争辩。 2、学会大胆、有制造性地选用替代物与玩耍材料进展制造力、想象力。 3、培育幼儿宠爱生活、关怀他人、礼貌待人的品德行为。 活动预备： 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程： 1、司机不遵守规章，乱行驶，怎么办？ 2、提出本次玩耍的要求： 1）、司机要遵守交通规章，在道路上行驶。 2)、成员应协商角色的支配。 3）、玩耍中留意和同伴轻声说话。 3、幼儿玩耍，老师观看指导。 1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观看其履行角色职责

2、状况，引导幼儿正确运用已有的生活阅历，再现生活情景。 2）、引导幼儿留意各角色的相互联系。 3）、鼓舞幼儿利用替代物进行玩耍。 4）、提示幼儿留意玩耍时的说话声量。 4、玩耍结束、组织幼儿。 重点引导幼儿与同伴玩耍的状况。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有急躁的倾听声音，听辨声音的来源。 2.宠爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。 3.进展幼儿思维和口语表达力气。 4.培育幼儿敏锐的观看力气。 活动预备 绘本ppt各种声音片段 活动过程 （一）引出主题耳朵 1.小伴侣，我们来玩一个玩耍，比比谁的反应快。

3、请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。 2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。 3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今日，我们就是要来熟识一下耳朵的本领。 （二）我们的耳朵本领大 A微小的声音和嘈杂的声音 1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？ 2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音推断是什么东西发出来的。 3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很微小的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。老师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。 4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈

4、杂声音） B,宠爱的声音和不宠爱的声音 1.你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？ 2你宠爱听什么样子的声音？为什么宠爱？ 3.那你觉得什么声音是你不宠爱的？为什么不宠爱呢？ 小结：有的声音听起来让人心情舒适，如：音乐的声音，小鸟的叫声，奇异的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。 C.听辨声音 1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。 2.老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑

5、声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。 D.耳朵的功能 1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后始终可以听，它们被保留了下来。 2耳朵的.本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。 3播放ppt。一边播放图片，老师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。 4.我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样？那我们要好

6、好爱惜我们的耳朵，我们怎么样来爱惜我们的耳朵呢？ （三）熟识动物的耳朵 1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。 2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？ 3.播放ppt熟识动物的耳朵。 4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。 5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位

7、来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。 （四）自主阅读 耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小伴侣去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。 幼儿园大班教案 篇3 主要领域 科学 活动目标 相关领域 社会 萌发探究自然现象的欲望 初步了解风的成因及其与人类生活的关系 主要形式 集体 课时支配 一课时。35分钟 重点难点 重点：初步了解风与人类生活的关系，萌发探究自然现象的欲望 难点：熟识风与环境破坏之间的关系 活动预备 阅历预备：把握初浅的关于空气的学问 物质预备：风车，汽球，蒲扇，课件，幼儿课前所查阅到的资料，电脑 【活动过程】 一、出示风车，引出“风娃娃” 提问：怎样让风车转起来。 二、出示气球，了解风

8、的基本特征 1请幼儿摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么? 2再把汽球口对着幼儿的脸松开，现在你们有什么感觉? 3请幼儿相互合作，两人相互对扇，请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里? 小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。 三、熟识风的形成 风是怎样形成的?(让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料，相互争辩。) 小结：空气流淌形成风。 四、了解风与人类生活的关系 请幼儿争辩： 1风娃娃对人的生活有哪些好处? 2风娃娃给我们人的生活带来了哪些坏处? 五、感知环境破坏与风沙的关系 通过课件演示，让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的关系。 【活动延长】 请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。

9、【活动评析】 一、设计意图 本次活动的主题是幼儿每天都能接触到的自然现象风。风是看不见、摸不着的，假如不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽视，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。本次活动把把握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点动身，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与争辩和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探究过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小疼惜环境的情感。活动以玩风车激发起幼儿的活动爱好，活动的开放包括了解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节，步步深化，环环紧扣。 二、效果分析 本次活动在轻松、快乐的气氛中进行，幼儿体会了风的存在，了解风的特征

10、和成因，以及风与人类生活的关系，整个活动从上课前先让幼儿去搜集有关风的资料，体现了幼儿的主体性，使幼儿对风有了初步的了解。第三环节先让幼儿争辩，思考，得出答案后再接受多媒体教学，使幼儿更形象生动地了解风与人类的关系。幼儿爱好浓，参与活动的乐观性较高，整个环节层层深化，由易到难，达到较好的效果。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的熟识和感觉。 2能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。 3体验作品及创作绘画带来的乐趣。 活动预备 课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品哈里昆的狂欢4幅，狂欢节的照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。 活动过程 一、联系生活，感知狂欢时好玩

11、的氛围。 二、幼儿欣赏名作哈里昆的狂欢，感受作品的风格，表达自己的熟识。 1介绍作品、画家。 2幼儿分组欣赏、争辩，老师巡回指导。 3集体沟通对作品的感受和熟识。 (1)引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。 (2)从作品颜色上欣赏体验作品的感觉。 三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。 1引导幼儿沟通自己的创作意向。 2幼儿进行小组合作绘画，老师巡回指导。 要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小伴侣要相互合作共同完成作品。 四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣。 1引导幼儿小组内沟通绘画的内容。 2集体沟通，老师提升阅历。 幼儿园大班教案

12、篇5 获得阅历： 1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿情愿关怀别人的情感。 2、进展幼儿的想象力，乐观地关怀盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 重、难点： 了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们情愿关怀他们的情感 环境与材料： 已录制好的片段、画纸、蜡笔等 流程： 导入引起爱好观看录象、沟通争辩操作延长 （一） 导入引起爱好 1、 在我们的生活四周还有哪些人需要我们的关怀？为什么？ 2、 幼儿叙述，老师出示已收集好的资料和图片。 （二） 观看录象、沟通争辩 1、 在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一） 2、 盲人看不见一切，他们在

13、日常生活中可能会遇到哪些困难？ 3、 请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。） 4、 观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？ 5、 王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过大路时没有人提示） 6、 观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过大路和乘车子有很大的困难，请我们小伴侣来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过大路和乘车子时又快又平安？（幼儿相互争辩） （三） 操作延长 1、 鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。 2、 你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来关

14、怀他们？ 3、 一封求援信。 幼儿园大班教案 篇6 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得确定的科学学问。 3、生疏昆虫的定义，并能据此作出推断。 二、教学预备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 三、教学过程： 1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿依据自己的阅历回答） 2昆虫都

15、来了（老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿争辩：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”关怀幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的竞赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真吵闹，昆虫伴侣来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班教案 篇7 一、设计意图 千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他

16、们对奇异的动物世界布满了惊奇心、探究欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲热关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱惜动物的生态环保意识。 主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的玩耍。我突然眼前一亮，有一首绕口令动物歌不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵敏，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在

17、主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令动物歌。 二、活动设计目标： 1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试叙述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。 2.初步把握绕口令的叙述方法，激发学习绕口令的爱好。 三、活动预备： 教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。 学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶） 四、活动过程： （一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位） 2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的玩耍呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，老师

18、抽露动物的头部）。 3.一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。） 4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的玩耍！ 5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说虎）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相像音） （二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫动物歌。 1.老师示范朗诵。（平常速度） 2.幼儿练习。 （1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（老师依据挨次点图，关怀幼儿自己练习儿歌） （2）重点练习五个动物名称的发音。 （三）、知道绕口令的特点 1.现在老师来念动物歌。这回请你们仔细听，老师念

19、的时候和平常有什么不一样？（老师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快） 2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快简洁出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵敏，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。 3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。 4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏） （四）、示范仿编过渡语：小动物说小伴侣的本领

20、真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。 老师更换动物隐蔽的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变） 1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？ 2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，示意幼儿按方位学习仿编） （五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的爱好。 1.小伴侣，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很兴奋，现在嘉奖你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的玩耍，一边玩，一边编一编。 2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。 3.请两名幼儿（与老

21、师排序不全都的）表演自己编讲的绕口令。 还有好多小伴侣想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！ 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1、通过戴太阳镜观看身边事物颜色的变化，了解太阳镜的隐秘。 2、观看各种各样的太阳镜，知道它的用途。 活动预备： 1、各色儿童太阳镜，成人太阳镜。 活动过程： 一、迁移幼儿生活阅历，说说夏天自己爱惜眼睛的方法。 1、老师：现在是什么季节?夏天太阳怎样?你们是怎样爱惜自己的眼睛的呢? ：夏天的太阳特殊的酷热，火辣的太阳光照得我们的眼睛特殊的痛，所以带出的时候人们都宠爱戴上太阳镜来爱惜自己的眼睛。 2、出示太阳镜，说说它的用途。 老师：太阳镜有什么作用呢? 3、幼

22、儿相互欣赏同伴的太阳镜，说说它们各自的特征。 (1)老师：你的太阳镜是怎样的?和同伴的有什么不一样? (2)：太阳镜的款式有很多，镜片有正方形、圆形、长方形 还有各种小动物造型的;镜片的颜色也不一样，有咖啡色、绿色、红色、黄色等。大小也不一样。有大人戴的，还有小孩戴的。 (3)学习正确使用太阳镜的方法。 老师：平常你们是怎样戴太阳镜的呢? 怎样摘下爱惜它呢? 4、发觉太阳镜的隐秘。 (1)幼儿戴上自己的太阳镜，感受看到的教室景象。 老师：请你戴上自己的太阳镜，感受一下看到的教室里的东西和我们不戴时有什么不一样。 (2)沟通自己的发觉。 老师：这次你戴上太阳镜后感觉怎么样?和刚才的感受有什么不同

23、? 5、启发幼儿太阳镜的隐秘。 (1)老师：刚刚我们戴了不同的太阳镜，你能分析出它们共同的隐秘吗? (2)老师： 老师：原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜色。 (3)引导幼儿正确选择太阳镜 老师：你觉得看什么颜色的东西眼睛比较舒适呢? 我们应当怎样选择太阳镜片的颜色呢? 儿集体沟通! 活动结束! 幼儿园大班教案 篇9 活动目标： 1、通过玩耍培育幼儿的分工合作力气。 2、培育幼儿发觉问题、解决问题的力气。 活动预备：插接棒、粘贴板 活动过程： 玩耍拼插“美丽的家园” 1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观看。 2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的.图形与老师的图形一样。（老师规定时间） 3、幼儿动手操作。 4、请幼儿与老师的图对比验证。 幼儿争辩： 发觉的问题：与老师的图有什么不一样； 找出问题的缘由：为什么小伴侣的图与老师的不一样？ 解决问题：怎样不消逝这些问题？小伴侣们应怎样做？ 结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。18