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1、 的幼儿园大班音乐教案汇总九篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，制造性地选择演唱形式。 3、留意与同伴声音和谐全都地唱歌。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐嬉戏秋天。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐嬉戏秋天。 幼儿扮成小树叶，教师带着幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。 (1)倾听教师叙述“小树叶”的故事。教师将小树
2、叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。 (2)观赏教师有表情地表演歌曲小树叶。 (3)带着幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)教师带着幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带着幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段叙述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带着幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)依据幼儿的建议，带着幼儿采纳分男、女声唱第一和其
3、次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿观赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 秋天这首诗，以敏锐的眼光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇诗歌采纳拟人化的手法来写，描写秋天迷人的风光和丰收的景象，语言美丽生动。在笔下的苹果姐姐会由于天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。 在本课的教学之前，我先布置学生自己去观看秋天，描绘秋天，唱歌秋天，在教学时，我将诗歌绽开一幅幅画面，把图文对比起来，与学生的生活实际联
4、系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会对秋天的喜爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比拟古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的喜爱、赞美的情怀。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标 1、熟识音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。 2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。 3、产生对民间艺术的兴趣。 活动预备 多媒体课件、音乐 活动过程 一、练声小朋友们好 二、出示录像，激发幼儿兴趣 1、
5、“今日教师给你们带来了一个好玩的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？” 2、“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示图片） 3、呀！老爷爷的本事可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！ 三、出示图片，帮忙幼儿记忆歌词 “今日，老爷爷还会捏些什么呢？” 出示图片 1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。” 2、唐僧骑马。 3、沙和尚挑着箩。 4、孙悟空变戏法。 四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲 1、观赏歌曲 “呀！老爷爷的本事这么大，我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的？听完以后
6、要告知我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？” 2、再次观赏 “歌曲里除了我们刚刚说的，你还听到了什么？” 学说：“你说是啥就是啥” 3、跟着音乐念歌词。 “你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本事吧！” 4、学唱歌曲。 （1）“刚刚我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我们赶快预备好，来唱一唱吧！” 5、重点唱准歌曲中的难点。 6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。 7、请幼儿与客人教师分角色演唱 五、教师小结 “今日老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有很多很多好玩的艺术绝活呢？假如你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。” 幼儿园大班音乐教案 篇3 【活动目
7、标】 1、熟识、理解图谱并正确把握音乐节奏; 2、正确使用乐器演奏音乐; 3、能相互协作一起完成音乐的合奏 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 【活动预备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置 【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣 师：(展现图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧? 教师展现音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由教师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作 第一遍听音乐，
8、教师动作、语言指导 其次遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱) 3、尝试用乐器演奏 1)教师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来仿照动作和声音。 师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作? 2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。 (教育幼儿明白“拿起”“放下”的动作) 3)拿乐器跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(教师用语言和动作指导) 4)添加新元素，保持对音乐的兴趣 师：小朋友们，待会教师要加一个合奏的动作，小朋友们认
9、真看看我是什么时候加进去的。 教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5)再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，教师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏 师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!教师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗? 5、完毕活动 师：小朋友们，听到客人教师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬感谢客人教师吧。 【活动反思】 花好月圆是人教版五年级上册第八单元的观赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文依据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年月，作曲家用热闹、欢快的引子拉开了节日欢跃的序幕，用美丽、轻快的旋律、
10、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美妙生活的祝愿。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热闹的心情，深受人们宠爱，已经成为音乐会常常上演的曲目之一。这首乐曲我把它分为引子和三个主体局部，其中重点观赏三个主体局部，而小小的引子在乐曲开头轻轻带过。教学的重点我放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上，用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。课后，我作了回忆和反思，认为这节课胜利的缘由有以下几点： 一、利用用多种教学手段使学生有了进展观赏的兴趣。 有多媒体课件，有电子琴模拟实物音色等，可以充分调动学生的学习兴趣和积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、扬琴时，多媒体起了很大作用，给了学生
11、全面、直观的感受。 二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。 小学生的年龄特点打算了他们的富于想象的思维特点，用音乐可以翻开学生想象的闸门，培育他们的发散思维力量。在音乐观赏课教学过程中，由于每个人的经受不同、文化素养不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽一样，一首优秀的.乐曲带给学生的想象力也应当不是单一的。在学生观赏花好月圆这首乐曲时，我不直接揭题，在每次听赏时都用问题的形式让每个学生放开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，再让学生各抒己见，说出自己的感受。 三、用身体语言让学生大胆表现音乐。 表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底
12、性内容，是培育学生音乐表现力量和审美力量的重要途径。我在听赏乐曲第一局部时，让学生用舞蹈来表现音乐，表现当时的场景。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的凹凸等各种变化的动感，均可以用身体的动作予以表现，特殊是节奏。凡有节奏，就有律动；凡有律动均有节奏。个体对音乐的身体反响是直觉的、自然的、即兴的。 四、唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象 用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一局部，我认为能很快让学生记住乐曲，假如加上分析主旋律，更能让孩子理解其音乐风格和元素，能更深入体会乐曲，产生共鸣。在观赏花好月圆的第一局部和其次局部时我让学生一起哼唱主旋律，并结合以
13、前学过的乐曲进展比照、回忆，分析其音乐元素，体会它带给乐曲的音乐形象。 五、用打击乐器为乐曲伴奏 随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团打成一片是何等的好玩而有成就感。但凡构造简洁、节奏明显、速度适中的乐曲均可在观赏的时候一起演奏。在观赏过程中，我让学生根据作曲家的配器原理，每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器，让学生跟着乐曲来演奏，这样不仅培育了良好的节奏感，正确的演奏技巧，还结合听辨培育了与他人合作的意识。 六、教学中追求公平的师生关系。 现代教育强调建立新型的师生关系，既敬重学生的主体地位，还要成为学生的合作伙伴。我在课前仔细设计给学生的每个问题，多从学生角度来体会教
14、学环节和问题的可行性，在课上教师也必需一改正去站在讲台下，居高临下，俯视众生的做法，应当走到学生中间去与学生围在一起，保持良好的沟通，制造和谐，民主的教学气氛。 七、完善评价机制，让每个学生都能有胜利感 音乐课评价是教学过程中不行缺少的根本环节，是提高教学质量的重要手段，他表达了学生对音乐的兴趣、情感反响、参加态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发觉学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的时机，让每一个学生都能体验到胜利的欢乐！在观赏乐曲时，我依据学生不同的层次，因材施教，给每一个学生制造得“优”的时机，对于表现精彩的学生，我让他们答复一些比拟难的问题，对于平常不喜爱回答下列问题的学生，我
15、就问一些比拟简洁的问题，一旦发觉学生能够正确表达乐曲的意思，就立即送给学生一个鼓励性的动作或确定性的语言。采纳这样的教学方法，既使学生系统的把握了所学学问，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。 音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。听，是音乐艺术最根本的特征，在音乐观赏教学中，我们要深入浅出的，潜移默化的渗透音乐学问、音乐要素，激发学生深厚的听赏音乐的兴趣，获得美妙的音乐享受，养成倾听音乐的良好习惯，培育学生的观赏力量，逐步积存鉴赏音乐的阅历。 以上是我上完观赏课花好月圆后的一点体会和感受，写出与大家共勉。 幼儿园大班音乐教案 篇4 1、活动目标 （1）积极参与音乐活
16、动，熟识3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 2、重点与难点 本教材的重点是熟识乐器连续培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的根底上，尝试创编歌词。 3、环境创设及材料预备 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 4、设计思路 大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的根底上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在
17、反复创编中进一步感受3/4节奏。 5、活动流程 （1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。 在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里连续二周左右，叫要鼓舞全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“
18、我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。 幼儿园大班音乐教案 篇5 设计意图 在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育开掘幼儿的潜能,塑造幼儿安康活泼的共性,促进幼儿全面和谐的进展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐观赏是在听音乐的过程中通过美感承受教育的有效手段。拉德斯基进展曲这首世界上最为人们所熟识的进展曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培育，提高幼儿感受美和表现美的力量。使幼儿在艺术活动中产生积极
19、、开心的心情阅历，培育幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了欢乐的音乐活动。 活动目标： 1、结合自己的日常阅历，感受乐曲节奏的欢快、热忱。激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、能将这种感受以自己的方式进展表达。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 活动预备： 音乐CD 重点难点： 感受乐曲节奏的欢快、热忱。 活动过程： 一、 当你在生活中遇到特别欢乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的欢乐? a) 谈谈日常生活中欢乐的节奏。 b) 观赏音乐拉德斯基进展曲
20、c) 再次倾听，并介绍音乐背景。 d) 第三遍观赏音乐，认真辨别。 二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样? 三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又美丽严厉些? 四、幼儿在音乐声中走出教室。 延长活动： 鼓舞幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 相关信息 乐曲介绍 拉德斯基进展曲，管弦乐曲，奥地利作曲家老约翰?施特劳斯。这是他最闻名的代表作，也许是世界上最为人们所熟识的进展曲，常常作为通俗的管弦乐音乐会的最终一首曲目。每年闻名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为完毕曲，并已成为一种传统。 但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，
21、德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进展曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威严。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，拉德斯基进展曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏制服了广阔听众，成为流传最为广泛的进展曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会完毕时拉德斯基进展曲的录音片段，为管弦
22、乐曲。 这首曲子由比照鲜亮的两局部构成。强劲有力的引子之后是第一局部主题，仿佛让人们看到了一队步卒时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后消失的是与前面主题相比照的轻柔主题，美丽悦耳(片段2)。音乐最终在反复第一局部的主题后完毕。 活动反思： 本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进展曲，这首乐曲有着明显的进展曲风格，很相宜在行进中仿照律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发觉问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探究学习的积极性，从而发觉音乐
23、的节奏感。 缺乏之处： 没有更多的时间留给孩子多稳固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是力量培育、思想熟悉提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标：学唱童谣喇叭花，并初步尝试和同伴用不同的唱歌形式来演唱歌曲。 活动预备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌四季的花 活动过程： 一、一年四季花真多 重点：能跟着节奏念沪语儿歌。 一年四季的花真许多
24、，那你们都熟悉这些花吗? 那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧! 二、喇叭花开嘀嘀嗒 重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的唱歌形式来演唱歌曲。 -今日我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花? -我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜爱叫它喇叭花呢?(摘句练唱) -这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿? -还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。 -谁情愿来跟我一起来把这首唱歌得更好玩，谁情愿来和我一起来完成? -我们刚刚用了什么方法让这首歌更好玩了? -那你们有什么其它的好方法吗?快找个朋友试试你们的好方法吧!(幼儿排练不同唱歌形式) -幼儿沟通和共享 三、早起熬
25、炼身体好 重点：能跟着节奏模唱歌曲跟我做操。 瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上熬炼身体，我们也去熬炼熬炼吧! 孩子们通过主题活动发觉夏天的花很少很少，所以特殊关注夏天的花。因此，陈教师就用了一首喇叭花来开展活动。在活动中，孩子们通过合作制造了唱歌的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，教师们是怎么理解的?大家可以依据下面的问题来进展探讨。 抛问： 1、喇叭花的素材特点有哪些? 2、本活动课件对完成教学目标有什么作用? 3、活动中多种演唱形式对幼儿唱歌力量的进展有什么作用? 幼儿园大班音乐教案 篇7 设计思路 选材的思索。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们特别
26、喜爱听这个故事，他们被仆人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进展有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现阅历。活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐气氛。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力气。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮忙下，通过自己的努力与爱心。最终变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关怀、帮忙他人的意识。表达表现方面的价值：注意幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的
27、动作特征(僵硬)，并制造性地表现小木偶不同的动态，积存肢体表现阅历，自主地表达对音乐的感受。 环节设计的思索。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进展表达表现。巧用媒体：活动中屡次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的公路、漂亮的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注力量：在整个活动中，教师的站位比拟靠后，没有直接的动作示范与幼儿仿照，而是通过幼儿的亲身体验、嬉戏感知、合作表现来梳理提升动作阅历。 活动目标 1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积存僵硬的动作阅历。 2、结合情
28、境体会小木偶变成小朋友的喜悦，情愿在日常生活中关怀、帮忙他人。 活动预备 1、幼儿前期阅历：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。 2、环境与材料创设： ppt(拥挤的公路、空旷的草地等)； flash：仙女姐姐、漂亮的小花园： “和谐城市心灵乐章”公益广告片断； 音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲； 充气榔头一把。 活动过程 一、小木偶诞生 媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。 引导语：老木匠的本事可真大，今日我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗? 1 播放七式进阶音乐，教师扮演老木匠跟随音
29、乐有节奏地敲打、制作小木偶。 A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。 B段音乐：用充气榔头在“53”(嘟哒)处随便敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。) 2 播放“木偶兵”背景音乐，做嬉戏“我是木头人”(边念儿歌边仿照小木偶的动作)，积存僵硬的动作阅历。 教师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的嬉戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。 嬉戏：关节动一动。规章：“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提示小木
30、偶动作幅度要大些。) 3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好 二、小木偶变身 消失仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶? 1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”情感提升。 教师：你们从影片里看到有哪些人?他们帮忙别人做了什么事?生活中也有许多人需要我们的帮忙，你们想帮忙谁?怎么帮忙他们? 2 小木偶帮忙警察指挥交通(个体表现)。 (1)媒体演示情景拥挤的公路 创设语言情景：公路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们情愿帮助吗? (2)小木偶随音乐帮忙警察指挥交通(感知僵硬
31、的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮 警察|指挥交 通|请你等一 等|请你快通 过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体仿照。) 教师：警察叔叔说，在你们的帮助下公路变通畅了，真要感谢你们。 3 小木偶帮忙花匠植树种花(合作表现)。 (1)媒体演示情景空旷的草地 创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个漂亮的小花园吗? (2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景 怎样才能变成漂亮的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长 分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商议好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。
32、 幼儿尝试合作表现，教师观看。要点：观看幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现状况。 (3)小组沟通、共享(有侧重地选取) (4)媒体演示：空旷的草地变成了一个漂亮的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。 教师：草地变成了漂亮的小花同真是太让人快乐了，大家都说感谢你们。 三、小木偶美梦成真 仙女姐姐：恭喜你们，从现在开头你们最终变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“感谢你，小仙女!” 教师：我太快乐了。你们最终变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放杜鹃圆舞曲音乐)。 幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的欢乐心情。
33、教师：让我们把爱送给身边更多需要关怀的朋友吧! 幼儿园大班音乐教案 篇8 【活动设计】 “小兔跳跳跳”是一首情境性、嬉戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简洁容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在嬉戏化地轻松气氛中从熟识旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、欢乐而好玩的事。前后照应的嬉戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到唱歌的欢乐，活动寓情于境，溢乐溢情。 【活动目标】 1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的局部乐句伴奏，
34、在多形式的演唱中体验唱歌活动的欢乐。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 【活动过程】 一、韵律表演，感受旋律 1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简洁的韵律动作。 2、在熟识旋律的根底上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。 二、熟识歌词，学唱歌曲。 1、教师演唱歌曲一遍。 提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会遇到谁？ 2、依据幼儿的答复依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。 3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。 三、练习衬词，演绎歌曲。 1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。 2、用以上方法引导幼
35、儿选择衬词表现其次乐句。 3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提示幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，留意两个声部声音的和谐与美感。 四、嬉戏表现，寓乐寓趣。 告知幼儿嬉戏名称，交待嬉戏玩法，师生共同玩嬉戏若干遍。 【活动反思】 在其次第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，假如再上这节课，我会吧嬉戏规章再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参加，会让宝宝觉得生分，教师应当和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要把握活动的大局。再活动中，宝宝留了许多汗，应当给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后
36、，细节也打算成败。再其次环节中，让宝宝去探究蹦跳的根本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探究加以实施，他的记忆里，进展力量都会得到提高。 小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属全部的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。 幼儿园大班音乐教案 篇9 一、活动目标 1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。 2、感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。 3、体验和大家一起过节的欢乐。 4、让学生了解节日的习俗。 二、活动预备 1、材料预备：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗读；各种小动物角色图片。 2、阅历预备：了解我国民间过春
37、节时的一些传统习俗。 3、幼儿用书 三、指导要点 1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。 2、活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。 3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观看理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 四、活动过程 1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？“教师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容 （1）出示挂图让幼儿观看：小动物预备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？ （2）观赏歌谣。 （1）教师以快乐的心情、欢快的节奏来进展示范朗读提问：歌谣的名
38、称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？ （3）再次观赏儿歌。 提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。） 3、学习朗读儿歌 （1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌， （2）边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。 （3）仿照用欢快的节奏朗读儿歌。 争论：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢？（引导幼儿观看小动物的表情，并请一些幼儿进展朗读。）教师以两种不同的比照明显的朗读方法让幼儿推断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。 （3）在喜庆的音乐背景下带着幼儿练习朗读，充分感受歌谣喧闹喜庆的作品风
39、格。 （4）分组竞赛等多种形式朗读儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进展朗读评价。 4、集体完整朗读儿歌。 评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的喧闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。 六、活动建议 1、可将幼儿的朗读进展录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进展自我评价自我提高朗读的技巧。 2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：过新年 附歌谣：过春节 春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。