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1、幼儿园大班音乐教案汇总九篇幼儿园大班音乐教案篇1教学目标：1 .知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。2 .能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。3 .对唱歌活动感爱好，心情开心，留意力集中。4 .引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌 曲。5 .在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。教学预备：图片。教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。如今是什么季节？春天）今日，我们学唱一首春天的歌春 天里来。二、观赏歌曲，熟识、理解歌词。1 .老师有表情地示范演唱。2 .提问歌词。即时消失图片，理解歌词。3 .老师再次范唱。引导幼儿按歌词挨次正确排列图片。三、练习演唱歌曲。作力量。5.熟识
2、歌曲旋律，学唱新歌。活动预备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、 西兰花活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲 中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。如今老师把它、编成了一首好听的歌曲， 我们一起来听听。1）、老师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？ 1幼儿基本说出菜名）2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了.小伴侣，你们有没有觉察歌曲中 那一句是没有曲子的？（3）、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。练习2遍 同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌
3、曲。第10页1）、跟琴声完好学唱2遍。慢一快）2、藏图嬉戏2遍）藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1）、老师出示蔬菜图片。师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。2）、幼儿集体选图仿编。、幼儿互相仿编。6、幼儿集体表演唱。教学反思：本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比拟活跃。在关心幼 儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词O 并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编 歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜 市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的嬉戏 活动，教学效果会更好。幼儿园大班音乐教案篇6【活动目标】1、在
4、歌词和老师动作的提示下，用“找伴侣”的方法玩嬉戏。2、迁移生活中的阅历表现兴奋和孤独的样子，并创编小老鼠 查找老猫的动作。3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。4、感受音乐的欢快强烈的心情。第11页5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与 合作力量。【活动预备】会玩“猫捉老鼠”的嬉戏。【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己， 它觉得很孤独，想要去找好伴侣，孩子们，你们知道孤独是什么意思 吗？，（一个人）2、“那你们一个人在家孤独的时候是什么样子的?我们一起来 学一学。（耸肩、无聊）”3、我就是那只孤独的小老鼠，如今我要出门去找好伴侣了，
5、待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好伴侣。二、学习小老鼠找伴侣嬉戏的玩法。师：我就是那只孤独的小老鼠，如今我要出门去找好伴侣了， 待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好伴侣。（第一遍音乐）1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤独造型不动，唱到“来 来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手 上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找伴侣，它们是怎么找伴侣的?请你认 真的看一看，连续动身上楼找好伴侣，以此类推老师邀请幼儿B、幼第12页 儿c。3、最终上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠， 看看看、听听听，猫在哪？”哇!我们太幸运了，今日猫不
6、在家，我们 抓紧跑回家！三、稳固嬉戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤独了，我又想找好伴侣，这次我 要请你们来和我一起玩，刚刚我是唱到哪一句的时候找好伴侣的?我 们一起做一遍！（老师和孩子一起练习“来，来，来好伴侣”的动作） 一会儿我来请你们的时候就不像刚刚那样开火车找伴侣。这次我先请 一个好伴侣，然后我和这个好伴侣分别再去找其他的好伴侣。”1、老师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自 找一个伴侣幼儿C幼儿、D “上二楼”。3、老师和幼儿A、B、C四人两两合作（邀请者和被邀请者）手 拉手边唱歌边随乐合拍走；四人各自找一个人“上三楼”。4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老
7、鼠， 看看看、听听听，猫在哪？”“哇!我们太幸运了，今日猫不在家，我们抓紧跑回家！”四、改变嬉戏玩法，揭秘卧底猫。“收到牢靠的消息，猫今日在家，你们敢不敢和我去冒险?这 次我会邀请更多的好伴侣一起去挑战!但是我们肯定要留意了，当猫 “嘀”的一声的时候，我们要抓紧跑回家哦！”第13页1、按照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿， 直到把全部的孩子都邀请出来。2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠， 看看看、听听听，猫在哪？”唱完老师大叫一声苗- 小老鼠抓 紧跑回家。3、“如今你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己假装 成一只小老鼠，一开头你们都没有觉察我是猫，我可不是
8、一只简洁的 猫,我是混在老鼠群里的猫,我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。五、请幼儿玩卧底嬉戏。1、进一步熟识嬉戏规章提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要留 意哪些问题？”小结：“卧底猫要假装好，不要被别人看出来，当唱到猫在 哪？”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫 哦！”“如今请全部的小伴侣闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老 师摸到谁，谁就是那只卧底猫！”2、幼儿随乐完好嬉戏，老师指导。“你们喜爱这个嬉戏吗?找好伴侣的时候你的心情是怎样的? 一开头你觉得谁是卧底猫？当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧 底猫的心情是怎样的？六、升级版卧底嬉戏，结束活动。（
9、请家长做猫）第14页“接下来我们再玩一个升级版的卧底嬉戏，听说这只老猫特别 特别的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家 里，我也不知道它是谁?究竟藏在哪里?待会儿我们肯定要看认真、听 清晰了。听到猫叫肯定要抓紧逃跑，千万不要被抓住了！”1、玩升级版卧底追逃嬉戏。2、最终一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃 跑”，结束嬉戏！【活动反思】小老鼠找伴侣这是首深受孩子们宠爱的歌曲之一。不仅仅 来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一 楼住着小老鼠，它真的很孤独，想要去找伴侣，来、来、来，好伴侣， 依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
10、如 何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最终关头的机智, 可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开头，老师就抓住 这些详情。以嬉戏“谁来了”导入活动，让孩子的主动性很快得到了 提升，在此基础上老师奇妙运用讲故事一唱故事一玩故事，让幼儿 “玩”得自然、“玩”得欢乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学 习的负担，更显趣味性。在活动中依据因材施教的原那么，注意个体差 异、注意孩子的互相学习，从歌曲、嬉戏到表演，制造、表现、体验 始终贯穿整个活动。小百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是peng you,意思是指 在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性第15页别、地域、种
11、族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。幼儿园大班音乐教案篇7活动目标：1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：多媒体课件数数歌活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习爱好谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一 找他们藏在哪？ 2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪？山）2、看看是谁藏在了山上？ 同时点击鼠标，消失虎），在 幼儿的回答中反复并
12、订正虎的发音3、带着幼儿学说短句山上一只虎4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,关心幼儿更快的理解、 记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音第16页5、小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的 ，播放幻灯7,并介绍绕口令的名称数数歌6、和小动物一起复述绕口令三、稳固复习嬉戏：1、看谁说得快全体2、做动作说绕口令全体）3、绕口令接龙分组）教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符 与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会, 使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当 然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位老师和专家
13、多加指教。 幼儿园大班音乐教案篇8一、活动目标1、观赏乐曲，感知乐曲结构，初步培育幼儿听辨、分析乐曲 的力量。2、能运用不同的动作大胆表现，体验参加音乐活动的愉悦。二、活动预备水族馆音乐、图谱、小鱼道具假设干三、活动过程一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐第17页师：“孩子们，让我们都来做欢乐的小鱼，尽情地在这片大海 里游一游吧！”二）以故事为载体，感受理解音乐1、认真倾听，观赏乐曲师：“在这片秀丽的大海里，有一个特别好听的故事。今日， 老师带来的这段音乐会告知大家故事里都有谁,发生了什么事。”（播 放音乐，幼儿完好观赏乐曲）提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？2、结合图谱，分段理解乐曲师
14、：传奇在海底深处，有一颗奇妙、秀丽的宝石，小鱼们都想 找到宝石，有一天，它们唱着歌欢乐地动身了一一老师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要 找到宝石，我在水里游来游去，游得多欢乐”“我是一条鲨鱼，我要 吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。”提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？幼儿学唱）3、幼儿用手指仿照小鱼，随音乐表演。提问：这段音乐中究竟有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小 鱼该怎样避险？4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼马上停止不动。5、交换角色，再次随音乐表演。三）启发想象，大胆表现第18页提问：大海里还有哪些小动物
15、？它们是怎样做的？1、幼儿仿照大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃 蟹，我要找到宝石”2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。四、活动结束孩子们，今日我们玩得真快乐。刚刚我们听到的这首乐曲名字 叫水族馆，它是由法国有名的音乐家圣桑作曲，回家以后，盼望 你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来观赏这首乐曲。幼儿园大班音乐教案篇9教材分析：胆小鬼这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。依据歌 曲特点，首先激发爱好，由于爱好能推动幼儿探求学问的动力，进而 产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改 编成生动好玩的故事，与孩子的现实生活产生剧烈共鸣，激发幼儿的 学习爱好。从中提炼歌
16、词，进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空 拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时实行由老师手势提示幼儿精确 地演唱衬词。最终点题，体会对胆小鬼的否认情感。活动目标：1、理解歌词内容，把握歌曲中的休止符。2、学习简洁的二声部，在老师手势的提示下较精确的演唱衬 I司。3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否认情感，第19页1 .看图片完好演唱歌曲。2 .多形式分句合作演唱歌曲。四、边唱边出活动室，结束。教学反思：这是一节全园展现活动。如今正是春季，这个活动正好贴合这 个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和 难点进行了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌 曲的
17、副歌局部前置，通过倾听区分出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的 声音，再通过形象的拨浪鼓图片，关心幼儿倾听区分比照拨浪鼓的不 同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说 说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式关 心孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。 幼儿园大班音乐教案篇2活动目标：1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的关心下演唱歌曲。3、主动参加活动，体验唱歌活动的欢乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：图谱。活动过程：第2页培育幼儿英勇的意识。活
18、动预备：1、图谱八张。2、有衣服架上挂衣服帽子的生活阅历。活动过程：一、故事导入有一个叫冬冬的小伴侣，他的胆子特殊小。刮风打雷下雨，他 都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪 长着四个脑袋三条腿。冬冬急忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去 抓鬼。他们遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去 了？幼儿回答）连续提问：冬冬半夜起来观察的真的是妖怪吗？幼：不是，是衣服和帽子师：这个故事真好玩，我们一起来讲一讲吧！1）出示图片，依据图片讲故事故事内容就是歌词）2小伴侣讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！师幼一 起有节奏的读故事）师：真棒！我们请出小手来帮帮助吧！（师幼一
19、起边拍手边有节奏的念师：小伴侣的小手和小眼睛真能干，如今老师想请男小伴侣和 女小伴侣来比一比，谁最棒？（先请女小伴侣再请男小伴侣）第20页 师：我觉得男小伴侣和女小伴侣都很棒。二、学唱歌曲，把握休止符。师：这个好玩的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？想）先听老师来唱一唱。师师范）师：小伴侣有没有觉察老师在唱歌的时候加了点头的动作，用 点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。师幼一起加上点头的动作来唱）师：那请小伴侣们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动 作来表示，可以相互商量一下。幼儿商量）师：商量好了吗？请小伴侣来告知大家，你还想到了什么方法?幼1:还可以拍手。师：我们一
20、起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。幼儿练习）还有其他方法吗？幼2：拍腿师：拍腿也可以的，我们来学一学。幼3：拍肩师：预备，听好前奏。幼4：跺脚师：大家一起来。三、学习简洁的二声部 师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，第21页 老师还有一个好玩的唱法呢，想不想听一听?师范唱，并加入衬词）师：小伴侣有没有觉察这个好玩的唱法和原来有什么不一样啊?幼儿回答）师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加 上了衬词。如今请小伴侣们也来唱一唱好玩的衬词，老师来唱歌词。师：老师觉得唱衬词很好玩也想来唱一唱，这样吧，我们交换 一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。老师
21、指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词四、取名字 师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没 名字呢！请小伴侣来帮它取名字吧。幼儿自由回答）五、谈话：不做胆小鬼，做个英勇的好孩子。六、律动：不怕不怕师：今日学会了唱这么好玩的歌曲，开不快乐？ 1快乐那 就请小伴侣们跟着音乐动起来吧，任凭你做什么动作。第22页一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”二、学习歌曲。1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌曲比拟轻快，特别的好听。歌曲的名字 就叫摘草莓。”出示背景图。2、再次观赏老师范唱。“再来认真地听一听，听听歌曲里唱了
22、什么？”依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。3、摆放图谱。“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？ ”摆得对不对呢？我们一起来看一看。”4、看图完好演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。1、商量、了解其次声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在 歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别
23、人的声音和谐全都就好听了。”四、活动结束。“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”幼儿园大班音乐教案篇3活动设计背景由于幼儿喜爱看动画片葫芦娃，对这个音乐活动有着自然 的爱好，纲要中要求，让幼儿能初步感受并宠爱音乐，喜爱参与 音乐活动，音乐嬉戏，并能大胆变现自己的情感和体验。活动目标1、认知目标：感受观赏歌曲，加深对各种葫芦娃的了解。2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，英勇的 精神。3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐 的内容。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点、难点1、知道动画片中的葫芦娃2、用自己喜爱的方式表
24、演歌曲内容活动预备多媒体课件：动画片葫芦娃各种葫芦娃的图片音乐、录音机活动过程一、导入1、观看动画片，引出主题。3、让幼儿观看和商量各种葫芦娃。4、老师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的爱好，让幼儿大 胆的表达自己的想法和感受。5、观看课件，引出幼儿对葫芦娃歌曲的爱好。二、学习歌曲葫芦娃1、课件中的歌曲，请幼儿观赏，提出问题。2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。三、再次播放课件葫芦兄弟动画片片段，请幼儿观赏。让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作英勇的精神。盼望他们能 够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结英勇、不畏困难。我们都知 道葫芦娃有七个兄弟。四、戏剧表演，开
25、展“小小戏剧家”的活动1、分小组进行创编故事，安排角色。依据本组的人物角色进 行头饰和道具的制作。老师在小组内巡回指导。2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。3、进行“小小戏剧家”的评比活动，针对每一组的表演师生 共同评价，评比出最正确表演奖、最正确创作奖、最正确合作奖、最 正确道具奖。五、结束嬉戏：情景表演关心别人真欢乐教学反思本歌曲取材于童话故事，比拟贴近生活，是孩子们喜爱的“葫 芦娃”。生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究, 从生活中觉察美的存在。通过观赏葫芦娃主题曲，商量看过的 动画片葫芦娃或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片葫 芦娃的回忆，激发学习爱好。了解葫芦娃的
26、团结、英勇精神和活泼 可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从 而对幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能 战胜困难。幼儿园大班音乐教案篇4活动目标：1、能依据角色创编情节、动作、歌词，探究音乐嬉戏的玩法。2、在嬉戏过程中体验音乐活动带来的欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备:1、五只小老鼠和大黑猫的图片。2、胸饰假设干。活动过程：一、出示图片，创编歌词。1、今日我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧! 幼儿拍手2、从背后出示小老鼠，原来是小老鼠来了加表情），小老 鼠它长得是什么样子的？ 1眼睛
27、小小的、圆圆的，还有个本领，会骨 碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）3、小老鼠还带来了几个好伴侣，我们一起来数一数！哦，一 共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢？偷 吃米来偷吃油，咬破了很多小人书，偷吃饼干偷吃肉老师加以整 理3、你们喜爱小老鼠吗？为什么？大家流露对小老鼠的憎恨）6、老鼠玩得正快乐的时候，谁来了？（出示大黑猫）老师叫： 嗜嘀嘀嘀嘀。7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？老师心情表 现为紧急）会把小老鼠吃掉1老师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼 儿学学吃掉了五只小老鼠。8、刚刚发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。 （以问答的形
28、式编）二、配乐唱歌。1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。2、幼儿讲讲最喜爱歌曲中的句子？依据幼儿的爱好师弹弹，幼儿唱唱。）3、这首歌曲又好玩又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以 学学做做自己喜爱的动作。（老师弹音乐，表扬个别小伴侣）4、赏识孩子，使其他小伴侣也大胆地表现出来。三、探究音乐嬉戏玩法，分角色用胸饰进行表演。1、局部幼儿表演探究表演规章）。*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？*小老鼠比拟坏，谁会表演，准备怎么表演？*依据幼儿讲解并描述，师幼共同总结嬉戏玩法。假如小老鼠 被吃掉了，就回到座位上。其他小伴侣就为他们演唱。）2、集体表演。准时捕获信息进行评价）四、
29、延长活动：大黑猫休息了。1、大黑猫今日吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要 去干什么呀？休息了，睡觉了）2、放音乐天亮了，小猫要出去熬炼身体，练本领！活动反思：1、针对同学书写不严谨这一问题进行了很好的规范，通过同 学板演，老师点播，同学自己改正的方式规范几何证明题的书写格式。2、例题的设计上，选择了一类典型例题，进行了强化练习， 对过平行四边形中心的线段和直线的性质进行了深刻的剖析，而且引 入了旋转的学问让同学对平行四边形的性质这一学问加深了理解，并 加强了学问之间的联系，引导同学加强学问的迁移。3、整堂课的设计重难点突出，在旧知的基础上，很好的引入 了新知，并进行了提升，让同学学有所得
30、。本节课的缺乏与圆满之处：1、在上课过程中，为了规范同学的书写，时间上用的比拟多， 导致最终一个实际应用题没有处理上。2、学问的迁移上还有待提高，对学问点的联系还应当更系统 一下，力争形成学问体系，从而让同学能更好的，系统的学习这一章 的学问。在以后的教学过程中，我会更好的关注同学，加强自己对学问 的梳理与归纳，让自己很好的把握课堂，把握同学，上好每一节课。小百科：对角线，几何学名词，定义为连接多边形任意两个不 相邻顶点的线段，或者连接多面体任意两个不在同一面上的顶点的线 段。另外在代数学中，n阶行列式，从左上至右下的数归为主对角线， 从左下至右上的数归为副对角线。幼儿园大班音乐教案篇5活动目标：1 .在嬉戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。2 .能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱局部。3 .借助图谱理解歌词。4 .通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合