《幼儿园中班数学教案模板集合八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案模板集合八篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班数学教案模板集合八篇幼儿园中班数学教案 篇1 活动目的： 1.复习5以内数数及认数，能手口全都点数，学习按数取物。 2.培育幼儿的观看力和思维力。 3.能与同伴合作，并尝试记录结果。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 重难点： 1.活动重点：能手口全都点数；知道数字代表的实际数量。 2活动难点：会按数取物。 活动预备： 1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。 2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。 活动过程： 师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今日小猪特别的兴
2、奋，由于今日小猪过生日。妈妈还特意给他预备了一只大蛋糕。（出示蛋糕） 师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？ 1） “喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。 2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小伴侣上来数一数。 3） 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观看送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来
3、表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果） 操作探究 1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小伴侣也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们预备了礼物送个小猪，（要求;小伴侣们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小伴侣依据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。 2.幼儿先争辩自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，老师指导。 3.提示幼儿认清数字和数量，能手口全都点数；力气弱的幼儿多赐予关怀和指导。 4.请个别幼儿讲解操作状况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5.小猪请老师把小伴侣送的礼物先收一下，师生整理好篮子。 玩耍巩固 1.师：小猪特殊欢乐，小动物们和小伴侣们都给他
4、送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小伴侣帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。） 2.幼儿操作，老师指导，检查幼儿操作。 3.作品呈现，并赐予评价。 玩耍结束： 为小猪庆祝生日，唱生日歌。 活动反思： 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开头部分，我利用小猪过生日这一玩耍环节，让幼儿用手口全都数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口全都的数数，并能精确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小伴侣送礼物，
5、先让小伴侣数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能把握。最终一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步关怀幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有灵敏精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标 （1）尝试用乐器表示数字对应的数量 （2）体验用数字进行玩耍的乐趣 活动预备 1.4-6数字卡片若干。 2.幼儿每人一份4
6、-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。 3.幼儿用书第12页。 活动过程 一导入活动去果园 1老师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！ -幼儿在音乐声中随老师做动作进活动场地。 3.老师；请宠爱苹果的小伴侣坐在数字6的座位上，宠爱(幼儿按指令坐到相应的位置上) 二.猜水果 1.老师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？ 2.老师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？ 3.老师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答） 庆祝丰收 （1）老师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器
7、庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。 -幼儿集体用拍手来表示，老师变换敲击的次数，以6声为主。 -请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。老师依据幼儿的力气变换敲击的速度。 三乐队演奏 1.老师；请拿出你的乐器，我们一起来庆祝丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？ -老师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数） -数字4-6交替消逝。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。 1.老师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。 -老师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。（先一
8、种乐器敲几个数字，慢慢变成每种乐器敲1个数字，交替进行。老师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。 2.自由交换乐器，再玩耍一遍。 活动延长 丰收的果园 老师；鸭家的苹果也丰收了。请小伴侣把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。 -老师；红苹果采下来应当放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发觉数量与数字的对应关系。） -老师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。 -幼儿操作，老师巡回指导。动作快的幼儿相互沟通操作结果。 幼儿园中班数学教案 篇3 学问目标： 1、探究发觉多种规律排序的方法。 2、能把握排序的规律及递进关系。 操作目标：能利用操作板
9、及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。 力气目标： 1、能进行两种以上的规律排序。 2、能有创新可进行学问迁移。 3、能进行完全自检和互检，并大胆表述。 活动内容：探究多种规律排序方法 活动预备：棋子、操作板，上一次幼儿操作成果。 活动过程： 一、回顾 1、回顾上一次活动状况。 请幼儿观看上一次幼儿的排序成果，并说一说有几种方法。 2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。 二、幼儿动手探究实践新方法 1、让幼儿复习一下简洁的排序方法，然后再说一说自己是怎样排的。 2、探究发觉新方法 鼓舞幼儿比自己上次拼摆要好，要和别人不一样，拼摆后自己检查是否有规律，发觉问题准时调整。 3、请幼儿间进行沟通作品。 你
10、是怎样排的？有什么规律？ 那种方法是自己新想出来的？ 三、 活动延长 1、成果呈现，幼儿相互参观、沟通。 2、将材料投放活动区，供幼儿主动练习。 案例反思： 从今日的活动中发觉，幼儿有了创新的意识，能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序：有的按数量排的，有的按颜色变化排的，有的是变换方向排的，不仅如此，幼儿都能做到边拼摆，边检查，发觉不对的地方，立即进行调整，这体现了幼儿已经把握了规律排序的基本要求，还体现了幼儿的创新意识。 但是，也存在一些不足。例：有些幼儿仍停留在最简洁的水平线上，只能排出红的、绿的，红的绿的，我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导
11、，使他们循序渐进的把握更多、更新的排序方法。真正达到既把握学问，又增加动手力气。老师切忌急燥或放任，要做急躁的指导。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标：让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭制造。 活动预备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置 活动重点：复习巩固对几何图形的熟识 活动难点：运用几何图形进行拼搭制造 活动流程：引出课题 玩耍巩固 活动延长 (一)、引出课题 1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁?” 2、它们长得怎么样? (二)、玩耍巩固 1、玩耍：捉迷藏 a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。 b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个? 2、玩耍：小小邮
12、递员 a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。 b、幼儿送饼干。 c、 师作确定的评价。 d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干) 提问：你吃了什么形状的饼干? 3、玩耍：拼图 a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。 b、幼儿发挥想象，自由拼图。 c、 请幼儿介绍自己的作品。 (三)、活动延长 将剩下的图形投放到区角活动中。 幼儿园中班数学教案 篇5 有益的学习阅历：连续学习10以内的序数，把握序数词第排第号。 预备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。 活动与指导： 1 玩耍：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后老师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求
13、力气强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。 2 指导幼儿练习。 引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后依据这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。 幼儿园中班数学活动：好玩的“0” 教学目标： 1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中消逝的0的爱好和思考。 2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。 教学预备： 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找伴侣。 教学过程： 一、 引出数字“
14、0” 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字15） 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字0来表示。 3、感知0的形状。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。 二、 争辩 1、 老师：你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放录像，关怀幼儿理解0，在生活中的不同作用。 （1） 东西没有了用0表示，0表示没有。 （2） 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 （3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 （4） 尺子上的0表示起点。 （5） 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进
15、了一个球。 3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习010的排序。 2、 知道0在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。 四、玩耍找伴侣 要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 幼儿园中班数学活动我拿到10张数卡 幼儿园中班数学教案我拿到10张数卡 有益的学习阅历：正确熟识10以内的数。 预备： 活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。 活动与指导： 1依据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，立
16、即回到圆圈外。 2幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，老师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小伴侣听，老师留意检查。 3让幼儿将数卡按从小到大的挨次摆放。留意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要准时指导。 4拿出自己最大的数卡，和同桌的小伴侣比较，看谁摘到比较大的数卡。 5把数卡分别放回相应的筐子里。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标 1、通过玩耍活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。 2、排解颜色的干扰，培育对图形的观看、辨别力气。 3、进展幼儿的动手力气。 材料设计 1、衣服、裤子
17、形状的纸若干(纸的颜色要单一)。 2、各色花纹的包装纸若干。 3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。 4、画笔、剪刀、双面胶。 玩法提示 1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己宠爱的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形任凭贴在衣服(或裤子)上。 3、请同伴猜一猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。 指导要点 1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。 2、宠爱进行手工操作活动。 3、能奇异地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标： 1、熟识数字5。并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物，按物取数。 3、
18、懂得伴侣之间要相互关怀。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 活动预备： 1、数数是多少玩耍卡中的数字卡15。 2、送水果玩耍卡。 3、幼儿水果玩耍卡。 4、小熊操过生日操作单（一）、（二）。 活动过程： 排序 1、打乱挨次出示数字卡14，请幼儿为数字14排序。 老师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？ （幼儿可从大到小排，或从小到大排） 老师：数字4后边应当是几？ 2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。 老师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。 玩耍：送礼物 创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。 老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么
19、礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。 操作：送水果 1、出示送水果玩耍卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。 老师：小熊最宠爱吃水果，这有很多水果，请小伴侣每人取出一种水果，数量为5个。 2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。 老师：请小伴侣相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单（一）、（二）。 老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。 延长 将操作单放入活动区，请小伴侣在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。 教学反思： 教学活动的
20、设计有利于幼儿探究、自主的学习，体现了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的老师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展特别有利，使幼儿在原有生活阅历的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力气的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小玩耍来替代。 他评： 林晓静老师：老师的语言有欠规范。 张晓梅老师： 1、老师的鼓舞准时、到位。 2、活动内容的支配有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环
21、节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。 3、老师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。 4、留意活动能够中的动静交替，老师能实行好的策略将幼儿的留意力收回来，但要留意细节，特别是幼儿操作时，应实行相应的策略赐予时间上的限制。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标： 1、精确感知9的数量，熟识数字9。 2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。 3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。 活动预备： 1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾） 2、实物卡片和点子卡片20套3、
22、幼儿用书活动过程： 1、目测接数池塘里的动物。 （1）老师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物 ？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？ （2）引导幼儿用目测接数的方法推断出每种动物的数量。 2、把数量相等的小动物放在一起。 （1）师：小动物们要玩玩耍了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁情愿来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找） （2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 （3）师：每队小动物想找一个数字做伴侣，它们应当找谁呢？ （4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。 3、熟识数字9. （1）师：三队小动物都找到了数字伴侣，还有哪队小动物没有找到数字伴侣？那它们应当找数字几来做伴侣呢？ （2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？ 4、幼儿操作活动。 （1）找出数量相等的动物。 （2）两边一样多。 （3）数物拼版。 5、评价活动。 分别请幼儿介绍每个活动的状况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。17