幼儿园中班教案_1.docx

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1、幼儿园中班教案现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案扣纽扣含反思 中班教案扣纽扣含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习扣纽扣的方法，熟识衣服上的纽扣和扣眼，进展幼儿的动手力气，乐于探究，沟通与共享，快来看看幼儿园中班扣纽扣含反思教案吧。 活动目标： 1。熟识衣服上的纽扣和扣眼。 2。学习扣纽扣的方法。 3。进展幼儿的动手力气，乐于探究、沟通与共享。 4。让幼儿体验自主、独立的力气。 情感态度： 培育幼儿在生活中情愿自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。 活动重难点： 活动重点 学习扣纽扣的方法。 活动难点 幼儿在操作时，强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐，从下往上扣，才不会导

2、致扣错扣眼。 活动方法： 观看法讲解法操作法 活动预备： 1带纽扣的幼儿衣服若干件。 2幻灯片（同幼儿用书插图） 3扣纽扣图片。 活动过程： 一、猜谜玩耍“扣纽扣” 1老师：老师请小伴侣来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小伴侣爱动脑筋。 2我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人！ 3小伴侣，你们知道谜底是什么吗？ 这个谜底就是扣纽扣。我们平常穿得衣服都有扣子，假如我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。 二、播放幻灯片，让幼儿观看图面，学习扣纽扣的方法。 1。师：小猪噜噜长大了，他要学习扣纽

3、扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的？ 2。师：小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的？扣纽扣的时候两只手要怎么协作才能扣好？它扣好了纽扣兴奋吗？ 三、幼儿操作扣纽扣，老师边讲解扣纽扣的方法。 1。师：小猪噜噜学会了扣纽扣很兴奋，你们想试一试扣纽扣吗？ 2。出示小超市的服装展，抽个别幼儿上前操作，其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。 3。幼儿尝试操作扣纽扣，老师巡回指导。 （1）师：老师给每个小组发一件衣服，先想一想、看一看噜噜是怎么做的，然后学着他的方法自己试一试。 请幼儿相互看看扣子是否扣好，请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法 （2）师：我看到有的小伴侣很快就扣好了，请他来说一说是怎么扣的。 4。选出一些扣

4、错的衣服，大家一起看一看问题出在哪，并找出改正的方法。 师：老师发觉有几件衣服看起来有些惊异，你能帮忙看看是哪里出了问题吗？我们一起来改一改。 5。交换衣服，再次尝试扣纽扣。 老师重点指导，叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐，两只手再扣纽扣的时候做好协作。 四、老师小结。 小伴侣今日真能干，会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决：衣服拉整齐，扣子对扣眼，一手后面顶，一手前面掏，扣子扣好啦！ 五、播放扣纽扣儿歌，结束活动。 教学反思： 活动中，幼儿都很情愿自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足： 1。在活动中，对个别幼儿关注不够。 2。提要求的

5、时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手力气，生活自理力气，体现了幼儿在玩中学，学中玩。 小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今日相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的有用价值。16世纪，纽扣得到了普及。随着快时尚的兴起，纽扣从以前的功能型已经变成现在的创意型。 幼儿园中班教案9 活动目标： 1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中，感受树木与动物、人类的亲热关系。 2、能较清晰地表达自己的想法，初步建立关怀、疼惜树木和环境的意

6、识。 活动预备： 1、观看画面：茂密的森林、被砍伐的树。 2、各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。 活动过程： 1、情境导入： (1)观看画面一：这是一片怎样的树林，谁生活在这里? (2)听散文：树林和动物，说说散文的内容。 (3)可是随着时间的消逝，不应当发生的事情还是发生了。一天，小鹿、小猴、小鸟以及其他的动物都要搬迁到其他森林去生活了。这是什么缘由呢? (4)幼儿联想、思考，联系已有的生活阅历相互争辩。 2、争辩树木与动物及人类生存的相互关系。 (1)观看图二：树木都被人们砍掉了，动物们离开森林。 (2)争辩：人们为什么要砍掉树木呢? (3)为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢? 3

7、、了解树木与人类生活的关系。 (1)小组争辩：树木可以关怀我们些什么?并用简洁的图画表示。 (2)小组用自己的图沟通介绍。 (3)老师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏，发觉哪些是我们已经知道的，哪些是我们现在发觉的。 4、思考怎样爱惜树木让小动物重新回到森林，设计树木是我们的好伴侣宣扬画。 幼儿园中班教案10 活动目标： 1、通过观看、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。 2、简洁了解指纹的常见类型，培育幼儿探究的爱好。 3、能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、活动中体验到成功的欢快和关怀别人的欢快。 活动预备： 1、幻灯课件：动画片蓝帽

8、淘气三千问、指纹类型、指纹王国 2、轻音乐 3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。 活动过程： 一、观看动画片蓝帽淘气三千问，引起幼儿探究爱好。 在动画片“蓝猫淘气三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气，淘气是用什么方法辨别出真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。提问：淘气是用什么方法辨别出真假蓝猫而取出资料的？（用指纹辨别） 二、引导幼儿观看指纹，了解指纹的类型。 1、你们有指纹吗？指纹在哪里呢？（手指肚上） 2、引导幼儿用手电筒观看自己的指纹。 提问：指纹是什么样子的？它像什么？（出示常见指纹的类型图片） 老师小结：我们小伴侣发觉了自己的指纹是一条条的线，这些线有

9、的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹，有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。 3、引导幼儿相互观看指纹,说说每个人的指纹有什么不同。 请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指，看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗？（幼儿、家长互动） 老师小结：我们通过观看、对比发觉我们的指纹都不一样，你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样，都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。 4、简洁讲解指纹作用。（观看PPT） 在日常生活中指纹还有很多的作用，如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索，依据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种

10、指纹锁，这锁钥匙就是人的指纹。开门时，只要用手指摁下计算机，计算机收到指纹信息就会快速精确的识别出开门的是不是仆人，假如是的话，门就会自动打开。你们说奇异吗？那么今日我们小伴侣要用指纹来干什么呢？ 三、观看PPT指纹王国，介绍指纹画，引起作画爱好。 1、逐一呈现幻灯片，幼儿欣赏。 提问：这是哪里？（指纹王国）这是什么？它是用什么画的？（指纹） 指纹可以拿来画什么？（指纹画） 2、介绍作画方法、工具及要求： 师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔在上面作画，就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗？老师都给你们预备好了工具有什么呢？今日要求小伴侣和

11、爸爸妈妈一起合作一幅指纹画，可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象，想画什么画什么。 四、亲子共同作画，自然结束。 1、巡回指导，鼓舞家长、幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐） 2、呈现作品。 活动反思： 本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探究他们身体的神奇，在平常的活动中许多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的爱好点提升出来，引导他们更进一步的探究？这对孩子熟识自我，发觉自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。 本次活动通过幼儿观看、比较发

12、觉每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最终幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与力气。 首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿简洁接受的有益阅历。然后通过幼儿自己观看指纹和观看同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发觉每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特殊丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简洁介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍？我是这样考虑的，由于对于中班

13、上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简洁了解一下，激发幼儿课后再去探究的欲望；最终让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热忱，孩子们通过敏捷的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最终为什么没有讲评呢？对于中班上期的孩子来说，他们的留意力只有1520分钟，一节课下来已经持续了30分。假如再让幼儿安静下来，规法法规的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延长活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的看法。 幼儿园中班教案11 活动目标：

14、 1通过观看课件画面初步了解故事内容。 2能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有确定的观看力气和想象力气。 3情愿表达自己的理解，体验与伴侣一起过生日的欢快。 活动预备： PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。 活动过程： （一）引题，观看图片（小猫）师：今日呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！（鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）师：小猫今日特别兴奋，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？ （直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。） （二）理解故事，听声音，观看大图书3（

15、停电了）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊异的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力气） （三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒） （四）观看课件5（门铃，客人来了） 师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。） 师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2.叮咚：又有人来按门铃了，

16、小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！） 3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4.现在小猫的家来了几位伴侣？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。） 5.叮咚：还有伴侣来啊，小猫的伴侣可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位伴侣，毕竟是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！

17、请进请进！）（能辨别仆人与客人，感受伴侣共庆的欢快场面。）（五）完整讲故事（幼儿在推想的过程中对故事情节有了确定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。） （六）配对，找礼物 一共来了多少位客人呢？（数数）2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？（幼儿大胆猜想）3.你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点惊异，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？ 4.幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。 （七）引导

18、幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1.师：现在小猫家里更吵闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小伴侣，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语） 2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3.共享糖果。 （感受小猫生日的欢快，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好伴侣过生日时的喜悦之情。） 幼儿园中班教案12 活动目标： 1、画出奶牛明显的外形特征，尝试表现奶牛的不同动态。 2、情愿在集风光前介绍自己的作品。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装

19、饰。 4、体验想象制造各种图像的欢快。 活动预备： 1、小伴侣的书美工 2、幼儿绘画材料人手一份 活动过程： 一、争辩：看过奶牛图片后的感受 我们看了奶牛之后，谁来说说你看到的奶牛是什么样子的？ （争辩过程中，老师要引导与鼓舞幼儿说出奶牛的明显特征，如：大大的身体、黑黑的花纹、大大的乳房等，并关怀幼儿了解奶牛身体各部分的基本形状，以利于幼儿通过绘画表现奶牛的基本特征。） 二、布置任务 老师：我们已经在活动室墙上布置了一个奶牛场，下面，我们每个人来画一只自己宠爱的奶牛，把它放在墙上的奶牛场里，让它们和我们做伴侣。 三、老师示范讲解 四、幼儿画奶牛，老师巡回指导。 使用小伴侣的书美工第21页“花花

20、奶牛”指导幼儿观看作画步骤示意图，说说作画的步骤，学习用两种方法画奶牛。 重点引导幼儿画出奶牛的明个显特征，并表现奶牛不同的动作形态。 五、请幼儿介绍自己的作品请幼儿大胆介绍自己的作品，并给自己的奶牛起一个自己宠爱的名字。 师：谁来介绍一下自己的作品呢？说说你画的奶牛是怎么样的？在干什么？ 师：给你的奶牛起一个好听的名字吧。 六、呈现作品 引导幼儿将自己画好的奶牛剪下，粘贴在布置好的奶牛场里。 教学反思： 奶牛与我们人类的生活密不行分，孩子们都知道我们平常喝的牛奶是从奶牛上挤出来的。但现今的孩子大多生活在城市里，都没有接触了解过真正的牛，通过本次活动引导幼儿熟识奶牛，了解奶牛的明显特征。 在活

21、动的过程中，老师首先引导幼儿说出奶牛的明显特征：大大的身体、花花的身体、弯弯的牛角，还有许多能挤出牛奶的乳头等等。花花奶牛只要通过一些几何图形来构成奶牛的主要特征，如方形的头，长方形的身体，等等。虽然老师强调了身体要画的大，但在实际过程中幼儿却1存在比例不协调，以及身体与头部呈列车状，导致奶牛特殊别扭。但是好些孩子的乐观性却特殊的高，准时画的不那么完善，但是从他们的作品中，我能感受到，孩子们在作画中心情特殊的愉悦，边画还边说：“你的牛角没画。”“奶牛还有好多乳头呢”在幼儿的作品中，基本上每个孩子都有奶牛的乳头，而且是很多。可见孩子们知道奶牛由于有许多乳头，所以可以一下子能挤出许多的牛奶。由于好

22、些孩子每天都喝牛奶，牛奶对他们是每天的必需养分来园，因此印象特别的深刻。幼儿对花花奶牛的基本特征，基本能在自己的作品中找到，虽然还有许多不完善的地方，这与幼儿力气有限有关。 幼儿园中班教案13 活动目标： 1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2.体验染纸活动的乐趣。 3.养成爱洁净的好习惯。 4.宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。 重难点： 1.重点：学习宣染的基本方法。 2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。 活动预备： 1.各种印染手绢的图片，实物。 2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒

23、、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 一欣赏图片，让幼儿生疏各种各样的印染手绢。 1.与幼儿争辩看到了什么？ 2. 这些手绢和我们平常用的手绢有什么不同？ 二. 老师示范讲解印染手绢的具体方法： 1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小伴侣看一下，小伴侣想不想自己动手做一下呢 2.老师讲解： 1老师示范染边 引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染 三幼儿进行染纸： 幼儿操作，老师巡回指导 1. 老师提要求 染色的时候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小伴侣之间要相互谦让，只有认真，安静的小伴侣才能染出更漂亮的手绢来 2幼儿动手操作 鼓舞幼儿选择自己宠爱的颜色，印染出不同的图案。老师准时指导，

24、提示幼儿准时擦掉手上、身上的颜料，留意卫生。 四呈现幼儿作品 请幼儿将染好的手绢放在展板上，老师进行点评 五结束课程： 小伴侣染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！ 活动延长： 下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形 手绢活动反思： 这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了呈现实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。 老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试

25、。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简洁烂。其次就是对于选用的颜料有确定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更均匀亮丽。 老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，许多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊异同时也很兴奋。 老师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，

26、都能干净的完成。 虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行制造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应当赐予准时的指导，熬炼幼儿克服困难的力气。再次老师在示范点染时，应当说的更详细些精确些，以免幼儿在操作过程中消逝不知道棉棒怎么用的状况。最终在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫 幼儿园中班教案14 活动目标 1、能依据外部特征作一二二交替规律的续排。 2、幼儿给说出循环序列的规律。 3、有爱好地观看自己和同伴的作品，并大胆地说出自己的见解。

27、4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1、与奥运有关的幼儿绘画作品两幅。 2、小三角形和圆形图卡若干。 3、红色和黄色的小圆形图片若干。 4、幼儿用书、练习册。 活动内容： 1、小故事：维尼为北京奥戴维宁定理睬画了两幅漂亮的图画，想把它们送到北京去。他想为这幅画加上花边装饰一下，可是快画完的时候，他突然生病了，请我们班的小伴侣来关怀他把剩下的花边画完，你们情愿关怀他吗？出示作品。提问：“小熊的这幅画的花边是由什么组成的？这些图形是依据明什么规律排列的？” 2、颜色循环序列的教学。出示其次幅画，花边画完了，全部是由圆形组成的。但是上面涂有不同

28、的颜色，颜色涂了一大半，剩下的请小伴侣帮忙。幼儿集体表达花边中颜色的循环规律，请个别幼儿把花边补充完整。 3、动作循环序列的教学。老师边喊口号边示范动作。 4、打开幼儿用书，完成操作练习。 小百科：窗帘是由布、麻、纱、铝片、木片、金属材料等制作的，具有遮阳隔热和调整室内光线的功能。布帘按材质分有棉纱布、涤纶布、涤棉混纺、棉麻混纺、无纺布等，不同的材质、纹理、颜色、图案等综合起来就形成了不同风格的布帘，协作不同风格的室内设计窗帘。 幼儿园中班教案15 活动目标 1、情愿改正自己缺点，为自己的成长感到傲慢。 2、熟识到自己的成长和进步。 3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。 4、乐观的参与活动，大

29、胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 重点难点 重点：情愿改正自己的缺点，为自己的成长感到傲慢。 难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。 活动预备 阅历预备： 1.对自己的优点和缺点有初步的熟识。 2.老师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。 环境预备： 1.老师绘制成长树（贴在活动室墙上）5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并依据幼儿去年的上升贴在成长树的相应部位。 2.装有各种颜色、形状的树叶（幼儿和老师用卡纸自制）的篮子4个。 3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。 4.家长和老师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。 5.上端开口的小纸箱1个

30、。 活动过程 开头部分： （1）请小伴侣们在成长树上找一找自己的那片树叶 （2）老师：“这片树叶贴的位置是小伴侣们去年这个时候的身高，小伴侣们比一比今年你们的身高有什么变化？” （3）老师：“小伴侣们比去年长高了多少？（用手指、树叶等其他物品测量） （4）小伴侣选择自己宠爱的一片树叶贴上自己的照片，并相互关怀把它贴在现在身高的位置。 进行部分： 1、我们进步了。 （1）老师：“和去年相比小伴侣们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化？” （2）老师取出心形纸条，逐个叙述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。 （3）幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。 2、我们还有什么缺点 （1）“和去年相

31、比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。” （2）老师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。 （3）请小伴侣们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。 （4）老师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。（5）老师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。” 结束部分： 小伴侣说唱生活礼仪儿歌 活动延长： 请小伴侣们相互提示、相互鼓舞，关怀大家改正缺点。 教学反思 这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有确定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开头关怀自己身边的人，他们学会了主动关怀自己身

32、边的伴侣，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更简洁理解和接受.依据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必定会受到关注。而且主题确定在于老师平常对孩子的交谈，喜好关注，准时抓住他们所关怀的热点，是大部分幼儿感爱好。爱好是全部活动的动机，我们应关注、 敬重并追随孩子的爱好，不断制造、探究，感知的平台，不断拓展他们的阅历和视野。 通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿正确熟识自己的缺点，并情愿改正。教学方式我实行了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩

33、子在多种感官、多次参与下进行活动，发觉孩子很活跃，爱好极高，能乐观参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种傲慢感，并渴望与别人沟通自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，老师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，老师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了公正的师幼关系，幼儿做记录时，老师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。 假如再重新上这节课，我要在幼儿平常一日生活中捕获孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时呈现给孩子们，让孩子们获得自信、快乐、傲慢的体验，促进其健康成长！ 小百科：成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。22