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1、对坚守教育初心的实践思考心得十篇对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇1） 有人说做老师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说老师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难!可见老师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们老师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。 所以，我能够高傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精;师德师风是一种行动，就是老师们对
2、同学的悉心呵护，急躁辅导;师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严峻认真;师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。 你看，在晨露微曦的早晨，匆忙赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门;你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师大伙照旧在紧急的劳碌着，尽管葛校长一遍遍的督促着大家抓紧回家，抓紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要预备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢
3、;要完成领导支配的新任务呢劳碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完善的誓言呢?劳碌的身影还在连续消逝，还有更多的人志愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们照旧停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的宏大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名学校老师的优良品质。吕老师是个特别爱孩子的一个人，很少严峻地批判过谁，她性格特别温顺，说话总是很温存的，就连批判孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子
4、听了也会难过的掉下眼泪，由于他们明白吕老师说的特别有道理。班级里有一位同学在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教育他，慢慢的，从不写到开头写一点儿这位同学在这半个学期中转变了自己的行为。 吕老师特别留意培育同学的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求同学在家里看一本课外书，这不仅仅能使同学养成每一天阅读的好习惯，还让同学明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。 以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴实的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴实的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘
5、落下来，滋润着同学的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温和和谐的氛围。他们用平凡书写宏大，用一般孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇2） 通过学校组织的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟识。师德建设准备老师队伍建设的成败，也就准备教育事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点准备了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德准备了老
6、师对孩子的宠爱和对事业的忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着孩子们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对孩子的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 一、宠爱老师职业是做好教学工作的前提。 老师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生
7、奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。 二、关怀孩子、宠爱孩子、公正对待孩子是新时期教育工作者必需具备的孩子观。 现代教育提倡教育工作者与孩子是公正的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关怀疼惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟识到自己的错误，只有宠爱孩子、敬重孩子的人格，才会关怀孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才能杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。 通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于
8、人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子奇妙的心灵。 通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的，无论哪一层的孩子都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是孩子学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，孩子是老师的影子。”以身做则要求了老
9、师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇3） 一、师爱为魂,关爱无限。 师德中,最重要的是必需有爱心。“师爱”是老师对同学无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。 1、春风化雨,关爱无限。爱是人类永恒的话题,是人类的基本情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育。陶行知先生说得好:“爱满天下,爱生如子”。这正是老师无私奉献爱心的典范,爱可以产生巨大的教育力气,老师的爱,是照亮同学心灵窗户的盏盏烛光。 2、爱是责任,爱是敬业。教书育人是爱的事业,关爱每一位
10、同学是我们老师的责任,是高尚师德最直观的体现。爱心使我们宠爱同学,宠爱教育事业,使我们情愿做出奉献。爱心使我们时时为同学着想,关怀他们的健康成长,关怀他们的一切,关怀他们的成人、成才、成就将来;爱心使我们在工作中,始终热忱洋溢、细致入微! 二、学高为师,终身学习。 1、终身学习,更新学问。“学高为师,德高为范”时刻激励着我们。是的,老师职业要成为个人永久职业,必需永久保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教育”成为优秀老师的基本要求。 在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,所以作为老师就要不断地学习,甚至终身学习。不断地完善自己,让自己成长为一名优秀的专业性
11、的老师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌,教不倦。”这也是新规范中对老师提出的一个较高标准,要养成终身学习的习惯,这是老师走向终身进展的基本原则,老师要把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智。以便真正有所提高,走向终身进展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说:“读书,读书,再读书老师的教育素养正是取决与此。” 2、潜心钻研,勇于创新。科学不断进步,学问不断更新,为适应时代及教学的需要,我们在教学中,潜心钻研业务,勇于探究创新,不断完善自我,努力提高专业素养和教育教学水平。同时也不断改革创新自己的教学方式,能做到与时俱进,细心施教,并形成了自己的特色。 三、德高为范,示范
12、表率。 1、爱国守法,师德高尚。老师要做好同学的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,宠爱祖国,宠爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行老师职责权利。才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 2、以身作则,示范表率。孔子曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。”作为一名老师,既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑是对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”,要同学做的,自己首先要做到;禁止 同学做的,自己坚决不做,在行动上为同学做出表率。 总之,通过开展道德讲堂的活动,我们的职业道德水平提高了,廉洁从教、教书育人、为
13、人师表的自觉性增加了,宽阔老师实施素养教育的乐观性调动了,以良好的老师群体师德形象树立在社会公众面前。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇4） 为进一步弘扬高尚师德，传承师德精神，充分呈现宽阔老师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，增加老师教书育人、为人师表的责任感、使命感，深化推动师德师风建设和精神文明建设，提升老师思想道德修养和职业道德水平，深刻诠释“教书育人、立德树人”的教育情怀，10月22日，三里畈中心学校进行了以“润泽杏坛、以教养德、不忘初心、逐梦前行”为主题的师德讲堂活动。 本次讲堂培训学习有“宣讲政策、自我反省、感恩共享、学习模范、朗诵经典、谈感悟、表承诺”七个环节。 副校长罗朝晖同
14、志为大家解读了本次培训学习的整体设计和目标定位，重点强调了学员们的学习目标：一是获得道德理论的提升;二是挖掘典型优秀的闪光点;三是切实提高自身师德修养。还用论语中“先行其言，而后从之”的句子勉励各位老师。指出，师德讲堂是一个特殊神圣、庄重的精神殿堂，大家要细心倾听宣讲，虚心学习，参加各个环节的活动，圆满完成学习任务。 学校校长何先忠同志带领大家共同进行微政治学习。师德建设是教育永恒的主题，师德是老师的立身之本，是师资队伍建设的灵魂。强调，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的传播者。师德，不是简洁的说教，而是一种精神
15、体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养。 平凡和宏大之间，距离并不遥远。在平凡的岗位上，涌现出一批兢兢业业，辛勤付出的师德楷模。用身边人讲身边事，身边事教身边人，引导老师在立德树人中砥砺前行，在平凡岗位中实现人生幻想。师德标兵熊玉华同志共享了自己的教育故事。一名模范就是一座精神丰碑，一个故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事荡涤心灵，分散情愫。 千教万教、教人求真;千学万学、学做真人。不忘师者之心，不忘传道、授业、解惑之职，以心灵去触摸心灵，以才智去启迪才智，信任最终会方得同学、家长的青睐与信任。在主持人的带领下，大家高声朗诵经典师说，进
16、一步增加老师对传统文化的理解和领悟。 不忘初心，用师德铸就人生丰碑;爱岗敬业，让幻想在奉献中闪光。假如工作是一种乐趣，人生就是天堂。希望在座的每一个人，牢记使命，把工作当做乐趣，在工作中查找幸福，把爱岗敬业牢记心中。 道德重如山，师德贵似金。校长何先忠为此次道德讲堂做了精彩的总结:“士不行以不弘毅，任重而道远。”我们要用我们的劳动，用我们的赤诚，面对我们的事业，面对我们的工作，面对我们的同学。老师的职业幸福是一种心态和状态，不忘初心，笑对生活，心中有爱，在奋斗中查找幸福。幸福不会从天而降，坐而论道不行，坐享其成更不行能。希望参加培训的每一名老师都能见贤思齐，择善而从，在平凡的岗位上成为道德的传
17、播者，实践者和受益者。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇5） 百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。教育进展了，经济随之腾飞，国家继而富强。这是当今世界发达国家的成功之道。 与我国一衣带水之隔的日本，便是最成功的例子。明治维新时，日本将进展教育放在了国家建设的首位;甲午战斗后，日本更是将从中国强索而来的“赔款”二亿两白银全部投资于教育，最终使人民的文化素养快速提高，且造就了一大批振兴日本使之快速成为世界列强的人才。而重教兴教的世风也为二战后使日本由一穷二白而重新振兴垫定了基础。当我们赞美日本的高科技产品充斥着全球市场，其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候，无不为日本人当时的大力
18、进展教育的远见卓识而竖起了大姆指。 其实，早在古代，我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。正因如此，所以，在人类文明史上，中华民族曾写下了光辉绚烂的一页。 新中国成立后，我国的教育有了长足的进展，培育了大批人才，制造了两弹爆炸、卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。圆满的是，大革文化的命，以致几令国民经济濒临崩溃边缘。可喜的是，今日，中国人民最终真正深刻熟识到了进展教育的重要性。同志说得好：“我们国家要赶上世界先进水平，从何入手呢?我想，要从科学和教育入手。” 目前，我们国家在不断加大对教育的
19、投入力度，花大力气提高老师的待遇水平和社会地位。在各种媒体中，经常报道宽阔老师献身讲坛的无私奉献事迹，宣扬宽阔老师敬业爱生、育人为本的奇妙品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重教风气正在形成。长期以来，老师就被尊称为“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，面对如今优厚的社会、物质环境，作为老师更应不愧于这个称号，自身更应对师徳有较深刻的熟识，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在实践中不断提高自己的师徳修养。所谓师徳，即老师的职业道德，是老师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。中国教育改革和进展纲要中明确提出“中学校要由应试教育转向全面提高国民素
20、养的轨道”。 为适应社会进展的需要，适应教育进展的大趋势，素养教育势在必行。实施素养教育的过程中，老师素养的提高无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。正由于老师的职业如此神圣，才更应当要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行全都、身体力行，事事、处处作同学的榜样和模范。别林斯基说过“教育的目的是人道”。 当代教育改革中，就是要求我们把同学当作社会的主体而非社会工具来进行培育，这就要求宽阔老师要对同学有充分的敬重和信任，缺乏这一点，说明白缺乏最基本的老师职业道德。但是，圆满的是在教育教学过程中，一些老师更多的是看重师道之“尊
21、”而忽视对同学之“尊”，于是任意讽刺挖苦同学，卑视污辱同学，体罚和变相体罚同学，任凭打骂同学等等现象屡屡消逝在我们四周。这种对同学人格和自尊的不敬重，往往对同学的身心健康进展造成损害，简洁造成同学不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严峻后果。当然，老师毕竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。 老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志，做好教育人的工作，就不是很简洁的了。这就需要我们的老师不断的改善思想道德素养和科学文化素养，不断的提高师德水准和修养。总之，要做一名真正的老师就必需在自我熬炼、自我改造、自我陶冶、
22、自我教育中修身养性，形成良好的老师职业道德修养，这既是老师道德人格不断进展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一个优秀的老师，首先应当用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学爱戴的人。 苏霍姆林斯基说：“对孩子的宠爱与关怀，是一股强大的力气，能在人身上树起一种奇妙的东西，使他成为一个有理想的人，而假如孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”;其次，一个优秀的老师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神;同时，作为园丁必需付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之健壮成长，最终满园花果
23、四海飘香。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇6） 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只有用真诚的爱去引导同学成长，才能当之无愧地说爱教育事业。 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具备渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。 浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了
24、老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。在制度约束的基础上，也需要宽阔老师提高自律意识，自觉改正生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。我认为提高自身的师德师风要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教
25、学任务，不求，但求更好。只有这样，同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 我们要把同学公正看待，不能把同学当成下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真？要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法，并且保持学习的劲头，不断开拓新教法。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不懈地学习，保持丰盈的学问状态，并认真把自己所学奉献给同学，更会在道德和作风方面给同学施以乐观的影
26、响。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇7） 师德师风引导着老师的行为规范，是一种比较稳定的道德品质，是全部从业人员应当遵循的基本行为准则。这与老师自身的价值观、世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。正如论语述而中所说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，这应是老师终身学习的内涵。所以，我时刻用老师职业行为规范严格要求自己，恪守师德师风准则，正确熟识自身的职业价值，用心去爱每一个同学，在平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。经过学校“师德师风”的培训学习，我有几点感悟： 作为一名老师，应闻道在先，言传身教。这里的“道”是指崇高的道德品质和高效的学习方法。作为同学灵魂的塑造者，自身必需有高尚的灵魂。
27、老师在传授学问的同时，要以身作则，培育同学的人格品质。乡村老师张玉滚扎根山村十七载，把自己打造成“全能型”老师，给山村的孩子送去希望；高校教授黄大年放弃国外高薪，在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈，填补了多项国内技术空白；女高校长张桂梅，用学问转变了贫困山区女孩的命运，用教育扶贫阻断了贫困的代际传递。像张玉滚，黄大年，张桂梅这样的人民老师，彰显了“大先生”的真谛，他们都将自己的爱国之志融入祖国的进展建设中，他们的言传身教让同学看到榜样的力气，学问不仅转变个人的命运，更重要的是能够让国家更强大、让社会更奇妙、让人民更幸福！ 作为一名老师，应爱岗敬业，刻苦钻研。“花拳绣腿”经不起时间的考验，专
28、业才是立身之本。个别老师课前不认真备课，上课时没有全局观念，东讲一句西扯一句，导致同学仿如雾里看花；或者过分留意课堂合作探究的形式，看似吵闹，实则同学并没有充分参与这些都是不专业的表现，并没有真正的落实新课改理念，同学也没有取得实效。教育，诗意地栖居一书中提到，用“渔”字八步法来培育同学的学习力气，即“背、疑、问、思、辩、用、创、恒”。同学把握了这“八步”，才能化被动为主动，欢快的学习。因此，我认为作为老师，要爱岗敬业，要宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心！要保持吾日三省吾身的心态，准时做好反思，秉持终身学习理念，用专业学问武装自己，自觉提高思维和专业力气，培育社会主义接班人。 作
29、为一名老师，应道技合一，追求卓越。许多人民老师坚守教育质量，把同学的全面进展看成自己人格和荣誉的象征，他们就是这样具有高尚品德、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今日，同学猎取学问的途径多种多样，看待世界的眼光也与我们小时候不行同日而语，因此作为老师，应爱岗敬业，在平凡的岗位上精益求精，追求卓越。既要拥有扎实的专业基础，也要学会授人以“渔”。以立德树人为根本任务，敬重同学的成长规律，站在小孩子的角度来看待他们遇到的问题，这样会多一分理解，少一分“生气”，既有利于营造良好的师生氛围，又有助于排解不良心情。与此同时，利用课余时间，多与他们谈谈心，在谈心的过程中切忌说教，而是多倾听他们内心的声音，关怀
30、其树立信念。引导一代一代的青年敢于追梦，汇聚实现民族幻想的中坚力气！ 100年前，许多热血青年高举思想的火炬，负重前行，拨开重重迷雾，多少革命英雄为此付出了生命的代价，才换来如今和平奇妙的生活！为此，当代青年老师更应握紧手中的接力棒，爱国爱民，爱岗敬业，坚决理想信念，始终同人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的忠实实践者，砥砺前行，甘于奉献，努力做培育时代新人的“大先生”，在教书育人的过程中，恪守师德师风的相关要求，以一颗仁爱之心实现自我价值，呈现师者风采！ 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇8） 开学伊始我校开展了系列师德师风教育活动，通过集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学
31、习了优秀老师的感人事迹。这次学习活动，使我更加深刻地感悟到老师职业的崇高性，老师职业的时代性与制造性。进一步体会了为人师表、教书育人的重大意义。 一、爱岗敬业，献身教育 老师这一职业有苦有乐，平凡中见宏大，老师只有乐观地面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为老师要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。老师不仅是在奉献，在燃烧，同样是在吸取，再更新，再升华。这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师，不辞辛苦地为教育事业献身。 二、走进同学关爱同学 十年树木，百年树人，踏上三尺讲台也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。一个老师只有宠爱同学才会无微不至的关
32、怀同学的健康成长，竭尽全力地教育同学。自觉自愿地约束自己，为人师表，廉洁从教。 三、规范言行净化心灵 “无德无以为师”，真正优秀的老师必需是以身作则，领先垂范。他们对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在对自我的高标准要求的落实上，领先垂范就是对同学的.潜移默化，影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代为祖国的将来夯实基础的重任，这就要求我们本身要有独特的人格魅力。而这种人格魅力表现为老师必需有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上，我们有职责、有义务，从今刻做起，不断的在思想上、政治上、文化上充实自我的
33、从教素养，以无私奉献的精神去感染同学，用渊博的学问培育同学科学的方法，引导同学以真诚的爱心去温和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格，塑造一切同学的完善心灵，影响一代又一代的同学，砥砺前行，做一个优秀的人民老师。 对坚守教育初心的实践思考心得（精选篇9） “德高为师，身正为范”这句话时时刻刻鞭策着我。本人近期认真学习师德师风，并不断反思。夸美纽斯说过：“老师的事业是太阳底下最崇高的事业”。在工作中，本人始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探究和实践，模范履行老师职责，无私奉献，宠爱同学，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民老师。 一、爱岗敬业，当好表率
34、。 老师是人类灵魂的工程师，而师德则是老师的灵魂。本人忠诚于党和人民的教育事业，遵守国家的法律法规，在严于律己的基础上关怀同学，依法治教。在三尺讲台上，潜移默化地影响着孩子们的成长。传道，以德为先，解惑，以业为主。本人以自身言行和人格来影响同学，做好同学的表率。在日常生活中，本人一贯严格要求自己，处处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。要求同学不讲脏话，老师必需带头使用文明用语。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触同学，用爱唤起同学的自信、自尊，构筑起同学精神生活大厦。敬业爱生，教书育人，为人师表。 二、与爱同行，静静奉献。 班主任的工作虽然很繁重
35、，但是同学的健康成长却让本人更加懂得教育的真谛。在班级管理方面，本人勤勤恳恳、爱校如家、爱生如子，坚持用爱心进行教育。从培育同学全面进展，养成良好习惯的角度动身，让同学乐观参与班级管理，充分发挥每一位班干部的主动性。平常不但勤、细观看同学的学习、心情、表现等状况，还经常与同学进行沟通、谈心。本人主动做好家校联系的工作，对同学进行家访，了解他们的家庭状况、爱好爱好。许多个早晨，本人迎着朝霞曙光走进校内，和同学进行交谈；许多个夜晚，本人带着欣慰和倦意回家。经过师生的共同努力，本人所带的班级班风正，学风浓，同学之间团结互助、遵守纪律、乐观进取。由于在班级管理中卓有成效，执教的.班级多次被评为先进班集
36、体。深受同学的爱戴，家长的欢迎，领导、同事的确定。 爱是教育中永恒的旋律！“一切为了同学”，这就是本人为人师的一个最基本的准则。在教育工作中，本人特别关注留守儿童、“学困生”以及特殊的孩子，赐予他们更多的爱。坚持用爱心、急躁、信念感化他们，激励他们，同时还能把爱与严结合起来，做到严出于爱、严而有情、严而有方、严而有恒。从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。师德中爱同学是至关重要的，只有爱同学，才会认真备课、上课；只有爱同学，才会有责任心、事业心；只有爱同学，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱同学，才会理解孩子，信任孩子，做孩子的良师益友。 记得那一年，班上有个小
37、女孩，但她却得了小儿麻痹症，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下楼梯，却偏偏分在二楼本人的班上。于是本人就义不容辞地担负起每天背她上洗手间的重任了。本人在班上还加强教育同学间要相互关怀、敬重、有爱心，不知不觉，孩子们相处得越来越融洽，常常会观看有同学扶着小女孩子练习走路、帮她背书包，多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地变得越来越阳光、越来越自信、越来越欢快了！ 二十个年头，不管风雨，不计日夜，为孩子教育迷津；为孩子重拾自信。以心换心，换来的是同学对本人的敬重与爱戴，换来的是家长对本人的信任与观赏。本人的班主任个人先进事迹曾被刊登在中国好老师刊物上。勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著的爱心，静静地为教育事业奉献
38、着。 三、勤研善教，乐观进取。 本人乐观进取，开拓创新，因此，珍惜每一次的外出学习的机会，并且利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向。除了每天查阅教育报刊杂志及网上教育新闻之外，始终坚持阅读学校语文学科教育理论的一系列杂志，如语文教学与争论、中国语文、学校语文教学、语文教学之友、学校语文老师等，每期我都先睹为快。本人拜读了柳斌等人主编的创新同学培育全书(九洲图书出版社)、林崇德主编的中国独生子女教育百科全书等。通过广泛阅读，不断吸取先进的教学阅历和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，视野慢慢开阔了，不断提高自己的教研力气和教学水平，从而努力让自己走在新课程改革的最前端。 在教学
39、中，本人努力认真备好每一节课，写好每一份教案，上好每一节课，使同学在快乐的氛围下学到学问。更新教育观念，改进教学方法，开展互动式教学，时时处处制造机会让同学自己动手、动脑去做、去学习，形成自己的教学方法，全面实施素养教育。教学成果突出，年年均达区“优秀”档次。在学校和镇领导的关怀下，先后参加“新课程培训”、“广州市学校骨干老师培训”，并获得了“优秀学员”称号。 四、宽以待人，团结合作。 本人严于律己，宽以待人。在学校这个和谐的影响下，与同事和谐相处、互帮互助，与任课老师之间团结协作，弘扬真善美，传递正能量。在学校支配的任务面前，不斤斤计较，而是乐于接受；在荣誉面前不争不抢，而是静静耕耘，信任群
40、众的眼睛是雪亮的。本人热心关怀、关怀有困难的同事。如有一位身患重病的同事，本人知情后就经常主动劝慰她，给她精神上的鼓舞，让她重获信念，坚决与病魔作斗争的决心。本人还热心关怀青年老师进展，细心地关怀他们分析教材、教法、课堂环节的设计，把自己的教学阅历告知他们，并为新老师上示范课，让青年老师快速成长。 路漫漫而其修远兮，吾将上下而求索。本着对同学的爱心、对教育事业的责任心、对同事的关怀，对将来的信念。我将更新教育理念，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我，努力认真做好教育教学工作，起到模范带头作用。本人，永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂，谱写教育事业新篇章！ 对坚守教育初心的实
41、践思考心得（精选篇10） 师德指的是老师的职业道德，是老师在教育工作中要遵守的基本行为准则。加强老师的师德建设是提高教育质量的关键，更是推动教育进展的必定途径。 一、层层文件见力度 番禺区转达了九份关于师德的文件，上至教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的看法的通知，下至区的广州市番禺区教育系统关于加强新时代老师师德师风建设实施方案，可见各层级部门对老师队伍建设的重视及要求的明细化是有力度，有深度的。作为老师队伍中的一员必定要牢记自己是一名老师，要警钟长鸣，做好为人师表的典范，担起教书育人的重任，坚守基本的道德准则，有理想、有信念、有抱负，不断地完善自我，才有可能成为新时代所需求
42、的优秀合格老师。 二、鲜活的例子敲警钟 在老师会议上，校长转述几件区里有违师德规范的大事，其中一件是一个老师猥亵9岁的女同学。在这样的现代社会里咋还有如此的老师败类的，这件事让我感到特殊不行思议。这老师的做事行为不想自己的后果，也不想会给孩子带来苦痛，只顾自己的喜好，自私自利的人不配当老师，甚至连当一个公民也不及格。这鲜活的事例也再次引起我对师德二字的思考。 “立君子品，成弘雅人”是我校的校训，我认为这不是单对同学的引领，首先是对老师的一个导向。一个学校能否为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。具体的归位，就是依靠老师良好的职业道德去影响
43、每一位同学。作为一名老师就应当现身说法、以身示范，培育自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 三、做符合新时代要求的老师 1.以德立身 道德立于心、工作成于手。在自身成长方面，老师首先要以德立身，认真学习教育法律，潜心研读师德内涵，经常向优秀老师请教，乐观参与道德实践活动，通过不断地学习来提高自身的专业素养，这是作为一名老师应当要做到也必需要做到的事情。 我校的校风：求真尚善，尚礼臻美。求真是一种追求、向善是一种包涵，尚礼臻美是一种境界，总的来说这校风是每一个人道德的唯美外显。只有在持续学习中，深化全面地了解要成为一名合格老师要具备的思想道德品质，自觉遵守相关的法律法规，坚
44、守自身所设立的职业道德底线，在反思中规范自身的言行举止，认真履行自身的职责，才能为同学树立良好的榜样，让他们在优质的环境中学习成长，为他们的全面健康进展奠定良好的基础。 2.以德施教 虽说教育是具有时代性，但教育的中心点是不变的，那就是培育德才并重，以德为主的社会接班人。 “乐教善导，化育无痕”是我校的教风。要达到这种境界，在教学实践中要做到，就要时刻提示自己当时选择老师这份职业时最初的愿望是什么，明确自己要培育什么人、怎样去实现自己的目标。和同学相处的过程中，要了解他们真实的想法，把握他们的认知特点，与同学建立和谐友好的师生关系，做到敬重同学、关爱同学，公正地对待每一位同学，因材施教、因势利导，擅长发觉每个同学身上的优点，用欣赏的眼光看待同学，对他们多一些包涵和理解，开展教学活动时不仅要教授给他们书本学问，还要抓住生活素材开展教育活动，让他们学会做人，引导他们去发觉美和制造美，关怀他们树立正确的价值观，培育同学成为德智体全面进展的人才。 师德的内涵特殊丰富，既是一记警钟，也为我们老师指明白职业进展的道路。只要争做新时期的“四有”老师，认真践行自身教书育人的职责，敢于迎接一切挑战，严格地要求自己，保留着一颗乐观向上奋进的决心，就不会在事业中留下圆满，更无悔于从事这份职业，反而会制造出更大的价值，实现自身的终极理想。23