《爱心与教育》读后感(合集15篇).docx

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1、爱心与教育读后感(合集15篇)爱心与教育读后感1空闲之余,我细读了朱良才先生爱心与教育这本书,书中 作者对理想的德、智、体、美、劳动技术教育都作了深刻的阐述, 读过之后,从事教育工作的我受益无穷。爱心与教育这本书中写到这样一位母亲,女儿高中毕业 后没有考上大学,被安排在本村小学教书。结果,上课不到一个 周,被同学轰下讲台,灰头丧气的脸色回家了,母亲为她擦干泪 水,安慰她说:满肚子的东西,有的人能倒出来,有的人倒不出 来,也许有更合适的事情等着你去做。后来,她外出打工又被老板轰了回来,原因是手脚太慢。母 亲对女儿说:“手脚总是有快有慢,别人一直干了好多年,而你 一直在念书,怎么能快得了? ”女儿

2、先后当过纺织工,干过市场管理员,做过会计,但是一 事无成全都半途而废。然而,每次女儿失败回来的时候,母亲总 是安慰她从来没有说过抱怨的话。30多岁的时候,女儿凭着一点语言的天赋,做了聋哑学校的 一位辅导员。后来,她开办了一所自己的残障学校,后又在许多 城市开办了残障人用品连锁店。有一天,功成名就的女儿向已经年迈的母亲问道:“妈、那 论素养,能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作,就更 属凤毛麟角!作为一个特殊学校的老师,面对的是一群天真无邪、稚淳可 爱的孩子们。有时孩子的淘气,有时教的东西没有一点反应,让 我们动不动就烦躁;有时孩子的人性,让我们拿她们毫无办法; 有时孩子会闯祸,我们是批评

3、是职责;有时这样的事件层出不 穷,几乎每天都会发生,或大或小。我们处理了,但同时心理又 是那样的不顺心,因为事情实在是多之又多。要建立良好的师生 伴关系,让孩子在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、 信赖感,创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引 孩子与教师、同伴交流。因此,教师的真爱成为构建这一和谐关 系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子, 用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步,哪 怕是稍纵即逝的闪光点。以一颗智慧之心,仁爱之心,包容之心去拥抱我们的事业, 拥抱我们的孩子!不要吝啬自己动人的微笑,由衷的赞叹,热情 的鼓励,真诚的帮助和无私

4、的爱心,它们是滋补孩子们心灵的灵 丹妙药。让我们也拥有属于自己的那片爱情海”!”以心灵赢得心灵,以人格塑造人格。爱心与教育给我教 师生涯低谷的一支强心针。爱心与教育读后感8读书是一种享受,可以让自己的心灵变得丰厚,可以跟随书 中的人物去体验不同事情,是一场精神上的旅行。我在这场精神 上的旅行越走越远,于是我拜读了李镇西老师所著的爱心与教 育,从中获得许多的启迪,这也使我的教学工作开展的更从容。 李老师毫不掩饰自己对学生的爱,以及对爱的执著深深打动了我。 让我深深体会到当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生 的心!“爱心”充满了李镇西老师这本书的每一个角落,我被他的 爱心所震憾;被他的一幕幕真

5、实的故事所震撼。就如李镇西老师 在给新生的信中,对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生, 就要耐心地和学生沟通,用谈心写信的方式而不是一味的批评。 如果说最初的爱来自于职业的要求,命令着自己,提醒着自己, 那么,能让这爱绵延不绝的是我们的心;就如李镇西老师在书 中所说的“只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童 心”“爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱 后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱 我们的民族,爱我们的国家”。所有的故事都渗透着李镇西老师的汗水,我能够感受到他是 如何与他的学生一起努力去把班级搞得有声有色的。所以我们当 老师的一定不能让自己的学生受

6、打击,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,“投桃报李”不是我们耳熟能 详的么,相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。用心去爱孩子吧!爱心与教育读后感9逛书店偶得李镇西的爱心与教育,断断续续的读完,有很 多感触,其中,漫溢书中的是浓浓的“爱心”,让我回味和反思。他认为有两类人是不能办教育的,一是那些急功近利的人, 一是商人。急功近利者势必追求短期效果,无视教育规律;商人 重利轻义,把教育作为赚钱工具。我想,如果每个人都能象李镇 西那样爱学生,或者学到他一半,那我们的教育或许会发达得多。我也很爱学生,尤其爱那些眼睛清纯透亮的学生,那些心地 善良、积极向上、有独立思考能力、

7、善于沟通合作的学生。可我 对学生的爱还没有达到他那样的境界,还没有达到向学生“还债” 的程度。李镇西在书中,反复强调他的学生请他吃什么东西,或 在毕业多年后给他写信、寄贺卡、打电话,等等等等。所有这些 对一个老师来说,都是极大的安慰,也是教师价值的体现,更是 教师非常在乎的东西。由此我想到一个问题:“爱,真的不求回 报吗? “很多人,包括父母、老师、恋人们在发表爱的宣言时, 都会强调:“我爱你,我不期望从你那得到什么! ”事实上,当 子女忤逆,当学生忘本,当情人反目时,凡正常人都会有悔不当 初的感觉,对对方都有许多怨恨,对人生也会生出许多悲观、痛楚的幽怨。因此成功的爱的教育,不仅是老师爱学生,

8、更应是“学 生在感受到老师无私的爱后”,养成一种爱的素养,将“小爱” 发展成“大爱”,将“独爱”发展成“众爱”,在这些爱中,当 然也包括“爱的回报” !很明显,在教育这条路上,我还需要不断的探索,不断的学 习,不断的思索爱心与教育读后感10从李镇西的爱心与教育这本手记里让我深深地感受到做 老师是一件幸福的事情。教师职业,固然辛苦,但却极富挑战性。 在和每一个学生每一天的相处中,要针对学生千差万别的个性因 材施教,面对一个个活生生有自己独特想法的学生,工作要时时 创新,但更应遵循教育的规律。打开这本书,一个个充满温情、行云流水的故事映入眼帘, 让人感动。默默的把汪斌父亲送的鸡蛋每天煮一个带给汪斌

9、吃;夜 里背周慧到山顶的住院部治疗;给学生过生日、送书籍、写祝辞, 为贫困的学生买彩票;跋涉三十多里带着学生来到伍健劳作的田 头大声呼喊“伍健你好”;一而再再而三地给后进学生关爱与引 导;与陌不相识朋友的书信交往、心灵对话并且越读越感到这 种师生之爱,在逐渐扩展!“让人们因为我的存在而感到幸福”成为李老师及所有被老 师影响的人的共识,可谓达到了爱的最高境界。在读故事中再来反刍咀嚼书名,他无非是把孩子当作人,当作完完整整的人,不 只是分数、不只是成绩单,并且不放弃任何一个学生,把每一个 学生培养成幸福的人。这本书给我一种领悟,一种发现!将心比心,以心换心,用爱 去赢得爱,用爱去化解许多的矛盾。爱

10、我们身边的人,无疑是播 下爱的种子,让他们也懂得去爱护和关心别人,尤其是当老师的 我们,面对的是正在成长,性格还没有定型的孩子,他们最需要 的是爱的滋润,我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对 待别人的态度。曾几何时,看到书上有几句话:“不会对别人宽容 的人,对自己也不会宽容的;不会爱别人的人,别人也不会爱你的!” 总相信你负出的爱越多,你也会获得越多的爱。(解红梅)爱心 与教育读后感11读完李镇西的爱心与教育,他的爱心,他的思想,他的教 育,在我的脑海中留下了深刻的印象。他用爱赢得心灵,用爱走进后进学生的心灵,发现闪亮之处, 帮助他们树立自信心。让我值得学习的是他的爱,他的爱不是一 种教

11、育技巧,而是一种对学生的真诚关怀,当后进学生犯错误的 时候,我需要做的不止是批评,把学生那种想成为一个好学生的 火花熄灭,还应该多和他们沟通,引导他们内心深处的善良,发 现他们的闪光点,让他们心中的美好的道德萌芽,长成参天大树。李镇西老师不仅是对后进学生的转化,还是对优秀学生的培 养,他的爱无不渗透其中。后进生的问题一直是我教学中最头疼 的地方,通过读此书,我感到很羞愧,我要向他学习:学习他怎 样和学生相处,学习他怎样爱学生。只有爱是打开学生心灵大门 的钥匙,只有爱才能换回学生的真心和信任,成为真正受学生爱 戴的老师。作为一名数学老师,在言语上,关怀上都很缺乏,语言表达 上,有时候不能深入学生

12、的心里,不能产生心灵共鸣,总是不能 留有充足的时间去走进学生的情感世界,没有把学生当作朋友, 不能去感受他们的喜怒哀乐,总有一种居高临下的感觉。是呀, 在读的过程中,我时时反省自己,反思自己与老师之间的差距, 怎么样走出浅薄,走出自满,走进学生,走进教育,对于我这个 数学教师来说,是一个挑战。今后,我打算这样做起:真正爱自己的学生。去注视他们成 长中的每一个细节,去感知他们的苦恼和困惑,从而尽力解决他 们的问题,正如他所说,素质教育首先是充满感情的教育,一个 受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。读完这本书使我的心灵很震撼,他的案例都是那么朴实无华, 但却深深地打动了我,激励我暗暗立

13、志:一定在这个平凡的岗位 上做好每一天。让我们用爱心化甘露,去滋润每一位学生的心田,让我们的爱在每一个学生心间生根发芽!爱心与教育读后感12上教育类网站时,第一次看到爱心与教育,没看内容时,我 想这一定是本人文性很强的教育类书籍。处于喜好,于是我利用 空余时间上网读李镇西老师的爱心与教育这本书。一个个感 人肺腑的生动故事深深地吸引、震撼着我。一个教师“制造” 一个感人的场面并不难,但一个教师,能 够长期地像李老师对待万同这样地对待一个学生,难!在这份长 达几十页的转化一个学生的教育手记,是我见到过的最翔实最感 人的后进生转化手记。在阅读过程中,我不断地被感动,不断地 在想,我能有多少耐心来对待

14、万同这样的学生,来对待他身上的 这些让人难以预料的反复?羞愧无比!于漪老师说:“对孩子的 爱,能够使一个老师变得聪明起来。”李老师就属于这样的人。 李老师每带一个班,便把每一个学生的心灵最为他思考、研究、 倾听、感受和欣赏的对象。这样的老师能不让人敬佩吗?李老师是一个心灵自由的人,拥有自由飞翔的心灵。教育与 文学,思想与激情齐飞,青春与童心为半,生命与使命同行。“春 种一粒粟,秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到学生 精心准备的生日礼物时,那一刻,难道不是为人师者最大的幸福 吗?什么叫享受教育?这就叫享受教育!而当一个教师能够真正 在与学生的交流中获益,提升自己的时候,他收获的是人生最大

15、的幸福!李老师就是这样的幸福者!带着自己的心去读爱心与教育,带着自己的梦去读爱心 与教育,带着自己的实践去读爱心与教育,带着自己的思考 去读爱心与教育。时时反观自身,反观自己与李镇西老师之间 的差距,我们才能走出浅薄,走出自满,走近学生,走进教育!爱心与教育让我得益匪浅。不仅知道了怎样跟学生怎样 相处,怎样教育学生。同时,也让我深深地感受到,教学工作中 需要的那一份爱心与耐心。爱心与教育读后感13近日读了李镇西老师的爱心与教育,不得不为李老师的人 格魅力所折服。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师 表的尽心,超越了一般老师对学生的爱。他对学生的爱是真正的 爱而不是挂在嘴上的爱。他从不忘记

16、学生的生日,在学生生日时 给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;利用周 末时间请学生去家里做客,假期中带领学生一起游山玩水走;对 班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等,李老师在 教育岗位上处处闪耀着爱的火花。李老师在书中这样写道:“当一个好老师最基本的条件是什 么? ” “是拥有一颗爱学生的心! ”爱学生就必须善于走进学生 的情感世界,而要走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生 的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关心和最感兴趣的.是什么,他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生的爱不应该是居 高临下的,而是发自肺腑的爱。当学生失意的时候,给他一些鼓 励,学生遇到困难的时

17、候,给他一点帮助;学生悲伤的时候,给 他一点安慰;学生高兴的时候,走到他们中间一起分享快乐 当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当做老 师,更会吧我们当做他们的朋友甚至亲人。爱学生就让我们走进 学生的情感世界吧。这本书给我一种领悟!对于孩子,要教导他们,有时很困难, 有时也很容易,只要真正爱他们,他们会爱你得更深、更真切。 当爱存在与师生之间的时候,就无坚不摧。作为一个教师,当然 需要渊博的知识,也需要扎实的基本功本领,但更需要爱。爱心 与教育读后感14寒假里读了李镇西老师的爱心与教育,书中的内容深深地 吸引着我,李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学 生,学生又是怎样地

18、爱他,真是让人感动。李老师对爱的执著也深深打动了我。记得李老师在书中这样 写道:“当一个好老师最基本的.条件是什么? ”“是拥有一颗爱 学生的心! ”他还说:“离开情感,一切教育都无从谈起。” “师 爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生,就必须善于走进学生 的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”所以,让我们对孩子多一份爱吧。跟李老师比起来我感到卑微和惭愧,回想以前,面对个别孩 子的顽劣和松散,尤其是反复不定时,我总是忍不住会烦躁,会 发怒。可每当发过脾气,总会有一点自责:他们毕竟还只是孩子! 于是,每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天,似乎这样心里 才有一点平衡。现在

19、想起来,孩子们曾经给过我多少尊严和宽容 啊!和他们的爱比起来,我们这些老师甚至是大人的爱附加了太 多的东西,显得那么单薄!试问自己;对于一个责备或是训斥过 自己的人,既不是父母又不是兄长,你能这样去宽容和包容吗? 可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质,透出的都是单 纯、坦诚。跟李老师相比,我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩,更 需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。爱心与教育这本书给我一种领悟,一种发现!用我们的真心、爱心和责任心,在每一位孩子的心田都播下 希望的种子,以一颗智慧之心,仁爱之心,包容之心去拥抱我们 的事业,拥抱我们的孩子!爱心与教育读后感15捧起了爱心与教育一书,认真研读

20、,书中的内容深深地吸 引着我,李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生, 学生又是怎样地爱他,真是感动人。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心,些年我连连失败,自己都觉得前途非常渺茫,可你为何对我那么 有信心? ”母亲的回答朴素而简单:“一块地,不适合种麦子,可以试 试种豆子,豆子也种不好的话,可以种瓜果,瓜果也种不好的话, 撒上一些莱麦种子也能开花。因为一块地,总会有一粒种子适合 它,也总会有属于它的一片收成”。听完母亲的话之后,女儿落泪了。如果所有育工作者,所有的父母家长都具有这种教育智慧, 而少说一些抱怨的话,多说一些鼓励的,话。将会少多少厌学的孩 子,少多少学生自

21、杀的悲剧。我们的孩子会有很多很多童年的快 乐。我作为一名幼儿教师,定将“大爱无疆”作为我的施教方法, 把“爱心”化作春风细雨,去滋润每位幼儿的心田,使每位幼儿 健康快乐成长。爱心与教育读后感2假期,怀着虔诚的心读了李老师的素质教育手记爱心与教 育,李老师对学生真挚的爱,学生对李老师爱的回报,无一不感 动着我。他说:素质教育,首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的 老师,一定是一位最富有人情味的人,只有童心能够唤醒爱心,超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一 般的老师是难以做到的,他对学生的爱,不但是爱优秀生,而且 更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日,还在学生

22、生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动; 在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、 中等生、差生坚持按号轮流家访等等,李老师在教育岗位上处处 闪耀着爱的火花。李老师在书中这样写道:“当一个好老师最基本的条件是什 么? “”是拥有一颗爱学生的心! “他还说:”离开情感,一切 教育都无从谈起。“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生, 就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友, 去感受他们的喜怒乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要 的集中学习时期,他们缺乏社会经验,各方面处于形成阶段,有 着多方面的需求和发展,充满生命活力和潜力。这段时期的教育

23、 影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱, 懂得儿童时期对生命的独特价值,并善于开发其生命潜力。如果 一种教育未能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人 的情感,那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情,具有爱 心和知识,对学生来说,他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜 教师的关爱,师生间的真挚的情感,必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵,而他们也乐于主 动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟已驶入了成功的港湾。从某种意义上说,所谓“转化后进生”,更多的时候就是不

24、 断设法唤起他们向上的自信心。一个个真实鲜活的实例,一个个感人至深的故事,不仅令我 震撼,更让我从中领悟了一个成功教育家的教育魅力和高深的教 育艺术。教师要努力使自己具备“学生的心灵”一一用“学生的大脑” 去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验, 用“学生的兴趣”去爱好。教育是一种感动。这种感动又是一个艰辛、幸福、美丽的过 程。要想享受幸福,拥有美丽,就必须付出艰辛。教育没有情感 没有爱就好比池澹里没有水,如果没有水,就不能称其为池流, 没有情感没有爱,也就没有教育。一个清醒的教育者,要想真正 实现这种感动,就得以高尚的人格、美好的.心灵,真挚的情感, 丰富的知识创造性地践行。

25、带着激情,带着感动,带着责任,带 着幸福,与困难为伴,携忙碌同行,和辉煌签约。哪怕是阴天,心 中也要晴朗,那怕是坎坷,心中也要创造坦途。那怕有陷阱,也 要智慧地迈过。多换位思考,多用欣赏的眼光看世界,自然会神清气爽,心旷神怡。教育是人的教育,给每个孩子以尊严,给每个孩子搭建不同 的起步平台,“让每个孩子享受到学习的幸福”,为孩子幸福的 人生奠基。在今后的工作中,我要以李老师为榜样,真正地走进学生, 在与学生爱的交流中,诠释教育的真谛,用自己的实际行动,写 出自己的爱心与教育。爱心与教育读后感3一晃爱心与手记二也看完了,良久无言,素质教育,首先 是充满感情的教育,一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是

26、一位最 富有人情味的人。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵,而他们也乐于主 动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。我想,自己内心的感受可以用两个字来概括,不是感动,而 是震撼。手记二给我们讲述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事, 他跟“顽童”们心贴心的感情交流,又不失严父的温情。万同的 故事,我们看到转化一个差生到底有多难,更了解看到了一个为 人师者是的爱心,耐心和信心,一路阅读,我不禁想到了我们平 时的工作,或多或少也会碰到类似的顽童,他们总会让我们感到 头疼,感到手足无措,他们反复的考验我们的耐心,可能一开始我们会和他们讲道理,可是时间久了我们也许就会把他们抛之脑 外,

27、心里从未感到一丝愧疚。故事更让我们反省自己,获得启迪。了解学生是教育必不可 少的工作。所谓的顽童都是有成因的,他们或是“单亲家庭”缺 少家庭的温暖,或是自身身体原因等,要尊重学生使学生都有一 颗上进的心。不能以分数论英雄,把差生视为一个一个“具有自 己丰富而独特精神世界的个体,把学生的幸福放在首位。后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务,更是一项反 复抓,反复抓”的工作,为了李镇西老师的教育指导方针,今后 我会不断探索,尝试更多适合后进生的转化方法,让后进生感到 成功的喜悦。爱心与教育仿佛一盏灯,用心阅读,或许它能照 亮我前进的路。爱心与教育读后感4之前听说过李镇西老师的书很值得一看,说的话很

28、有道理, 于是就利用假期拜读了一下李镇西老师的爱心与教育,读完之 后觉得深深地佩服他。李镇西老师说:“素质教育,首先是充满感情的教育。一个 受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童 心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教 育都无从谈起。”我非常认同用爱心去教育孩子的学生,也一直 用这样的方法去感化学生,去教育学生。对于品行端正、成绩优异的学生,我想每个老师都是爱的,但是对于一些总是惹祸、成 绩不好的学生,老师们也都是头疼的。对于后进生,我总觉得是 个巨大的麻烦,有时会想他要是不在我们班该多好啊,但这样的 想法是不切实际的,也不对,正因为有了后进生,才有我们教师

29、 存在的意义,如果每个孩子都是聪明伶俐的,那还要我们老师做 什么呢?对于后进生,我们更要用真诚的爱去教育他们,把他们当做 朋友,去了解他们,或许你把他们当朋友时,他们也愿意敞开心 扉和你交流,告诉你生活中、学习中遇到的困难。你对学生的关 爱,学生是能感觉到的,只要真心付出,学生也一定会真心喜欢 你的,利用你的人格魅力,让学生喜欢你的课,这也是一个好办 法。李镇西老师有关后进生的每天“自省”的习惯,我觉得非常 好,也想以后用到自己班级中去:一问今天影响同学学习没有? 二问今天上课开小差没有?三问今天学习上提出什么问题没有? 四问今天的功课复习预习没有?五问今天做过什么不文明的事没 有?六问今天说

30、过脏话没有?七问今天战胜弱点没有?八问今天 有进步没有?九问今天有什么遗憾没有?这些都是平常生活中可 能遇到的小事,学生也会经常打小报告,那通过学生的每天自我 反省,发现自己存在的不足,从而自己改正问题。作为一名人民教师,我们应该以李镇西老师为榜样,奉献我们的爱心。爱心与教育读后感5为师者,绝非泛泛。而论为何为师者,图各有所。因无爱者众 多,又因世事所困,情亦不可抑,往往迁怒于学生。再论为师者, 欲教之,无爱,难学,教学恐无相长。李君为教师范,可谓良师 也。吾观其书岁余,心中感慨。日:爱学当先爱师。焉系者爱也。 古人云:仁者无敌。为事战场,为学兵法,不出一兵一卒,攻心为 上。兵卒,惩罚也。故日

31、:为教战场。而小小儿不宜,其年玩劣, 无纪无心,攻心不攻,其攻,岂不悲哉!故大小分界,小则哄骗, 大则攻心防线。教与学,不亦说乎?一日,陶公见小儿欺于一人。唤之,不罚,以三糖与之。日: 尔先吾,奖。尔听师言当奖。错而改之再奖。人泪悔之。行知之言 三句,于斯动容如此,三句三百杖。此为爱人之一:不责罚,奖为 先。李君,日:吾常与玩闹,渐其心,友之。然,可因材施教。友 有尊者之位,友有同辈之德。共言论,共相学,共相知。有其,圆 心向。此为其二:无尊卑,友其心。又日:感之。情,多倍于他。 爱,多倍于他。李君言语常自责。欠生难还,其实不然。因其先用 情,生感之,报而已。此因其心之由。如此师生情,教无学,

32、学无 进,无人可信。此为三:无所取,苟利已。师之重大,不在于人, 在于事,育人之才,教人之德,授人之爱,无所不能。其间,岁几方可见?责之大,非同小可。爱人其意见,无责,再爱,犹如纸上 谈兵。倘若无心教学,因错言错。无心向学,亦不尊师重教。乃荒 学业,毁人亦害己,何言有爱人之心?此为四:有职责,育人才。爱心有,爱人否。为教乃百年之效,真可谓:路漫漫其修远 兮,吾将上下而求索。爱心与教育读后感6寒假期间,拜读了李镇西老师的爱心与教育一书,仿佛跟 随李镇西老师从入职那一刻重新来过,去感受一个个难忘的师生 故事、体会那一份份真挚的师生之情。敬佩李老师对教育的追求 与探索、欣赏李老师对学生的关怀与投入,

33、反思自己,唯有汗颜!李老师初为人师,也是空有远大理想,但没有更多的理论指 导和实践经验,但面对这种现状他却能够一边实践、一边大量的 阅读教育专著,使自己在专业之路上迅速的成长起来,这种对事 业的敬畏,对知识的渴求是让我敬佩的地方。李老师在教学之路上不断前进,但他始终不忘初心,一心扑 在教育教学上。他和学生打成一片,学生亲切的称他为“老 李” “镇西将军”。无论是在校就读的学生,还是早已毕业的学 生,学生永远记挂着李老师,李老师也永远牵挂着这些学生。一 次活动、一份礼物,一篇日记一一时间让这份师生情更加深厚绵 长,这是让我羡慕的地方。面对繁杂忙乱的工作,李老师能够不断吸取教训I、总结经验,把对工

34、作的一些所得、所思及时的记录在案,分享给大家。这种 良好的习惯,让他能够带给我们那么多的精彩著作,李老师这种 勤耕不缀的精神,让我为之赞叹。纵观全文内容,里面有生动的教育故事、有感人的书信、有 精彩的活动、有宝贵的经验、有难忘的课堂、还有感谢李老师的 人、也有李老师要感谢的人。学生的一封书信,一份礼物,李老 师会收藏至今;别人对李老师的一份关怀,一次帮助,李老师会 铭记于心,李老师的这份真挚的待人之心让我倍感可贵。一本书会很快读完,但李老师的教育精神却让我永远也学不 完!看李老师的书,去学习李老师的闪光之处,生活永远是一本 读不完的百科全书!爱心与教育读后感7只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间,爱心与 教育读后感:心儿花开,让爱说话。老师正是将自己的爱给了学 生,给了教育事业,让教室,让校园变成了爱的海洋,铸就了师 生的“爱情海”!作为一个特殊学校的老师笔尖没有豪情壮语,取而代之的是 平铺直叙的真实的生活化的故事;没有华丽辞藻,取而代之的是 一番番发自肺腑的声声唠叨与嘱咐!这样的.文字是生活之树上最 大的果,实践的枝头最美的花! 一个教师,能够做到书里面所写 的这些已经相当不易了,在做到这些的同时,又能够有丰厚的理

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