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1、我和麦子的故事达尔文曾经说过：“只有服从大自然，才能战胜大自然。”童年时期亲近自然, 懂得敬畏自然，在孩子生命的本源，撒播一颗智慧的绿色种子，这将成为孩子内 心向上、守护自然的力量。我园将通过实践活动，引导幼儿热爱大自然、保护大 自然、敬畏大自然，让自然之礼内化于心。艺术源于生活并高于生活，我和麦子的故事源于去年幼儿园孩子们对冬 小麦主题活动的探究，冬小麦从种子萌发、出苗、生根、长叶、拔节、孕穗、开 花、结果到最后的磨成面粉做成面食，成为孩子们的盘中餐，在这一系列的过程 中，宝贝们观察麦子的成长变化，品尝丰收的喜悦。活动名称：我和麦子的故事目标：1 .认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并
2、关注、照料小麦的生长过程。2 .知道尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的好习惯。3 .通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。材料支持：麦田、麦种、小锄头、浇水壶、雨鞋等场地与环境规划：微耕园1.发现问题择内容艺术源于生活并高于生活，我和麦子的故事 源于去年幼儿园孩子们对冬小麦主题活动的探究，冬 小麦从种子萌发、出苗、生根、长叶、拔节、孕穗、 开花、结果到最后的磨成面粉做成面食，成为孩子们 的盘中餐，在这一系列的过程中，宝贝们观察麦子的 成长变化，品尝丰收的喜悦。主题活动的发生基于孩 子们提出的问题：“大大的馒头哪里来？白白面粉做出来。白白的 面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。黄黄的小麦哪里来？ 农
3、民伯伯种出来，大大的馒头做的好，小朋友吃了身 体好”为了让孩子们能亲身参与种植活动，观察 了解种植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验 劳动的快乐，我园将种植活动纳入幼儿园一日牛活的 日常工作，在园内开辟出一块“微耕园”，为各班分 出一块“责任田”，让孩子们“过一把耕种瘾”。在 “微耕园”里，幼儿园因地制宜、并根据四季更替、 季节变换，将其布局成“两田一园”，即稻田、麦田主”的快乐与自豪。和百草园。我们将其“包干到户”，分给各班进行种 植和管理。前期的开垦、整地、播种、施肥、浇水 在耕种与收获中，幼儿、老师与家长耳濡目染，用眼、 用心“记录”着这些植物的发芽、散叶、开枝、结果 从无知到有知，
4、从袖手旁观到投入实践，一株植物长 大的过程，就是众多孩子成长的过程。建立微耕园的 目的是为了让孩子亲自去实践，体验劳动艰辛，学会 守护生命。2.前期调查一一我和麦子的故 事调查表经过调查，孩子们知道根据播种时间的不同，麦 子有冬小麦和春小麦，冬小麦的播种季节是9-10月， 春小麦的播种季节是3-4月；土地有黑土地、黄土地、 红土地之分，主要的区别是颜色上，黑土地是其中最 肥沃的，黄土地比较干燥，红土适中。黑土主要分布 在我国东北地区，黄土主要在黄河流域。黑土地主要 种植玉米，大豆，水稻等，黄土地主要种植小麦，玉 米，谷子，高粱等。红土地主要种植水稻、甘蔗、玉 米、红薯、辣椒等。3.中期种植：种
5、麦子中四班孩子在成老师的带领下来到种植区，进行冬 小麦播种活动。为引导幼儿认识小麦的生长过程及其与 人们生活的密切关系。活动前，成老师邀请了我园的门 卫叔叔，带领孩子欣赏种植小麦的过程，如何整地、浇 水和撒种，让幼儿通过观察触摸等方式感知小麦种子。 在种植过程中，老师引导幼儿观察种植小麦土的特点， 认识麦种，讲解有关小麦的知识，孩子们听得津津有味。 最快乐的还是亲自体验，引导幼儿给地松土、浇水、撒 种，孩子们忙得不亦乐乎。老师和孩子们齐上阵，整个 校园充满了孩子们劳作时欢乐的笑声。4.后期收获：收麦子与体验喜悦五月，幼儿园“微耕园”里的麦子丰收了，沉甸 甸地，一眼望去个个颗粒饱满。大班的孩子们
6、带上了 工具，兴致勃勃的来到了 “微耕园”，准备收获，接 受大自然的馈赠。高大、强壮的麦子、油菜怎样割下 来呢？用镰刀，用螺丝刀、用剪刀，用铲子，用手拔， 用毛刀看来孩子们还是有点经验的，可这些都是 利器呀，孩子们能安全使用吗？瞧，按照事先的“收 割计划”，一双双稚嫩的小手握着精心准备的“利器”， 人小志不小，打算用自己的洪荒之力把精心照料的麦 子、油菜全收割完毕，真正体验一回“我是小小农场通过孩子们的亲身体验、直接感知、实际操作等, 幼儿对小麦有了很深的认识，知道了粮食的来之不孩子获得了哪些经验：易，懂得了要珍惜粮食的深刻含义。相信我们中三班的宝宝们一定会将珍惜粮食的优良传统传递给身边 的每一个人，也会将“光盘行动”进行到底！本次“我和麦子的故事”，从幼儿兴趣出发，让 孩子们通过亲身调查与实际体验逐渐走近熟悉又陌生的“小麦”，探究从“小麦”的生长过程，了解它目标的达成度如何：们的特性、生长过程等，小朋友们在实验过程中，体验了种植的快乐。同时，通过这一系列的活动，幼儿 也知道尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的好习 惯。