校本研修实施方案(共7篇).docx

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1、校本研修实施方案（共7篇）校本研修实施方案（共7篇）第1篇：校本研修实施方案小校部发0 6号小河口镇中心学校（校本 部）关于印发小河口镇中心学校校本研修实施方案的通知全体教 师：根据小河口镇中心学校（）15号文件的通知精神和我镇的校本 研修工作的计划安排，结合我校实际，特拟定我校校本研修实施 方案，望遵照执行。小河口镇中心学校二。一四年二月二十五日附：小河口镇中 心学校校本研修实施方案小河口镇中心学校校本研修实施方案根 据小河口镇中心学校0 15号文件的通知精神和我镇的校本研修 工作的计划安排，结合我校课堂教学质量的现状，为了提高课堂 教学质量，有目的、有计划、有针对性、实效性的开展校本研修

2、工作。不断提高教研水平、教学技能、质量,增强我校教师的整体 素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平。特拟定我校校 本研修实施方案：一、指导思想以课堂教学为阵地，以提高质量为目标，以现 代技术为手段，以加强教师队伍建设为关键，坚持”问题即课题、 教学即研究、解决即成果”的思路，遵循教师成长和培养的规律， 结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求 实、从小处着眼，环绕课堂教学，从常规工作做起，坚持边学.、 体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。珍惜 每一次教师外出培训的机会，选派优秀教师参预观摩培训，并在 返校后组织校内汇报，培训其余教师。（四）开展形式多样的赛

3、教活动，让教师在活动得到锻炼和 成长。利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研 组做好详实记录；教师之间要开展听“家常课”活动；教研活动时 间要组织教师观看名师录相，教师”一师一优课”录制上传，并结 合我校课题研讨，做好记载。（五）、强化小课题研究，提升教师研修能力。要树立教研科研意识，把研修和科研密切结合，环绕新课程 的实施，结合课堂教学，进行教学方法和科研基本方法的研修。 本期继续以“农村学校小班化教学中的潜能生的学一兴趣的激发”为 切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科 研就在反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学.提炼中。 积极参预大学区教研活动，加强

4、教师培训工作，建立激励机制， 提高培训的实效。（六）加大教师培训支持和投入。通过多方争取安排教师参加校本研修、专业发展、信息技术 应用能力提升等培训，并争取机会选派教师参加专题培训和面授 培训。积极组织教师参预上级研修活动与组织教师外出参观学促进与优秀学校的合作交流，学.好的教学方法和先进的教学理 念。学校多方争取，为参训教师按规定报销全部培训费用。玉贤蝙蝠小学年3月14日第3篇：校本研修实施方案校本研修实施方案（年度）一.指导思想校 本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每一个学生发 展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为出发点， 以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、

5、专业人员的专业 引领”为核心要素。以强化教师专业发展为目标，以教师心理健康、 学校安全、教师教学技能培训为重点，开展面向全员、突出骨 干、以点带面面向全体，全面提高我校教师队伍的整体素质，为 促进我校基础可持续发展提供坚实的师资保障。二、培训对象与学科培训对象：全体教师培训学科：语文、 数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、等常规学科。三、培训内容按照远程培训计划，12月6日-12月20日，共15 天学一时间，计16学时。依据远程研修阶段所学网络课程内容， 结合教学实践，设计校本研修主题。1 .教学媒体在课堂教学中应用的有效性。2 .结合学校实际，如何提升继续远程培训效果？注重知识学 与教学

6、实践的充分结合，巩固第一阶段学成果，实现教学能力提升。在旗教师进修学校具体指导下学校组织开展校本研修活动， 匡助参训学员深刻把握研修主题，领略研修目标与要求；深入学_ 研修指导视频讲座，掌握研修技巧与方法；认真学课程资源，了 解相关知识；利用网络和图书馆等工具，广泛搜集相关信息。1 .我校根据每年研修主题任务的不同，成立相应的研修指导 小组。指导小组成员由该方向骨干教师组成，为学员进行校本研 修提供指导，并采取过程评价与终结性评审研修成果相结合的形 式确定校本研修成绩。2 .管理方式采取教师进修学校与学校共同管理的模式，由校 长担任项目责任人。3 .考核方式校本研修考核权归旗教师进修学校，由教

7、务处统 一组织考核工作。采取过程性考核与终结性考核相结合综合考核 方式。过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学课程资 源的时间以及学校记录的校本研讨考勤及研讨表现为依据进行考 核；终结性考核：根据学员提交的研修总结进行评审。四.保障措施1.组织领导。为组织和开展好此项工作，学校成 立了培训工作领导小组，负责培训组织、管理工作。负责做好宣 传动员及培训组织工作，确保远程培训与校本研训顺利开展。2.管理体系。为保障校本研训工作有效管理与顺利实施，建 立了管理体系，积极其参训教师提供各项保障，同时抓好校本研 修的指导、管理、考核工作。第4篇：校本研修实施方案柴岗乡中心小学年度校本研修实施方案

8、一、指导思想以我校名优教师专业发展的实际需求为导向， 以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教学面临的实 际问题，特殊是以解决名师成长与校本研修共生的策略问题，解 决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教学质量和学校 的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提 高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完 善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学 校办学的理念与品位，努力实现教学、教研、校本研修、课题研 究一体化，为每一位师生的全面发展搭建良好的平台。二、研修目标1、依据学校发展的需要，我们将进一步深入和 完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂

9、，进行课题研究，改进 教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中 浮现的新问题和新情况。2、突出一个中心：促进名师专业成长；实现三个转变：转变 教学观点，转变教学行为；转变校本研修方式；达到三个提高： 提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能 力。努力打造一支师德高尚、业务精湛的科研型教师队伍，全面 提高教学质量，促进教、学、研统一推进，和谐地发展。三、研修模式以学校教导处统一安排部署的方式开展研修， 由专人负责，各教研组配合参预。四、主要任务（一）公共必修课程的实施1、修资源）。2、要求每位教师：每年写一篇一字以上的读书笔记（包括摘 录、心要求每位教师：每年读一本

10、教学专著（包括教师网上研 得、反思）3、要求每位教师：每学期撰写一份教学反思报告。（二）学校研修课程的实施1、以“教学常规”为抓手深化教研2、 以“主题教研”为引领推进教研3、以小学阅读教学实践研究和名师 成长与校本研修共生策略研究两个课题研究为契机提升研究水平 五、研修内容1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教 材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学方式的转变。2、课程开辟研究。包括校本课程的开辟研究、依托我校的书 乡耕读园，开展耕读教学研究。3、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教 学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学和交 流。4、开展小学语文阅

11、读教学研究课题研究。研究要充分发挥名 优教师、骨干教师的作用。如“名优、骨干教师上示范课”、普通 教师上研修课”等活动，发动教师深入开展对小学语文阅读教学模 式、策略、行为的研究，有效地提高语文教学质量。5、继续加强学校科研课题的促进名师成长与校本研修共生、 小学阅读教学实践研究的研究工作，进一步激活教师参预科研的主体意识，逐步建立一种、教学、研究学一体化的新型职业生活 方式，使教师真正向实践反思转型。6、大力培养青年教师，实行”请进来走出去”的学_交流模 式，搭建展示锻炼的舞台，上级分配到校的外出培训名额青年教 师优先，促使他们尽快成长，从而促进教师队伍素质的整体提 高。7、着力打造名优骨干

12、教师、集全校之力倾力打造我校的名优 教师、骨干教师。集集体智慧，匡助这些教师打磨教研课、示范 课。使名优教师成为品牌教师，使骨干教师成长为名优教师。给任务，鞭策前行：要求他们每学期发表并上传一篇教学论 文（包括经验总结、调查报告、叙事、教学案例与评析等）。每 学期作一次专题交流（校内或者校外）。六、研修措施1加强理论学.随着课改的不断深入和发展，需 要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策， 因此我们要不断学提高理论水平。本学年重点学理论以及上 级有关文件，领略其精神实质，明确改革的指导思想、改革目标 及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的 性质、地位、理念及目

13、标，正确把握学科的特点，建设开放而有 活力的学科课程。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教学书籍。 更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质的 能力和水平。通过校本培训，使教师把学一理解为一种现代生存状 态，成为一种自觉的行动。2抓好教师的业务学制定精密的业务学计划，每周一下午的 业务学_、交流，由教导处负责部署，以“教师阳光讲坛的形式”开 展，确保学.有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检 查。3营造良好的研修氛围我校把校本研修与教学、教研活动密切 结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师 的具体实际问题，提高教师的教学和科研能力。(1)教研活动常

14、抓不懈。经研究决定每月中旬为教研活动时 间，活动中充分发挥每位名优骨干教师的示范引领作用，研究教 学内容、学生及教学方法。通过教研活动切切实实解决教学中存 在的问题，提高课堂教学质量。(2)学校环绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反 思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自 己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的 一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、 设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于2篇。4加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要 求，学校配合市进修校的培训计划，组织和安排好教师的培训工 作，确保培训工作做到

15、“五定”，即定时间，定人员，定地点，定 任务，定内容。为促进教师的进步，努力搭建交流学的平台，要求学科教师 互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划 地组织教师外出听课、学结合听课的收获和自己的感想，写出 学汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳新理念、新方法，发挥 以点带面的作用，达到”一人学一，多人受益”的高效益。5课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持”立足课堂，发展特色，提高质量”的原则，确立课题研 究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充 分发挥名优、骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核 心带头作用，相互学_、共同提高。七、保障制度（

16、一）组织保障校本研修工作领导小组组长： 李彦良副组长：王敬华组员：田玮、葛俊杰、张俊华（二谁度 保障1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修活动的领 导、规划和指导。2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动 员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。3、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动。4、通过各级各类的培训，提高教师教学技能；参加市级交 流，鼓励教师参加各类的交流活动；利用联合体以及城乡对口帮 扶等契机，加强校际间的交流。5、明确评价与考核制度教师参预校本研修、投入程度、提高 幅度作全程记录，作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教 师职务晋升、评优、绩效工资挂钩。

17、6、学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校本研修 工作顺利推进。（三）经费保障1、校长高度重视科研，在学校经费紧缺的情 况下，学校渠道筹措资金，在在软硬件方面加大投入，为教师的 校本研修提供必要的物质条件和良好的环境，同时拨出经费，奖 励在校本研修方面作出突出贡献的先进个人和集体。2、学校为了鼓励教师读书，每年都要拿出3000元摆布的钱 作为教师购买书籍的学校规定：每年每位教师可报销一本与教学 有关的书籍的费用，要求凭证式发票，外加，字摆布的读这本 书的心得体味或者读书笔记。3、对主研人员实行与研修任务和成果挂钩，在绩效里体现。柴岗乡中心小学年9月第5篇：校本研修实施方案学年第二学期校本

18、研修实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实规划纲 要，进一步提升教师师德素质和业务水平，坚持以新课程改革为 中心，以教师为研究主体，认真学_贯彻高效课堂程改革纲要，大 力加强现代科学理论学积极开展以培养学生创新精神和实践能 力为重点的素质。遵循”培训方式教研化，教研工作主题化”的原 则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结 合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求 实、从小处着眼，环绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来 到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、工作目标环绕学校改革发展的中心任务，努力挖掘学校 主题文化之精髓，激励教师具有不断

19、进取的意识，让教师充满智 慧，让充满思想，通过全员主题教研和骨干专题研修，以培训、 科研、教研等活动的载体，突出文化引领，切实解决教学中的实 际问题，努力提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特 色，全面提高教学质量。依据学校内涵发展的需要，我们将进一 步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研 究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或 者研究教学改革中浮现的新问题和新情况，努力使我校形成一 支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍, 全面提高教学质量，三、研修重点：1加强高效课堂的理论学 进一步提升课堂的用作能力。2提高教师制作和使用多媒体课件

20、进行的教学的技能。充分利 用网络资源优势，查找所需资料，互相学和交流。3采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。4认真组织开展“精品课”展示活动，如”领导上展示课“、“骨 干教师上示范课、普通教师上达标课”等系列活动。边研究、边实践、边总结，不断丰富校本研修的内涵，不断拓展 学校的特色，不断提高教师队伍的素质，引领教师的专业化发 展，从而推动学校教师素质的整体提升。二、校本研修组织机构组长：蔡昌华副组长：曾经庆林胡小 琴陈军办公：吴玮莉成员：汪从和吴玮莉夏安朝路昌龙三、研修 目标建立学校和学科教研组为单位的主题教研机制，引领各年级 科组的校本研修活动，探索教师继续和专业化发展的有效途径， 为教

21、师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而 实现打造高素质教师队伍的设想。具体目标如下：1、加强自身 理论学提高师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，通 过学.教师法、师德规范、现代等理论书籍，不断提高自身的道 德素质和人格魅力，争取做一位有个性、有特长、有创新的教师。2、积极参加各项专题培训，树立正确的观念，努力提高教学 水平。时常观摩教师的优秀课例，学.他们先进的观念和教学方 法，在自己的教学实践中进行试用，并及时反省。3、各学科教学中以课标为依据，进行有效课堂教学，在实践 中探索、在探索中反思，不断提高自己的课堂驾驭能力。4、加强教材体系的梳理，多看、听名师的课堂实录，学他人

22、 之长，补己教学中的不足。四、研修原则1、面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创 造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参预。5继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参预教 研的主体意识，逐步建立一种、教学、研究学一体化的新型职业 方式，使教师真正向实践反思型转变。6大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高 层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队 伍素质的整体提高。四、研修方式1、自主学教师自学，切实加强教师的现代 教学理论学匡助教师树立先进的教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合热点和教学实际，针对我校共性问题

23、”， 各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科 室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨 学一体味、研讨教学体味、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等， 教研组长要时时关注新的动态。本期着重学科教学的“互动生成” 方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评 课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展 听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师 录象。5、参观考察：积极组织教师参预上级研修活动与组织教师外 出参观学促进与优秀学校的合作交流，学好的教学方法和先 进的教学理念。四、研修内容1、教师职业道

24、德修养：有关法规、骨干教师的 基本行为要求、班主任工作职责等2、高效课堂理论学_3、教学实 践能力：听课评课、案例分析、教学反思、课堂诊断、同课异构、 校本研修活动组织和策划等；4学科与现代技术整合能力：网上教 研、教师博客、数字化教学设计、多媒体教学软件制作等；5科研 能力：教学问题的发掘、教学调查研究、课题的选择、研究和报 告撰写等。五、具体措施1、加强理论学随着课改的不断深入和发展， 需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对 策，因此我们要不断学提高理论水平。本学年重点学_高效课 堂理论以及上级有关文件，领略其精神实质，明确改革的指导思 想、改革目标及具体要求，使各位教师弄

25、清高效课堂标准内容， 理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科的特 点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加之级组织的培训和学校的集中学外，个人有 学_、研修、在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教学 书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施 素质的能力和水平。通过校本培训，使教师把学一理解为一种现代 生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好教师的业务学制定精密的业务学计划，每周四下午的业务学一以“统一主题，集中与分组学_为主，测评为辅”为原 则，确保学.有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、 有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学一相结合；(2

26、)学 _与交流心得相结合；(3)自己学_与讲座指导相结合。教师在学 _过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体味，学校定期检 查，并在学期末进行评比、考核。3、营造良好的研修氛围我校把校本研修与教学、教研活动紧 密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教 师的具体实际问题，提高教师的教学和科研能力。(1)教研和备课活动常抓不懈。经研究决定每周日下午定为 检查备课时间，通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高 课堂教学质量。(2)学校环绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反 思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自 己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思

27、所得。撰写案 例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。(3)给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全 国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。4、加强教师培训工作为促进教师的进步，努力搭建交流学. 的平台，要求学科教师互相听评课，有计划地组织教师外出听课、学一，结合听课的收获和自己的感想，写出学.汇报材料，上 好汇报课，带领教师吸纳新理念、新方法，发挥以点带面的作 用，达至一人学多人受益”的效益。5、开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，资源的带动 和辐射作用，提高研修质量。6、大力培养中青年教师。对中年教师提要求，压担子，同时 又给他们创造更多的机会

28、展示才华，进一步提高他们的教学和研 究水平，带动更多的教师以他们为模范。六、领导小组组长：王关女副组长：石晓明成员：杨维涛许 海生马恩民王振京许建生七、研修计分办法1、在学期初制定本学 期的研修计划，每周安排一次研修活动，缺席或者迟到15分钟， 每次扣1分。（病产假和公出除外）2、听课研修。每学期20节，并 上交相关的听课笔记，缺一次扣1分。3、积分。一学年积分不低于200学分，累计5学分，少30分 扣1分。4、发表原创文章、教学案例、教学反思，少1篇，扣1分。5专题讲座。每次不参加，扣1分。常丰中心小学年2月13日第6篇：校本研修实施方案校本研修实施方案一、现状分析（一）师资队伍我校开办于1

29、994年，目前拥有30 个教学班，1351名学生，93名教职工。学校为浦东新区体教结合重 点学校，近年来获得了上海市安全文明校园、浦东新区一级党支部、新区艺术特色学校、新区绿色学校、新区法制三星级示范 学校、社会事业系统创建文明单位先进集体、先进团支部等光荣 称号。学校拥有一支稳定的、具有一定专业水准和发展潜质的教师 队伍。在编教师82人，其中：中学高级教师2人，小学高级教师 48人，占教师数的60%;本科及以上学历的教师49名（不包括在 读）， 占教师总数的59.8%;45岁以上的教师3人，平均年龄35.9岁;其中 正处于年龄最佳，工作正出成绩时期的中青年教师占教师数81.7% ,在学校各个

30、岗位挑起了重担。教师们在十分繁忙的日常教学工作中能做到自觉自律服从和 接受学校任务，努力提高自己的教学能力。学校现有上海市名师培养工程后备人选1人;区级学科带头人1 人，骨干教师6人，署级骨干教师6人，新区学科中心组成员3人。 不同层次的骨干教师梯队已经初步形成，为学校有效实施校本研 修提供了基本保证。（二）研修现状1、优势教学的有效推进学校以全面落实课 程改革为目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学 校自身的课程建设能力。a.专家引领。为了指导和培训智慧、技能，学校邀请教发院 课程教学研究部领导及教研员作有关课堂教学的有效性的专题讲 座。同时邀请专家听课会诊，从理论上实践上赋予指导

31、：教研员公开课的指导，市师资培训中心的专家和教材编写组老师的指导; 教研员指导教研组建设的座谈，教科研专家的课题展示点评。b.校际合作。我校充分发挥区数学学科带头人和区优秀教研 组(品德与社会)的优势，与东港、六团、晨阳、实验等五所小学 建立教学联合体开展集体教研，谋求共同发展，同时辐射英语、 信息技术等其它学科定期开展教研活动，也得到了教研员的指 导，取得了良好的效果。通过校际间信息的交换，经验的共享， 达到对话、合作、交流的双赢成效。c.课题教研展示。为了进一步加强区级课题和校本项目研究 的管理，学校把教师的研究实践活动排入每一学期教研组活动行 事历中，带课题在教研组完成一次课题研讨展示活

32、动，并开展主 题说课，教研组教师主题评课，研讨解决疑难问题，项目组教师 互写听课意见综述的活动。邀请新区教研员、教科研专家参预课 题优质课”跨学科教研”，实现吸收融合、共享课题教研成果。08年学校两个区级科研推广课题获区第五届科研成果推广三 等奖。(2)品牌教研组的辐射我校的”品德与社会”教研组是新区优秀 教研组、新区文明班组。其中赵萍老师为新区兼职教研员、市名 师骨干后备、新区骨干教师。一批出色的学科领军人物脱颖而 出，该学科已成为新区乃至上海市的学科品牌。该组教研氛围浓 厚，依托”品德与社会生活化教学的实践与研究”课题，立足课 堂，研发校本教材，在日常的品社和语文教学活动中渗透两纲。两组教

33、研活动相互融合，通过跨学科教学研讨活动及各类展示活 动，提高语文教师把握教材、运用教材和课堂教学能力。在20xx 年5月督导中，我校的语文课和品社课教学得到了督学的高度赞 赏。(3)骨干教师的均衡分布学校现有区学科带头人、骨干教师共 7人。其中数学学科带头人1名，语文学科骨干教师2名，英语学科 骨干教师1名，思品学科骨干教师2名，综合学科署级骨干教师1 名。学科骨干教师的分布均衡，涵盖了大部份的学科。骨干教师 队伍在日常教学中发挥着重要的示范作用和辐射效应，为学校加 强教研组建设、加强课程教学管理奠定了扎实的专业基础。(4)骨干梯队的有效架构学校落实教院附校关于学科带头人、 骨干教师队伍建设的

34、管理办法，制定区级骨干(学科带头人)校内 考核方案并开展年度考核;制定分层培养，整体提高的教师培养工 作计划，邀请专家引领、教师来校示范教学，礼聘少年宫、教发 院等部门老师带教，同时校内举行骨干沙龙，开展骨干教学示范 周;学校适时送出教师参预培训，并坚持培训人员的课题(或者项 目)“反哺”行动。师徒结对，制定青年教师培养方案，实行青年教 师”过关评价”，加速青年教师的成长。2、不足学校重视学历进修与专业培训，但一部份教师自 我发展意识不强，没能深入进行“课堂教学”实践研究。而且我校 教师队伍结构相对年轻化，有些青年教师还缺乏教学的实践经 验。（2）学校已初步建立校本教研的模式，但教师之间研修氛

35、围不 够浓厚，有些教师处于一种“闭门造课”的状态。学校教研解决教 学实际问题的作用不够凸显，需要进一步深化和细化。二、研修目标（一）总体目标以教师专业化成长推进学生的全 面发展为宗旨，以学校教学面临的实际问题为研究对象，以提高 教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素 质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反 思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的 专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个教师的专业发 展搭建良好的平台。（二）分目标第一阶段20xx年5月20xx年8月1、申报新区第三批 校本研修实施学校。2、制定学校实施方案，成立校本研修领导

36、小组。第二阶段20xx年9月年8月1、召开校本研修领导小组会议， 制定校本研修阶段计划。2、教师根据学校的校本研修实施方案分析自己的不足，制定 自己的校本研修计划，明确研修的目标任务。3、学校根据大部份教师教学中存在的问题针对性地安排校本 研修的学（听讲座、报告、自主理论学2、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导”大校本”理念，加强校际合 作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实 现优质资源共享，提高研修质量和效果。3、以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结 构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实 际，突出我校办学特色

37、。要将校本研修与本校教学实践和师资队 伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方 式、运行机制和管理办法。4、聚焦课堂、注重实效。课堂是教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校 本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现 问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂 质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培 训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性 和实效性。五、研修措施1、加强教师学和培训工作。学校将以集体学. 为辅和自主学_为主相结合的办法，提升教师的专业素质。要求教 师写读书笔记，为教师提供参加各级各类培训的机

38、会，如骨干教 师培训、课程通识培训、校本教研培训等，如专题讲座、教学研 讨会、经验交流会、案例分析等。2、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的 教学氛围，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，有效地进 行教研组活动。(1)教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本 组的教研计划。(2)教学教研常规的落实，每位教师都应进行教学反思或者 写教学述事，每学期至少交12篇优秀的论文或者教学反思。(3)每位教师每学年至少上1次研讨课，认真听取同行意见, 不断改进教学方法，提高教学水平。按照有效教学的要求每学期 每位教师听课不少于20节，教研组长、教导主任、校级领导每学 期听课不得少于

39、30节。要作好记录，并作适当评论。(4)开展好传帮带活动，匡助青年教师尽快成长。(5)骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或者观摩教学、 研讨。(6)定期或者不定期邀请有关专家参预教研，争取他们的专 业指导和支持。扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有 助于教师发展的平台。3、个人研修。要求教师个人制定出专业发展规划。至少每人 每学期读一本书、写一篇文章、参预一项研究。4、校本课程开辟和利用的研究。结合我校和学生实际，继续 研讨开辟出具有我校特色的校本课程。六、研修模式1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专 题讲座或者报告，推动学校的科研工作。2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经

40、验交流会， 教学研讨会，进行学和研究，各教研组要有目的、有计划、有系 统的开展教研活动。3、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻觅相应的理论和 相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。4、校际交流法。利用小片区博客、QQ群等网络平台，开展校 际间的教学、教研、资料、信息交流。七、研修内容：为保持校本研修工作的连续性，突出研修工 作的先导性，强化研修工作的针对性，我们学校继续以开展校本 研修为主要途径，以教材研究和问题研究为重点，规范研修程 序，活化研修形式，提高研修实效为工作主旨，拟定的研修内容 包括：1、教师自主研修(1)、学一教材:全面掌握所任教学的学科 的教材知识。(2)、研究教材:全

41、面掌握所任教学学科的重点难点。(3)、开辟教材:对教材进行整合优化能科学合理利用课程资 源。(4)、教师基本功学_提高。2、以教研组为单位集中研修(1)学研究新课程标准关于 第、第二学段的相关内容标准.（2）学一借鉴优秀教师的教学经验。3、提供研修小专题供教师参考：（1）、271高效课堂理念下 的五步三查课堂教学模式；（2）如何进行有效教学设计；（3）、如何进行有效评价；（4）、如何设置有效作业；（5）、如何进 行有效辅导；（6）、课堂中的学生自主探索学一方式的有效组织 和实施；（7）、有效教学的实践与反思。（另：各年级可以根据 本级班的实际情况自立小专题进行主题研究。）八、校本研修的 保障措

42、施1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修年活动 的领导、规划和指导。2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动 员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。3、积极参加县、镇组织的各项教研活动，以教研组为依托， 开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、 提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍 建设；以县教研室为依托，开展专题研究，推进科研工作，提高 教科研水平。努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部份继续经费， 有计划地安排学科教师参加市、镇级培训、进修和观摩。5、建立学校校本培训档案，内容包括

43、：学校校本培训的规 划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提 升、评优、评先的依据。九、研修评价：学校将对校本研修目标和任务的完成情况及 时进行检查和催促，总结经验，表彰先进。教师研修的考核参照 学校教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期末综合考核 相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，考核结 果将作为教师学期教学工作考核的依据，并与年末绩效工资考核挂 钩。十、具体工作安排二月份：1、以年级组为单位学一本年级本 学科教材和课标，讨论并制定本年级教学计划。2、组织教师学讨论小河口镇中心学校校本研修实施方案， 小

44、河口镇中小学幼儿园校本研修学时认定办法，并制定个人校本 研修计划。3、自主学新课程标准年修订版和高效课堂教学理论。三月份：1、高效课堂专题讲座。2、专题研讨”创设有效情境，提高课堂教学效率”。3、以年级为单位组织教师研讨教材中的疑难问题。4、召开校本研修工作会，交流各组活动情况。四月份：1、专题培训：现代信息技术运用能力培训2、班主 任论坛3、每人写一篇教学反思4、校本研修：各年段探讨如何” 落实年段学目标，呈现学生学过程”，实施有效教学。五月份：1、骨干教师课堂教学展示活动，营造课堂教学改 革，提高教学效益的良好氛围。2、开展一次深入学课程标准，认真钻研教材的教学设计比 赛。3、教师基本功过

45、关大赛活动。六月份：1、观摩研讨课。2、教学能手大赛和教学能手评选活动。3、微课题研究活动。4、撰写各类教学成果，并进行推荐上报。七月份：1、校本研修学一笔记展评。2、整理出版校本研修论文集。3、各种材料的整理，归档。4、做好教师校本研修的评价工作。第2篇：校本研修实施方案玉贤蝙蝠小学年校本研修实施方案一、指导思想：以教师发展为本，以提升教师整体课堂教学 艺术水平和教科研能力为目标，以师德素质、业务理论学_、知识 技能、读书活动、小班化研究为抓手，以提高教学质量为目标， 朝着”有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足 学校，服务学校。二、工作目标：1、开展理论学凝炼高尚师德，提高理

46、论水平。2、加强教师知识技能培训，积极开展校级交流。3、开展形式多样的赛教活动，让教师在活动得到锻炼和成 长。4、继续加强现代信息技术应用研究活动，普及一体机的教学 应用。5、做好小班化研究，规范校级课题确立、申报、研究。三、主要工作措施：（一）、开展教学理论学提高理论水 平。虽然新课程改革和高效课堂教改已多年，但我校教师教学理 论相对缺乏，理论研究意识不强。本年度，将结合我校实际，以 教师法、时事政治的学_活动为载体，以案例教学、典型报告为基 本形式，同时，以“知音故里书香校园好书点亮智慧，阅读陪伴成 长”为主题，大力开展读书活动，使泛博教师爱，就是要做到忠于 党和人民的事业。我校计划加强教师教学理论提升的思路，开展 理论与实践相结合的方法进行，结合常态化的公开课活动，坚持 开展理论学以市区学带、优青、教学新秀为主讲人，以高效课 堂理论、课堂反思及操作策略、学生与管理为主题开展专题讲 座。凝炼高尚师德，提高理论水平。（二）加强教师培训，积极开展校级交流。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通 用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈， 并有针对地对部份年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全