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1、 校本研修年度研修实施方案(17篇)校本研修年度研修实施方案篇一 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底。 二、培训目标 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养：把握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育; 现代教学方法、教
2、学模式、教学风格：调整课堂教学构造，探究课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式; 教师教育教学根本技能和力量、教科研方法和教科研课题讨论：落实教师根本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的阅历;加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训状况进展考评。 2、教研组培训形式：
3、(1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的讨论。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象 全校在职教师，人人都要根据学校培训规划参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组 长：黄复阁 副组长：王志君 组 员：
4、牛光伟 何茂清 周乐庆 李志闯 2.构建学校连续教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参与培训状况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训规划，上交校本培训办公室审核存档，培训规划应包括培训的目标、措施、时间、详细内容等。 5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。 六、详细安排 20x
5、x20xx学年度第一学期校本培训日程安排 九月份 各学科教师教材培训、开展教学业务培训、预备东片联合教研活动 十月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训 十一月份 听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测 十二月份 听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学阅历沟通会、各教研组组织教研组教师学习阅历文章， 元月份 教学总结(反思)撰写，以论文的形式对本学期教学进展总结与反思 校本研修年度研修实施方案篇二 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代
6、的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修规划： 【研修时间】201度 【研修形式】自主学习 教研组内研讨 网上学习 学科群内沟通研讨 【研修主题】思品课堂教学的有效性策略讨论 【根本状况】 本人1991年参与工作，所学专业为政史教育，多年以来，始终从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在思品教学方面，擅长钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思考拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。 【研修目标】 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德风气。 2、积极参加“互助导学”的课堂教学模式探究与推动
7、，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、积极做好课题讨论工作，做一名讨论型的教师。 【研修内容】 (一)学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德标准(修订版)，学习新义务教育法、教师法、未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习初中思品学科新课程标准及解读，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教
8、研力量讨论。积极参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。 (二)个人自主选择的研修内容 1、从实际动身，积极参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效
9、劳于教学，提高自己的专业水平。 2.、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 【活动与实施】 1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他 人。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。积极做好人人一节最正确课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展现自
10、己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习，提高业务力量。 在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论规划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。 校本研修年度研修实施方案篇三 一、指导思想 从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强教师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素养，外树形 象，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“”期间学校全面
11、实 现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障 二、工作目标 通过培训力争使我校教师具有以下 素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具 有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐 步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建
12、立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、培训内容 (一)抓师德教育，树立师表形象 以 提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、中小学教师职业道德标准仔细抓师德建立工作。在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、 “三全”(全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满足、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。依据教育存 在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教 师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正
13、确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 (二)教师现代教育理论及专业学问更新的培训：依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 (1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。 (2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 (三) 新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面
14、提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用 好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 培 训方法：(1)实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培 训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。 即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学
15、根本功与教学技能， 促进全体教师专业水平的提升。(3)做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题 讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 (四)课堂教学力量的培训： 以“深化课程改革 打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： (1)细心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式敏捷多样、研修效果扎实有效。 (2)充分利用好学科研修活动，细心预备课堂教学展现，细心选调执教教师，细心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。 (3)深化课堂教
16、学讨论，促进教师的专业化成长。 (4)充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，到达相互促进，共同提高的目的。 (5) 结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展“五个一”活动(即改良一个教学实践问题;总结一个教育(教学)胜利案例;上一堂 表达自己教学模式和风格特点的展现课;制作一个可供沟通使用的电子教案;写一篇教育叙事故事)，切实提高教师的专业力量。 (五)教育科研力量培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总
17、结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。 (六)连续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮番指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术效劳教学的水平。 四、治理考核： 1.做好培训状况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言状况等，作为教师考核的第一依据。 2.重视培训过程资料的积存。包括：文件、制度、规划、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。 3.考核。在对教师考核过程中，做到把教师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例
18、分析、讨论论文等材料和教师参与培训的考勤状况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分赐予不同的评定。 校本研修年度研修实施方案篇四 一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。 本
19、学期，我结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、指导思想 1、参与集体组织的学习培训，作好培训记录。努力吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向讨论型教师转变。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、注意网络学习，不断提高自身素养。 二、详细做法 1、注意个人自身学习 我知道，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过仔细学习教育教学法规及教育教学新理念，关注国家根底教育
20、方针、政策，积极参加推广“有效教学模式”，使我体会到作为个体的人必需要进展终身的学习，作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老” 。 2、注意自我反思。 思索是教育的升华。 始终以来，反思总是脱离不了站在自己的角度，尤其是个人心情化的反思更会加重困惑，只有当身处其境，以当事人的角度分析对待事物，才能切身体会来龙去脉，摆脱异己之见、摒弃盲目臆断，使得事情得以顺当解决。 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，
21、是否遵循学生身心进展规律和教育规律，;反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉承受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中到达精神的升华和熟悉的飞跃的教育。只有反思，才能更加贴近新课程改革的需要，才能最大限度的调动学生学习的主动性。 做好课后总结。每一节课后，教师录下自己满足的课堂细节，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、关注教育热点，沟通教育观念，注意学生心灵建立。 有位哲人说：“人的一生只在做两件事-做事与做人。”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的实质也就是做人。
22、因此，书中的四个局部把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与四周的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授学问。 4、向同行学习。 同伴协作、加强沟通 ，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。积极参与校本教研，积极担当教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 向有经年的教师学习。通过听取讲课，结合自身实际，自己反思每 一个教育细节，依据本节课教法及其内容所悟写出论文。 加强与周边学校的合作与沟通 。俗话说“他山之石，可以攻玉”。 学习他们在校
23、本教研中的先进阅历，取人之长，补己之短。 最终，盼望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学特色，成为学校历史学科的教育工。 校本研修年度研修实施方案篇五 随着连续教育改革的不断深入和根底教育课程改革对教师的培育、培训要求，开展校本培训成为中小学教师连续教育的重要培训模式。为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际贫拘p1狙醒导苹 一、工作思路 校本研训是学校从进展的实际动身徒逃教学实际存在的问题砸幌呓逃工为主体通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径镏教师促进专业进展。以更新教育观念为先导越饩鑫倚逃教学中存在的突出问题为突破口
24、匝习讨论新课程为重点蕴岣叽葱乱馐逗痛葱履芰主线越淌斡虢逃科研和研修为主要形式耘嘌教师可持续进展力量为根本方向全面提高我校教师队伍的综合素养 二、工作目标 通过开展校本研训，促使广阔教师树立良好的师德风范莆障冉的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手变教育观念全面提升我校教师队伍的整体素养俳教师专业化进展。通过创新高效课堂模式欢咸岣呓逃教学质量。 三、工作要点 本年度，在深刻熟悉校本研训在全面实施素养教育、促进师生共同进展和学习型学校建立、提高学校教育教学质量的重要意义的根底上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学力量研修、教科研力量研修等方面进展校本研修。 1、
25、师德研修。 带着教师学习教师职业道德，提高教师自身的思想素养。同时，大力开展读书活动，开展“教师假期读书沟通会”为教师供应一个相互学习、相互沟通读书体会的平台，鼓舞教师多读书，做一个真正意义上的读书人。使广阔教师爱教育就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足。爱学生就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳。爱自己就是要做到以“学为人师行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感。言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念。 在集中研修根底上，组织全体教
26、师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。做好校内教学模式的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对导学助学拓学教学模式的讨论总结和推广工作，仔细开展学校教学模式的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 3、教育教学力量研修。 以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈。开展年组、教研组“教学团
27、队赛”活动，增进教师之间的亲密合作，努力做到资源共享，提倡集体上台阶。 4、现代信息技术应用的培训。 强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动。帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。有序组织教师参与全国教育技术力量考试，安排好教师网上学习时间，使每位教师都能通过考试。组织教师学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间。形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修 要树立教研科研意识。把研修和教育科研严密结合，围绕新课程
28、的实施，结合课堂教学模式讨论进展教学方法和教育科研根本方法的研修。不断创新课堂模式讨论，努力形成适合自己的课堂模式。努力提高教师的教科研力量，开展教学反思，开展教育随笔评比活动等。 四、研修时间及方式 1、研修时间安排 每周三下午第七、八节课组织教师开展校本研训活动。 2、详细研训安排 每月第一周 教师师德研修饕学习师德相关的内容岣呓淌氖滦扪。开展教师读书活动、开展为人师表大争论等活动。 新课标研修v饕通研新课标精神。开展新课标理念讨论、课程评价讨论等。 其次周逃教学力量培训v饕开展听评课活动、研说教材活动、限时备课活动等。 第三周o执信息技术应用的培训v饕学习根本的计算机应用力量。 第四周炭
29、蒲心芰嘌氮v饕开展课题讨论逃随笔、教学反思、金点子案例撰写及讨论？展外出观摩学习的二次培训活动。 校本研修年度研修实施方案篇六 一、本校开展校本培训的目标、条件和重点 2022年本校校本研修工作的指导思想是:科学进展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师连续教育工程和国家教育部20_20_教育振兴行动规划关于“实施全国教师教育网络联盟规划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业进展
30、为宗旨。为加强指导、标准运作、务求实效，现依据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对2022年全校中学教师校本研修工作提出如下意见： 一、主要工作目标 1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。 2、教师的综合素养和实施新课程的力量在总体上适应课程改革的需要，实施素养教育的理念和力量有所提高。为高中教师进入新课程，做好思想和专业预备。 3、连续扩展梯队构造合理、综合素养较高的骨干教师队伍，重点培训培育一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。培育一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。 二.条件： 本校
31、设立了特地的连续教育和校本培训的治理机构，由教科室详细负责连续教育和校本培训工作，并有2位教师参与了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。学校有标准的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师连续教育和校本培训供应了有力的保障。 三、重点工作 1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。学校将连续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。在连续加强对初中新课程师资培训的根底上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训。本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。 2、连续开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。仔细组织试用期新教师参与规定的集中和分散培训活动
32、，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。 3、大力开展教师职务岗位培训工作。根据教育局的统一要求和部署，今年将连续组织教师参与2022年晋升职称人员的培训和考核。 4、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。今年将连续组织教师参与学科带头人和骨干教师的各级各类培训。提高本校学科带头人和骨干教师人数。 5、连续抓好全校教师高一层次学历达标工作。组织好教育硕士的报名、辅导和参考工作;以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。 6、进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用力量和水平。学校将
33、组织教师参与第三轮现代教育技术考核，积极做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干教师培训，切实提高他们进展信息技术与学科课程整合、开发的力量。 7、学校将依据(武教人20_29号)文件精神。完善校本培训的组织机构，制定培训规划，充实培训内容，加强对培训过程的治理、 二、本校校本培训实施意见和考核方法 (一).实施意见：采纳必学和自学相结合的途径进展校本培训： 1.师德教育。学习公民道德建立实施纲要和“四五”普法教师读本，仔细贯彻落实教育部关于加强教师职业道德建立的若干意见，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，组织教师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹，协作今年区开
34、展的“学生评教师”师德教育活动，常常性检查、催促教师职业道德标准的执行和落实状况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、赌博等严峻违反师德的状况，积极引导教师以先进为典范，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。 利用每周教师政治学习时间，学习党的“xx大”精神，学习国家大政方针，有关素养教育、创新教育、实践力量培育的文件和材料。 利用有影响的报刊，如人民教育、江苏教育、德育天地、班主任等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。 学习教育法规，把握德育大纲要领，开展师德标准学习和测试活动。结合“师德标兵”，评比“十佳教师”活动，开展校本培训工作，学习公民道德建立实施纲要。 开展班主任工作、德育工
35、作研讨活动，撰写论文，参与德育论文评比。开展德育参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建立方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践力量。 学习中小学教育连续教育课程开发指南进展必要的辅导。听法制教育辅导报告。 2.教学业务。实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务学问，进展教育教学力量和技能培训，适应实施素养教育的需要。主要利用业务学习时间，仔细做好根底教育新课程师资培训工作。组织备课组长参与区级集中培训，发挥课程改革骨干教师的引领作用，采纳多种形式开展课程改革试验教师的校本培训工作，使全体课改教师了解和把握新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方
36、式上的重大变化，到达更新教育理念，转变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习讨论活动，努力提高广阔教师实施新课程的力量和水平。 加强理论培训，主要辅导走进新课程、教学现场与教学细节、根底教育新课程通识培训学习材料选编等理论和阅历。9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。 利用每周业务学习时间，开展教学反思沟通。培训教学设计力量，课堂教学实践力量，教学评价和检测力量。 进展青年教师根本功竞赛培训。组织参与教育局的新教师试用期培训工作。 每周二下午第四节课以备课组为单位进展集体备课，对教材进展三度开发。 组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作力量
37、。4月份开展“新课程讨论”大型公开课展现活动。 3.教育科研。培训教师把握教科研的根本学问，增加教师进展教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、讨论形式和方法确实定，讨论过程的实施和讨论成果的总结等方面的力量。 培训课题选择，设计报告，立项要点，讨论成果，开展课题活动的力量。今年4月邀请专家来校作课题讨论专题讲座。 运用理论和实践联系的方式，培育写作教科研论文和阅历总结的力量。利用暑假，组织教师积极撰写教育教学论文，参与教育年会的论文评比和各级论文竞赛活动。鼓舞在正式报刊发表论文和阅历总结。 开展有目的、有规划的专题教科研培训。5月份培训“说
38、课上课评课”的技能。开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。 开展年级组、教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。 4.信息化素养培训。每位教师学习现代教育技术，学习使用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。 组织教育现代技术学问讲座和操作标准的培训。利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教育技术的运用力量。 组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作力量和应用力量。 (二)考核方法： 领导小组结合学校实际状况，教师队伍建立状况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式
39、的校本培训，组织教师仔细参与考核，建立教师连续教育档案。标准治理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。 1、完善教师连续教育治理体制。校长是教师连续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室担当区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。 2、把教师连续教育纳入学校行政工作的重要内容。要把教师连续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作规划，期中对各部门的各项规划进展评估，期终总结全学期连续教育的工作成果。 3、建立和完善教师连续教育的鼓励机制。把连续教育任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩
40、。完善教师连续教育登记制度，建立教师完成连续教育任务状况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成连续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。 对教师连续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，对不重视教师连续教育的部门及无故不参与连续教育的个人要赐予批判和帮忙，对延误培训工作的要进展必要的处理。 4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责准时填写教师连续教育考核的各种台帐资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、标准化建立。 三、本校对校本培训进展治理的机
41、构、制度和责任人 一.工作组织机构： 教育部颁发的关于实施“中小学教师连续教育工程”的意见指出：“中小学校长是教师连续教育的第一责任人。”为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。 组长：蒋卫山(校长)， 成员：盛建锋(副校长)、陈中良(副校长)、戴世平(副校长)、尹建文(副校长)、王建仁(教务处主任)、陈京疆(教科室主任)、陆惠芳(办公室副主任)。 二.培训制度 1、完善教师连续教育治理体制。校长是教师连续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室担当区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。 2、把教师连续教育纳入
42、学校行政工作的重要内容。要把教师连续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作规划，期中对各部门的各项规划进展评估，期终总结全学期连续教育的工作成果。 3、建立和完善教师连续教育的鼓励机制。把连续教育任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师连续教育登记制度，建立教师完成连续教育任务状况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成连续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。 对教师连续教育工作成绩优异的单位和个人予以表彰和嘉奖，对不重视教师连续教育的部门及无
43、故不参与连续教育的个人要赐予批判和帮忙，对延误培训工作的要进展必要的处理。 4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责照实、准时填写教师连续教育考核的各种台帐资料。由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、标准化建立。 校本研修年度研修实施方案篇七 江南三月，草长莺飞，我的心情也如春风又绿江南岸，由于我马上去南师大参与初中语文短期培训，这必将能有效转变我的教学理念，提升教学技能，为了能让本次培训学习起到真正的实效，的确让自己学有所得，特制定一套自我研修规划。 一、指导思想 通过专 家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展
44、。 二、研修目标 1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素养教育的熟悉。 2、通过培训，提高自己对新课程标准的熟悉，打造高效课堂。 2、通过培训，转变教学方法，由先教后练到先学后教。 3，通过培训，转变学生学习方法，发挥他们的主体作用。 3、促进专业化进展，提高自己课题讨论力量。 三、研修措施 1、努力学习新学问，仔细做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。、 2、学习专家们的先进理念，积极动脑思索问题，并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参加各种研讨活动，积极发言，博采众长，在沟通中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动沟通，小组合作学习。 6、多写些教育研修日志，在反思中完善。 四、研修内容 1、语文教学理论学问。 2、语文教学新课程新理念。 3、全新的语文教学方法。 4、讨论问题的专业力量。 校本研修年度研修实施方案篇八 依据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作规划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 一、工作