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1、七年级第一次阶段性作业质量反馈练习(语文)(满分：120分 时间：120分钟)一、基础积累(23分)1 .根据提示填空。历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有chlzhA ()风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学 艺术家邓稼先“鞠躬尽cul (),死而后已”，闻一多拍案而起，痛快地演说，气冲斗牛，老山界的红军战士们乐观积极，即使身处峭壁至上，仍然能够愉悦地pOn () *谈，酣然入梦让我们阅读经典，感受历史人物身上的非凡气质，唤醒我们对理想的憧 憬和追求。(1)根据拼音写汉字。chi zha ()风云 鞠躬尽cul () pan (
2、)谈(2)给加点字“斗”选择正确 读音()A. douB. dou【答案】(1),叱咤.瘁.攀(2) A【解析】小问1详解】本题考查根据拼音写汉字。chi zha叱咤，叱咤风云：一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。cui瘁，鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。pan攀，攀谈：闲谈，交谈，指互相交谈。【小问2详解】本题考查字音。斗dou,气冲斗牛，气：气势；牛、斗：即牵牛星和斗宿，南斗七星，指天空。形容怒 气冲天或气势很盛。故选Ao2 .古诗文填空。(1) ,弹琴复长啸。(王维竹里馆)(2)宣室求贤访逐臣，o (李商隐贾生)(3)李玉同学刚升入初中，经过一段时
3、间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有 些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他,(4)木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是：“硅橡胶” 口罩“吃饭时不用摘” 口罩通过开关打开或关闭口罩，保证佩戴者在餐馆里吃饭更安 全。12.下列说法符合文意的一项是（）oA.发光口罩在一定程度上影响了人与人之间的交流。B. “硅橡胶” 口罩需两个可拆卸的N95级过滤器，因此所需材料比传统的N95 口罩要多。C. “吃饭时不用摘” 口罩刚一上市，就受到200多万人次的关注。D.各种各样的口罩层出不穷，满足了不同人群多方面的需求，但也受到了部分人的质疑。 13.结尾处说“口罩是健康的守护神，
4、但是不妨碍有人为它锦上添花，变成平凡生活里的 生动点缀”，请你也来设计一款口罩，并用文字具体表述。【答案】11.帮助使用者放大声音，让吐字更加清晰。可以自定义文本甚至语音输入， 时刻提醒别人与自己保持足够的社交距离。能够像N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而 且便于消毒，可以重复使用。12. D13.示例一：“翻译” 口罩。它可以通过蓝牙连接佩戴者 智能手机，将讲话内容翻译成日 语、汉语和英语等多国语言，然后通过内置麦克风播放语音，可以与交流者进行无障碍地沟 通。示例二：“镜子” 口罩。用软镜面制作，质地轻薄安全，具备透气性能。与人交流时，还 可以为人提供方便，对方可以用你的镜子口罩来整理仪
5、容，增进彼此之间的情感。【解析】【分析】【11题详解】考查筛选信息。根据“帮助使用者放大声音，让吐字更加清晰”直接提炼可得。根据“佩戴者可以自定义文本甚至语音输入，通过手机应用程序（APP）改变文字显示 内容” “LED Matrix 口罩还有另一个作用：时刻提醒别人与自己保持足够的社交距离”提 炼可得：可以自定义文本甚至语音输入，时刻提醒别人与自己保持足够的社交距离。根据“能够像N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而且便于消毒，可以重复使用”提炼 可得：能够像N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而且便于消毒，可以重复使用。【12题详解】A.根据“这种发光口罩的出现，或许可以帮助像卢克这样的人
6、更好地交际与沟通”可知发 光口罩可以帮助一些先天听力受损的人更好地交际与沟通；B.根据“因此所需的N95材料比传统的N95 口罩要少得多”可知本项“所需材料比传统的N95 口罩要多”有误；C.根据“这段视频刚刚在网上发布就受到了关注，播放量瞬间达到了 200多万次”可知并 不是200多万人次的关注，而是200多万次的播放量，这种口罩也并未上市；故选Do【13题详解】考查阅读迁移的能力。开放类试题，言之成理即可。如：“自清洁” 口罩。内设自清洁纳 米因子，当口罩脏了时，可以自动进行杀菌清洁作业，时刻保持口罩的清洁，可以多次重 复使用，避免资源浪费，既节约又环保。（四）古诗阅读（4分）14 .试分
7、析颈联“明月隐高树，长河没晓天”的表达效果。春夜别友人（唐）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。注释:琴瑟：指朋友宴会之乐，借用丝弦乐器【答案】从上句的屋内转到屋外，高高的树阴遮掩了西向低沉的明月，长河淹没在破晓的曙 光中。一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，难舍难分的时刻终于来了。【解析】【详解】本题考查诗句的赏析。“明月隐高树，长河没晓天”的意思是：宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失 在拂晓之中。这一联承上文写把臂送行，从室内转到户外的所见。这时候，高高的树荫遮 掩了西向低沉的明月；耿耿的长河淹没在破晓的曙
8、光中。“隐”字写出高高的树阴遮掩了 西向低沉的明月；“没”字写出了耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了，从而衬托 出时光催人离别，难舍难分的心绪。（五）文言文阅读（12分）鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不 可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻， 何计略以备不虞？”肃造次应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎 也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背日：“吕子明，吾不知卿才 略所及乃至于此也。
9、”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将 死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书（三国志吕蒙传节选）15 .解释加点词语的意思。（1）过蒙屯下（）（2）遂往诣蒙（） （3）吾不知卿才略（）（4）或说肃日（） 16 .用给文中划线的句子断句（限断两处）。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此17 .翻译。（1）将何计略以备不虞？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。18 .吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，所以开始“肃意尚轻蒙”，但后来 鲁肃为何愿意跟吕蒙“结友” ？【答案】15.经过 .拜访 .古代君对臣的爱称.有人16 .蒙于是又为
10、择师/使辅导之/其操心率如此17 . （1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。18 .鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结 友”而别。【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：经过吕蒙所在的屯下。过：经过。（2）句意：就去拜访吕蒙。诣：拜访。（3）句意：我不知道你的才干。卿：古代君对臣的爱称。（4）句意：有人对鲁肃说。或：有人。【16题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，
11、除了要考虑句子的意思，还要 考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古 今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语 中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表 停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作 停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此”意为：吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这 些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。故可停顿为：蒙于是又为择师/使辅导之/
12、其操心率如此。【17题详解】本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：（1）何计：用什么计策；以：来，表目的；备：防备；不虞：意外情况。（2）才略：才能和谋略；所及：所达到的水平；至于此：到这样的地步了。【18题详解】本题考查理解分析能力从“肃意尚轻蒙”、“酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？ 肃造次应曰：临时施宜。蒙曰：今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫 定？因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此 也。遂拜蒙母，结友而别。”可知，鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他 的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。【
13、点睛】参考译文：鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还 比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您 应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀 汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？ ”鲁肃轻率地回答：“事已至此 怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和 睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方 案呢？ ”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙 拍着吕蒙的背说：“
14、吕子明啊，我不知道你的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。” 鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾 非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给 吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了 暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老 师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。三、作文（50分）19 .参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅先生的了解，刻画你心目中的鲁迅形象。要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻排比
15、两种修辞手法。（3）结构相 对完整，语言简明、连贯、得体。（4） 120字左右【答案】示例：我来将您的画像源挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看 到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您一样，“我以 我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我抬头看到了您，您那上指的头发像 利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事作斗争；当我遭 受同学的误会而伤心时，我抬头看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒 冰，让我有宽厚博大的胸怀您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代 永远向前。【解析】【详解】本题考查
16、微作文写作能力。一、审题。本题审题难度不太，从要求来看，主要刻画你心目中的鲁迅形象。联系你对鲁 迅的了解，写作即可。另外，写作时，行文角度要用第二人称，还要联系画像，对鲁迅先 生进行肖像的刻画，外貌上，鲁迅的特点是常常身着一件朴素的中式长衫，头发像刷子一 样齐刷刷的竖着，胡须成一个隶书的“一”字。要仔细观察画面，画面上的每一个“要 素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素” 所提供的信息。从中把握人物的动作、表情、语言等。修辞上，运用比喻排比两种修辞手 法。同时安排好文章结构，要结构清楚。最后120字左右的字数限制也要注意。二、选材。形象上，鲁迅先生是一个深
17、受人们爱戴的人。当鲁迅先生去世的时候，许多人们 都来沉痛的悼念他,向他致敬，甚至失声痛哭,大大小小的花圈堆满了屋子。从这里,足以看 出鲁迅先生生前很受人们的爱戴；鲁迅先生是一个语言婉转、幽默的人。“你想，四周黑洞 洞的,还不容易碰壁吗？”鲁迅先生用自己的婉转幽默表达了这句话,其实也是揭示了当时政 治的黑暗,人们遭受迫害的社会状态，同时,也表达了鲁迅先生对旧社会的不满。的确，他的 语言那样有趣，那样幽默，那样婉转；鲁迅先生也是一个乐于助人，关心人民群众的人。在那 寒冷的冬天热心的出手相助扎破脚的车夫,却没有嫌弃,而像对待自己的亲人那样对待群众 们。他总是劝自己家的女佣多休息，别累坏身子从以上方面
18、选择一个，用第二人称写作 即可。20 .请以“因为,我的青春拥抱温暖”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：（1）书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。（2）不 少于600字，文体不限（诗歌除外）。【答案】例文：因为爱，我的青春拥抱温暖生命如东流的春水，一路欢歌，一路奔波。生命长河，或光鲜亮丽，或平平淡淡，但无 论如何，爱意常围四周。似火明，似希望，因为爱，我的青春拥抱温暖。热爱，温暖了我的青春。旋律悠扬在耳畔，歌声婉转。我喜欢听歌唱家高歌一首，唱万物，唱得雄浑；我喜欢听 唱作人即兴一首，道情感，唱出共鸣；我喜欢听万物轻鸣一声，颂生命，唱尽精彩。音乐, 常在我低
19、谷时拉我一把，帮我找回开心与笑容。我沉浸，我陶醉，我忘乎所以，音乐带我在 它 海洋里闯南北，游天下。万物皆有旋律，万物皆可吟喝。我热爱音乐，它温暖了我的青 春，为我的生命年华添上色彩。友爱，温暖了我的青春。一个人不能没有朋友，就像植物离不开土壤，鱼儿离不开水。或许不同于伯牙锤子期的 高山流水觅知音，或许更不同于管仲和鲍叔牙之间的友谊，但这最真挚的友爱，就藏于平时 的点滴之间。是奔跑时的相互扶持，是雨天里你我共撑的一把雨伞，是生活中的交心而谈。 我们一起聊梦想，谈未来，没有顾虑可言，只有友爱可说。你借我的一支钢笔，我欠你的一 包零食，是友爱的象征，是青春最美的写照。我身处友爱之中，它温暖了我的青
20、春，为明日 的春天赋予了生命。父母之爱，温暖了我的青春。青春的年纪，也是叛逆的年纪，昨夜即使与父母有过争吵，今晨的冰也会被温暖所化。 我们所流过的眼泪，或许他们不曾伸手去接，但一定默默为我们准备了 “纸巾” O是清晨去 学校路上的一句关怀；是晚上回家时的一桌饭菜，是台灯下与我们所说的温馨话语，更是教 育我们时的那种严肃。或许没有电影里那夸张地淋湿了一半的肩头，但一定有相似的爱。儿 时起，我们走在他们的影子里，多受了一丝凉意，长大后，我们被包固在他们所给的温暖里， 多得哪里会只有爱！父母的关怀与爱，温暖了我的青春，为我的成长之路点明了一盏灯。总有太阳会升起，总有光亮会洒向大地。青春年华，阳光明媚
21、，流水潺潺，生机盎然。因为 爱，我的青春拥抱温暖！【解析】【详解】本题考查半命题作文写作。一、审题补题。“因为,我的青春拥抱温暖”这个作文题是一个因果关系组成的 句子，前半句是原因，后半句是结果。“我的青春拥抱温暖”的意思是说自己的青春充满 暖色调，有人关爱，也有人支持，有收获，这些都让我们的内心感到暖暖的，十分高 兴、愉悦。而空格处所填写的是让自己感到温暖的原因，可以是人的因素，如“妈妈、老 师、某个同学”等。也可以是事，如“运动会的成功” “艺术比赛的夺魁”等。还可以是 某种精神和意志，如“坚持、乐观、自信”这些精神品质让自己的青春充满温暖。二、选材立意。在青春的世界里，是什么驱走了你的迷
22、茫，打开你的心窗，让你荡起奋进 的双桨?是什么使你相信：枝会绽开绿意，沙粒会变成珍珠?这可以人，如，老师的教育， 因为有了老师的教育，你明白了事理，学到了知识，从而拥抱了温暖。也可以是事，那次 音乐歌咏的成功，让你找到了自信，那次春游的收获，让你感受到关爱，等。还可以把某 一精神品质作为选材来写，如你用诚实收获了友谊，你用坚持收获的成功，你用自信收获 了从容。这些都可以作为选材立意来写。（5）晚春中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：，o（6）龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运 且代落花立意，倾吐心曲，表
23、现崇高的献身精神的句子是：，【答案】 .独坐幽篁里 .贾生才调更无伦 .政入万山围子里 .一山 放出一山拦 .朔气传金柝 .寒光照铁衣 .草树知春不久归 .百般 红紫斗芳菲 .落红不是无情物 .化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认 真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错 别字。本题中注意“篁” “政” “柝”等字的书写。3.下列表述正确的一项是（）A.闻一多，湖北漪水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水，学术著 作神话与诗唐诗杂论等。B.萧红（1911-1942）,东北作家，代表作
24、品有生死场呼兰河传土地的誓言。C.资治通鉴，北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。D.鲁迅，我国伟大的文学家，思想家，革命家，代表作品有散文集野草，散文诗集 朝花夕拾。【答案】A【解析】【详解】本题考查相关文学常识。B.土地的誓言是当代作家端木薮良创作的一篇散文，不是萧红的作品;C.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的，不是司马迁；D.朝花夕拾是散文集,不是散文诗集；野草是散文诗集，不是散文集。（1）但当涉猎（3）愿为市鞍马（【答案】 .只故选Ao4.翻译下列加点字词。）（2）即更刮目相待（*）（4）关山度若飞（.另，另外 .买 .越过【解析】【详解】本题考查重
25、点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用 法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。(1)句意：只应当粗略地阅读。但：只。(2)句意：就另外用新的眼光看待。更：另，另外。(3)句意：愿意为此去买鞍马。市：买。(4)句意：像飞一样地越过一道道关塞山岭。度：越过。二、阅读(47分)(一)名著阅读(8分)5 .现代汉语词典(第7版)上关于“英雄”的释义：本领高强、勇武过人的人。 不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。你认为海底两万里中的尼摩船长可以称为英雄吗？结合释义和人物相关经历，谈谈你 的理解。【答案】我认为尼摩船长是一个英雄。词典上的释义符合尼摩船
26、长特点，尼摩船长驾驶自 己设计制造的鹦鹉螺号潜水艇在大海中自由航行。面对土著人攻击，他通过栏杆上通电击退 他们；当潜水艇搁浅，他利用潮汐知识使潜水艇能摆脱困境，本领高超、勇武过人。尼摩船 长也符合释义中的描述，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼殊死拼搏，并将珍贵的珍珠送给这些 底层贫苦人民，可见他不怕困难，为人民利益而英勇斗争，可见尼摩船长是一名英雄。【解析】【详解】本题考查对海底两万里中的尼摩船长形象的理解分析。示例：我认为尼摩船长是一个英雄。词典上的释义“不顾自己，为人民利益而英勇斗 争，令人钦佩”与之相符。作品中具体事例：尼摩船长驾驶自己设计制造的鹦鹉螺号潜水 艇在大海中自由航行。面对土著人公鸡，
27、他通过栏杆上通电击退他们；当潜水艇搁浅，他 利用潮汐知识使潜水艇能摆脱困境，本领高强、勇武过人。尼摩船长为救采珠人与鲨鱼殊 死搏斗，并将珍贵的珍珠送给这些底层贫苦人民，他不怕困难，为人民利益而英勇斗争。 他冷静有毅力，具体事例：穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，带领 船员战胜了困难，都是尼摩船长以惊人冷静毅力完成的。综上分析，谈出自己的理解即可。6 .同学们针对骆驼祥子中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱 逐到野兽中去”这句话展开讨论。下面是甲、乙同学的发言，你认同谁的观点？请结合小 说具体内容阐述你的看法和理由。甲：祥子是被他周围的人驱逐到野兽中去的。乙：是
28、祥子自己把自己驱逐到野兽中去的。【答案】示例L我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产 而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱 赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来 的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至 不惜出卖他人，成了 “个人主义的末路鬼”。【解析】【详解】本题考查名著阅读及语言表达能力。开放类试题，言之成理即可。祥子来自农村，他勤劳、纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买 一辆属于自己的车。做个独立
29、的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成 为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵 回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没 有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子 又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难 产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的 女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了 对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉
30、车为自豪， 他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到 处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个 “堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。一个想凭借自己 力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的 打击下，终于走上了堕落的道路。据此对人物的分析，围绕着“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐 到野兽中去”这句话阐述自己的观点和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我认
31、为当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历 了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺 陷，决定了祥子的悲惨命运。（二）文学类文本阅读（14分）父亲的长笛赵文静小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听， 笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸 上，格外柔美。夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段 儿！” “吹一段？ ”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延 开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，
32、围在父亲身边， 眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛 子吹得声声悦耳的父亲，哄着地，把好吃的分给他一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠 近一点儿。她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。他开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又 拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！“笛声戛 然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫 工，负责她学校周边街区的卫生，那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷
33、是小敏她爸！ “顿时，声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻， 她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙 坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她 老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好 酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！ ”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍， 到家就跟父亲吵：“你说你扫个
34、垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没 脸活着了！” “啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你 爸！要不是你，你爸” 别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸 的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的 小河里。虽然那一刻地心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲 再没提过长笛的事儿。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的 穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：“
35、想 想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的 人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了 一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸， 一阵阵疼第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挛起 来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头， 我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受 啊！ ” “腿？没白断？ ”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸 为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，掉断了腿” “哎！跟孩子提这些干 啥！都是过去的事儿了！ “父亲笑着打
36、断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来， 说，“来来，吹一段！” “吹一段？ ”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满 脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。7 .请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。8 .下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着， 孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。9 .请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！ ”“吹一段？ ”父亲似问似答。将长
37、 笛横放嘴边。10 .母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。【答案】7. （1）女儿小时候，特别爱听父亲吹笛，父亲经常吹给女儿听；（2）女儿五年级时, 父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工。父亲因女儿的讨厌、制止，不在家里吹长笛了；（3） 女儿上初中时，父亲在马路牙子上吹长笛被曝光，父亲的长笛被女儿扔了；（4）女儿的儿子 初一时，练唱父亲，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛送给父亲，父亲又吹 起了长笛。8 .运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小 河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面 烘托出父亲吹笛
38、时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对 比。9 .女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰 辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给 女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。10 . （1）交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；（2）通过母亲 的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，突出了父亲的形象；（3）父亲吹笛时，母亲陶 醉的神态“格外柔美”，使文章首尾呼应，丰富了文章主题。【解析】【7题详解】此题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解文章内容
39、的基础上来理清情 节。先明确贯穿全文的线索，然后按时间顺序去寻找事件，再分别从“父亲的角度”进行 归纳概括。第段写父亲爱吹长笛，女儿小时候，特别爱听父亲吹笛，父亲经常吹给女 儿听，笛声一响，她就跟着哼唱；第-段写女儿五年级时，父亲左腿残疾又没技术，当 了环卫工。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了；第-段写女儿上 初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者录进了镜头。女儿因父亲曝 光在全班同学面前，扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿；第-段写女儿的儿子初一 时，因练唱父亲，勾起了女儿的回忆，女儿给父亲买来新长笛并道歉，父亲又吹起了长 笛。【8题详解】此题考查赏析句子。
40、第一步是点出写作手法，第二步是结合文章内容分析写作手法的作 用，第三步是分析表达的情感。前一句“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦 啦的小河流水”是从正面直接对笛声进行描写；用“清脆悠扬”形容笛声的动听，用“漫 延”来表现笛声的扩散、飘扬，“如哗啦啦的小河流水”采用比喻修辞手法，将笛声比作 小河流水，生动形象地突出笛声的悠扬。后一句“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉 闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”则是从侧面描写笛声的美妙意境，通过周围 大人“摇头晃脑陶醉着”、孩子们“围” “眼里充满了好奇与崇拜”这些动作描写、神态 描写，侧面衬托出笛声的悦耳动听；从情节发展上看，与下文女儿
41、因同学的嘲笑不再喜欢 父亲吹笛形成对比。【9题详解】此题考查对人物心理的揣摩。题干句出现在第段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为 愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得 知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描 写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而 感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她 的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣 喜地摩拳起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿
42、终于理解 自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。【10题详解】本题考查人物形象的作用。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事 件，然后结合具体内容来分析。从情节看，母亲的话“你个没良心的，你怎么这样说你 爸！要不是你，你爸”设置了悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话“还不是因为你 三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了 腿”交代父亲断腿的原因，使情节有波澜，也推动故事情节发展。从人物形象看， 母亲打她、训斥她，而父亲却说“别跟孩子瞎说八道！”，“父亲的沉默和母亲的训斥” 与母亲形成对比，表现出父亲的隐忍和对女儿无私的爱与宽容，从而
43、突出了父亲的形象。 从结构与主题看，结尾母亲“满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”与开头“母 亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”照应，使文章结构完整、严 谨；“格外柔美”也突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。（三）非文学类文本阅读（9分）五花八门的新口罩李忠东随着全球新冠肺炎疫情持续蔓延，口罩作为对抗病毒的重要物品在相当长的时间内变 得不可或缺。戴口罩在抗疫战斗中的作用已得到印证，而且现在口罩也不再是单纯的防护 面具，各种各样的新鲜设计层出不穷，满足了不同人群多方面的需求。这说明人类不仅善 于适应环境，而且会抓住一切机会，努力从困境中脱身。“发光口罩人们不但依靠语言
44、，而且通过面部表情传达许多信息。眼神传递笑意，嘴角反映焦虑 和同情等内心状态之类的表情。说话时只看着对方的眼睛，很难感受到对方细微的情绪变 化。为了避免戴口罩产生的沟通不良，游戏设计师泰勒格莱埃尔在2020年6月设计了一 款带声控面板的LED 口罩。佩戴者说话时口罩会自动发出光亮，发弹舌音时口罩上的微型 灯泡会显示微笑的图案。戴着口罩说话很难保证吐字清楚，在一定程度上影响了人与人之间的交流。英国时尚 博主卢克克里斯蒂安先天听力受损，沟通时无法通过观察口罩遮住的唇形确定对方的意 思，难以分辨出那些发音相似但意义完全不同的单词，而且因为经常要求对方重复之前说 过的话，产生了不少误会。这种发光口罩的
45、出现，或许可以帮助像卢克这样的人更好地交 际与沟通。“扩音” 口罩除了上述“传情”的发光口罩外，日本初创企业“甜甜圈机器人”开发出一款自带扩 音功能的“表意” 口罩，帮助使用者放大声音，让吐字更加清晰。不过，英国曼彻斯特大学听力学高级研究员迈克尔斯通认为，这种扩音口罩会改变 语音信号的频率，时间一长，人们可能会对声音失去敏感。英国纽卡斯尔大学心理学院的 格温妮丝多赫一斯奈登院长也指出“长期戴着口罩说话可能导致精神涣散，甚至影响人 们理解谈话内容”。看来戴口罩对人的正常交流和大脑反应还是有一定影响的。LED Matr ix 口罩美国Lumen Couture公司拥有包括连帽衫和服装在内的一整套以
46、技术为基础的产品， 但受疫情影响线下产品的销量下滑。公司创办人切尔西-克卢卡斯决定将技术加入到口罩 中，让传统的口罩变得更加有趣。她设计的这款LED Matrix 口罩与LED显示装置结合，佩 戴者可以自定义文本甚至语音输入，通过手机应用程序（APP）改变文字显示内容。据了 解，口罩的LED显示屏幕、通串线（USB）充电电池和可清洗的棉网状口罩互相结合，充满 电之后续航力达34小时。如果想要变得更新潮，可以配合手机的APP, LED能显示音乐 频率的变化。口罩的针织物在屏幕的上方和下方均可透气，移除高科技部件，比如电池和 充电器等即可轻松清洗或将其作为普通口罩佩戴。LED Matrix 口罩还
47、有另一个作用：时刻提醒别人与自己保持足够的社交距离，可以让 LED屏幕显示一些提示语，“离我远一点”或是“保持1米距离”等。不过，该口罩未经 过医疗测试，而且由于加装LED显示屏幕可能让口罩变得不透气，无法久戴。但是，短时 间佩戴，相信是一件很吸引眼球的事情。“硅橡胶口罩美国麻省理工学院和布莱根妇女医院的研究人员设计了一款新型“硅橡胶” 口罩，能 够像N95 口罩一样有效地阻止病毒颗粒，而且便于消毒，可以重复使用。就口罩本身而 言，消毒的方式有很多：可以浸泡在漂白剂或酒精中，也可以选用高压灭菌甚至使用烤 箱，而这款口罩由耐用的硅橡胶制成，适用以上各种消毒方式。此口罩只有两个可拆卸的 N95级过滤器，因此所需的N95材料比传统的N95 口罩要少得多。研究人员表示，这种设 计只需将过滤片插入，用完后再抽出扔掉，而普通N95 口罩使用过就要整个扔掉，所以新 口罩是很经济的。“吃饭时不用摘” 口罩最近，以色列有人发明了一种奇特的口罩。戴着它，中间竟然可以像嘴巴一样张开或 闭合，保证佩戴者在餐馆里吃饭更安全。原来口罩里安装了一个较链，通过一个手动的开 关进行掌控。用手捏一下开关，口罩就会打开，反之就会关闭。这段视频刚刚在网上发布 就受到了关注，播放量瞬间达到