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1、3雨的四季一、整体感悟1 .本文有怎样的行文线索？明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。即：喜欢（美）爱恋（活力、滋 润、流动）2 .划分段落，概括大意第一部分（）：我喜欢四季的雨春雨：美丽、娇媚第二部分（）四季的雨的特征 夏雨：热烈、粗犷秋雨：端庄、沉思冬雨：自然、平静第三部分（）四季的雨对我的影响。3、总结：作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托 了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。二、探究赏析（一）朗读第一二自然段，然后探究1 .作者喜欢四季之雨的原因是什么？明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是
2、美的。2 . 一场春雨，给大地带来了怎样的变化？明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复 苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。3 .请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征： 明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 特征：美丽、娇媚。（二）朗读第三自然段，然后探究1 . “而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？ 明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。2 .夏雨给大地带来了怎样的变化？明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐
3、后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。3 .找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征： 明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 特征：热烈、粗犷。（三）朗读第四自然段，然后探究1 .秋雨能对人产生怎样的作用？明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。2 .找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。特征：端庄、沉思。四朗读第五自然段，然后探究1 .冬雨能产生怎样的影响？明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。2 .找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：明确：语句：它既不倾
4、盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。特征：自然、平静。（五）朗读第六自然段，然后探究1. 一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。2. “但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生 活之中。”这几句话表达了怎样的内容？明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的 喜爱。学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生 结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻 或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。1.本文表达了怎样的中心？明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作 者对生命与大自然的热爱。（六）选读相关内容，个性解读，读写结合。个性解读：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。（七）课堂探究：1 .你对本文还有哪些与众不同的见解？2 .本文的主旨对你有何启示？