《【教育资料】一年级上册数学教案-第五单元 第9、10课时：连加.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】一年级上册数学教案-第五单元 第9、10课时：连加.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育资源 教育资源 第五单元 6 10 的认识和加减法 课时 9 连加 连减 教学内容 连加 连减 教学目标 1.理解连加、连减算式的意义，能正确计算 10 以内数的连加、连减算式。2.学会用连加、连减解决生活中的一些实际问题，体会连加、连减与生活的密切联系。教学重点 让学生理解连加、连减算式的意义。教学难点 使学生掌握连加、连减的计算顺序。教具准备 PPT 课件。教学过程 一、复习巩固，导入新课。1.周末，小明帮助妈妈给小鸡喂食，大家数一数一共有几只小鸡？（教师展示教材第 65 页情境图）2.大家可以根据情境图写出一道算式吗？二、合作交流，探究新知。1.连加。教育资源 教育资源（1）同学们，
2、大家先观察地上的小鸡是由几部分组成的？（2）地上原有 5 只小鸡在吃食，跑来了 2 只小鸡，又跑来了 1 只小鸡，求一共有几只小鸡，怎样列式？（3）观察 5+2+1 这个算式，算式里共有 3 个数连续相加，有 2 个加号，像这样连续相加的加法算式是连加算式。那么怎样计算呢？同桌之间相互交流，说一说连加算式的运算顺序。2.连减。（1）教师接着展示教材第 65 页中间的小鸡吃食图，先让小组之间讨论该情境图与上面的有什么不同，再试着说一说题意。（2）知道总数，求部分量，怎样计算？（3）你能列出算式吗？（4）根据经历解决连加算式的过程，你会计算连减算式吗？教师总结：连加、连减的运算顺序都是按照从左往右
3、的顺序进行计算的。三、巩固应用，提升能力。1.教师指导学生完成教材第 65 页“做一做”。2.教师指导学生完成教材第 66 页第 2、4 题。四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.计算连加、连减的算式时，都要按照从左往右的顺序进行计算。课时 10 加减混合 教学内容 教育资源 教育资源 加减混合运算 教学目标 1.经历从实际情境中抽象出用加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合运算的意义。2.掌握加、减混合运算的运算顺序，能正确计算加、减混合运算。3.初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的知识解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
4、教学重点 使学生掌握 10 以内的加减混合运算的计算方法。教学难点 使学生掌握加减混合运算的顺序，能正确计算。教具准备 PPT 课件。教学过程 一、复习巩固，导入新课。1.算一算。5+1+2=3+6+1=9-6-2=8-2-4=2.上节课我们已经学习了连加、连减的计算方法，今天我们来学习加减混合运算。二、合作交流，探究新知。1.先加后减的混合运算。教育资源 教育资源（1)教师展示教材第 67 页上面的情境图，小组之间交流，说一说图意。（2）你能根据题意列出算式吗？（3）小组交流：如何把这两个算式写成一个算式？教师总结：既有加法又有减法的运算叫作加减混合运算。2.先减后加的混合运算。（1）教师展示教材第 67 页中间的情境图，学生之间相互交流，说一说图意。（2）小组之间相互交流，列出算式。（3）你会计算吗？教师总结：混合运算的运算顺序也是按照从左到右依次进行计算的。三、巩固应用，提升能力。1.教师指导学生完成教材第 67 页“做一做”。2.教师指导学生完成教材第 68 页第 5 题。教育资源 教育资源 四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.计算加减混合运算的题时，要按照从左到右的运算顺序进行计算。