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1、 年高考年模拟 版（教师用书）第五部分写作专题十六 书面表达对应学生用书起始页码 高频考点清单书面表达写作步骤步骤 审题确定文体应用文记叙文说明文议论文确定格式书信演讲稿通知日记便条 确定人称主要人称次要人称确定时态确定要点主要信息重点写次要信息简略写步骤 列纲确定段落层次确定段落主题句确定写作使用词汇和句型步骤 成文连句成文适当扩展过渡连贯步骤 润色开头结尾亮点化基本句型精准化句式搭配多样化并列句复合句定语从句名词性从句状语从句非谓语动词特殊句式强调倒装省略虚拟语气词汇运用高级化衔接过渡流畅化要点扩展中心化常用表达地道化模板运用灵活化谋篇布局合理化标点使用规范化步骤 誊写书写规范卷面整洁步骤
2、 检查大小写错误单词拼写错误标点符号错误高分作文原则长短结合原则 长短句结合，体现语言的节奏感凸显主题原则 巧写主题句，凸显语言的概括性条理有序原则 巧用过渡语，体现文章的逻辑性短语优先原则 合理用短语，增强表达的厚重感多实少虚原则 表意具体化，增强语言的生动性句式多变原则 搭配用句式，增强语言的多样性匠心独运原则 挑战高难度，增强语言的醒目性专题十六 书面表达 “十全十美”话写作一、开头结尾亮点化漂亮的开头和结尾能给读者留下好的第一印象，提高作文的得分。一般来说，文章的开头采用开门见山法，即直截了当地引入话题或提出对某一问题的看法，点出文章的中心思想或写作目的。好的结尾要恰到好处，回归主题。
3、常用的开头句书信（）（）！（）（）（）（）记叙文（），（），（），演讲稿 ，！，议论文 ，？，常用的结尾句（），（），（），（），（），（），（），（）（）（），（），（），二、基本句型精准化主语动词本结构由“主语不及物动词”构成，常用来表示主语的动作。此句型能表达完整的意思，后面可跟副词、介词短语、状语从句等。谓语的修饰语叫状语，可出现在句首或句末，有时无状语。如：水开了。火车不久就要开了。主语动词宾语这一句型中的谓语动词是及物动词，它必须带有自己的宾语。在英文中，当一个动词（包括单个动词和动词短语）作及物动词用时，它必须要有自己的宾语，否则会视为“句子不完整”。如：他有一个妹妹。他们想休息
4、一会儿。主语动词间接宾语直接宾语这一句型中常见的谓语动词有：，等。如：她给我带来了一件衬衣。，请将词典递给他。主语系动词表语本结构主要用来说明主语的特征、状态、类属和身份等。系动词有三类：）表特征和存在状态的：，。）表状态延续的：，。）表状态变化的：，。这台机器状况良好。这座花园香气怡人。主语动词宾语宾语补足语此句型概括了这样一种情况：有些及物动词的后面常带复合宾语结构（即宾语宾语补足语），宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词等担当。常带复合宾语结构的及物动词有：（选举），（感觉到），（发现），（使得），（使，让），（听到），（想象），（保持），（使），（注意到），（看见），（使），（
5、注视，看），（任命），（相信），（称），（发现），（允许），（请求，要求），（使得），（认为），（预期），（告诉），（想，认为），（想要），（希望）等。如：我们选他当班长。总裁任命约翰为市场部经理。那消息使我很高兴。完成或翻译句子 ，（你可以访问学校网站）（一 些 著名的中国艺术家将会表演）年高考年模拟 版（教师用书）（我是李华）（那给了我们很大的成就感。）（这次活动帮助我们增强了环保意识。）三、句式搭配多样化定语从句定语从句可以把两个简单句整合为一个主从复合句，从而使句子形式更加紧凑。如：（，）我参加了这项活动，它给我提供了了解外部世界的机会。写作中定语从句的常用形式：限 制 性 定语从句关
6、系代词 关系副词 非 限 制 性定语从句 ，完成句子 ，（这将对他们很有益处），（在这期间我们采访了我们的老师）（如图所示），（我为什么喜欢它）（我想采访的人）（在那儿我可以参加各种各样的活动）语篇补全 （众所周知），（那使我的身体更加强壮）（）（他们喜欢的）名词性从句名词性从句是写作中常用的从句之一，它包括宾语从句、表语从句、主语从句和同位语从句。在写作中要巧用名词性从句来为我们的文章“锦上添花”。宾语从句 我们对国内外发生的事情知之甚少。主语从句 给我印象最深刻的是他的名言。表语从句 ，我意识到成功的秘诀不在于你出生在哪里，而在于在生活中你做了什么。同位语从句 我不知道他们是否会参加明天的
7、会议。完成句子 （我们校队正在招收新队员）（我不能去书店）（我们首先想做的）（天是否下雨）（它的文化是丰富多彩的）语篇补全 ，（他们想要的任何东西）（这种方式是错误的）（孩子们的注意力会集中在这样的东西上），（我想强调的是）（我们真的应该让孩子们意识到学习的重要性）非谓语动词非谓语动词在历年高考书面表达的范文中频频“亮相”，它的合理运用可以使语言表达更加简洁和生动。种类基本用法例句动 词 的形式可作主语、宾语、表 语、定语、补 语 或状语 专题十六 书面表达 续表种类基本用法例句动 词 的 形式可作定语、补语、表 语 或状语 ，不定式可作主语、定语、宾 语、状语、表 语 或补语 ，“”用非谓语
8、动词改写下面的句子 ，完成句子 （知道你想打乒乓球），（成为一名科学家），（制作视频）（被给这样的一个机会）（放 弃）（获得更多）语篇补全用非谓语动词的适当形式完成下面的短文。（完成），（在那儿玩得很高兴），（看到我），（感到很兴奋）（妈妈在超市里买的）（专心于钓鱼），（忘了吃午饭）（把它们带回家），（帮助他打扫房子），（给我一些礼物）特殊句式强调在英语写作中有时为了强调某一成分，突出表达效果，我们常常采用强调的形式，常用的有以下三种形式：）用助动词“（）动词原形”对谓语动词进行强调。我真的希望你在这儿玩得高兴。）用强调句型“被强调的部分 其他成分”对句子的主语、宾语或状语进行强调。正是在老师
9、的帮助下，我在英语学习上才取得了进步。）通过使用排比、重复等修辞手段进行强调。，；，；年高考年模拟 版（教师用书），完成句子 （我真的希望）（正 是 由于我对运动很感兴趣）（重要）倒装和省略），使 用 部 分倒装。他不仅是我的老师，还是我的好朋友。我一到上海就打电话给我的朋友。）修饰副词、介词短语或状语从句且置于句首时使用部分倒装。直到我出国时，我才意识到父母是多么爱我。）作“尽管 虽然”，引导让步状语从句时，使用形式倒装。，尽管他很忙，还是尽力帮我摆脱困境。）在 和 句型中 或 置于句首时，使用部分倒装。这个城市非常漂亮，吸引了世界各地的游客。）表示地点、位置、范围、处所的状语或表语提前至句
10、首时，使用完全倒装。路的左边是我们的图书馆，里面有各种各样的书。）当，等副词放在句首时，句子需要完全倒装。我还没说话，男孩就跑了出去。）当状语从句的主语和主句的主语一致，且从句谓语含有 动词时，可以省略状语从句中的主语和 动词。，一旦失去，时间不可弥补。用倒装结构或省略句改写下面的句子 ，用倒装结构完成句子 （这里有两条建议）你不仅可以欣赏中国剪纸的美，而且可以更多地了解中国的传统文化。，语篇补全用倒装结构或省略句完成下面的短文 ，（九寨沟如此美丽），（我才意识到），（当看到一些游客丢垃圾），（九寨沟才能变得越来越美丽）虚拟语气虚拟语气是写作中的一把利剑，能为写作增添一道亮丽的风景线。在写作中
11、常用的虚拟语气有以下几种：在非真实条件句中的运用 ，如果我是你，我就抓住这次出国的机会。在含蓄条件句中的运用 ，没有你的帮助，我就不能和史密斯先生取得联系。在名词性从句中的运用，！事实上，我多么希望自己在课堂上能经常提出问题呀！老师建议我们应该学会冷静、明智地处理冲突。我建议你每天大声朗读英语。其他 确实到了我们让公众意识到节能的重要性的时候了。专题十六 书面表达 用虚拟语气改写下面的句子 ，语篇补全结合括号中的提示，用虚拟语气的恰当形式完成下面的文章。？，（我的英语不可能提高得那么快），（我也不可能那么享受我在那儿的生活）？（如果你能给我他的电子邮件地址或电话号码），（你能在春节来中国体验中
12、国文化）！（如果你接受我的邀请）四、词汇运用高级化在写作中，如果学生善于用高级词汇恰当地替换常见词汇，将会起到“平中见奇”的效果，令阅卷老师眼前一亮，提升印象得分。动词（短语）（节省）（意识到）（使用）（理解）（倾向）（记得）（掌握）（参加）；（考虑）（不听）（导致）续表名词（机会）（选择）（结果）（缺点）形容词（困难的）（疲惫的）（重要的）副词（非常）（最后）（立刻）（因此）用高级词汇完成下面的句子很多因素导致了交通问题。我真诚希望你能考虑我的建议。我们应该记住不劳无获。，说实话，我不应该对你的建议置若罔闻。，我建议你充分利用这次机会提高你的英语口语。你应该抓住这个机会克服这个缺点。除了采取
13、措施向污染宣战，我们别无选择。，（非常重要）（因此），五、衔接过渡流畅化“清楚、连贯、地道地表达”是高考对写作的基本要求，因此熟练掌握常用的过渡语和过渡句是提高书面表达水平的基本要求。常用过渡语表时间；表顺序（）；（）；表并列或递进；表转折或对比；年高考年模拟 版（教师用书）续表表因果；表观点 ；（）；表总结 ；常用过渡句）我现在写信告诉你关于），众所周知，）下面是一些的方法 建议 提示。）现在我想告诉你关于）（）当谈到 当说到），正如谚语所说，用适当的过渡语或过渡句完成下面的短文 “，；，”（我认为），（首先），（另外），（众所周知），（总之），六、要点扩展中心化在段落写作中主题句是一个段落
14、的灵魂，其他的句子都要围绕它展开。我们把这些用以支持主题句的句子称为支持句或扩展句。在段落扩展句的写作中主要应把握两点：段落内容的一致性：所有的扩展句都要保持与主题句的一致，都要有助于支持或发展主题句的表达中心，都要为中心思想服务。如：，分析：本段的主题句“”说明了本段的中心思想是说明学生课余时间的利用情况。下面的扩展句分别说明了学生课余时间的利用情况，有力地支持了主题句。段落内容的连贯性：句意紧凑、行文连贯是高质量写作的重要特点之一。在扩展句子时要恰当运用空间、时间和逻辑等写作次序把各个扩展句有机地组织起来，而且还要合理使用过渡语以增加扩展句之间的连贯性，从而达到整个段落浑然一体的写作效果。
15、如：）运用空间顺序组合扩展句。）运用时间顺序和逻辑关系组合扩展句。，分析：作者通过 ，和 五个表示时间的过渡语把五个扩展句有序地组合起来，使读者一目了然。根据上下文，在横线上填上合适的扩展句，！？，七、常用表达地道化英语中有很多常用句式或表达对避免汉式英语，提升作文水平很有帮助。学生可以根据写作的实际需要，合理采用，地道表达，提升自己的表达层次和水平。（某事）是（）说起来容易做起来难。（）他获奖是最令人激动的消息。翻译掌握一样东西是很难的。对我们来说知道一些学习方法是有必要的。专题十六 书面表达 渐渐开始主语 动词原形通过团队合作，我渐渐喜欢上了他。翻译她渐渐意识到他所做的是不对的。习惯做某事
16、主语 过去的惯常行为：我习惯在傍晚的时候出去散步。翻译他过去常常在星期天来我家。我每天通常早起，洗个冷水澡，到外面散散步，然后再以清醒的头脑去上学。，据说；听说据说运动会在月底举行。翻译听说在开幕式结束后，上午：就可以进场。：不明白（究竟）疑问词（）我不知道他要乘哪趟火车离开这里。（）我不知道他是否对这件事感兴趣。翻译我不知道她是否已经出发去旅行了。我不知道如果他现在就出发的话能否赶上这趟火车。归功于（）他把他的成功归功于你的努力。翻译我有今天是父母的功劳。他后来成为伟大的科学家得益于他少年时代的辛勤工作。最佳的是打好英语作文基础的最佳途径就是阅读许多浅显易懂的书。翻译享受大自然之美的最佳途径
17、就是到乡下去。预计要今年 月我们要搬到新校舍去。翻译请大家注意：明天下午五点在 室召开全体教师大会，望准时参加。，！如此以至于这本书非常有趣，我把它读了一遍又一遍。，翻译他如此热心，以至于人人都喜欢他。（），直到才（开始）直到在国外旅行的时候，我才开始深深体会到语言不通是多么不方便。年高考年模拟 版（教师用书）翻译我匆忙赶到了车站后才发觉忘记带钱包了。，对比议论（）我同意这个计划。首先，建工厂会给人们提供不同的工作。其次，它可以省许多钱。最后，它不会对环境有太大危害。，（）我反对这个计划。一方面，它会占去学校太多的空间。另一方面，机器的噪音会影响我们的教学工作。总之，我认为这不是个好计划。，（
18、），翻译给我们的生活带来变化的有三方面的原因：首先，人们的生活标准大大提高了；其次，大多数人有较高的收入，他们买得起他们需要或喜欢的东西。最后但同样重要的是，越来越多的人更愿意享受现代化的生活。，介绍某地的地理位置、人口、占地面积等苏州位于，人口，占地。，翻译福建位于中国东南部，有三千多万人口，占地 万平方千米。，倒装句常用句式（）“状语”放在句首，句子部分倒装。如：只有用这种方法，你才能学好英语。（）“从句”放在句首，主句部分倒装。如：直到妈妈回来，他才吃晚饭。（）构成的并列句，位于句首，其引导的分句要部分倒装。如：那个小男孩不仅英语说得非常好，而且法语说得也很流利。，翻译我认为，只有通过努
19、力学习，我们的梦想才能实现。，不光是祖父母，连姑母和叔父也在那里。表示原因（）就这一点而言，原因有三个。（）这 件 事 的 原 因 如 下。（）这件事的原因是显而易见的。（）这件事的原因不难找出。（）这件事的原因是。（）我们有理由相信。引出事物的优点当今许多人之所以愿意进行晨练是因为这对我们的健康意义重大，以下是它大体上带来的好处。，引出事物的缺点正如一句谚语所说：任何事情都是一分为二的。这个也不例外，换句话说，它也有消极的一面。，“”，用于描写漫画、图表的常用句型（），（），（）（）翻译从这幅图画中，我们可以看到，一位鸭妈妈为保护鸭宝宝免受强阳光照射，正撑着一把伞。，正如我们在图画中看到的那
20、样，左边的售货员正仔细检查钞票（的真伪），同时右边的顾客在用一个放大镜检查商品的质量。，用于句首提出问题或现象的句型（），（）（）专题十六 书面表达（）（）（）（）（），（）翻译目前，污染问题越来越受到人们的关注。（不必直译）用于比较、阐述不同观点的常用句型（）（），（）（），（），（），（）（），（）用于陈述个人观点 想法的常用句型（）（），（）（），（），（），（）（），翻译：我认为，太多的爱可能会毁了我们。我们需要阳光也需要风雨。，八、模板运用灵活化在平时，同学们熟记一些经典的写作模板，在写作时可以有章可循，快速成文。但不可生搬硬套，要根据写作提示的内容和写作对象进行微调，灵活使用。请大
21、家熟记下面写作中最常用的各类书信模板。建议信 ，？，请求信（），（），！，申请信（），（），年高考年模拟 版（教师用书）道歉信 ，祝贺信（），（）！，感谢信 ，推荐信 ，投诉信 ，九、谋篇布局合理化在写作中，我们可以根据实际情况，按照时间、空间或其他逻辑顺序安排要点，以达到结构严谨、层次分明、中心突出的表达效果。如：，分析：（）该文使用 作交代句，开门见山。随后两个段落均使用了主题句（见画线部分），使全文结构紧凑、表达严谨。（）在表述要点时范文还对要点出场顺序作了调整、如“的同学认为应收门票、但不宜过高”。前部分作为主题句放在句首，而后部分另起一句放在句末：，这样就分清了轻重缓急，主题突出，条
22、理清楚。（）范文使用了，等衔接词，在段落之间使用了 （说明前后两个观点是相反的），这些连接手段的运用加强了句子之间、段落之间的联系，使文章表达连贯、浑然一体。（）范文在第二段为说明不收门票的“原因”时增加了 等细节，这也是解决句与句之间缺少连贯性的常见方法。十、标点使用规范化英语标点符号（）同汉语标点符号有所不同。只有正确地使用标点符号来写作，才能使你的英语作文锦上添花。标点符号乱用，不仅使你的作文大打折扣，而且会严重地影响作文得分。英语书面表达常用的标点符号有：句号、逗号、分号、引号、冒号、问号和感叹号。注意：英语中没有书名号“”，英语中的书名、报刊名及其他出版物一般用斜体字表示，在写作中可
23、用引号。句号（）句号表示说完一句话后的停顿，用在句子末尾。英语句号的写法是一个实心点，有别于汉语的空心点。所以英语作文不能随便点点，以免造成误解。除一句话结束时用句号以外，在缩略词后面也用句号。和汉语不同，英语中的句号表示一个基本句型已经结束，而汉语的句号表示一个意思已经完整。我是老师而他是学生。（或 ，）（）逗号（）逗号表示一句话没有说完而暂时的停顿，用在句子中间。逗号的主要作用有：专题十六 书面表达（）当两个成分或句子并列时，需用并列连词，当三个或三个以上的成分或句子并列时，最后两个句子或成分需用并列连词，前面的句子或成分可用逗号隔开。玛丽早早起床去上学。，玛丽早早起床，迅速穿好衣服去上学
24、。（）表示独立成分，实话告诉你，那位老师是他父亲。（）表示同位语，联合国前任秘书长科菲安南为世界发展做出了巨大贡献。（）表示句首的状语（非谓语动词作状语），听到这则好消息，小男孩高兴地跳了起来。（）表示句首或句尾的非限制性定语从句 ，众所周知，他是英语竞赛的冠军。（）表示称呼语，玛丽，关门。（）表示演说、书信、口头通知等的称呼语 ，（）表示引出直接引语 ，“！”那个男孩喊道：“小心！”分号（）分号表示比逗号长的停顿。分号主要用在没有连词的情况下把句子分开。另外，在，等副词前也常用分号。；他们经常打篮球；他们变得越来越健康。引号（）引号主要表示直接引语。引号分两种：双引号和单引号，在引号之内再用
25、引号只能用单引号。，“！”老人继续说道：“我正要进电梯，这时听到一个年轻人喊道举起手来！”冒号（）冒号主要用来引出下文，表示举例、摘录、解释、引语、对照等。：整个计划如下：他告诉我的是：问号（）问号表示疑问，用于各种疑问句末尾。？这周末你要做什么？感叹号（）感叹号主要用在感叹句、感叹词和表示强烈感情的祈使句后面。！今天天气多好啊！我的天啊！，！请快点！省略号（）省略号表示言犹未尽的省略或相同内容的省略。英语省略号是三个点，居下。“！”“救命！救命！”刚才每个人都听到从那边河里传来的声音。破折号（）破折号表示后面是前面的解释，也表示意义的进展。举国欢迎您的访问 您对我国的访问。连字号（）连字号表
26、示复合词的连接或移行，连字号比破折号短。一个五年计划对应学生用书起始页码 一、句子的分类通常，我们可以从两个不同的角度对句子进行分类：一是按句子的用途；二是按句子的结构。按句子的用途分类，所有的英语句子可以分成四个种类：陈述句（）、疑问句（）、祈使句（）和感叹句（）。如果按照句子的结构分 类，英 文 句 子 可 分 为 三 个 类 别：简 单 句（）、并列句（）和复合句（）。这里所说的结构，主要是指句子中主语和谓语之间所构成的关系。简单句（）简单句只有一个主谓关系。句子可能有两个或更多的主语，也可能有两个或更多的谓语，但是句子中的主谓关系只有一个。如：（两个主语，一个谓语）中国和中国人民在很多
27、方面以难以置信的速度进步。（两个谓语，一个主语）计算机对人类很重要，并越来越受到人们的重视。并列句（）并列句有两个或两个以上的主谓结构。这些主谓结构之间的关系是并列的、对等的。从语法上讲，所谓“并列”、“对等”是指任何一个主谓结构都能独立地表达意思，谁也不从属于谁。尽管如此，这些主谓结构在意思或逻辑上也有一定程度的内在联系。否则，它们就可能被分别写成简单句，而没有必要写在一起构成并列句了。在并列句中，要使两个或几个主谓结构（或者说分句）连接在一起，就要用并列连词。并列连词用来连接平行对等（即互不从属）的分句。按其表示的不同意思有下面几种：年高考年模拟 版（教师用书）（）表示转折关系：，如：世界
28、上的一切都是身外之物，只有健康属于自己。，他才学了一年英语，但已能用英语与人交流了。（）表示因果关系：，如：，要下雨了，你最好随身带把伞。，我要去开个会，所以现在我得走了。（）表示并列、选择、递进等关系：，（）如：，昨晚她来我家了，而我去她家了。你就这么办，不然你会有麻烦的。，要么你告诉他事实，要么我来告诉他。复合句（）复合句明显不同于简单句，因为它有两个或两个以上的主谓结构。从表面上看，它与并列句相似，其实不然。并列句的几个主谓结构之间的关系是并列的、对等的，而复合句中的主谓结构之间的关系不是并列的、对等的，其中只有一个主谓结构是主要的，其他的主谓结构都从属于那个主要的主谓结构。主要的主谓结
29、构称作句子的主句（），其 他 的 主 谓 结 构 称 作 句 子 的 从 句 或 子 句（）。复合句的子句（或从句）包括定语从句、状语从句、名词性从句（即主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句）。二、写作常用时态叙事多用一般过去时：，表述观点或议论文中主要使用一般现在时：，说明文一般用一般现在时：，介绍客观情况常用一般现在时：，时态是随着时间的改变而发生变化的。在同一个段落中，前面的句子和后面的句子叙述的是不同时间发生的事情，那么时态就要随着作相应变化。，三、写作常见错误不一致所谓不一致不只是主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一致及代词不一致等。，解析 是第三人称单数，因而本句的 应改为
30、；应改为。本句是典型的主谓不一致。答案 ，解析 句中人称代词 和反身代词 指代不一致。应将 改为 或将 改为。答案 修饰语错位英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能发生变化。对于这一点中国学生往往没有给予足够的重视，因而造成误解。解析 位置不当，应置于句末。答案 句子不完整句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在句子写完以后，笔者又想加些补充说明时。，解析“，”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。答案 ，悬垂修饰语所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。，解析句中“”只点出两岁时，但没有说明“谁”两岁时。如果把这个悬垂修饰
31、语改明确一点，全句就不那么费解了。答案 ，词性误用“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。解析 是介词，不能作谓语动词。答案 指代不清指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。专题十六 书面表达 解析 本句话没有明确两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。答案 措辞毛病措辞是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题。如果学生在平时写作中没有养成推敲、斟酌用词的习惯，在考试中他们往往随心所欲，出现用词不当的错误。解析“（不断增加的使用）”应改为“（滥用）”；“”应改为“”。答案 累赘写句子没有一个多余的词；写段落没有一个不必要的句子。能用 单
32、词 的 不 用 词 组；能 用 词 组 的 不 用 从 句 或 句子。如：，解析 没必要使用定语从句，可直接用形容词作定语修饰 以简化句子结构，使表意更简洁。答案，不连贯不连贯是指一个句子前言不搭后语，或是结构上不顺畅。这也是考生常犯的毛病。，解析 与逗号后的 不连贯。与 在数方面不一致。答案 四、写作基本原则（一）长短句原则一个短小精悍的句子，通常可以起到画龙点睛的作用。尤其是当我们把短句放在段首时，它不仅可以承上启下，还可以揭示主题，如：，；，由此可见，长短句结合，可以给人抑扬顿挫之感。因此，许多专家建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意
33、思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，这样主体部分定会让人赏心悦目，文章结尾只需用一长一短。（二）主题句原则一篇文章的开头（有时也可在结尾）有一个主题句，也就有了中心，然后围绕主题展开相关内容，这样的文章思路清晰，让人一目了然。否则，若把主题隐藏在文章的中间，很可能使读者感觉云里雾里，不知所云。如：，（主题句），开头一句赫然醒目，直接点题。（三）条理性原则一般来说，如果一篇文章以第一、第二、第三或首先、其次、再次等罗列要点会让人感觉层次分明、条理清晰、逻辑性强。强烈推荐下列关联词：，（），（用来说明不同的理由或原因）（四）短语优先原则写作时，尤其是在考试时，如果正确使用短语，有两
34、个好处：一是用短语会给文章增光添彩，自然会增加得分点；二是学生在考场上有时因为过于紧张而造成思维短路，但还得凑够词数，那么用短语替代一个单词不失为一种好办法。比如：可以表达为：这样词数明显增加，表达也非常准确。（五）多实少虚原则写文章还是应该写一些实际的东西，不能空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们想表达一个人或事物很好的时候，不应该总用 这样空洞的词，而是要使用一些诸如，之类的形容词。这些生动形象的词语一定会让你的文章大放异彩，令人耳目一新。（六）多变句式原则并列（串联）我们有时希望自己像个 一样能写很长的句子，但又怕写错。要解决这一问题，
35、最保险的写长句的方法是在句子之间加，但它们之间最好是先后关系或者并列关系。如：如果二者是并列的，我们可以用一个超级句式：。如：，表示并列关系的词还有：，等。转折（拐弯抹角）用了表示转折的词，可以使文章要点明确，重点突出。如：，表转折的词或短语还有：，等。因果文章中使用了表示因果关系的词后，可以让你的句式变得丰富多彩，语言富于变化，更具说服力。如：，表示因果关系的关联词或短语还有：，等。年高考年模拟 版（教师用书）失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）有时突然出现一个不合乎常理的句子，必然会吸引别人的注意力，显得与众不同。其实就是使用了主语从句、表语从句、宾语从句。如：附加定语从句和同位语从句或者是插入语的恰当运用，也会让人感觉你既有深厚的语法功底，又具有极强的语言表达能力。如：，排比文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果要让你的文章更加精彩的话，可以使用多个排比句、多个对偶句、多个不定式、多个动词、多个短语等，如此表达将会使文章有排山倒海之势。如：，（七）挑战极限原则挑战极限听似很难，但并非高不可攀。在学生的文章中，很少发现诸如独立主格之类的句子，因为学生要么想不到，要么怕写错。其实这一语法项目并不难，它只是分词的一种特殊形式：分词要求前后主语一致，而独立主格则有自己的逻辑主语。如：，这种句子出现在文章中一定会令人刮目相看，很自然地成了一个得分点。